人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 11 美丽的小路4827

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人教版语文一年级下册第11课《美丽的小路》

不久干干净净
他看着看着，忽然一拍脑袋，说： “我明白了！这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，பைடு நூலகம்
一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！” 鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！” 鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
11.美丽的小路
美丽的小路
自由的大声读课文，把生字读准确，难读的字多拼读几遍，把句子读通顺。
自学要求
我来读
鸭先生
mà n mà n bí
xiān
鹿先生脑袋堆积
jī nǎo dai
lù
慢慢地鼻子
我来读
鸭先生慢慢地鼻子
鹿先生脑袋堆积
先积鼻袋慢鹿
鸭先生的小屋前有一条长
xiān
lù
m àn
先生
jī
梅花鹿
bí
快慢
nǎo dài
堆积
guài
鼻子
tuī
脑袋
liàng
奇怪
gǎn
推车
jǔ
一辆小车
gān jìng
赶快
不久
干干净净
先生堆积奇怪赶快
梅花鹿快慢鼻子脑袋推车一辆小车不久干干净净
你还能说几个这样的词语吗？
慢久袋积脑推净赶干怪鼻辆
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
呀，美丽的小路怎么不见了？咦，美丽的小路哪儿去了？
天哪！我的美丽的小路呢？

一年级下册语文同步练习美丽的小路_人教版

人教版语文一年级下册第三单元第11课《美丽的小路》同步练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

1、我给汉字穿新衣单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

先干赶起明净______________________单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

答案：先，干，赶，起，明，净解析：分析：从字的结构上分划分，“明、净”是左右结构；“赶、起”是半包围结构。

“先、干”是独体字。

有些容易写错，特别是“起”左边是“走”要稍窄些，右边是“己”要稍宽些，“己”不要写成“已”。

人教新课标一年级语文下册_美丽的小路(课课过关)(同步练习)

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11 美丽的小路
一、看拼音写词语
qi xian ɡān jìnɡɡǎn kuài ɡuānɡmínɡ
（）（）（）（）
二、书面或口头填空。

1.鸭先生的小屋前有一条长长的小路，这是一条_______的小路。

路上铺着___________的鹅卵石，路旁开着______________的鲜花。

2.填上合适的词语。

（）的小路（）的小路
（）的鹅卵石（）的鸭先生
（）的鲜花（）的兔姑娘
3.写出反义词。

（先）—后快—（）马虎—（）
三、看标点，有语气的朗读下面的句子。

美丽的小路不见了。

美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！
四、调查：
我们周围的垃圾到哪里去了呢？（通过问、找去发现垃圾场。

）按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放。

一年级语文下册第十一课美丽的小路一年级下册语文课文

一年级语文下册第十一课美丽的小路一年级下册语文课文一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文讲了一个有关环境卫生的故事。

它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。

WTT在此整理了一年级语文下册第十一课《美丽的小路》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文原文鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。

可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了?”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来：“天哪!我的美丽的小路呢?”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。

他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

兔姑娘说：“美丽的小路好香啊!”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊!”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”一年级语文下册第十一课《美丽的小路》课文教学一、识字写字本课生字较多，可结合课文的学习，分散到两课时或三课时中识字。

识字方式尽量多样化，最好让学生自主选择他们喜欢的识字方法。

1、检查学生已经认识本课哪些生字，让认识的学生做小老师，教大家认字。

2、根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的字和词，如：鼻音声母的字“脑”。

后鼻韵母的字“辆、净”。

容易读错声调的字“鹿、积、辆”，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。

有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。

新部编人教版一年级下册语文阅读理解及答案(A4打印版)

新部编人教版一年级下册语文阅读理解及答案（A4打印版）一、阅读理解小鹿的玫瑰花春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去松土、浇水。

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。

小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。

就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。

他只能静静地躺在床上养病。

一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。

呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”这时，一只黄莺飞来了。

她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。

”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢!”小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。

谢谢你们告诉了我。

”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”1．这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括：（___________）→（_____________）→（_____________）2．第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了，小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？_____________________________3．文中有多处描写玫瑰花：“玫瑰慢慢地．．．抽出枝条，长出了嫩绿的叶子”“花骨朵渐渐地．．．长大了”，说说句子中加点字对文章表达的作用。

_____________________________4．请你用格言（或熟语、成语）概括文本要表达的主旨。

_____________________________二、读一读，选一选，填一填。

（填序号）大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。

走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。

一年级下语文教案11 美丽的小路_人教版新课标

11、美丽的小路“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

人教版(新课程标准)一年级下册第11课美丽的小路同步测试B卷

人教版（新课程标准）一年级下册第11课美丽的小路同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、读一读，写一写。

(共1题；共6分)1. （6分）给划线字选择正确的读音湖畔________（bàn pàn）肺腑________（fúfǔ）铁锨________（qiāo xiān）骨髓________（suísuǐ）沼泽________（zhǎo zǎo）绢________花（juān juàn）二、给下面的字加上一部分，变成一个新字： (共1题；共2分)2. （2分）给句子中划线的字选择合适的解释。

Ⅰ他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。

________临：①靠近，对着。

②来到，到达。

③将要，快要。

④照着字画模仿。

Ⅱ人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

________颇：①偏，不正。

②很，相当地。

三、写出反义词。

(共1题；共5分)3. （5分）解释下列字在诗中的意思。

晓：________无：________眠：________闻：________啼：________四、我会填恰当的词语。

(共1题；共4分)4. （4分）选词填空必须必需①我们________认真听家长的教导。

②零钱用来买学习________品比买零食吃好。

宽敞宽阔③这条新修的柏油马路非常________。

④这个地方比较________，适合玩耍。

五、连一连，读一读。

(共1题；共2分)5. （2分）解释加横线的词语留连戏蝶________时时舞，自在娇莺________恰恰啼。

六、读一读，加上合适的标点。

(共1题；共3分)6. （3分）选择合适的标点符号加在下面的句子后面（1）大家都要按制度办事________（2）你已经长大了，能帮妈妈做点事吗________（3）他们多么想当红军啊________七、读课文，看看小动物说话时的表情、动作，填一填。

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【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读
第三单元
11
美丽的小路
这儿真好！
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。

可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了！这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。

兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。

他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”
鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”
鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
1.照样子，写词语。

轻轻地：___________ ____________ ____________
花花绿绿：___________ ____________ ____________
飞来飞去：___________ ____________ ____________
2.请用“____”画出表现小路的美的句子。

3.选字填空。

呀啊哪呢咦
（1）______，美丽的小路哪儿去了？
（2）天______！美丽的小路______？
（3）______，美丽的小路怎么不见了？
（4）多美的小路______！
4.理解课文，回答问题。

（1）是什么让美丽的小路不见得？
_______________________________________________________________ （2）小路是怎么样回复美丽的？
________________________________________________________________
这儿真好！
一座小小的荒岛上住着一只小熊。

小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”
云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。

小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。

一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。

一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”
许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。

远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”
小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”
了许多树。

故事告诉我们好的环境要靠自己创造和爱护。

练习提升
1.在括号里天上合适的词语。

一( )荒岛一 ( )小鸟一 ( )云
一( )小熊一 ( )树苗一 ( )船
1.填一填，读一读。

（1）______种了许多小树苗。

（2）小岛上来了__________、__________、__________、__________等小动物。

这些小动物，它们都说：“____________________________！”
3.请你用几句话描写一下“漫山遍野，绿树成阴”的景象。

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 4.你喜欢这个地方吗?说一说你喜欢的原因。

知识链接
怎样保护环境？
保护环境，人人有责，每个人都有很多事情可以做，从小事做起，从自己做起，就能改善环境污染状况。

只要我们从节约资源和减少污染着手，我们就能为保护地球做出一份贡献。

参考答案：
1.慢慢地悄悄地渐渐地干干净净高高兴兴快快乐乐跑来跑去走来走去看来看去
2. 鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

3. （1）咦（2）哪呢（3）呀（4）啊
4.（1）垃圾。

（2）鸭先生在兔姑娘、鹿先生的帮助下清理了垃圾，给花儿浇水，使小路又恢复了美丽。

1.座只朵只棵艘
2. （1）小熊（2）小鸟小鹿小象小猴。