五年级下册语文阅读思维训练 (2)
五年级下册思维训练题库
五年级下册思维训练题库第⼀单元思维训练题【第⼀课时】1.判断下⾯各图是否是轴对称图形，如果是，请画出它们的对称轴。
2.作为⼀名中国⼈，我们以影响世界发展的四⼤发明⽽倍感骄傲，其中的“活字印刷术”的原理你了解吗？我们在⽣活中常看到爸爸、妈妈的名戳和印章，如果⼀个印章在纸上是，戳上的字应该是怎样的？试着写出来。
【第⼆课时】1．有⼀个电话号码是7位数，逆时针旋转90ο再旋转90ο，得到的是9160619。
原来的电话号码是多少？2.利⽤旋转设计图案。
【第三课时】【第四课时】李⼩第⼆单元思维训练题【第1课时】（1）⼀个数的最⼩倍数是56，这个数的因数有哪些？（2）甲数的2倍等于⼄数，⼄数的3倍等于丙数，丙数的4倍等于甲数，求甲数。
【第2课时】（1）如果N=2×3×5，那么N的因数有（）（2）把316表⽰成两个数的和，使其中⼀个是13的倍数，另⼀个是11的倍数，求这两个数。
【第3课时】（1）⼀纸盒内共有96个棋⼦，如果不⼀次拿出，也不⼀个⼀个地拿出，但每次拿出的个数要相等，最后⼀次正好拿完，那么共有多少种不同的拿法？（2）⼩明⽤48元钱按零售价买了若⼲练习本，如果按批发价购买，每本便宜2元，恰好多买4本，零售价每本多少元？【第4课时】（1）五（2）班在分组⽐赛时，5⼈⼀组，4⼈⼀组，或3⼈⼀组，都能分，并且没有剩余，这个班⾄少有学⽣多少⼈？（2）五（1）班40多位学⽣参加了数学课外⼩组活动，如果每组分2⼈，或者每组分4⼈或者每组分5⼈都恰好多出1⼈。
五（1）班有多少学⽣？【第5课时】（1）在865后⾯补上三个数字，组成⼀个六位数，使它分别是5和8的倍数，符合这些条件的六位数中，最⼩的⼀个数是多少？（2）在318后⾯补上三个数字，组成⼀个六位数，使它分别是2和25的倍数，符合这些条件的六位数中，最⼤的⼀个数是多少？【第6课时】（1）两个质数的和是2001，这两个质数的乘积是多少？（2）有7个连续质数，从⼤到⼩排列为a、b、c、d、e、g、f，已知它们的和是偶数，则C=（）【第7课时】（1）如果今天是4⽉13⽇，笑笑的爸爸妈妈都在家休息。
部编版五年级语文下册第六单元语文要素阅读专训——了解人物的思维过程,加深对文章内容的理解 练习课件
点拨：本题考查获取信息的能力。解题时要重点关注短文第③④ 段的内容，读懂孙膑说的话后，再结合第④段的叙述，确定齐军 假装攻打魏国的大梁，实际在桂陵伏击，最后画出示意图即可。
2.读画波浪线的部分，思考：解开杂乱绳子的办法是( A ) A.先观察绳子的打结之处，再把结一一解开。 B.用剪刀剪断绳结。
但若我们假装攻打魏国的都城，庞涓听到魏国有难肯定会 带兵回国援救，这样一来，邯郸之围自解。我们再在中途 伏击庞涓，魏军没有防备，肯定会被我们打败。”
④田忌觉得孙膑的建议非常有道理，就按照他的计 策，带领军队攻打魏国的大梁。消息一传出来，庞涓果然 马上停止攻打邯郸，慌忙带领魏国的精兵回国支援。孙膑 提前派了一路齐军埋伏在魏军的必经之路桂陵，等魏军奔 到桂陵时，齐国军队忽然发动袭击。由于长途跋涉，魏国 的军队非常疲惫，被齐军打得溃不成军，庞涓勉强收拾残 留的部队，狼狈地退回魏国都城大梁。
5.与“围魏救赵”的意思相似的成语是( A )
A.声东击西
B.李代桃僵
C.釜底抽薪
D.纸上谈兵
点拨： 根据短文第①段内容可知，魏国攻打赵国，赵国向齐国求
助，齐威王派兵解救赵国，这是战争的目的。围攻魏国的都城， 是为了迷惑庞涓，让他回国救援，这样邯郸之围就解除了。“声 东击西”形容表面声称要攻击东边，而实际却攻击西边，指故意 迷惑对方，使其产生错觉的一种策略和方法。与“围魏救赵”的 意思相近，因此A项正确。
课后练习
阅读短文，完成练习。 围魏救赵
①战国时期，魏惠王派庞涓攻打赵国都城邯郸。危难 关头，赵王向齐国求助，并许诺解围后以中山作为赠礼。 齐威王应允，派遣田忌为大将，命孙膑为军师，领兵出发 解救赵国。
部编人教版小学五年级语文下册期末复习专题6课内阅读(二)(知识盘点+试题)
专题6 课内阅读（二）【全册阅读要点】全册教材从第一单元起，分别安排了以下阅读要点：1.体会课文表达的思想感情。
2.初步学习阅读古典名著的方法。
3.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
4.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
5.体会静态描写和动态描写的表达效果。
6.感受课文风趣的语言。
【阅读理解技巧】1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解。
2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。
3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。
4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。
5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。
6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。
【解题步骤】1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，抓住关键词理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地回读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
5.揣摩人物内心及情感时，以代入情境的方法，想象自己是文章中的主要人物，有助于加深理解与体会。
【实战演练】（一）阅读课文片段，完成后面的练习。
①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士擂鼓，大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
五年级【部编语文】五年级下册阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)
【部编语文】五年级下册阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)一、五年级语文阅读理解训练1．寻找妈妈的寻人启事①作文课。
老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。
大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。
老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。
有人说，我妈好像42岁了吧。
有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。
下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。
每天都见到的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。
妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。
妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？11同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
○老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。
如果妈妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
12○班级里再次炸开了锅。
五年级语文思维训练100题
五年级语文思维训练100题一、阅读理解题（每题2分，共20分）1. 下面哪个选项最符合文中所表达的意思？（A）古代君王兴建宫殿来享受奢华生活。
（B）古代君王善待百姓，努力为国家造福。
（C）古代君王讲究礼节，重视个人形象。
（D）古代君王常常追求虚无缥缈的东西。
2. 根据短文内容选择正确的答案：为了更好地保护大熊猫这一国宝级动物，目前正实行两种措施：一是严禁非法猎杀大熊猫；二是保护森林栖息地。
这两种措施可以更好地保护大熊猫的原因是：（A）大熊猫是我国的唯一珍稀濒危动物。
（B）大熊猫喜欢在狭小的空间中活动，并且在林间找寻食物。
（C）大熊猫是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态平衡有重要意义。
（D）大熊猫的皮毛可以用来制作高品质的毛衣。
二、填空题（每题1分，共20分）1. 天气预报说明天有雨，我们应该带上一把 ___________ 。
2. 老师的话让我感到_________，他总是鼓励我们努力研究。
三、短文写作（共60分）请你描述一下你最喜欢的一本书，并解释为什么你喜欢这本书。
字数不少于100字。
四、语文题目判断（每题1分，共20分）1. 下面字词意义完全相同的是：（A）苹果、橘子、西瓜（B）衣服、衣物、裙子（C）书桌、椅子、板凳（D）铅球、电视、电冰箱2. 下面的句子中有语病的一项是：（A）蓝莓的香气飘进了窗户。
（B）小明每天晚上都读书。
(C) 妈妈给我买了本漫画，故事很好看。
（D）老师和同学都很开心。
以上是五年级语文思维训练的100个题目，希望同学们认真答题，加深对语文知识的理解和运用。
祝大家能取得好成绩！。
五年级语文下册第二单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
五年级第二单元主题阅读训练答题技巧一、定义小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。
按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、玄幻小说等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写，同时，小说是一种写作方法。
二、小说的类别1.微型小说(数百至几千字) [1]2.短篇小说(几千至三万字)3.中篇小说(三万至六万字)4.长篇小说(六万字或十万字以上)三、小说的三要素人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。
四、小说的技巧1.描写：人物描写、人物描写角度。
人物描写又分为：语言、心理、神态、动作，身份、相貌、体型、穿着。
人物描写角度又分为：正面描写：作者描述主角。
侧面描写：小说中的角色描述主角。
2.叙述：⑴时间先后顺序分叙同时发生的事⑵倒叙（回忆）①先讲结果，后讲原因。
回忆的方式讲原因，揭开谜团。
②触景生情或触事生情，从而回忆过去。
有时因物是人非而伤感。
⑶插叙（支线剧情）①插在开始：前奏，交代故事背景。
②插在中部：为主线剧情做铺垫的支线剧情。
3.抒情：直接抒情（直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。
直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。
直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。
）间接抒情：话中含话、口是心非、借事喻事。
（其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
）4.矛盾：矛盾是事物发展的根本动力。
因为有矛盾，所以才要努力解决矛盾，这个过程中，事物得到发展。
五年级(部编语文)五年级下册五年级下册必备部编语文阅读理解技巧全解及练习题(含答案)
（部编语文）五年级下册五年级下册必备部编语文阅读理解技巧全解及练习题(含答案)一、五年级语文阅读理解训练1．痴心石①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，着见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。
树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。
就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。
那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。
”我说我拿不动，可是拖得动。
②父母看见当时发育不良的我提回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。
③以后的很多年，我检过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东面。
我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。
他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。
④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪瓣，可是他们能包涵。
我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。
⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。
结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。
全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。
半醒了，我只挥一下手，说：“不去。
”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。
⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。
妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。
”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。
过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。
⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。
⑧爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
五年级(部编语文)五年级下册五年级下册部编语文阅读理解答题技巧及练习题(含答案).docx
（部编语文）五年级下册五年级下册部编语文阅读理解答题技巧及练习题 ( 含答案 )一、五年级语文阅读理解训练1．列车上①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。
我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。
我正在考虑用什么活来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。
于是耳朵里传来了 QQ的提示音，原来人家有人聊天。
③ 左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。
我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应。
行细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来她在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。
④ 我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。
大爷穿着非常朴素，慈祥的面容。
一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。
大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。
我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。
⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。
看见一个中年人在那里抽烟。
我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。
大哥，借个火。
”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。
我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给．．他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”⑥ 中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。
”．．．．．⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”1.第④ 段中画线句的描写有什么作用？2.文中作者选取了不同的人物交流，却均以失败告终，请你概括下不同人物的反应。
3.本文中有许多细节描写非常传神，像第⑤⑥两段中加点的词，请你对它们加以赏析。
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阅读思维扩展基础字词积累（看拼音写汉字）勤学善用*世上无难事，只怕有心人。
*欲要看究竟，处处细留心。
*虚心万事能成，自满十事九空。
*滴水能把石穿透，万事功到自然成。
*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
*兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
*孝在于质实，不在于饰貌。
*爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
*非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
运用以上关于道德的名言中任意一句作为文章的结尾加强拔高一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。
日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。
洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。
果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。
一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。
他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。
”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。
餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。
一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。
”为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。
这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。
对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。
不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户（多是留学生）的工作产生了不良影响。
他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。
他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生：“。
”1、根据语句提示，从文中找出相应的词语。
⑴自以为理由很充分，说个不休。
（）⑵伤心悔恨到了极点。
（）⑶一次次遇到阻碍或遭到拒绝。
（）⑷实在一点办法都没有。
（）2、根据段文内容，按要求做题。
⑴第一段说“这位留学生计上心头”，这里的“计”指的是。
⑵听了这位留学生的经验介绍，日本学生却“与他渐渐疏远了”，是因为。
⑶仅因为刷盘子时投机取巧少刷了两遍，却给这位留学生带来了一连串的意想不到的麻烦，它们是：①；②；③。
⑷人们不能原谅这位留学生的真正原因是：（）A、他做事投机取巧B、他喜欢耍小聪明C、他太会强词夺理D、他做人不讲诚信3、按要求改写下面的句子。
⑴洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？改成陈述句：⑵他只好收拾行李搬到了另一座城市。
改成双重否定句：4、文中省略号的作用属于：（）A、表示列举省略B、表示话未说完C、表示话题转换D、表示说话断续5、想一想，这位吃尽了苦头的留学生会给后来者提出怎样的告诫呢？请发挥你的想象，在结尾处补上人物的语言。
6、如果有机会与这位留学生见面的话，你会跟他说些什么呢？7、根据你的理解，给段文加上一个适当的题目。
有关于道德修养的名言警句○内外相应，言行相称。
——韩非（战国）○衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠（法国）○无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
——毕达哥拉斯（古希腊）○患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节。
——莎士比亚（英国）○君子慎其独也。
——《中庸》上节课强化对号入座（选词填空）。
剧烈猛烈强烈激烈热烈1、对这件事，大伙儿的反应比较（）。
2、敌人的炮火太（）了，阵地一时很难拿下。
3、张叔叔来我校，受到了师生的（）欢迎。
4、战斗打得很（），一时难分胜负。
5、太紧张了，我的心一直在（）地跳动。
熟练熟悉熟识6、他做操的动作十分标准、（）。
7、对这里的一草一木，他都十分（）。
8、今天下午，妈妈遇到了一位（）的故人。
单线联系（词语连线）。
皎洁的目光剧烈地明白乞求的月光熟练地欣赏沮丧的教育得意地操纵严格的神情轻轻地翕动永久的启示大声地抖动终生的回忆清楚地争辩择优录取（选择字义，填序号）。
小心翼翼．．：（）①展翅飞翔；②整齐有序；③茂盛众多；④恭敬谨慎筋疲力尽．：（）①全，都；②完，没有了；③达到极端；④竭力做到不容．分说：（）①包含，盛；②允许，让；③相貌仪表；④景象状态依依．．不舍：（）①依稀隐约；②恋恋不舍；③树枝柔弱,随风摇摆句子变脸（按要求改写句子）。
1、转眼间，三十四年过去了。
（变换语序）2、晚霞辉映湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
缩句：3、父亲划着了一根火柴。
改成“把”字句：改成“被”字句：4、我再次把乞求的眼睛投向了父亲。
（改病句）5、父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。
”改成转述句：6、四十件毛衣草拟我新开的时装店装上开往国外的货轮。
（缩写句子）7、我只好垂头丧气地与她告辞了。
（双重否定）8、半路上，我猛然停住脚步。
改成“被”字句：改成“把”字句：9、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？改成陈述句：10、织这么一件毛衣，我几乎要花上大约整整一个星期左右的时间。
（修改病句）11、这真是一个与众不同的展览会——有的．．只有一只袖子，有的．．还．．衣服没有袖子，有的只是一片布样。
（用上加点的词语，仿写一个句子）感悟性阅读拓展战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好．（hǎo hào）绘画，想当美术家。
然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。
两个孩子非常伤心，痛哭流涕．（tì dì），埋．（mái mán）怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”两个孩子听了，心里一亮。
他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。
因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒．（dào dǎo）有利。
因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”1、在括号内为加点的词语选择正确的读音。
2、从文中找出两对近义词写下来。
（）—（）（）—（）3、理解画线的句子，完成下面填空。
（1）两个孩子听了老人的话“心里一亮”，是说。
（2）“他们擦干眼泪，开始新的追求。
”这里“新的追求”指的。
4、理解结尾画“～～”的句子。
（1）这句话在全文中的作用是。
（2）这句话的意思和我们学过的课文中的一句话的意思是一样的，这句话是：。
同时，我们自然的就会想到生活人们中常说的一句话：“。
”5、咱们学习的课文和现在阅读的这篇文章，对你今后的学习、生活和做事会带来什么样的影响？请把你读后的感想写下来。
6、又见到当初给他们指点人生道路的老人后，两个战胜命运的孩子会对老人说些什么？（请展开合理的想象写一写）值得每日诵读的人生感言◎办法总比困难多。
◎做了或许会失败，但不做就永远都不会成功。
◎人只要活着就一定会有希望，哪怕只有千分一之，万分之一，只要坚持，都会有峰回路转的时候。
◎事情都会有多面，在它的背面，看到是阴影，在它的正面，看到的就是阳光。
◎所谓条条大路通罗马，换一种思维，换一个方式，问题也许就会迎刃而解。
◎计算一下，犯愁叹气、哀怨懊恼的时间如果用来考虑解决方案，在抱怨结束时，恐怕早就想好了处理方法了。
◎换一个角度思考，生活可以更精彩！◎人挪活，树挪死。
活人，总不能在一棵树上吊死。
基础拔高题辨析字义（给加点字选择字义，填序号）。
可：○1可以○2值得○3适合○4允许○5应该1、他做的菜非常可．口。
（）2、你上课可．要好好听讲。
（）3、不可．随地乱扔垃圾。
（）4、让地荒着怪可．惜的。
（）5、未经许可．不得随意出入。
（）怪：○1奇异○2责备○3非常○4惊异○5妖魔6、你别再怪．她了，她又不是故意的。
（）7、让地亩荒芜着怪．可惜的。
（）8、他这个人的脾气有一点古怪．。
（）9、这没什么大惊小怪．的。
（）10、孙悟空一路上降妖捉怪。
（）词语换岗（加点词换成同义词）。
1、欢迎您到天中来开辟．．新的市场。
（）2、我们把荒地开辟．．出来种花生。
（）3、他这个人长得挺体面．．。
（）4、一人考上清华，全村风光体面．．。
（）5、村里人办红白事都讲个体面．．。
（）对号入座（选词填空）。
居然果然竟然1、你（）敢在课堂上乱搭乱闹，真胆大妄为。
2、这堵墙上（）长出了小草，开出了小花。
3、姥姥说她最近要来，星期天她（）来了。
爱慕羡慕仰慕1、雷锋是我们大家（）的英雄形象。
2、我真（）她的一手漂亮的毛笔字。
3、美好的事物，最易让人产生（）之心。
论资排辈（词语排序）。
1、锄草耕地品尝收获播种播种2、选材审题誊写起草构思修改巧妙关联（填上适当的关联词语）。
1、（）你们那么爱吃花生，（）把地开辟出来种花生吧。
2、花生（）好看，（）很有用。
3、花生做的食品（）都吃完了，（）父亲的话却深深地在我的心上。
4、（）我们的花生收获了，（）在后园的茅亭里过收获节。
开心时刻表扬的功效有一天，老师在班里表扬了一位同学，说他“青翠欲滴”这个词语用得好。
下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角里，有盆青翠欲滴的花”，“爸爸拿起青翠欲滴的玉酒杯”，“她穿上一件绿色的裙子，真是青翠欲滴”……有一个男生居然还写道：“我的鼻涕青翠欲滴……”五花八“门”例如，“掌握了做事的基本的方法，叫入门。
”“寺庙的门，叫山门。
”你能根据句子的提示，写出种种带有“门”的词语吗？自家房屋的门，引申为一个家族。
（）有钱人家的门。
（）穷苦人家的门。
（）所作所为的方法不正。
（）拒绝会见客人。
（）生意倒闭或停业。
（）有事求上门来。
（）成功的做事方法或捷径。
（）十分吸引人的事物。
（）不被人注视或不时兴的事物。
（）实现目的不正当的途径——不正之风。
（）虚心前往请教。
（）比喻十分内行。
（）【参考答案：家门朱门（豪门）寒门歪门（邪门）闭门关门登门窍门热门冷门后门拜门班门）】课外资料积累落花生又名“花生”或“长生果”。
豆科，落花生属。
一年生草本，茎蔓延于地上，叶为偶数羽状复叶，小叶四片，夏秋间开花，花小，蝶形花冠，花单生或簇生于叶腋，黄色；花后，子房发育成茧状荚果。
种子（花生仁）呈长圆、长卵、短圆等形，淡红色。
喜高温干燥，不耐霜，适宜微碱性砂质壤土。
落花生原产于巴西，我国栽培极广，以黄河下游各地为最多。
种子富含蛋白质、脂肪，主要用以榨油供食用或作副食、糖果。