《三个好伙伴》教学反思
教案《三个好伙伴》——黎丽
湘美版小学美术二年级上册第二课《三个好伙伴》教案第一课时教学目标1.知识目标:认识三原色，了解三原色的作用。
2.能力目标:能运用三原色进行想象画创作。
3.情感目标:体验绘画造型的乐趣，增强学生对大自然、对生活的热爱。
教学重点三原色的认识。
教学难点运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。
教学准备纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。
教学时间一课时。
教学过程常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。
（一）激趣导入（5分钟）1.同学们，这节课我给你们带来了三位好朋友，你们看（教师展示课前制作好的教具），先展示红色，小朋友，你们好，我叫红红，我还有两个小伙伴，你们来猜一猜它们的名字，展示黄黄和蓝蓝。
我们今天非常高兴，认识了这么多的同学，你们都认识我们三个了吗？生：……2.师：在生活中，我们经常会看见这三个好伙伴，现在我们来玩一个游戏，请同学们找一找生活中的红红、黄黄和蓝蓝，看哪位小朋友找到的最多。
（先让学生自由发挥，后面教师引导学生从教室观察到我们的生活中色彩）（二）色彩感受（3分钟）师：同学们，红红、黄黄和蓝蓝它们还有另外一个名字，叫三原色。
“三原色是指最基本的颜色，世界上的任何颜色都不能调出三原色，可是作为三原色的红红、黄黄和蓝蓝却可以调出其它的颜色。
你们知道这三种颜色中的两种在一起会变成什么颜色吗？红+黄=？，红+蓝=？，黄+蓝=？有没有谁知道？老师请一个小朋友说一说，你们答对没有呢？现在红红、黄黄和蓝蓝要给大家变魔术啦，看（教师提前准备好三瓶红水、黄水、蓝水，摇一摇之后让学生发现水的变化。
红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿），表演完之后，给答对的同学奖励小礼物表示鼓励。
（三）欣赏作品（1分钟）师：同学们，三原色不仅在我们的生活中运用广泛，在画画的时候，我们也经常会用到红红、黄黄和蓝蓝。
《三个好伙伴》教案
《三个好伙伴》教案教学目标：1.认识三原色，了解三原色的重要作用。
2.能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
3.体验造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。
教学重点：观察感受三原色色彩特点，认识调色变化规律。
教学难点：掌握三原色的变化规律，表达不同色彩的心理感受。
教学过程：一、激趣导入同学们,今天老师给你们带来了三个好伙伴,他们是红红、黄黄和蓝蓝。
(出示课题)可是，这三个好伙伴突然消失了，让我们找一找，在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有些什么东西是红、黄、蓝色的呢？同学们真厉害！这三种颜色被叫做三原色！二、认识色彩三原色：是调配不出来的颜色，但它们相互混合就可以调出其他颜色来。
让我们一起来看一个调色小实验吧！颜色变化真神奇，你们想动手试试吗？动手实验前请班长邓祎航给我们读一下实验要求，读得真不错，同学们，你们听清楚了吗？好，开始动手。
计时、板贴小组实验成果；通过观看视频和动手实验我们了解了三原色的小知识，接下来请同学们一起边读儿歌边填空；三、欣赏表达同学们读得真好听！老师奖励大家欣赏一幅画：这是西班牙画家米罗的一幅版画，名字叫做《夏天》。
这是一幅充满了想象力的作品，画家大胆的把月亮和太阳画在了一起，这条蓝色代表了大海，海面波光粼粼，海鸥在天上飞翔，海滩上还有在奔跑的人和小动物…1、通过观察，请同学们告诉老师，在画中哪三种颜色是主要的呢？那哪两种颜色面积更大一些呢？2、为什么画家要用这两种颜色多一些呢？因为夏天让人感觉很炎热。
3、不同的颜色给人以不同的感受，请用你知道的词语形容一下红黄蓝这三种颜色吧。
红色?就给人以热闹温暖的感觉；黄色呢？像不像夏日的阳光呀？明亮又鲜艳；而蓝色?给人凉爽宁静的感觉；4、接下来请同学们对比欣赏这两幅画，说说你喜欢哪一幅？为什么？第一幅：涂色技巧太单一了，只有平涂；第二幅：苹果有表情很有想象力，背景颜色更丰富；小结：我们在用色彩画画时要多用一些涂色小技巧，除了单色平涂我们还可以双色叠涂，三色交叉，注意构图要饱满，大胆想象。
二年级美术上册《三个好伙伴》教学设计
二年级美术上册《三个好伙伴》教学设计教学目标：1. 学习和了解《三个好伙伴》这幅作品的内容和表现手法。
2. 培养学生观察艺术作品的能力，理解艺术作品所传达的情感。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们进行艺术创作。
教学内容：1. 《三个好伙伴》的图片展示和介绍。
2. 学生观察和讨论作品的内容、线条、颜色、形状等要素。
3. 学生通过绘画或手工制作，表达自己对“好伙伴”主题的理解和想象。
教学步骤：第一步：导入通过问答或展示图片等方式引起学生对《三个好伙伴》的兴趣，激发他们的思考和猜测。
第二步：欣赏与分析将《三个好伙伴》的图片展示给学生观看，使用简单的语言介绍作品的内容，让学生了解画面中的三个主要元素：一只鱼、一只鸟和一只蝴蝶。
然后，老师引导学生发现画面中还有其他的要素，并就这些要素与鱼、鸟、蝴蝶之间的表现手法进行讨论和分析。
例如，线条的形状、颜色的运用等。
第三步：思考与讨论老师提出一些问题引导学生思考和讨论，例如：- 画家想通过这幅作品表达什么情感？- 鱼、鸟和蝴蝶分别代表什么意义？- 你认为画家为什么选择了这些要素和表现手法？学生可以结合自己的想法和观察，进行思考和发表个人观点，鼓励他们用自己的话语表达出来。
第四步：艺术创作在讨论的基础上，老师鼓励学生进行艺术创作。
可以借助模板或素材图片，让学生绘画或手工制作自己对“好伙伴”主题的理解和想象。
在创作过程中，老师可以提供一些建议和指导，例如：- 鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己心目中的“好伙伴”形象。
- 引导学生注意元素的结构和排列，可以通过简单的线条、形状和颜色来表达出不同的情感。
第五步：分享和展示学生完成艺术创作后，进行作品展示和分享。
学生可以依次向全班展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和想法。
同时，老师也可以借此机会对学生的作品进行评价和鼓励，鼓励他们继续发挥创造力和表达能力。
二年级上册美术教案- 第二课 三个好伙伴 ︳湘美版 (10)
《三个好伙伴》教学设计一、教材分析：本课程分为两个课时进行，该课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，将红、黄、蓝设计为三个可爱的好伙伴，是新课程中以学生为主题、趣味性、人文性的充分体现。
第一课时的设计意图，是以“实验”、“配色”等手段，引领学生认识到只要动手、动脑，就会变化出丰富多彩的颜色，从而激活了学生的创造意识，为第二课时创作作业的成功打下良好的基础。
二、教学目标：1.在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。
2.学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力和创造精神。
3.让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的感情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。
三、学情分析：在小学低年段教学中学生想象力丰富，对色彩较敏感，美术学习处于整体上升期。
三原色是所有色彩知识的基础，应该让全体学生掌握熟练。
依据学生实际情况，将课程确定为两个课时进行，第一课时让学生认识三原色，细心感受配色过程，看到色彩变化效果，之后再进行配色创作，很大程度上提高学生学习兴趣及自信心；第二课时感受色彩情感，欣赏名家作品，在进行充分的创作体验，这样学生更得心应手。
四、教学重点：1.感知三原色的魅力。
2.通过探索、互动、合作等方式达到对色彩运用、创新能力的提高。
五、教学难点：1.学生探究学习过程中的组合方式。
2.在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。
六、教学课时：2课时七、教学准备：1.多媒体教学课件。
2.颜料、纸、笔等示范用具。
八、教学过程：第一课时（一）课程导入1.出示课题，说说“什么是好伙伴？”团结协作、互帮互助2.从一个故事开始：讲述《三个好伙伴》的故事。
3.故事结束了，经过三只小象的齐心协力，森林变得非常的美丽，你都看到了哪些颜色？这些颜色他们都是由谁喷出的？分别是什么颜色？我们来听听他们的自我介绍师：通过他们各自的介绍，我们知道红色小象的学名叫大红，她给人热情奔放的感觉；黄色小象的学名叫柠檬黄，她给人温暖明亮感觉；蓝色小象的学名叫湖蓝，他给人宁静凉爽的感觉。
二年级上册美术说课稿- 第二课 三个好伙伴 ︳湘美版
二年级上册美术说课稿- 第二课三个好伙伴︳湘美版一、教学内容本节课要求学生学习三个基本形状——圆形、三角形和正方形，通过这些形状的练习，培养学生的基本美学意识，提高他们的创造力和审美能力。
同时，通过学习这些形状，让学生了解“画”这项艺术活动的基本方法和技巧。
二、教学目标1.学会画出基本形状——圆形、三角形和正方形；2.培养学生的对美学的基本认识；3.提高学生的创造力和审美能力；4.让学生感受到绘画的乐趣和意义。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.学生学习画基本形状的方法和技巧；2.培养学生的对美学的基本认识。
2. 教学难点如何让学生充分了解形状的各种用途和意义，并让学生在实际中理解和运用这些基本形状。
四、教学准备1.课本、教案；2.水彩、彩笔、刷子等绘画工具;3.画布、颜料、画框等材料;4.绘画范例。
五、教学过程1. 直观呈现首先，在黑板或幻灯片展示学习内容，让学生直观认识到形状的不同种类，例如正方形、三角形、圆形，并简单介绍它们的基本特征、意义和用途。
2. 形状线条练习接下来，让学生拿起刷子、颜料，画出这几种形状的线条。
教师可以先画一个大型的范例，让学生模仿，多练习几次，以充分掌握这些线条的基本技巧。
3. 彩绘在掌握了这几种形状的线条之后，学生可以开始进行彩绘。
教师可以提供多种绘画工具和颜色素材，让学生发挥自己的创意，自由地在画布上画出自己喜欢的图案，其中必须包含这三种基本形状。
4. 艺术欣赏最后，教师可以将学生的作品展示在班级内，进行艺术欣赏和品评，对学生的努力给予肯定并进行指导和建议，以提高他们的绘画水平和审美能力。
六、教学评价本节课旨在让学生通过学习这三个基本形状来提高他们的创造力和审美能力，同时让他们了解“画”这项艺术活动的基本方法和技巧。
在教学过程中，我们通过多种方式和方法促进学生的学习和理解，让他们在实践中感受到美术创作的乐趣和意义。
七、教学反思本节课，我们通过多种方式让学生深入了解了这三个基本形状的意义和用途，并让他们通过实践来加深对美术创作的认识和体验。
三个好伙伴教案范文
三个好伙伴教案范文一、教学目标：1. 让学生认识并理解“三个好伙伴”的概念，明白好朋友之间的相互关爱、支持和帮助。
2. 培养学生与人相处时的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 认识“三个好伙伴”的概念。
2. 学会与人沟通、合作和解决问题。
三、教学难点：1. 培养学生实际操作能力，运用所学知识解决实际问题。
2. 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
3. 学生分组，每组三人，准备进行小组活动。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或视频，引导学生认识“三个好伙伴”的概念，让学生明白好朋友之间的相互关爱、支持和帮助。
2. 课堂讲解：讲解与人相处时的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力的重要性，引导学生学会与人沟通、合作和解决问题。
3. 小组活动：分组进行课堂活动，让学生在实际操作中学会沟通、合作和解决问题。
活动结束后，邀请部分小组分享活动心得。
4. 案例分析：分享关于“三个好伙伴”的案例，引导学生分析案例中的人物如何相互关爱、支持和帮助，从而深化学生对“三个好伙伴”的认识。
6. 课后作业：布置一道关于“三个好伙伴”的实践作业，让学生在课后与好朋友一起完成，巩固课堂所学。
7. 课堂反馈：课后收集学生对课堂活动的反馈，以便对教学进行调整和改进。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动参与度、案例分析等方面评价学生的学习效果。
2. 关注学生在实践作业中的表现，了解学生对“三个好伙伴”概念的掌握程度。
3. 收集学生对课堂活动的反馈，评估教学方法的适用性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行友谊主题的班会或演讲活动，进一步弘扬友谊的重要性。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的成长和友谊。
3. 开展课后实践活动，如友谊运动会、友谊手拉手等，增强学生之间的感情。
小学美术课《三个好伙伴》教案
1.知识与技能：学生能理解并掌握三原色的基本概念，学会运用三原色及其混合色进行绘画创作，培养色彩搭配能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、探索等环节，培养学生对色彩变化的敏感度，提高观察能力和动手操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、善于发现美的情感态度，增强团队协作意识。
小学美术课《三个好伙伴》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《色彩的世界》单元中的《三个好伙伴》。教学内容主要包括：1.认识色彩的三原色：红、黄、蓝；2.学习三原色的调和，了解色彩变化的基本规律；3.创作一幅以“三个好伙伴”为主题的绘画作品，运用三原色及其混合色进行绘画表现。通过本节课的学习，让学生掌握三原色的基本知识，培养他们的观察能力和动手操作能力，激发学生对美术创作的兴趣。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过生活化的导入方式，让学生们对三原色产生兴趣，进而引导他们探索色彩的世界。在讲授环节，我发现学生们对三原色的概念和混合原理表现出浓厚的兴趣，但也存在一些理解上的难点。
首先，对于三原色混合比例的掌握，学生们在实践中遇到了一些困难。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察混合过程中的细节，鼓励他们多次实践，以提高他们对色彩变化的敏感度。
-创作运用三原色及其混合色的绘画作品：能够运用所学知识，创作出具有个人特色和创意的画作。
举例：在课堂讲解中，教师需通过实际操作展示三原色的混合过程，强调混合比例对颜色变化的影响，确保学生能够直观地理解并掌握这一重点。
2.教学难点
-三原色混合比例的掌握：学生需要理解不同比例的混合会产生不同的颜色，这需要仔细观察和多次实践。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，使学生在掌握基本知识与技能的同时，提高审美情趣和人文素养。
三个好伙伴教案范文
三个好伙伴教案范文一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
3. 引导学生学会关心他人，体验助人为乐的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
2. 教学难点：引导学生学会关心他人，体验助人为乐的情感。
三、教学准备1. 课件：关于友谊的图片、视频等。
2. 教学道具：小卡片、小礼物等。
3. 教学场地：教室。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示关于友谊的图片、视频等，引导学生谈论自己对友谊的理解。
1.2 学生分享自己对友谊的看法，教师总结并引入本课主题：“三个好伙伴”。
2. 故事分享2.1 教师讲述一个关于三个好伙伴的故事，引导学生感受友谊的力量。
2.2 学生分享故事感悟，教师引导学生认识到拥有好朋友的重要性。
3. 游戏互动3.1 教师组织学生进行小组游戏，让学生在游戏中体验合作与交流的重要性。
3.2 学生参与游戏，教师观察并引导学生总结游戏中的体验。
4. 情景剧表演4.1 教师组织学生进行情景剧表演，展示友谊的力量。
4.2 学生参与表演，教师点评并引导学生体会友谊的意义。
5. 心灵感悟5.1 教师引导学生思考如何成为一个好伙伴，如何关心他人。
5.2 学生分享自己的感悟，教师总结并强调友谊的重要性。
6. 课后作业6.1 教师布置作业：写一篇关于友谊的小作文。
6.2 学生完成作业，教师批改并给予反馈。
五、教学反思本节课通过故事分享、游戏互动、情景剧表演等多种教学手段，引导学生体验友谊的力量，培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
在教学过程中，教师要关注学生的情感体验，关注学生的主体地位，充分调动学生的积极性。
教师还要注意引导学生学会关心他人，体验助人为乐的情感，使学生在友谊的力量中茁壮成长。
六、教学拓展1. 组织学生进行友谊主题的绘画或手工艺制作活动，让学生通过艺术形式表达对友谊的理解和感悟。
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我进行了二年级《三个好伙伴》的课堂教学，下面是本课的教学反思：本课是色彩课，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我布置了学生准备颜料、画笔、调色盘、水罐等，除此之外，我还让学生准备了抹布，以备最后做好教室的卫生工作。
在进行三原色、三间色的教学中，为了能让学生能了解间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用笔蘸了一些红色放进了水里，然后又取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，学生亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了“哇”惊叹声，为了提高学生的兴趣，让学生亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让学生自己动手，进行色彩的试验，并要求学生把最后“红+蓝、黄+蓝”试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色。
通过学生的亲手实验，我帮学生分析了为什么他们的调色不是绿或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，学生恍然大悟，原来色彩的变化这么神奇，这么丰富，在饶有兴趣的情绪中学生认真完成他们三原色、三间色的作业，相信学生的`收获一定是很大的。
我也明白了，要让学生掌握知识，一定要让他们亲自参与，自己动手，这样所学的知识才是他们自己的，也是终生难忘、前几日在学校讲了一节课《三个好伙伴》，经过几日的思考，特别是观看了晋华小学赵丽讲的同一课，韩校长也给我专门分析了这课，明白了不少。
一、激情导入一定要体现“激趣”，如果不能最大限度激发学习兴趣，导入的效果会打折扣，带有神秘感的开头很容易吸引学生的注意力，所以开头很重要，需多花心思。
二、因为是低段课，我把重点知识的观察和小实验放在后面显然不如前面好，儿童注意力的集中时间短，就要抓住最有效的时间讲解重点知识。
三、学生对树已经很熟悉，没必要再花时间专门讲，可以在观察范画时穿插渗透。
对红黄蓝色彩的感受可放在第二课时讲四、先尝试发现问题后师生共同解决有助于学生主动的学习探究，作业效果好。
五、评价作品要针对本课的重点，而不要只说好不好，避免评价空洞、单一。
拓展延伸可提到“团结协作”的精神，渗透德育教育。
六、我向来对评价的环节很犯难，实际上学生很喜欢老师评价，我可能平时疏于对学生的赞扬，如果真能做到每天都发自内心的鼓励表扬学生，和学生的配合也许会好得多，关键是学生也开心了，说不定就更喜欢美术课了！在“三个好伙伴”这节课的执教中，我以介绍小伙伴的方式让三原色进入学生的视线，评小伙伴的可爱形象吸引学生，利用小伙伴的神秘本领激发学生的好奇心。
步步深入的让学生自己主动想学，使学习知识本身变得有趣味，让学生在此过程中充分体验到美术学习的乐趣。
在作业的设计上，我用了吹彩色树这种孩子们觉得很新奇的作业方式，并在这样一个充满乐趣的作业过程中，让学生去观察色彩的变化，使其经过观察自己解决重点突破难点，加上老师恰当的引导，使本课的重难点轻松解决。
也许孩子们在这节课中并没有觉得他要有意识的去学什么，就已经掌握了色彩的相关知识，我相信这节课能给学生留下深刻的印象。
在执教过程中也出现了一些不足，比如展示总结环节的安排如果能用直观演示法，效果会更好。
《三个好伙伴》是小学美术教材第四册第5课的教学内容。
教学目标一是认识三原色，了解三原色重要作用；二是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；三是充分体验美术学习的乐趣；激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点是认识三原色，了解三原色重要作用。
教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
平时我在教授这一课时十分注重知识点的传授，认为三原色是美术教学中的原则知识，不能让学生随意混淆概念，所以，学生学习起来一般感觉比较枯燥。
为此，我改变了策略，为了避免在色彩知识概念上纠缠，根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情趣性的处理，即将红黄蓝三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中，通过学习儿歌，认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
上课一开始，我就用课件展示三个好伙伴――红红、蓝蓝、黄黄的卡通形象：嗨，小朋友们，大家好！您认识我们吗？我是红红；我是蓝蓝；我是黄黄。
我们就生活在你们的周围环境中，是三个好伙伴。
今天，让我们一起先来玩玩捉迷藏的游戏，看看您能不能在花园中找到我们？（课件出示“花园”，学生点击画面，画中跳出相应的色彩名称，鼓掌表扬学生）。
我们还存在于周围事物中，如闹钟、彩色磁块等等，学生上台点击相应的色彩，完成连线游戏的练习，进一步巩固对三原色――红、蓝、黄三色的认识。
小朋友们，你们还能说出你周围环境的其他红色、黄色、蓝色的东西吗？学生可七嘴八舌的说出各种事物。
刚才，同学们看到了我们在自然界和生活中的身影，知道了我们三个好伙伴是组成色彩大家庭的得力干将，是我们把世界装扮得美丽漂亮、五彩缤纷的。
今天，我想告诉您一个秘密――我们还有另外一个名字叫“三原色”，我们是其他颜色调不出来的。
不信，那您就用其他颜色调调看，不过不能现在试，这节课我们还要玩其他的游戏，我们在课后试试，好吗？课件展示：嗨，小朋友们，我们又见面了。
刚才我们一起了解了大千世界中的色彩，您对我们有什么感受呢？您能告诉我们吗？例如：我“红红”象太阳一样，火热火热的，照得我们浑身暖洋洋的。
您还有什么感受吗？大家一起说说吧！（讨论、互相交流自己对三原色的色彩感受，小朋友们争先恐后的说出各自的感受）刚才我们认识了三原色，知道了三原色在我们生活中的作用，这节课我们就学习用三原色来绘制美术作品。
我们先看看课件展示的范画。
（展示课件）提问小朋友：“这幅画是怎样绘制出来的？”（展示学生吹画的图片）师肯定小朋友的回答，表扬他们，进一步激发学生对这一特殊技法的兴趣。
刚才我们看到了吹出来的树，漂不漂亮？您想不想也吹出一幅那么漂亮的树呢？（学生回答）要吹出那么漂亮的树，我们必须要了解树的各种各样的形态，当我们吹绘的时候应多动脑就能吹绘出千姿百态的树了。
下面让我们先欣赏一下各种各样的树的形态。
（幻灯展示千姿百态的树）我看小朋友们已经很着急了，都想快点玩玩吹画的作业，好！我们一起先来了解吹画活动的过程。
步骤如下1.学生试着用红黄蓝三色吹出树的形象。
2.试吹后让学生提出自己在吹画时所遇到的问题，师让同学们互相交流。
自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.老师示范吹画的方法，重点解决色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等问题，达到指导的作用。
学生继续完成作业。
教师巡视辅导，强调作业中应多动脑筋，吹绘出千姿百态的树的形象，并要求学生注意观察，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。
4.在评价作业环节中，学生自评、互评，并让学生说出自己的观察发现。
我在教学中用卡通形象导入新课，设计实践活动让学生交流感受，让课题充盈着活泼可爱的气氛，孩子们在实践中增长了知识，避免了纯粹意义上的红、黄、蓝三种知识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。
三个好伙伴这三种颜色是其他颜色调不出来的，而用它们却能互相调配出许多颜色。
本课三个好伙伴教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及三原色的运用，三个好伙伴学科性较强。
为了避免在色彩知识概念上纠缠，教材根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情意性的处理，即将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。
通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
本课由“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，并互相交流自己对三原色的色彩感受，再通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。
最后通过即兴创作，强化体验与感受。
吹画是一种具有浓厚趣味性、偶然性和游戏性的美术活动，它所表现的形象自然、生动、奇妙，让人感到韵味无穷。
这种不用笔而能表现出奇妙效果的画，能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能力的发展。
吹画是把含色量较足而浓度适中的彩色水滴于纸上，然后用嘴或通过小管子吹气，驱使色彩水在流动中产生各种不同形态的痕迹。
当一种彩色水与另一种彩色水互相混合时，它们相互渗透，混合变化为新的颜色。
本活动就是利用这一特点，让学生了解到三原色能调配出其他许多颜色的概念。
上这节课时，我带到班级里的塑料瓶以及红、黄、蓝水粉颜料立刻引起了学生的注意力，他们的目光都聚集在颜料上，充满了好奇。
给学生介绍了红、黄、蓝有很多种，而今天我们要学习的分别是大红、柠檬黄、湖蓝三种颜料名称之后，我告诉他们来做一个小实验，认识三原色。
随后，分别将红+黄、黄+蓝、蓝+红两两相混合，并让他们来猜会变成什么颜色。
在实验中，还告诉学生们，混合后的颜色会偏向量多的原色。
实验结束后，三个塑料瓶里变成了橙、绿、紫三种颜色，而这便是我们今天学习的另一个知识点--三间色。
最后，得出一个结论：三原色可以调出其他任意一种颜色，二其他颜色却调不出红、黄、蓝三原色。
接着便是作业时间，要求只用到红、黄、蓝三原色来完成一幅作品。
根据学生以往的作业情况，这学期我要求学生全部买来大美术本，锻炼他们画大画。
因为有不少学生不敢画，画面特别小，显得画面空洞，没内容，今天就只画一个单独的物体就行，但要画大一些。
有了那个小实验的制作，学生的涂色便显得小心翼翼的了，相邻的两个部分颜色要区分开。
总体而言，小实验的加入使课堂更加有意义，以后要多多使用。