安全风险分级管控和 隐患排查治理双重预防机制
安全风险分级管控和 隐患排查治理双重预防机制
一、前言
随着信息技术的快速发展，网络安全问题日益突出。为了保障企业信息安全，加强对安全风险的管控和隐患排查治理，建立双重预防机制已成为企业必须要面对的问题。
本文将从以下几个方面进行探讨：
1. 安全风险分级管控的意义和作用；
2. 安全风险分级管控的实施步骤；
3. 隐患排查治理的意义和作用；
4. 隐患排查治理的实施步骤；
5. 安全风险分级管控与隐患排查治理双重预防机制。
二、安全风险分级管控
1. 意义和作用
安全风险分级管控是指根据不同安全事件对企业造成的影响程度，将安全事件划分为不同等级，并采取相应的防范策略和应急处置措施。其意义在于：
（1）减少因安全事件造成损失：通过对不同等级的安全事件进行分类管理，可以更好地针对性地采取相应的防范策略和应急处置措施，从而减少因安全事件造成的损失。
（2）提高安全事件应对效率：通过对不同等级的安全事件进行分类管理，可以更好地分配资源，提高应对效率。
（3）加强企业安全意识：通过对不同等级的安全事件进行分类管理，可以让企业员工更加清晰地了解不同等级的安全事件对企业造成的影响程度，从而加强企业安全意识。
2. 实施步骤
（1）确定风险评估指标：根据企业的实际情况，确定风险评估指标。常用的指标包括：信息资产价值、信息系统关键程度、信息系统漏洞数量等。
（2）制定风险评估标准：根据风险评估指标，制定相应的风险评估标准。常用的评估标准包括：高、中、低三个等级。
（3）进行风险评估：根据制定好的评估标准，对企业内部可能存在的各种安全风险进行评估，并将其划分为不同等级。
（4）制定防范策略和应急处置措施：针对不同等级的安全事件，制定相应的防范策略和应急处置措施。
（5）实施风险管控：根据制定好的防范策略和应急处置措施，对不同等级的安全事件进行管控。
三、隐患排查治理
1. 意义和作用
隐患排查治理是指对企业内部可能存在的各种安全隐患进行排查和治理，其意义在于：
（1）发现安全隐患：通过对企业内部可能存在的各种安全隐患进行排查，可以及时发现并消除安全隐患。
（2）提高企业安全水平：通过对企业内部可能存在的各种安全隐患进行排查和治理，可以提高企业整体的安全水平。
（3）避免因安全隐患造成损失：通过对企业内部可能存在的各种安全隐患进行排查和治理，可以避免因安全隐患造成损失。
2. 实施步骤
（1）确定排查对象：根据企业实际情况，确定需要排查的对象。常见的对象包括：信息系统、网络设备、物理设备等。
（2）制定排查计划：根据需要排查的对象，制定相应的排查计划。排查计划需要包括：排查时间、排查范围、排查方法等。
（3）进行排查：根据制定好的排查计划，对需要排查的对象进行全面细致的排查。
（4）整理汇总隐患清单：根据实际情况，将发现的安全隐患整理成清单。
（5）制定治理措施：根据隐患清单，制定相应的治理措施。
（6）实施治理措施：根据制定好的治理措施，对发现的安全隐患进行治理。
四、安全风险分级管控与隐患排查治理双重预防机制
安全风险分级管控和隐患排查治理是企业建立双重预防机制中非常重要的两个环节。在实际操作中，二者相互配合，可以更好地保障企业信息安全。
具体而言，通过安全风险分级管控可以对不同等级的安全事件进行分类管理，并采取相应的防范策略和应急处置措施；通过隐患排查治理可以及时发现并消除企业内部可能存在的各种安全隐患。二者相互配合，可以更好地提高企业整体的安全水平，避免因安全事件造成损失。
五、结论
建立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制是保障企业信息安全的必要手段。在实际操作中，企业需要根据自身实际情况，制定相应的实施步骤，并加强对员工的培训和管理，提高员工的安全意识和能力。只有这样，才能更好地保障企业信息安全。
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制
精品文档
. 安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制双重预防机制的定义依据《国务院安委会办公室关于印发标本兼治遏制重特大事故工作指南的通知》（安委办〔2016〕3号）、《国务院安委会办公室关于实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制的意见》（安委办〔2016〕11号），构建双重预防机制是指全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，遏制重特大事故的重要举措。
图1 双重预防机制安全风险分级管控安全风险分级管控是指按照风险不同级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。隐患排查治理隐患排查治理是指生产经营单位组织安全生产管理人员、工程技术人员和其他相关人员排查本单位的事故隐患，对排查出的事故隐患，按照事故隐患的等级进行登记，建立事故隐患信息档案，并按照职责分工实施监控治理，制订切实可行的整改方案，并采取可靠的安全保障措施。企业构建双重预防机制的程序及方法（一）全面开展安全风险辨识企业开展安全风险辨识前，应按照有关制度和规范，针对本企业类型和特点，制定科学的安全风险辨识程序和方法。企业开展安全风险辨识时，应组织专家和全体员工，采取安全绩效奖惩等有效措施，做到系统、全面、无遗漏，全方位、全过程辨识生产工艺、设备设施、作业环境、人员行为和管理体系等方面存在的安全风险，并持续更新完善。精品文档
. 图2 安全风险辨识范围（二）科学评定安全风险等级企业全面开展安全风险辨识后应科学评定安全风险类别及等级，建立企业安全风险数据库，绘制企业“红橙黄蓝”四色安全风险空间分布图。1、安全风险类别参照《企业职工伤亡事故分类》（GB 6441—1986），综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定安全风险类别。2、安全风险等级对不同类别的安全风险，采用相应的风险评估方法确定安全风险等级。安全风险等级从高到低划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险，分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。
风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制
风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制
为进一步防范和遏制重特大事故，建立完善平安消费风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，根据股份公司?关于精准施策坚决遏制伤亡事故发生的紧急通知?〔盐湖股份安字〔2021〕1号〕的要求，结合氯碱厂的实际，提出以下施行意见：
一、总体思路及目的任务
〔一〕总体思路
通过强化平安开展理念，创新平安管理形式，加强源头管控，建立完善平安消费风险分级管控和隐患排查治理体系，准确分析和把握平安消费的特点、规律，坚持风险预控、关口前移，全面推进事故预防工作科学化、信息化、标准化；实现把风险控制在隐患形成前面、把隐患消灭在事故前面，夯实遏制重特大事故的坚强根底，坚决防范遏制重特大事故。
〔二〕工作任务
1．评定风险等级。要全方位、全过程辨识消费工艺、设备设施、作业环境、人员行为和管理体系等方面存在的平安风险。对辨识出的平安风险进展分类梳理，参照?企业职工伤亡事故分类?〔GB
6441-1986〕，综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定平安风险类别。平安风险辨识要做到系统、全面、无遗漏，并持续更新完善。平安风险评估过程要突出遏制重特大事故，聚焦重大危险源、劳动密集型场所、高危作业工序和受影响的人群规模。原那么上，平安风险等级从高到低依次划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险4个等级，并分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。
2．科学管控风险。要开展风险辨识、评估，明确风险点、风险等级、风险类型，建立“一图、两清单〞〔“红橙黄蓝〞四色平安风险点分布图、风险管控责任清单、风险管控措施清单〕，施行风险公示和分级管控。
3．完善根底数据。对已纳入平安消费风险分级管控的车间，分工序建立风险点根底数据库、重大危险源台账，为平安监管提供信息化支撑。
4．全面整治隐患。要建立健全以责任清单、隐患分级和排查治理标准、闭环管理和考核奖惩为核心的隐患排查治理制度，全面排查隐患，有效治理隐患。实现隐患排查治理工作系统化、程序化、科学化、信息化、标准化、常态化。
风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制 2
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学习资料 风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制
为进一步防范和遏制重特大事故，建立完善安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，依据股份公司《关于精准施策坚决遏制伤亡事故发生的紧急通知》（盐湖股份安字〔2017〕1号）的要求，结合氯碱厂的实际，提出以下实施意见：
一、总体思路及目标任务
（一）总体思路
通过强化安全发展理念，创新安全管理模式，加强源头管控，建立完善安全生产风险分级管控和隐患排查治理体系，准确分析和把握安全生产的特点、规律，坚持风险预控、关口前移，全面推进事故预防工作科学化、信息化、标准化；实现把风险控制在隐患形成前面、把隐患消灭在事故前面，夯实遏制重特大事故的坚强基础，坚决防范遏制重特大事故。
（二）工作任务
1．评定风险等级。要全方位、全过程辨识生产工艺、设备设施、作业环境、人员行为和管理体系等方面存在的安全风险。对辨识出的安全风险进行分类梳理，参照《企业职工伤亡事故分类》（GB
6441-1986），综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定安全风险类别。安全风险辨识要做到系统、全面、. . .
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学习资料 无遗漏，并持续更新完善。安全风险评估过程要突出遏制重特大事故，聚焦重大危险源、劳动密集型场所、高危作业工序和受影响的人群规模。原则上，安全风险等级从高到低依次划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险4个等级，并分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。
2．科学管控风险。要开展风险辨识、评估，明确风险点、风险等级、风险类型，建立“一图、两清单”（“红橙黄蓝”四色安全风险点分布图、风险管控责任清单、风险管控措施清单），实施风险公示和分级管控。
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制考试试题
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制考试试题（从业人员）
单位： 姓名： 成绩：
一、多选题 : （每题 4 分，共计 40 分）
1.风险是安全事故或健康损害事件发生的（A B）的组成。可能性是指事故发生的概率。严重性是指事故一旦发生后，将造成人员伤害和经济损失的严重程度。
（A．可能性 B.严重性 C. 事故发生的概率 D.经济损失的严重程度 E.其他相关资料）
2.危险源辨识的主要内容有（A B C D ） 。
（A．人员不安全因素 B.机器不安全状态 C.环境不安全状态 D.管理的缺陷 E.制度的不完善）
3.风险点是指伴随的（A B C D ），以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动，或以上两者的组合。 （ A.设施 B.部位 C.场所 D.区域 E.事故发生机理）
4.风险点排查的方法是应按生产流程的（A B C D E）或下述几种方式的结合进行风险点排查。
（A．阶段、 B.场所 C.装备 D.设施 E.作业活动）
5.重大风险确定原则有哪些（A B C D E）。
（A．违反法律、法规及国家标准中强制性条款的。 B.发生过死亡、重伤、职业病、重大财产损失事故，或三次及以上轻伤、一般财产损失事故，且现在发生事故的条件依然存在。C.涉及重大危险源的。D.具有中毒、爆炸、火灾等危险的场所，作业人员在10 人以上的。 E.经风险评价确定为最高级别风险的。）
6.风险管控措施类别包括（A B C D E ）。
（A.安全技术措施 B.管理措施 C. 培训教育措施 D.个体防护措施 E.应急处理措施）
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制考试试题 2
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制考试试题（从业人员）
单位： 姓名： 成绩：
一、多选题 : （每题 4 分，共计 40 分）
1.风险是安全事故或健康损害事件发生的（A B）的组成。可能性是指事故发生的概率。严重性是指事故一旦发生后，将造成人员伤害和经济损失的严重程度。
（A．可能性 B.严重性 C. 事故发生的概率 D.经济损失的严重程度 E.其他相关资料）
2.危险源辨识的主要内容有（A B C D ） 。
（A．人员不安全因素 B.机器不安全状态 C.环境不安全状态 D.管理的缺陷 E.制度的不完善）
3.风险点是指伴随的（A B C D ），以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动，或以上两者的组合。 （ A.设施 B.部位 C.场所 D.区域 E.事故发生机理）
4.风险点排查的方法是应按生产流程的（A B C D E）或下述几种方式的结合进行风险点排查。
（A．阶段、 B.场所 C.装备 D.设施 E.作业活动）
5.重大风险确定原则有哪些（A B C D E）。
（A．违反法律、法规及国家标准中强制性条款的。 B.发生过死亡、重伤、职业病、重大财产损失事故，或三次及以上轻伤、一般财产损失事故，且现在发生事故的条件依然存在。C.涉及重大危险源的。D.具有中毒、爆炸、火灾等危险的场所，作业人员在10 人以上的。 E.经风险评价确定为最高级别风险的。）
6.风险管控措施类别包括（A B C D E ）。
（A.安全技术措施 B.管理措施 C. 培训教育措施 D.个体防护措施 E.应急处理措施）
构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制
荔城区教育局关于印发实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制实施方案的通知
【发布时间：2017-05-02】 【来源：PT02104-1200-2017-00058】【阅读：7次】【关闭窗口】
荔教综〔2017〕72号
各中学、中心小学、城区各小学、幼儿园、民办学校：
为构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，有效防范和遏制重特大事故，保障广大师生生命财产安全，根据《莆田市人民政府安委会办公室关于印发实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制实施方案的通知》(莆市安办〔2017〕13 号)，结合我区教育系统实际，制定本方案，请认真贯彻实施。
一、工作目标
坚持安全发展，全面落实教育系统“党政同责，一岗双责，失职追责”工作机制，强化教育部门监管责任，坚持风险预控、关口前移、精准监管，全面推行安全风险分级管控和隐患排查双重预防机制，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现学校安全风险自辨自控，隐患自查自治，力争至2018年底，全区学校全部建成较为完善、有效运行的安全风险分级管控体系。
二、工作重点
（一）排查风险点，建立“一校一册”档案
学校排查可能导致事故发生的风险点，要将所有安全风险点逐一登记，建立单位安全风险管控档案，详细记录单位基本信息，风险点名称和位置风险类别，安全风险等级，存在危险因素及隐患情况和管控治理措施，管控治理责任部门和责任人及手机号码，形成动态化的“一校一册”（见附件）管理制度。
（二）全面开展学校安全风险辨识与评估
1.开展安全风险辨识。学校主要负责人要切实承担双重预防机制的建立、实施、完善工作，组织安全、管理、技术、设备等技术人员和专家，根据曾经发生的事故和险情，外地同行业发生的事故，围绕人的不安全行为，物的不安全状态，环境的不良因素和管理缺陷的要素，全方位、全过程排查和辨识，并提供必要的人、财、物保障。
2.科学评定安全风险等级。学校对排查出来的风险点进行分级，确定风险类别（火灾、爆炸、中毒、坍塌、触电等危险因素和高温、粉尘、有毒物质等有害因素），然后按照危险程度及可能造成后果的严重性，划分安全风险等级，并依据安全风险类别和等级建立安全风险数据库。安全风险等级从高到低划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险，分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。要依据安全风险类别和等级建立学校安全风险数据库，绘制学校“红橙黄蓝”四色安全风险空间分布图。
风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制 3
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. 风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制
为进一步防范和遏制重特大事故，建立完善安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，依据股份公司《关于精准施策坚决遏制伤亡事故发生的紧急通知》（盐湖股份安字〔2017〕1号）的要求，结合氯碱厂的实际，提出以下实施意见：
一、总体思路及目标任务
（一）总体思路
通过强化安全发展理念，创新安全管理模式，加强源头管控，建立完善安全生产风险分级管控和隐患排查治理体系，准确分析和把握安全生产的特点、规律，坚持风险预控、关口前移，全面推进事故预防工作科学化、信息化、标准化；实现把风险控制在隐患形成前面、把隐患消灭在事故前面，夯实遏制重特大事故的坚强基础，坚决防范遏制重特大事故。
（二）工作任务
1．评定风险等级。要全方位、全过程辨识生产工艺、设备设施、作业环境、人员行为和管理体系等方面存在的安全风险。对辨识出的安全风险进行分类梳理，参照《企业职工伤亡事故分类》（GB
6441-1986），综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定安全风险类别。安全风险辨识要做到系统、全面、精品文档
. 无遗漏，并持续更新完善。安全风险评估过程要突出遏制重特大事故，聚焦重大危险源、劳动密集型场所、高危作业工序和受影响的人群规模。原则上，安全风险等级从高到低依次划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险4个等级，并分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。
2．科学管控风险。要开展风险辨识、评估，明确风险点、风险等级、风险类型，建立“一图、两清单”（“红橙黄蓝”四色安全风险点分布图、风险管控责任清单、风险管控措施清单），实施风险公示和分级管控。
3．完善基础数据。对已纳入安全生产风险分级管控的车间，分工序建立风险点基础数据库、重大危险源台账，为安全监管提供信息化支撑。
4．全面整治隐患。要建立健全以责任清单、隐患分级和排查治理标准、闭环管理和考核奖惩为核心的隐患排查治理制度，全面排查隐患，有效治理隐患。实现隐患排查治理工作系统化、程序化、科学化、信息化、标准化、常态化。
构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制 2
荔城区教育局关于印发实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制实施方案的通知
【发布时间：2017-05-02】 【来源：PT02104-1200-2017-00058】【阅读：7次】【关闭窗口】
荔教综〔2017〕72号
各中学、中心小学、城区各小学、幼儿园、民办学校：
为构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，有效防范和遏制重特大事故，保障广大师生生命财产安全，根据《莆田市人民政府安委会办公室关于印发实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制实施方案的通知》(莆市安办〔2017〕13 号)，结合我区教育系统实际，制定本方案，请认真贯彻实施。
一、工作目标
坚持安全发展，全面落实教育系统“党政同责，一岗双责，失职追责”工作机制，强化教育部门监管责任，坚持风险预控、关口前移、精准监管，全面推行安全风险分级管控和隐患排查双重预防机制，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，实现学校安全风险自辨自控，隐患自查自治，力争至2018年底，全区学校全部建成较为完善、有效运行的安全风险分级管控体系。
二、工作重点
（一）排查风险点，建立“一校一册”档案
学校排查可能导致事故发生的风险点，要将所有安全风险点逐一登记，建立单位安全风险管控档案，详细记录单位基本信息，风险点名称和位置风险类别，安全风险等级，存在危险因素及隐患情况和管控治理措施，管控治理责任部门和责任人及手机号码，形成动态化的“一校一册”（见附件）管理制度。
（二）全面开展学校安全风险辨识与评估
1.开展安全风险辨识。学校主要负责人要切实承担双重预防机制的建 立、实施、完善工作，组织安全、管理、技术、设备等技术人员和专家，根据曾经发生的事故和险情，外地同行业发生的事故，围绕人的不安全行为，物的不安全状态，环境的不良因素和管理缺陷的要素，全方位、全过程排查和辨识，并提供必要的人、财、物保障。
2.科学评定安全风险等级。学校对排查出来的风险点进行分级，确定风险类别（火灾、爆炸、中毒、坍塌、触电等危险因素和高温、粉尘、有毒物质等有害因素），然后按照危险程度及可能造成后果的严重性，划分安全风险等级，并依据安全风险类别和等级建立安全风险数据库。安全风险等级从高到低划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险，分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。要依据安全风险类别和等级建立学校安全风险数据库，绘制学校“红橙黄蓝”四色安全风险空间分布图。
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制实施方案
为加强安全管理工作，落实安全风险的管控措施，加大隐患排查治理力度，根据上级部门《关于推进企业安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设的实施方案》文件精神，在XX范围内推行双重预防机制，现结合XXXXXX实际情况，制定本实施方案。
一、基本思路
坚持源头管控、标本兼治，通过识别风险、控制风险，及时治理风险管控过程出现的缺失、漏洞及失效环节等形成的事故隐患，实现把风险管控在隐患前面、把隐患消除在事故发生前面，有效提升安全生产整齐防控能力，夯实遏制较大以上事故的基础。
二、工作目标
全面推行隐患排查治理、风险分级管控双重预防机制建设工作，识别分析生产作业区域的安全风险，落实风险分级管控，加强隐患排查治理力度，实现双重预防机制落实到生产经营活动全过程，实现闭环管理，切实加强风险管控和隐患排查工作，提高本质安全水平。
三、实施步骤 （一）准备阶段（2018年2月-3月）
1、成立双重预防机制推进小组。
组长：XX
副组长：XXX
成员：XXXXXX。
安全室负责制定双重预防机制建设的实施方案，明确工作目标、实施内容、工作要求及督促各单位建设工作进度。
机动室根据自身专业特点负责对应条线双重预防机制建设工作，督促各单位电仪、设备条线工作进度。
各单位是双重预防机制建设具体实施单位，根据总厂实施方案，牵头组织分岗位、分工种开展风险管控和隐患排查治理，由单位负责人督促工作进度。
2、开展全员培训。对全体员工开展关于风险管控和双重预防机制建设等内容的培训，掌握双重预防机制建设相关知识，具备参与风险辨识、评估和管控的基本能力。强化专业技术人员的培训，使其具备辨别工作场所的危害与风险、并将相关知识和理念传播给全体员工的能力，确保双重预防机制建设工作顺利开展。
（二）风险评估阶段（2018年4月-6月）
1、合理划分风险单元。各单位根据本单位的生产工艺流程或作业活动、设备设施等划分风险辨识和评估单元，其 中岗位单元是安全风险评估的最基本单元。在划分作业活动时，要特别注意设备检修、开启、调试等特殊活动，不可遗漏。
风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制 4
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风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制
为进一步防范和遏制重特大事故，建立完善安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，依据股份公司《关于精准施策坚决遏制伤亡事故发生的紧急通知》（盐湖股份安字〔2017〕1号）的要求，结合氯碱厂的实际，提出以下实施意见：
一、总体思路及目标任务
（一）总体思路
通过强化安全发展理念，创新安全管理模式，加强源头管控，建立完善安全生产风险分级管控和隐患排查治理体系，准确分析和把握安全生产的特点、规律，坚持风险预控、关口前移，全面推进事故预防工作科学化、信息化、标准化；实现把风险控制在隐患形成前面、把隐患消灭在事故前面，夯实遏制重特大事故的坚强基础，坚决防范遏制重特大事故。
（二）工作任务
1．评定风险等级。要全方位、全过程辨识生产工艺、设备设施、作业环境、人员行为和管理体系等方面存在的安全风险。对辨识出的安全风险进行分类梳理，参照《企业职工伤亡事故分类》（GB
6441-1986），综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，确定安全风险类别。安全风险辨识要做到系统、全面、.~
无遗漏，并持续更新完善。安全风险评估过程要突出遏制重特大事故，聚焦重大危险源、劳动密集型场所、高危作业工序和受影响的人群规模。原则上，安全风险等级从高到低依次划分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险4个等级，并分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示。
2．科学管控风险。要开展风险辨识、评估，明确风险点、风险等级、风险类型，建立“一图、两清单”（“红橙黄蓝”四色安全风险点分布图、风险管控责任清单、风险管控措施清单），实施风险公示和分级管控。
3．完善基础数据。对已纳入安全生产风险分级管控的车间，分工序建立风险点基础数据库、重大危险源台账，为安全监管提供信息化支撑。
4．全面整治隐患。要建立健全以责任清单、隐患分级和排查治理标准、闭环管理和考核奖惩为核心的隐患排查治理制度，全面排查隐患，有效治理隐患。实现隐患排查治理工作系统化、程序化、科学化、信息化、标准化、常态化。