《春天来了》优秀教案_人音版二年级下册音乐教学设计
人音版小学音乐二年级下册第一课《春天来了》教学设计表格教案
用“la”哼唱主题
(3) 听赏第三段
找出与前面两段相同的地方。
在速度和力度上有什么变化？为什么？
（四）完整欣赏《春之歌》（视频）
边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。
师：请看图画，听：从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说:"别哭，别哭孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：
师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？
（学生用舞蹈动作表示春天景色）
师：让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！
（放范唱，学生随歌曲做舞蹈动作。）
（三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：
1、聆听歌曲一，二乐句旋律：
（学生随琴唱歌。）
师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？
（学生用中速稍快地速度唱歌）
师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一和第三大乐句，女生唱第二大乐句。
（男女生接唱歌曲。）
师：不随伴奏音乐，轻唱，你们能唱好吗？
（学生轻唱歌曲。）
3、找出歌曲的相同点与不同点，敲小鼓练习：
师：同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要注意。我答对了，山谷还给我礼物了呢！漂亮吗？你们想要吗？我们共同努力，快点找出歌曲的相同点与不同点吧！
人音版二年级下册《春天来了》教案
人音版二年级下册《春天来了》教案《人音版二年级下册《春天来了》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图让学生动口、动手、动眼、动脑等积极参与到音乐教学中，锻炼了学生的音乐表现能力，丰富了学生的音乐想象力和思维能力，促进了学生音乐情感的进一步表现。
教学策略自主学习，感受音乐。
在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活经验来体验音乐，使学生主动获取新的知识，达到初步认识歌曲，了解歌曲的目的。
教学目标1.用歌声表达对春天的热爱与赞美2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲《郊游》，并能自己创编动作进行表演。
3.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。
教学重难点学会演唱歌曲《郊游》，欣赏乐曲《春之歌》，能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。
教学过程一、创设情境，导入新课。
1.师：同学们，老师知道你们的小耳朵都很灵敏，下面我来考考大家，给你们放一段音乐，请你们体会一下这是什么季节?有什么样的感受(北风呼啸，寒风刺骨的音乐片段)学生回答：冬季2. 师：同学们的耳朵可真厉害，老师还为大家带来了一首新的乐曲，请同学们认真聆听，这一段音乐又是描写的是什么季节，带来怎样的感受呢?(春之歌A段)学生回答二、欣赏《春之歌》1.师总结：同学们说的真好，刚才我们所听到的这首乐曲恬静舒缓，流畅而清丽，像一首动听的歌曲在歌唱着美丽的春天。
师：请同学回想一下，刚才我们所听到的这首乐曲是由什么乐曲演奏的?生：…(钢琴)(教师引导从乐曲速度，情绪，演奏乐器等方面诠释以上问题。
)2.揭示课题《春之歌》，简要介绍乐曲以及作者，引入春天主题。
师：刚才我们所听的这段乐曲选自钢琴曲《春之歌》，此曲是由德国作曲家门德尔松创作的“无词歌”中最为著名的曲子，深受世界人民喜爱。
选唱 春天来了-人教版二年级音乐下册教案
选唱《春天来了》-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.学生能够正确背诵《春天来了》歌词。
2.学生能够通过学唱，初步了解节奏感。
3.学生了解春天的特点，进一步认识季节变化。
能力目标1.发展学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高他们的艺术修养。
2.培养学生的自信心，快乐地表现自己。
情感目标1.帮助学生更好地感受春天的美好，激发他们对美好事物的兴趣和热爱。
2.培养学生的团队精神和协作意识。
二、教学重点与难点教学重点1.让学生掌握《春天来了》歌曲的歌词和节奏特征。
2.通过轻松活泼的方式，让学生感知春天的美好。
教学难点1.指导学生感性理解歌曲情感，让学生用心体会和表达。
2.帮助学生培养聆听、灵敏反应，掌握节拍与节奏感。
三、教学内容和过程教学准备1.教师准备好《春天来了》歌曲的音频、音乐集锦和相应的教学课件。
2.参照教学大纲编写好本节课的教学设计。
步骤一：引入1.教师播放《春天来了》歌曲，让学生自由听歌，感受春天带给我们的美好。
2.引导学生展开自由想象，描述自己眼中春天的样子和感觉，让大家一起讨论春天的特点和魅力。
步骤二：学唱1.教师根据教材提供的教案，逐字逐句教唱歌曲，并分段演唱，让学生跟唱。
2.要求学生观察教师的喉部运动及身体节奏动作，同时感受音乐的节奏和情感体现。
3.根据学生掌握情况和时间情况，多次重复教唱。
步骤三：合唱1.教师要求学生分成小组，尝试先小范围合唱，再放大范围连续合唱。
2.用强有力的音乐集锦作为背景，让全班一起合唱这首歌曲，进一步体会合唱齐声的美妙感受。
步骤四：课堂实践1.教师将学生分为数个小组，让学生依据歌曲所表达的四个主题，分别编写绘本形式的主题展示作品。
2.课堂展示过后，教师审批评选，最后进行表彰。
四、教学评价学生答题1.就春天的魅力和美好，你们有哪些收获和感触？2.本节课你学到了哪些音乐元素和知识？你们掌握的情况如何？教学过程评价1.教师的语言表达是否正确、清晰、明确。
2.教师导入是否新颖、生动，能否引起学生的兴趣和注意力。
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。
在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。
3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。
2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。
3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。
4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。
5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。
2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。
3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
二年级下音乐教学设计-春天来了_人音版
二年级下音乐教学设计-春天来了_人音版教学重难点1、引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。
2、引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆用自己的方式表达出来。
教学准备电子琴，幻灯片。
教学过程复备一、组织教学。
二、导入新课1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。
师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩）师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。
你看，有人正享受着春天的美好，你听，他们在唱些什么？2、学生欣赏歌曲《郊游》3、学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。
师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。
让我们也赶紧出发吧！4、跟着音乐拍手打节拍。
（跟着老师做）师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。
学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
5、指导学生朗读节奏。
师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。
教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。
请学生示范，集体示范。
让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。
学生集体朗读，请学生朗读。
6、春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。
（1）、教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。
（2）、跟着老师演唱歌曲。
老师唱一句，学生唱一句。
（3）、完整演唱歌曲。
（4）、有感情地演唱歌曲。
师提问：唱着这首歌你的心情怎样？（快乐、高兴、兴奋）师：那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？学生回答：1、可以通过歌声来回答。
（教师用两种不同的唱法演唱，让学生选择）2、用表情来传达。
3、可以边拍手边唱。
教师组织用各种不同地方法来演唱。
7、让学生完整的有感情的演唱。
8、请个别学生演唱。
9、跟着伴奏，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
教材内容包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，他们对春天的认识和体验可能有限，需要通过歌曲和活动来加深他们对春天的感受和理解。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《春天来了》。
2.能够通过音乐活动感受春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.能够参与打击乐演奏，培养团队合作意识和音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。
2.春天的概念理解和感受。
3.打击乐演奏技巧和团队合作。
五. 教学方法1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.体验式教学：通过歌曲演唱、音乐活动和打击乐演奏，让学生亲身体验春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.合作式教学：通过小组合作和团队演奏，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片、音乐游戏等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教具：春天的图片、花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和花朵等教具，引导学生谈论春天的特点和美好景象，激发他们对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《春天来了》，引导学生跟唱，注意指导音准和节奏的掌握。
通过歌曲让学生感受春天的美好。
3.操练（10分钟）分组进行音乐游戏，如春天的舞蹈、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的氛围，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择打击乐器，演奏春天的旋律，培养他们的音乐创造力和团队合作意识。
5.拓展（10分钟）引导学生创作自己的春天歌曲，可以是小组合作或个人创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
二年级下册音乐春天来了教案
二年级下册音乐春天来了教案二年级下册音乐春天来了教案「篇一」【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。
让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。
实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。
【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。
教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
人音版小学二年级下册音乐第1课《春天来了》教案教学设计
人音版小学二年级下册音乐第1课《春天来了》教案教学设计人音版小学二年级下册音乐第1课《春天来了》教案教学设计人民音乐出版社二年级下册音乐全册教学设计第一课春天来了教学目1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
学内1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。
5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春天来了》优秀教案＿人音版二年级
下册音乐教学设计
第一课《春天来了》
教学目的：?
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法
教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时布置：三课时
第一课时
教学内容：?
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导同学齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？??茏匀坏亟姨?-“春”
3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”同学根据自身的喜好说几个动物的名字（老师根据同学所说相应点击画面）
4、你能模仿自身喜欢的小动物的动作或声音吗？（同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来协助小动物找一找，好吗？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自身喜欢的动作来表示歌词内容吗？
同学听歌曲，随着音乐节奏自由扮演
9、设计提问：a、春天在哪里呀？
（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带同学一边拍手一边演唱）
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）
例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g、老师邀请小组成员上台演唱自身创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的维护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更美丽。
第二课时
教学内容：
扮演《小树快长高》、编创与活动。
?
教学过程：
一、扮演《小树快长高》
? 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
?? 2.引导同学看课本上方的四幅图理解歌曲。
?? 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对保护树木，维护绿色的认识，增强同学的环保意识。
?? 4将同学分成小组，自编扮演动作，然后一组一组地扮演给大家看。
?
二、编创与活动?
?? 1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让同学通过节奏拍击，掌握时值。
?? 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
?? 3.视同学的能力情况，发动同学创编带有“0”的节奏歌谣，使同学有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
?? 4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
第三课时
教学内容：
扮演《郊游》、编创与活动。
教学过程：
一、扮演《郊游》
??1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示同学拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
?
? 2.结合歌曲的扮演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自身效游时的发现等等，启发同学带着情感表示歌曲的内容。
??3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边扮演歌曲。
二、编创与活动?
?? 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自身的设想实现。
鼓励同学与众不同的想法，鼓励同学创新。
? 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制
的乐器。
三、课堂小结。