《窦娥冤》导学案 (人教版高一必修四)
必修四导学案 窦娥冤
单元学习指导一、单元学习目标本单元选有三篇戏剧剧本，这三篇剧本既有中国的，也有外国的；既有中国古代的，也有中国现代的。
学习这些戏剧，同学们对戏剧会有一个梗概性的了解。
《窦娥冤》是元代戏剧，我们现在称它为元杂剧，学习本剧，我们不仅可以对元代社会有所了解，也可以帮助我们了解一点京剧的源流，因为元杂剧是京剧的一个源头。
学习《雷雨》，同学们可以了解中国现代话剧，并进一步了解戏剧的特点。
学习《哈姆莱特》，可以让我们了解一点莎士比亚以及欧洲文艺复兴时期人文主义的特点。
关于人物塑造，同学们以前学习过小说。
戏剧与小说有相通的地方，即都要塑造人物形象。
塑造人物形象常常要涉及到人物的语言、行为以及人物的背景，这一点小说与戏剧是一样的。
但是小说是给人“读”的，戏剧是给人“观”的。
读小说的叫做读者，观戏的叫做观众，看见小说与戏剧也有明显的区别。
同学们在学习的时候要研究它们的区别。
二、重难点提示1．要了解戏剧的特点不论是中国古代戏剧，还是中国现代戏剧，也不论是中国戏剧还是外国戏剧，它们都一个共同特点，那就是舞台表演；而舞台表演，一定要受到时间和场地的限制。
一出戏，演出的时间不能太长，因为观众不可能长时间地看戏；舞台的大小有限，因此戏的内容不能有浩大的场面，人物不能很多。
一篇小说，现在读不完，可以放一放，有时间再读；现在不想读了，也可以放一放，想读的时候再读。
戏就不能这样，它不能因为某个观众不想看了，就停止演出，等他想看的时候再来演出。
戏剧要吸引观众一口气把一出戏看完，就必须有吸引观众一口气看下去的要素；我们学习戏剧，就要研究这些要素是什么，就要研究如何设置场面。
2．要了解中国古代戏剧、中国现代戏剧、外国戏剧的不同特点了解了戏剧的共同特点还不够，还要了解中国古代戏剧、中国现代戏剧、外国戏剧的具体特点，了解它们塑造人物的方法，了解不同戏剧的不同内容。
比如学习元杂剧，就要学习元杂剧的结构、学习元杂剧的角色名称；学习中国现代话剧，就要学习中国话剧对矛盾冲突的设置，就要学习对人物语言与戏剧语言的处理；学习莎士比亚戏剧，就要学习莎士比亚戏剧人物语言的特点，学习莎士比亚戏剧中的人文主义精神。
《窦娥冤》导学案（人教版高一必修四）
《窦娥冤》导学案(人教版高一必修四)【学习目标】1、了解作者关汉卿及元杂剧的特点2、把握故事情节，感知窦娥悲剧的一生【学习重点】1、重点放在高潮部分第三折2、认识窦娥形象的悲剧性3、背诵【滚绣球】【学习难点】体味本色语言的特色风格。
【使用方法与学法指导】诵读；讨论、展示、探究；点拨【课时预设】 3课时【导学过程】导入1：诗有诗眼，文有文眼，戏也有戏眼。
“春风又绿江南岸”的诗眼是--绿；“红杏枝头春意闹”呢？--闹；“云破月来花弄影”--弄；《荷塘月色》一文的文眼是-- “这几天心里颇不宁静”那么今天将要学习的戏曲《窦娥冤》的戏眼是--冤。
窦娥有什么“冤”？就让我们一起学习《窦娥冤》……导入2：我们的许多偶像明星们，在向中国古代戏曲吸取营养。
比如王力宏《盖世英雄》、周杰伦《霍元甲》以及陶喆《 Susan 说》等。
他们只是从中国传统戏曲的长河中舀出了一勺，就足以使歌迷心醉神驰，这说明中国传统戏曲在张扬着时尚与个性的今天，依然保持着旺盛的生命力和无穷魅力。
因而提高我们的戏曲欣赏水平，无疑也会提高我们的文化修养。
今天我们就一起来学习古代戏曲。
学习古代戏曲，我们不能绕过关汉卿，而学习关汉卿，必然提及《窦娥冤》。
那么今天我们就一起来欣赏一下这位戏曲大师的代表作品《窦娥冤》。
在进入文本探究之前，我们先一起检测一下同学们的预习情况（抢答形式，给学习小组计分。
）一、自主学习1．本色派元杂剧作家关汉卿：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。
关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。
其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。
关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。
1958年，世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世界文化名人。
高中语文《窦娥冤》导学案(一) 新人教版必修4
高中语文《窦娥冤》导学案（一）新人教版必修4学习目标：1．了解作家作品；了解元杂剧的特点以及有关知识。
2．了解课文内容。
重点难点：1．元杂剧的剧本构成。
学法指导：1．熟读课文，初步了解文意2．查阅工具书或电子网络了解作家作品及戏曲有关常识并解决重点字资料链接：（一）有关元杂剧：1、元杂剧的结构形式：“四折一楔子”元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕”，由同一宫调的一套曲子组成，包括多场次。
“楔子”相当于“序幕”或“过场戏”，多用在第一幕前的介绍剧情、人物，也有用在两幕之间的。
2、元杂剧的剧本构成：唱词：按宫调、曲牌写成的韵文；宾白：即说白。
曲词为主，所以说白为宾。
科介：即现代戏剧中的“舞台提示”。
3、元杂剧的角色：旦：女角色。
包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色）四类。
末：男角色。
也包括正末、副末、外末、小末四类。
净：俗称“大花脸”，多扮相貌、性格上有特异之处者。
丑：俗称“小花脸”。
多扮次要角色。
此外，还有“卜儿”（老妇人）、孛老（老头儿）、孤（官员）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等角色。
4、其他：元杂剧多一人主唱，因而又可分为“旦本戏”（女角色主唱）、和“末本戏”（男角色主唱）两类。
（二）有关作者，吴汉卿号斋叟，金末元初大都人。
元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家，他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。
他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。
《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。
其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。
1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。
（三）东海孝妇的故事：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑（婆婆）甚谨。
姑欲嫁之，终于肯。
姑谓邻人曰：“孝妇事我勤劳，哀其亡子守寡。
2019-2020学年高中语文 1《窦娥冤》导学案新人教版必修4
2019-2020学年高中语文 1《窦娥冤》导学案新人教版必修43．元杂剧常识见《点金训练》4．作家及作品介绍见《点金训练》【审美鉴赏合作探究】问题探究一：窦娥的人物形象及社会意义1.在赴刑场的路上，窦娥央求刽子手走后街不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥的形象有什么作用？2.窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，在【滚绣球】中为何要对天地日月鬼神进行强烈的谴责呢？3.《窦娥冤》中窦娥先是指天斥地，临刑前又愿天地为她伸冤，而许下了三桩誓愿，探究一下这是否矛盾。
问题探究二：作品的浪漫主义特色1.窦娥临死前许了什么誓愿？有什么作用？2.窦娥血溅白练、六月飞雪、亢旱三年的誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写？【即学即练巩固提升】一、除了《窦娥冤》，文学史上还有很多作品运用了浪漫主义手法，比如《孔雀东南飞》写刘兰芝和焦仲卿双双殉情，化为双飞鸟；比如《梁山伯与祝英台》《西游记》中的故事。
选其中的一部作品，分析其是如何运用浪漫主义艺术手法的？二、基础积累1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．盗跖（zhí）嗟怨（jiē）前合后偃（yǎn）B．罪愆（qiān）衔冤（xián）湛湛青天（zhān）C．煞尾（chà）亢旱（kànɡ）苌弘化碧（chánɡ）D．埋怨（ｍái）错勘（kān）古陌荒阡（ｍò）2．下列各项中有两个错别字的一项是( )A．寒喧震撼顷刻披枷带琐B．分辨诀别造蘖望帝啼鹃C．时辰昭障亲眷一腔怨气D．怜悯祭奠白练鳏寡孤独3．下列对各句修辞手法的分析，错误的一项是（）A．一马难将两鞍鞴——比喻一个妇女不能出嫁两次。
B．为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延——是对偶也是对比。
C．可怎生糊突了盗跖、颜渊——盗跖、颜渊比喻恶人和好人。
D．怎么的覆盆不照太阳晖——比喻官府的黑暗。
三、课内阅读阅读【滚绣球】“有日月朝暮悬……只落得两泪涟涟”，完成4～6题。
年人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案(第2课时)2
云南省宜良县第一中学高中语文 第1课《窦娥冤》导学案（第2课时）新人教版必修4【大成目标】【使用说明】1、分角色朗诵，小组讨论，合作探究。
2、建议二课时。
一、学生提问题，小组讨论解决。
一、分角色朗读（10分钟）。
二、文本探究（12分钟）1、第二部分：这一部分开始写窦娥在拥挤中走向法场时的情景。
当刽子手问她可有亲眷要见面时，窦娥的一段唱在结构上与刻划人物上有什么作用？①结构：照应楔子中父亲窦天章进京赶考的事；伏下第四折窦天 章以肃政廉访使的身份为窦娥伸冤的事。
②刻划人物：更突出了窦娥的满腔愤怒和满心凄苦，一个遭受千 古奇冤的青年女子，临死前竟然没有一个贴心的亲人来看望她一 下。
窦娥估计婆婆今天可能要来看她，可又担心这种情景会把她气坏，因此想走后街刑场，避而不见婆婆的面。
她以最大的牺牲替代婆婆承受了一切，临死之前她当然十分渴望跟这个“相依为命”的唯一亲人会上一面。
可是为了不致于“枉将他气杀”，窦娥又克制住自己的感情，情愿让自己的伤口上流着鲜血，而不愿在这时候让婆婆来见她的面。
这是何等善良的心地，又是何等崇高的品德！关汉卿在这里他极细腻的笔触，把他的主人公心灵深处最美好最闪光的东西袒露给观众看，然后又使观众看到它的毁灭。
关汉卿就是如此成功地运用了他的悲剧艺术来塑造人物形象的。
窦娥不想见婆婆而婆婆偏偏来了，情节发生了波折，于是窦娥向婆婆诉原委，表心迹，提请求。
这中间的一大段科白，既是戏剧情节发展必要的过渡，又有强调窦娥冤情委实不浅的作用。
《快活三》《鲍老儿》两支曲子，唱出了窦娥的冤情比天大，关心婆婆的感情比海深。
她的自我牺牲这么巨大，而临死前的要求却如此微小。
关汉卿把女主人公对于不公平世道的怨愤和对于亲人的体贴结合起来写，这样人物的性格丰富饱满了。
然而这样美好的人将要被毁灭了，观众的心也被揪住了，这就充分显示出关汉卿艺术手腕的高明。
【小结】以上这部分是写窦娥与婆婆的诀别，表现了也纯朴善良的性格。
1、下列判断有误的一项是（B ）A 、关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。
高中语文 1 窦娥冤(第2课时)导学案 新人教版必修4(2021年整理)
河北省石家庄市高中语文1 窦娥冤（第2课时）导学案新人教版必修4 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄市高中语文1 窦娥冤（第2课时）导学案新人教版必修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省石家庄市高中语文1 窦娥冤（第2课时）导学案新人教版必修4的全部内容。
《窦娥冤》【学习目标】：1.了解作者关汉卿及元杂剧的特点；2。
诵读感知，把握本文的故事情节；3．感知窦娥悲剧的一生.【学习过程】：第二课时【学习目标】:1。
学习分析第三折，把握人物形象,体会语言特色；2。
分析主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
【学习过程】：学习任务一：根据第三折的10个曲牌和故事情节,把课文分成若干层次。
学习任务二:品读[端正好］［滚绣球］。
1。
朗读并背诵[端正好］［滚绣球］。
2.思考回答问题：窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，为什么要指斥天地鬼神？3。
找出本段的修辞手法,并分析其表达效果。
4。
谈谈你从这一部分中看到的窦娥的性格特点?学习任务三：分析【倘秀才】至【鲍老儿】1。
思考并回答：这一部分里窦娥做了些什么,说了些什么？体现了窦娥性格中的哪一面?这样写有什么样的表达效果?2。
思考:窦娥的这一性格特点在前两折中有没有体现?【参考答案】第二课时学习任务一：第一层是[端正好][滚绣球]两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神.第二层是[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌，大意是窦娥告别婆婆。
第三层是[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌.大意是窦娥发下三大誓愿。
学习任务二：2。
明确：对天地鬼神的指斥,实际上是对黑暗社会的控诉与抗议，对当时社会法制和统治秩序的否定。
1《窦娥冤》导学案 人教版高中语文必修4第一单元
4．文学常识关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。
元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
他—生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。
《窦娥冤》5．语文补偿词类知识汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
1 窦娥冤［学习目标］1．掌握元杂剧的有关知识；2．研究《窦娥冤》的矛盾冲突；3．把握本课的思想主旨。
［学习重点］研究《窦娥冤》的矛盾冲突。
［学习难点］把握本课的思想主旨。
［天天预习］1．课内词汇（注音、释义）桃杌．（W ù） 前合后偃．（y ǎn ） 盗跖．（zh í） 哥哥行．（h áng ） 角徵．（zh ǐ） 罪愆．（qi ān ） 湛湛．．（zh àn zh àn ） 苌．（ch áng ）弘 暑气暄．（xu ān ） 当垆．（l ú） 埋．怨（m án ） 应．验（y ìng ） 绣闼．（t à） 尸骸．（h ái ） 错勘．（k án ） 嗟．怨（ji ē ） 鳏．寡（gu ān ） 恓惶．．（x ī hu áng ） 恁．的（n èn ） ．．（zh èngchu ài ） 2．每日成语苌弘化碧 望帝啼鹃 六月飞霜 东海孝妇 顺水推舟3．读背任务有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
（《窦娥冤》【滚绣球】）曲四大家”。
他—生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。
《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。
语文新课标人教版必修4 1-1《窦娥冤》 导学案
《窦娥冤》学案一、学习要点（一）古代戏曲的特点1．始于离者，终于和中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。
它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。
这些形式主要包括：诗、乐、舞。
诗指其文学，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。
此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。
而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。
2．戏曲者，谓以歌舞演故事也中国戏曲之特点，一言以蔽之，“谓以歌舞演故事也”（清末学者王国维语）。
戏曲与话剧，均为戏剧之属，都要通过演员扮演人物，运用对话和动作去表现一定长度的故事情节。
所不同者，戏曲是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现现实生活的，即歌舞的手段。
也即人们所熟知的“唱、念、做、打”。
3．离形而取意，得意而忘形中国戏曲的表现生活，运用了一种“取其意而弃其形”的方式，如中国画之写意山水，用纵横的笔势去体现生活中一切美好的事物。
所以，戏曲舞台上才有了红脸的关羽，白脸的曹操；有了长歌当哭，长袖善舞；有了无花木之春色，无波涛之江河。
4．舞台小天地，天地大舞台中国戏曲作为一种舞台艺术，需要面对一个舞台之狭小与生活之博大的矛盾。
戏曲并没有像话剧那样用“三一律”的原则对生活进行挤压以便于表现。
而是运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对阔大天地的描画。
所以，戏曲可以在明亮的灯光下制造出黑夜的假象，可以在空旷的舞台上驭马行舟。
（二）关汉卿关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现北京）人。
元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
他们的代表作分别是：关汉卿《窦娥冤》，马致远《汉宫秋》，白朴《墙头马上》，郑光祖《倩女离魂》。
元代人说他：“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠。
”他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《窦娥冤》导学案 (人教版高一必修四) 【学习目标】
一、了解元杂剧的特点，初步了解关汉卿戏曲语言的艺
术特色
二、掌握字词等基础知识三、梳理课文结构四、重点阅
读课文第三折
【知识链接】
一、元曲的分类
小令：独立的只曲，相当于单调的词。
如马致远的《天
净沙秋思》。
散曲套数：即套曲，由同一宫调的至少两个曲牌联成的
组曲，多的可达二
三十支曲子。
全套押同一个韵脚。
套曲标题之前标明它
所属的
曲宫调以及它的第一支曲子的曲牌。
杂剧：宋金时期，在诸宫调基础上成长起来的一种文学
样式，是一种将歌曲、
宾白、舞蹈诸要素结合起来的艺术样式。
结构上一般分
四折一楔子。
二、元杂剧
中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋
元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。
元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式，金末
元初产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响
下发展起来的，特点明显，体制严格，是一种歌唱、说白、
舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式。
且由韵文和散文相结合的、结构完整的文学剧本。
元杂剧有一套较严格的体制：
1、结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一
个完整的故事，少数作品有五折、六折或多本连演。
折是音
乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧
的“幕”。
“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当
于现代剧的序幕，用来说明情节和介绍人物。
杂剧每折限用
同一宫调的曲牌组成一套曲子。
演出时一本四折都由正末或
正旦独唱。
（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。
2、角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。
元杂剧每
本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。
此外，
男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
净：俗称“大花脸”，
配角有副净，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。
如
张飞、李逵。
丑：俗称“小花脸”，大都扮演男性次要人物。
此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官
员）、徕儿（小厮）。
3、剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。
唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。
元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
科是戏剧动作的总称。
包括舞台的程式、武打和舞蹈。
白是“宾白”，是剧中人的说白部分。
”宾白有对白（人物对话）、独白（人物自叙）、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。
宾白是元杂剧中重要的组成部分。
“曲白相生，方尽剧情之妙”。
4、题目正名：元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交待剧名。
它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传，可能在演出结束时由演员在下场前念出和写于戏报上。
一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简名。
如关汉卿《窦娥冤》的题目为“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，末句为全名，最后三字即简名。
三、作者简介
关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。
元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
王国维称之为“元人第一”。
元曲四大家及代表作：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉
宫秋》、郑光祖《倩女离魂》、白朴《墙头马上》。
他一生创作杂剧有67部，但大都散失，现仅存18部，
数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚。
其中《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《鲁斋郎》《单刀会》等
是他的代表作。
其中最著名的《窦娥冤》是我国十大古典悲
剧之一。
1838年《窦娥冤》就有英译本流传到海外，1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。
他曾在散曲《南吕一枝花不伏老》中说自己精音律，会
吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。
元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会
现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗
现实，寄托自己的社会理想。
其戏剧语言不事雕琢镂饰，呈
自然朴实的本色，既富有生活气息，又具有强烈的艺术韵味，被称为“字字本色”，被尊为“本色派”之首。
四、古代著名剧作、剧作家
1、南戏中兴之祖：元末高则诚《琵琶行》
2、明初四大传奇：《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗记》
3、临川四梦（玉茗堂四梦）：《牡丹亭》《南柯记》《邯郸记》《紫钗记》
4、南洪北孔：洪升《长生殿》、孔尚任《桃花扇》
5、十大古典喜剧：关汉卿《救风尘》、王实甫《西厢记》、白朴《墙头马上》、康进之《李逵负荆》、郑廷玉《看钱奴》、施君美《幽闺记》、康海《中山狼》、吴炳《绿牡丹》、高
濂《玉簪记》、李渔《风筝误》。
6、十大古典悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》、高则诚《琵琶记》、冯梦龙《精忠旗》、孟称舜《娇红记》、李玉《清忠谱》、洪升《长生殿》、孔
尚任《桃花扇》、方成培《雷峰塔》。
五、元杂剧中的“四”
元杂剧四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。
元杂剧四大爱情剧：关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《西厢记》、白朴的《墙头马上》、郑光祖的《倩女离魂》。
元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》。
【自主学习】
自读课文，掌握基础知识
一、注音
看觑（）蓦过隅头（）无捱无靠（）孛老（）秀闼（）
田畴（）鳏寡孤独（）燕侣莺俦（）撚断（）恓惶（）
讼庭（）错勘（）杳无音信（）苌弘化碧（）盗跖（）
邹衍（）缥缃（）当垆卖酒（）刽子手（）
二、课文中使用了不少宋元时期的白话，其中有些词语，
字形，同今天一样，但其意义却发生了变化。
同学们查阅资料完成下表：
课文原句古义今义
就准了这四十两银子
这早晚窦秀才
早晚使用
早晚呆痴
当骂呵，则处分几句
你老人家放精细着
行动些，行动些
不提防遭刑宪
谁敢合毒药与你
只合把清浊分辨
我窦娥向哥哥行有句言
是什么主意
嘱咐他几句话咱
念窦娥身首不完全
尸骸上烈些纸钱
我做窦娥的没时没运，不明不暗
我窦娥罚下这等无头愿
你还有甚的说话
那有这等说话
不知亢旱三年的说话准也不准
这都是官吏每无心正法
【教学过程】
一、速读文章，整体把握
1、请跳读课文，看看课文节选中共出现多少曲牌？都
属什么宫调？
2、请概括讲述本课故事情节，并重点讲述第三折情节。
二、合作探究
1、第三折是全剧的高潮部分，这折戏可以分为几个场面？表现了窦娥怎样的心理变化过程？请用简洁的词语概括。
2、窦娥的三桩誓愿化用了哪些典故？
3、这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？
【巩固提高】
1、下列各项中有两个错别字的一项是（）
A、寒喧罪愆倾刻披枷戴锁
B、分辩诀别造蘖望帝啼鹃
C、时辰昭障冤枉湛湛清天
D、怜悯枷纽白练负屈衔冤
2、下列词语中加点的词释义有误的一项是（）
A、磨（摇）旗只合（应该）错勘（判断）定罪愆（罪过）
B、糊突（混淆）则（只）被亢（极）旱餐（吃，挨）刀
C、枷纽（拘束）天道（规律）生埋怨（深深地）
D、笑科（动作）哥哥行（行走）着做公的（语助词）
3、下列戏剧术语分类不正确的一项是（）
①外（外末）②端下好③云④正宫⑤滚绣球⑥一煞⑦唱⑧正旦⑨科（介）⑩倘秀才⑾花脸⑿耍孩儿⒀鲍老儿⒁卜儿⒂快活三⒃净⒄白
A、角色名①⑧⑾⒁⒃
B、角色表演指示③⑦⑨⒄
C、宫调名②④
D、曲牌名⑤⑥⑩⑿⒀⒂
4、下列判断有误的一项是（）
A、关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。
他一生创作杂剧六十多种，今存18种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。
1956年，作者被列入世界文化名人之列。
B、《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”（元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在折与折之间，衔接剧情）。
课文是全剧的第三折，是矛盾冲突的结局。
C、“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、其中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。
D、《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月
飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的孝妇。
张颖
高一数学必修四1.5教案。