健康信念行为改变模式对吸烟行为解释

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行为改变理论

行为改变理论

维、推理、信念等)
主要应用于促进汽车安全带使用、遵医行为和健康
筛检
理论假设
认识到某个负面结果对自己的健康和利益是严重 1958 年,Hochbaum 研究妇女的乳腺癌筛检行为
发现:那些认为自己可能会得乳腺癌且可以从
的威胁,而且这种威胁是现实的
早期筛检中获益的人群至少有82%的人至少参加
过1次X线检查;而那些认为自己不可能得乳腺 癌也不可能从早期筛检中获益的人群只有21%的 人参加过早期X线检查。
自觉疾病易感性 + 内部回报 实施有害健康行 自觉问题的严重性 为所带来的主观 愉快感受 打算行动 行动的引发物 教育、出现疾 病的一些症状 、媒介效应
自觉行动的好处
行动的可能性 - 自我效能 外部回报 自觉行动的困难 有信心进 实施有害健康 行该行为 行为改变 行为所带来的 某种客观益处 年龄、性别、种族、受教育水平、个人 特征、社会经济地位、知识等因素
• 知觉到疾病的严重性(Perceived Severity)
–人们对于某种疾病严重性的判断,包括两方面的反应 ,一种是对临床后果的反应,另一种是对疾病产生的 社会后果的反应
理论概念
• 知觉到采取行动的益处(Perceived Benefits)
–人们对于采取某种行为以后,能否有效地降低患 病的危险性和减轻后果的判断。
提高知识
衡量行为改变的得失
促进行为改变的正性期望
行为变化阶段
3. 转变准备阶段(Preparation): 在未来一个月内改 变自己的行为
确定和解决行为改变的障碍 获取社会支持
激发潜能
将行为分解为容易实现的 “小步骤”
行为变化阶段
4. 行为转变阶段(Action):在过去六个月中行为已

健康教育学第三章行为改变理论(20120915)

健康教育学第三章行为改变理论(20120915)

2019/9/13
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16
行为改变阶段模式将行为的改变分成五个阶段,但对象
的行为变化并不总是在这五个阶段间单向移动(图3—3),而是
可以从任何一个阶段退回到一个早前的阶段。
2019变阶段理论
我从来没
想过戒烟 从未 想
我知道吸烟 有害健康, 但是我不想
戒烟
我准备明 天戒烟!
2019/9/13
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8
“认知不协调”
人们从接受知识到改变行为是一个非常
复杂的过程,知、信、行三者间的联系并不
一定导致必然的行为反应。
人们掌握了某种知识,有可能不按照它
去行动:知识与行为有不一致的情况,即
“认知不协调”。
2019/9/13
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9
“认知不协调”
例如,许多人明知吸烟有害,且 明确表示不希望自己的孩子吸烟, 但自己仍坚持吸烟。
是目前用以解释和指导干预健 康相关行为的重要理论模式。
2019/9/13
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健康信念模式的基本内容
• 健康信念模式认为人们要接受医生的建议而采取某种有益健 康的行为或放弃某种危害健康的行为,需要具有以下几方面 的认识:
1.知觉到某种疾病或危险因素的威胁,并进一步认识到问题 的严重性;
2.对采取或放弃某种行为的结果的估计,包括认识到该行为 可能带来的好处,同时也认识到采取行动可能遇到的困难;
我已经三天 没有吸烟了
哈!
恭喜你, 3年没有 吸烟了, 太棒了
没有认识
2019/9/13
思考
准备
行动
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持续
18
二、社区组织和社区建设
(一)主要概念

青少年吸烟行为成因分析及其对健康造成的影响与控制策略

青少年吸烟行为成因分析及其对健康造成的影响与控制策略

青少年吸烟行为成因分析及其对健康造成的影响与控制策略青少年吸烟行为成因分析及其对健康造成的影响与控制策略摘要:通过几篇文献中对青少年吸烟行为成因的调查与分析,总结青少年吸烟行为的成因来自自我、家庭和社会的几个方面,探讨青少年吸烟行为对自身、家庭和社会带来的危害,并从中总结出预防与控制的策略。

关键词:青少年吸烟行为健康I.成因分析近年来, 国内青少年吸烟人数呈现逐步上升和低龄化的趋势, 吸烟对青少年的身心均产生严重的危害。

国内外的研究指出,让青少年真正做到“拒吸第一支烟”具有非常重要的意义。

由于吸烟行为与其他问题行为之间具有很强的共生性,吸烟的青少年往往伴随着其他较为严重的心理和行为问题。

因此,从个体和环境等多角度深入探讨青少年吸第一支烟的内在机制可以从源头上阻断青少年吸烟行为和其他问题行为的发生, 大大降低青少年成为吸烟者的风险, 促进青少年的健康成长。

1.青少年自身因素在众多关于诱使青少年吸烟行为的因素中,青少年自身的因素作为主观原因,成为首先应该考虑到的原因。

其中,青少年的个性特征、青春期发育水平、自我肯定、反叛性和抵制技能以及人生观和价值观取向等都十分显著的影响着吸烟行为的发生发展。

青少年正处于生理和心理急剧变化的青春发育阶段, 伴随着体格突增、第二性征的相继出现和月经初潮、首次遗精的来临, 青少年的认知、情绪、行为、信念、人际关系等也出现相应改变。

近几十年来, 生存环境的改善导致儿童青少年的生长发育呈现长期变化趋势, 明显表现在身高的增长和性发育的提前, 使青少年的心理社会发育相对推迟显得尤为突出。

另外, 就个体而言, 虽然在青春期每一个正常儿童都要经过性发育过程, 但性发育的早晚存在较大的个体差异。

西方国家的研究报道: 性成熟较早者中吸烟率较高; 比同伴发育早的女孩开始吸烟或饮酒的年龄相对较小, 而发育较晚却显现出一定的保护作用。

在社会家庭生活中,很多不利因素潜移默化的影响着青少年的心理很多青少年认为吸烟只是一种单纯的消遣行为,是否吸烟与自尊高低、感受到的压力大小无关,所有的因素改变着青少年对人生的看法社会认知心理学已经表明, 人们对问题的认识和看法影响到其之后的行为, 正是由于青少年存在着以上的认识, 因而可能在一定程度上降低了自尊、压力与吸烟行为间的关系。

健康教育的相关理论--高等教育自学考试辅导《护理学导论》第九章第二节讲义

健康教育的相关理论--高等教育自学考试辅导《护理学导论》第九章第二节讲义

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官方网站: 高等教育自学考试辅导《护理学导论》第九章第二节讲义
健康教育的相关理论
健康教育的核心是行为改变
一、知信行模式**
知信行模式(KABP 或KAP )是认知理论和动机理论等在健康教育中的应用,是有关行为改变的较成熟的理论模式。

1.模式的基本内容 KAP 模式将人们行为的改变分为获取知识、产生信念、形成行为三个连续过程(图9-1) ☆ “知”是知识的学习,知识是基础。

☆ “信”是正确的信念和积极的态度,信念是动力;其中信念的转变是关键。

(2010.4单选) ☆ “行”是行动,行为改变是目标。

人们通过学习获取达到新目标的知识和技能,再通过对知识有根据的独立思考,逐步形成信念和态度,进
而支配行动。

2.模式在实践中的应用 KAP 模式被广泛应用于健康教育和健康促进的工作中。

以预防艾滋病为例,护理人员首先通过多种方法和途径帮助目标人群了解艾滋病在全球蔓延的趋势及其严重性、传播途径和预防方法等知识。

目标人群通过思考加强了对保护自己和他人健康的责任感,确立了只要杜绝作为艾滋病传播途径的行为就一定能预防艾滋病的信念,最终可能摒弃与艾滋病相关的危险行为。

二、健康信念模式**
健康信念模式(Health Belief Model ,HBM )是1958年首先由霍克巴姆(Hochbaum )提出,(2009.4单选)后又经贝克(Becker ,1984年)等学者修改完善。

HBM 是迄今用来解释个人信念如何影响健康行为改变的最常用的模式,其曾经被成功地用于遵医行为、健康筛查等多方面的健康教育工作。

“吸烟有害健康”心理辅导教育案例

“吸烟有害健康”心理辅导教育案例

“吸烟有害健康”心理辅导教育案例摘要:坚持生本教育理念,学生主体教育原则,利用研究性学习方式,按照知情意行信相统一的要求,以自我暗示、帮助自述、查询学习、讲座、角色扮演、行为塑造、代币奖励和成果展示一系列等辅导方法来指导学生提高对戒烟的认知水平,增强对抽烟的厌恶意识,培养戒烟的决心与毅力,指导戒烟行动,管理戒烟者信誉,以达到戒烟目的。

关键词:戒烟心理辅导教育案例吸烟是吸毒的第一步。

中学生抽烟现象在学校是客观存在的,但是大多数学校对学生抽烟问题并不十分重视,教育也缺乏针对性和实效性。

主要原因:一是抽烟虽然是个不良习惯,但是抽烟的学生往往有比较复杂的心理问题,焦虑、抑郁和强迫症在青少年吸烟者身上表现得明显,导致戒烟这一不良行为的矫正反复程度大,见效慢;二是一些教师和家长有抽烟的习惯,缺乏行为改变的示范性,影响教育的效度;三是主观认识上的偏差,一些人常会认为抽烟仅是学生的一个不良生活习惯,在老师、家长的眼皮底下大多不会抽,无伤大雅。

事实上抽烟问题却比较严重地困扰着学生健全人格的形成、身体健康和学习进步,也影响着学校德育工作的发展。

一、调查研究,摸清底细有这样一些情况让我们感到学生抽烟问题必须进行教育。

一是宿舍管理人员反映有学生在宿舍抽烟,存在安全隐患;二是在厕所中发现了烟蒂,让我们感到学生在厕所抽烟容易将大肠杆菌等细菌吸入消化道,在健康方面有较大问题;三是社会人士反映学生在大街上吸烟,让我们感到抽烟学生在思想品德修养上存在问题。

因而必须对学生进行戒烟辅导。

为了切实掌握实情,我们进行了两个层级的摸底调查:层级一,调查目的——了解哪些学生有抽烟习惯,以便于有具体的辅导对象。

为了取得信任,保证辅导的有效性和针对性,我们告知家长、班主任老师和学生,抽烟是一种不良习惯,学校计划对抽烟学生进行教育(不处分),给予帮助,希望他们提供名单。

我们在全校获得了有过抽烟历史的43个学生的信息。

因而召集了这43名同学的会议,简单告诉他们抽烟对自身和他人的影响,戒烟实际上是我们共同的心声。

健康教育学行为改变理论

健康教育学行为改变理论

02.05.2020
潘建平文档
24
7.忧患意识
(critical consciousness)
➢指社区成员共同认识到社区的问题及其后 果,希望改变现状并准备行动。创造社区 成员的忧患意识是授权的基础,对社区的 发展至关重要,这是基于对自身需求和现 实问题的认识的行为动力。
02.05.2020
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知信行模式将人们行为的改变分为获取知识、产生信念 及形成行为三个连续过程。可用下式表示:
知一信一行(KAP)
“知” 是知识和学习,是基础; “信” 是正确的信念和积极的态度,是动力; “行” 指的是行动,是目标。
02.05.2020
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5
知识,是行为的基础,通过学习改变原有
目标,消除过去旧观念的影响,重新学习获取
我已经三天 没有吸烟了
哈!
恭喜你, 3年没有 吸烟了, 太棒了
没有认识
02.05.2020
思考
准备
行动
潘建平文档
持续
18
二、社区组织和社区建设
(一)主要概念
1.社区
通常指在一定地域范围内的社会群体;至少包
括以下要素:人口、一定的区域(地理)、经济活
动与共同利益(经济)、较密切的社
“喂养”方式开展社区活动,而应使社区成员以主人翁身 份共同来关心社区的问题、主动分担职责、最终解决问题; 这需要在平等基础上提高社区成员的意识、增强自身能力、 自我帮助、实现社区变化。这是社区健康促进和健康教育 活动是否具有可持续性的关键所在。
02.05.2020
潘建平文档
22
5.社区参与
《阿拉木图宣言》赋予社区组织和社区参与以公
02.05.2020

医学心理学讲解:第八章 健康行为

医学心理学讲解:第八章 健康行为

医学心理学 第七版第九章 健康行为目 录第一节 健康行为与行为转变第二节 吸烟、酗酒和网络成瘾第三节 饮食、锻炼与肥胖第四节 性行为与艾滋病预防掌 握熟 悉了 解重 点 难 点健康行为,健康危险行为,健康信念模式及其应用。

自我效能及其来源,健康行为和影响因素,健康信念模式在维持健康行为和转变。

计划行为理论,饮食、安全性行为、锻炼与预防疾病的关系。

健康行为与行为转变(一)健康行为健康行为(health behavior)指有助于个体在生理、心理和社会上保持良好状态、预防疾病的行为。

七种健康行为分别是:从不吸烟、有规律地体力活动、晚上睡7~8小时、保持正常体重、适度饮酒或不喝酒、吃早餐、两餐之间很少吃零食。

健康行为每项1分,拥有更高分值人的健康水平比低于3分者的健康水平更高 。

(二)危险行为危险行为(risk behavior)是指与疾病关联的行为,涵盖疾病行为、疾病角色行为、损害健康习惯。

常见的危险行为归纳为下列四类:1. 不良生活方式与习惯2. 不良病感行为3. 日常损害健康行为4. 致病性行为模式二、健康信念及其影响因素(一)定义健康信念(health belief)是个体对自己采取的健康措施及其对健康影响的看法。

(二)影响因素1. 民间医学的影响2. 文化环境和文化适应3. 教育、职业、收入、社会地位和城乡差异4. 落后习俗5. 工业化和媒体宣传6. 医疗政策与社会健康计划三、行为转变的理论(一)自我效能理论自我效能(self efficacy)是个体对自己成功执行某并导致预期结果的信念。

自我效能来源于:1. 成功的经验2. 替代性经验3. 言语劝导4. 生理状态(二)健康信念模型理论要点:1. 知觉易感性2. 知觉威胁性3. 知觉益处4. 知觉阻碍5. 行动线索6. 自我效能健康信念模式的结构(三)计划行为理论理论要点:1. 行为意向2. 行为态度和行为信念3. 主观规范和规范信念4. 知觉行为控制理性行动/计划行为理论结构示意图吸烟、酗酒和网络成瘾吸烟可导致肺癌、口腔癌或食道癌,膀胱癌,也可导致心脏病、慢性支气管炎、肺气肿和高血压。

健康教育重点

健康教育重点

名词解释:1.健康教育:有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。

其目标是改善对象的健康相关行为。

2.健康促进:(Health Promotion) 是指一切能使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。

环境指社会、经济、政治和自然环境;支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。

3.健康相关行为:个体或团体的与健康或疾病有关联的行为称为健康相关行为。

可分为促进健康相关行为和危害健康相关行为。

简答:(看分答题,几分就答几点)一:健康教育、卫生宣传、健康促进的关系?(如果分比较多才答涵义)涵义:卫生宣教——单纯是一种知识的传播,是健康教育的一种方法。

健康教育——行为矫正;通过提供知识、技能、服务、促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式;是健康促进的策略之一。

健康促进——行为、环境矫正;以教育、组织、法律和经济学手段,干预对健康有害的行为,生活方式和环境,以促进健康。

体现了综合的干预策略。

关系:1.我国当前的健康教育是在过去卫生宣教的基础上发展起来的,现在健康教育的主要措施仍可称为卫生宣教。

2.健康教育必须以健康促进战略思想为指导,健康教育欲改善人们的行为需要得到健康促进的支持。

3.健康教育是健康促进战略中最活跃、最具有推动作用的具体工作部门。

4.卫生宣教、健康教育、健康促进三者是一种递进包含关系。

二:促进健康的行为:1.日常健康行为。

2.避开环境危害行为。

3.避免不良嗜好行为。

4.预警行为。

5.合理利用卫生服务行为。

危害健康的行为:1.不良生活方式2.致病性行为模式(A型行为模式、C型行为模式)3.不良疾病行为4.违规行为三:健康教育诊断的基本思路(格林模式步骤):1.社会诊断2.流行病学诊断3.行为与环境诊断4.教育与生态诊断5.管理与政策诊断6.执行/过程评价7.近期效果评价8.中期效果评价9.结局评价1.四:健康促进五领域(5策略):制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。

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对吸烟行为的解释
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运用健康信念行为改变模式对吸烟行为解释可以根据其基本内容和其在促进健康行为、摒弃危害健康行为的实践可得出以下步骤:一、首先,充分让人们对他们目前的不良行为方式产生“恐惧”。

要对吸烟者本人并且其亲属、朋友等人群宣传吸烟的危害,用专业的知识,通俗的语言有侧重的告诉不同类型的吸烟人群,以达到让烟民甚至全体人民意识到吸烟行为的坏处与不得不戒烟的迫切性。

1.吸烟致癌:吸烟是肺癌的重要致病因素之一,等等。

2.吸烟者的冠心病、高血压、周围血管病的发病率均明显升高。

3.吸烟者发生中风等脑血管病的危险是不吸烟者的2~3.5倍。

4.吸烟是慢性支气管炎、肺气肿和慢性气道阻塞的主要诱因之一,吸烟可引起慢性阻塞性肺病,最终导致肺源性心脏病。

吸烟者常患有慢性咽炎和声带炎,影响生活质量。

5.吸烟可引起胃酸分泌增加,并能抑制胰腺分泌碳酸氢钠,致使十二指肠酸负荷增加,诱发溃疡等。

6. 吸烟妇女可引起月经紊乱、受孕困难、宫外孕、雌激素低下、骨质疏松以及更年期提前。

女性90%肺癌、75%COPD和25%冠心病都与吸烟有关。

吸烟妇女死于乳腺癌比不吸烟妇女高25%。

7.通过胎盘影响胎儿,使其子代癌症发病率增高,而且孕妇吸烟易引起自发性流产、胎儿发育迟缓和新生儿低体重。

妊娠期吸烟可增加胎儿出生前后的死亡率和先天性心脏病的发生率。

8.尼古丁有降低性激素分泌和杀伤精子的作用,使精子数量减少,形态异常和活力下降,受孕机会减少。

吸烟还可造成睾丸功能的损伤、男子性功能减退和性功能障碍,导致男性不育症。

9.被动吸烟者所吸入的有害物质浓度并不比吸烟者为低,吸烟者吐出的冷烟雾中,烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的多1倍,苯并芘多2倍,一氧化碳多4倍。

据国际性的抽样调查证实,吸烟致癌患者中的50%是被动吸烟者。

调查表明,丈夫吸烟的妻子的肺癌患病率为丈夫不吸烟的1.6~3.4倍。

孕妇被动吸烟可影响胎儿的正常生长发育。

吸烟家庭儿童患呼吸道疾病的比不吸烟家庭为多。

二、必须让人坚信一旦他们改变吸烟的行为会得到非常有价值的后果,由此让全体烟民及其家属认识到戒烟的益处,戒烟所能带来的好处,调动他们的所有积极性来戒烟。

益处如:1.大大降低烟民及家人得上述各种疾病的机会,让你的身体更加健康。

可以改善你的味觉,增强你的睡眠质量等。

2.你的家人,同事及朋友不用吸入二手烟散发的毒气,保证了他们,你爱的人的健康。

3.你的手指、牙齿不再发黄,口味开始清新等等。

5.你可以节省很多很多的钱。

6.因为身体健康,你会有一个安详的晚年!
7.保护了我们生存的环境。

三、清醒地认识到行为改变中可能出现的困难并且帮助他们克服困难,使人们感到有信心、有能力通过长期努力改变吸烟这个不良行为。

告诉他(她)们一些戒烟的技巧及方法,并督促他们执行,一些年轻人,主要是靠吸烟来缓解心情,靠吸烟来减低心理压力,突然戒烟有可能会觉得心情烦躁,不能接受,一定要耐心加以疏导他们的情绪。

(一)对于一些吸烟时日尚短的人,通过宣传其危害,告诉他们可以通过自己的意志来戒烟,树立信心,保持良好的饮食习惯,保持好愉快的心情。

1.戒烟从现在开始,完全戒烟或逐渐减少吸烟次数的方法,通常3~4个月就可以成功。

2.丢掉所有的香烟、打火机、火柴和烟灰缸。

3.避免参与往常习惯吸烟的场所或活动。

4.餐后喝水、吃水果或散步,摆脱饭后一支烟的想法。

5.烟瘾来时,要立即做深呼吸活动,或咀嚼无糖分的口香糖,尽量避免用零食代替香烟,否则会引起血糖升高,身体过胖。

6.坚决拒绝香烟的引诱,经常提醒自己,再吸一支烟足以令戒烟的计划前功尽弃。

使他们牢记一些小方法,帮助他们克服困难:
(l)在戒烟的5日当中要注意休息,生活作息规律。

(2)忍不住烟瘾时可立即淋裕
(3)两餐之间喝6-8杯水,促使尼古丁排出体外。

(4)饭后到户外散步,做深呼吸15—30分钟。

(5)尽量少喝刺激性饮料。

(6)可吃多种维生素B群,能安定神经除掉尼古丁
使其通过医师的指导,过了最初五天后,继续保持:
(1)饭后刷牙或漱口,穿干净没烟味的衣服。

(2)用钢笔或铅笔取代手持香烟的习惯动作。

(3)避免到酒吧和参加宴会,避免与烟瘾很重的人在一起。

(4)准备在2—3周戒除想抽烟的习惯。

(二)但对于烟瘾比较大的,或是岁数上了年纪的烟民,因为长时间对于尼古丁的摄入,尼古丁已经成为一种烟民人群中身体的一种必须要存在的物质,尤其老年人的并发疾病比较多,而戒除烟瘾的本质别是戒除人体对于尼古丁的依赖,既然是疾病,仅凭患者的毅力和医生的说服进行当然是不够的。

对于吸烟多年的成瘾患者来说,突然停止吸烟会导致“戒断综合征”,主要表现为体重猛跌或是暴增,全身无力,脾气异常暴躁,精神萎靡、、坐立不安、情绪焦虑,食欲差、大汗淋漓、视物模糊等,导致戒烟失败。

这些不舒服的反应还有可能导致血压、心率的波动,使基础疾病恶化。

这些个别严重的患者可以使用尼古丁帖片和尼古丁口香糖等的尼古丁替代疗法,以及药物治疗等都是有效的戒烟治疗方法,把这些方法联合使用,效果会更为明显。

四、需要听通过各方面的共同努力来促进戒烟的实施。

1.国家和单位等职能部门应该发挥其职能,如:(1)限制烟草的发行,使人们得到它的数量减少;(2)制定一些法律、法规或者是规范、规定,如:公共场所不允许抽烟,违者给与罚款等惩罚,上班是不允许抽烟等等;(3)可以举办一些大的公益活动,来让更多的人知道吸烟的危害,对其进行深刻的教育等等。

2.应该树立社会良好的风气,让烟民感到自己的行为是严重影响社会风气的,是违背公共道德的,通过法律和道德两方面来制约烟民。

3.吸烟者的家人应该起到良好的监督作用,尤其是生活在其身边的朋友、亲人等,向起强调、重复吸烟的危害,时时监督吸烟者的行为,以达到让其戒烟、保持身体健康的目的。

4.吸烟者本人更应该充分了解吸烟的危害,加强自制力,时刻头脑保持清醒,增强意志力,达到戒烟的目的。

5.儿女应该帮助父母戒烟,保证他们的晚年生活的幸福。

身为父母也要注意儿女是否吸烟,如今青少年吸烟者增多,更容易从小对孩子们的健康造成不可逆转的危害。

五、应该谨记,当戒烟行为进行一段时间后,这个时间可长可短,戒烟者容易在精神上懈怠,或者是受到周围烟民的影响等,从而造成复吸,研究表明:复吸会造成比吸烟更大的危害,所以防止复吸是戒烟过程中非常重要的环节,要注意以下几点:
1.处理容易使吸烟者复吸的危险情况(当周围人吸烟、感到压力大、人关系紧张、心情烦躁、饮酒后),控制持续的吸烟欲望。

2.创造一个有助于戒烟的环境,通知周围的人,自己已经戒烟了,请他们监督自己,并请周围的吸烟者尽量克制在自己面前吸烟。

3.时常回顾以往失败的戒烟经历,并从中找出哪些是对自己有帮助的,哪些是导致复吸的原因,以便在这次的戒烟过程中汲取经验教训。

4.选择适合自己的戒烟方法:“逐渐减量法”或“突然停止法”。

5.取得成果后,给予自己适当的奖励。

6.谨记妥善处理戒断症状,要明白这些症状只在戒烟的早期出现,戒烟成功后,不仅这些症状会消失,而且还会感到比戒烟前更轻松,更充满活力。

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