高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修1 《大卫·科波菲尔》》7

名著导读《大卫科波菲尔》教学设计

教学目标：

1、梳理整本书故事情节。

2、感受形形色色的人物形象。

3、体会作品的现实意义，领悟“成长与成功”“金钱与人性”及“善恶有报”等多元主题带给我们的思考。

教学重点:

1、鉴赏精彩部分故事情节。

2、重点鉴赏书中女性人物形象及其对大卫一生的影响。

教学过程：

导语：狄更斯曾说“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部，像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子，他的名字就叫《大卫 科波菲尔》”。同学们，这本书我们已经读了有一段时间了，你们能把它耐心细致地读完，老师真的很欣慰，你们也一定迫不及待地想和伙伴们分享你的所思所想了吧！这节课就让我们敞开心扉，再次翻开这本书，感受大卫不平凡的一生和他光辉的形象。

活动一：赏析故事情节

问题设计：1、《大卫 科波菲尔》讲述了一个怎样的故事？

生：指定一名学生复述故事情节。（课前告知）

师：预设答案要点：1、遗腹子大卫与母亲相依为命，女仆佩葛蒂十分爱护他。

2、继父谋得斯通凶残、贪婪，来做管家的姐姐更加冷酷。

3、大卫受到继父毒打，被锁在楼上，母亲不敢救他，只有佩葛蒂半夜时悄悄来安慰他。 4、母亲被继父折磨死后，大卫被继父送去做童工，磨难中他找到了唯一的亲人姨婆，姨婆培养他后来成为一名作家。

5、佩葛蒂的哥哥是一位善良的渔民，收养了两名孤儿，外甥女艾米莉和侄儿海姆。

6、大卫长大后带同学，富家少爷斯蒂福斯去佩葛蒂先生家玩，斯蒂福斯却趁机诱骗即将与海姆结婚的艾米莉私奔了。

7、佩葛蒂先生在大卫的带领下找到斯蒂福斯的家，但是斯蒂福斯的母亲断然拒绝了这桩门不当户不对的婚姻。

8、佩葛蒂找回了被抛弃的艾米莉，带她移民到澳大利亚，她终生未嫁，成为一个热心助人，受人尊敬的人。

9、渔民海姆有一天下海去抢救一艘在暴雨中将要沉没的船只，风浪中他认出了正在挣扎的斯蒂福斯，为了救他，两人都被大海淹没了。

师：点评。很好。内容复述全面准确或指出问题。

2、请你从下面几个问题中任意选择一个来发言。

①简述书中你印象最深刻的一件事。简单谈谈你的看法。

②简述书中一个善最终战胜恶的故事。简单谈谈你的看法。

教师预设答案：善最终胜恶的故事：阴险小人希普企图占有维克菲尔律师的产业，还企图占有律师的女儿同学们，这节课就到这里。同学们再见！

生：老师再见！

课后反思：坦白讲，这一课并不是我最中意的。一个是书只看了一遍，自我感觉理解不是很透彻，二来对于名著导读（读后导读）的讲法把握不好。是我的学生感染了我。我的学生基础并不好，能力水平也很一般，但是他们能听老师的话，把这样一部外过小说用了一段时间读完整并有所体会，我很欣慰。于是我和学生共同决定一起完成这部小说的交流想把一堂原生态的课展示出来，其中有很多不足之处，尚待改善。

也希望各位前辈给予点评。