二年级下册《蜗牛的奖杯》教案设计
蜗牛的奖杯教学设计优秀5篇
蜗牛的奖杯教学设计优秀5篇蜗牛的奖杯教学设计篇一一、教学要求：⒈、能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒈、通过合作学习理解课文内容，懂得“满招损，歉受益”的道理。
⒈、续写寓言故事，培养学生的写话能力。
二、教学准备：写作纸一张、多媒体课件三、教学过程：㈠检复⒈、板书：“蜗牛” 指名学生读词“奖杯” 指名读·⒈、通过上节课的学习，你们知道蜗牛与奖杯之间有什么关系？指名学生说⒈、这节课我们继续学习（板全课题）齐读课题㈡学文⒈、蜗牛是怎样得到奖杯的？请小朋友们自己去读一读课文⒈、交流：读了课文你知道了什么？第一段交流：说原来蜗牛的样子——（贴图）——课文当中是怎样写的？指名读——读了这句话你仿佛看见了什么？你能把蜗牛的自在和翅膀的有力读出来吗？指名读——齐读第二段交流：指名说（贴奖杯）你是从哪儿知道的？“遥遥领先” 所有的对手（师生接说）有……有……有……蜗牛飞得可真快呀！你能把蜗牛的快给读出来吗？指导朗读表演第二段老师是小白兔记者，想采访一下获奖的冠军。
①祝贺你蜗牛！今天，你获得了飞行冠军，你的心情怎样？②今后，你有什么打算吗？③啦啦队，小动物们，你们有没有话对小蜗牛说？⒈、以前的蜗牛是（有翅膀、还得过飞行冠军的蜗牛）现在的蜗牛是（指名学生说说现在蜗牛的样子）教师适当小结（贴图）到底是什么原因使蜗牛变成现在这个样子呢？潘老师的心中有一个大大的“？”你们能帮我解决吗？自己到课文中去找找答案吧！交流：①读到这，你觉得这只蜗牛怎样？（自以为是）课文是通过哪些语言表现出来的？指导读：从此，它得意洋洋。
②继续交流（出示二、三句）a问：蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？指名说此时，这只蜗牛心里会想些什么？b这句话谁能把它读好？自由试读——指名读——评价——师赛读理解“惟恐”和“生怕” 师再读——齐读③（指现在的蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？指名说是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上，多累呀！指导朗读④渡：这沉重的奖杯到底是怎样变成坚硬的外壳的？指名说“天长日久”说明什么？（擦问号）㈢小结延伸：⒈、（指板书）在飞行比赛中，蜗牛得了奖杯，从此，得意洋洋，整天背在身上，惟恐别人不知道他是飞行冠军。
《蜗牛的奖杯》教案设计
《蜗牛的奖杯》教案设计一、教学目标1.了解并掌握故事《蜗牛的奖杯》的内容和情节。
2.培养学生对自己努力获得成就的意识和自信心。
3. 提高学生的阅读能力和理解能力。
二、教学重点1. 听懂、会读、会写本课生词。
2. 理解故事的主要情节。
三、教学难点1. 学会使用合适的口语表达故事情节。
2. 理解和运用生词。
四、教学准备1. 教师准备故事课件。
2. 学生准备笔和纸。
五、教学过程Step 1 引入故事教师向学生简要介绍蜗牛是一种小动物，它的特点是行动慢、爱安静，但蜗牛也有自己的努力与奋斗。
看图问学生，你们有没有见过蜗牛？它们是怎样生活的？Step 2 预读故事教师给学生分发故事《蜗牛的奖杯》的阅读材料。
要求学生先默读故事，了解故事的大致内容。
Step 3 听故事教师朗读故事，并提示学生仔细听，重点把握故事的情节和主要人物。
Step 4 回答问题教师提问学生关于故事的问题，以检测学生是否正确理解了故事的内容。
例如：1. 蜗牛为什么拿到了“奖杯”？2. 蜗牛的努力取得了哪些成绩？3. 蜗牛的努力给你们提了什么样的启示？Step 5 读故事教师再次朗读故事，让学生跟读。
着重指导学生正确的发音和语调。
Step 6 生词讲解教师讲解并解释故事中出现的生词，如“奖杯”、“奇迹”等。
提醒学生课后复习这些生词的拼写和意义。
Step 7 阅读理解教师设计一些与故事相关的阅读理解题，让学生进行阅读理解练习，巩固对故事内容的理解。
Step 8 创作小剧场学生分组，根据故事创作小剧场表演。
每个小组选取故事中的一场景进行表演，以加深对故事情节的理解和记忆。
六、课堂总结教师引导学生回顾今天上完的内容，检查学生对故事的理解情况，并对学生的表现给予肯定和激励。
七、拓展延伸教师布置学生写一篇关于自己获得成就的短文，激励学生记录自己的努力与奋斗，多多积累自信与成就感。
八、布置作业1. 完成拓展延伸中的写作任务。
2. 复习课文中的生词。
3. 预习下节课的内容。
二年级语文《蜗牛的奖杯》教案
二年级语文《蜗牛的奖杯》教案一：创设情景，导入新课（出示带翅膀的蜗牛）今天，老师给大家带来一位客人，是谁？这是蜗牛，同学们可能奇怪了：这怎么能是蜗牛呢？可是，据说很久很久以前，蜗牛就是这个样子，至于后来为什么变成现在我们看到的样子，让我们一起来学习课文《蜗牛的奖杯》，大家就知道了。
板书课题，齐读课题。
二：走进情景，初读感知1 自由读课文：到底发生了什么故事呢？赶紧读读课文，遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。
2 再读课文：练习着一边想象故事发生的情境一边读。
3 检查自学情况。
认读生字词：（幻灯片出示）蜗牛奖杯惟恐甩下勉强冠军翅膀蜻蜓坚硬生怕蜜蜂4 再读课文：把课文读通顺，最好能读出自己的感受。
三：丰富情景，精读探究1、学习第一自然段（1）蜗牛在翅膀丢失以前是什么样子的？（2）自由读第一自然段。
（3）指名说一说。
（4）再读第一自然段。
2、学习第二自然段。
（1）有一天，动物们进行了一次飞行比赛，那么飞行比赛的结果是怎样的呢？播放比赛动画。
看完后交流：你看到了什么？（2）自读第二自然段，读后说说自己的体会，再让学生理解“遥遥领先、甩”两个词语的意思。
师总结：正是因为蜗牛遥遥领先，所以成了冠军。
媒体演示蜗牛手捧奖杯，兴奋不已的画面。
出示填空：这是一只（快乐）的蜗牛。
3、学习第三自然段（1）换位思考：如果你是这只获胜的蜗牛，此时你的心情怎样？那你得了冠军以后会怎么做呢？围绕重点句子：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
”引导学生小组讨论：你觉得蜗牛心里在想些什么？从哪些词语看出来的？着重理解：“成天、生怕、惟恐”等词。
比较“生怕、惟恐”，这两个词语可以互换吗？蜗牛最怕的是什么？（2）再次出示填空：这是一只（）的蜗牛。
请学生分角色表演蜗牛得意洋洋地向其他小动物炫耀的模样。
4、学习第四自然段指名读第四自然段，思考：蜗牛最终变成了什么样？为什么会这样？这里“退化”一词学生比较难理解，我准备借助图片或动画，充分发挥了图片的作用，通过演示蜗牛前后样子的变化，让学生形象、直观的感受到蜗牛的翅膀从有到无的过程。
《语文蜗牛的奖杯》教案
《语文蜗牛的奖杯》教案《语文蜗牛的奖杯》教案1一、教材分析1、教学内容分析《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的事。
告诉我们在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
文本语言生动鲜活，是训练学生朗读、培养学生情感、态度、价值观的好教材。
课文的两幅插图给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。
2、教学目标（一）知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；进一步理解重点词语。
（二）过程与方法：借助多媒体课件，帮助学生理解难懂的词语，引导学生有感情的朗读课文；借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，在充分的诵读中领悟文章寓意，锻炼多种能力。
（三）情感、态度和价值观：使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
本课时的三维目标再一定程度上存在重叠。
3、教学重点与难点教学重点：运用多种方法理解文章内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学难点：理解文章寓意，体会“唯恐”和“生怕”两词的异同二、学情、学法与教法1、学情分析通过本单元前两篇课文的学习，学生已经初步领悟了发现文本背后寓意的方法，但二年级的学生仍处于形象思维阶段，他们的认知特点和整体语文素养决定了他们在学习时仍更多地关注于课文的人物形象和故事情节，而忽视形象的寓意和文本的内涵。
2、学法指导针对这一学情，在教学时我将指导学生通过已有的知识经验，借助图片，展开想象，反复朗读等多种手段领悟文章内涵。
3、教法分析在教法上我会充分运用多媒体出示相关图片，创设多种情景，引导学生观察、想象，抓住课中的重点词句，反复朗读，自由交流，从而突破重难点。
三、教学过程（一）复习导入，温故知新（课件出示词语）【设计意图：多媒体出示词语，学生“开火车”读。
接着指名学生选取其中的几个词语说说课文大意。
此处复习既巩固了上节课认识的词语，又培养的学生的语言表达能力及运用词语的能力。
蜗牛教案优质8篇
蜗牛教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计
苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够正确朗诵并记忆课文《蜗牛的奖杯》内容，了解常见的冠军奖杯和普通奖杯的区别。
2.能力目标：学生能够懂得珍惜每一次荣誉，并认识到自身的努力才能获得成功。
3.情感目标：培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学重难点1.重点：让学生深刻理解荣誉和努力的关系，认识到努力才能成功，并培养学生自信心。
2.难点：让学生了解冠军奖杯和普通奖杯的区别，并较好地理解课文的意义。
三、教学内容及步骤第一部分：导入环节•教师可以通过放映冠军颁奖典礼（奖杯颁奖）的视频，或将一些在体坛或其他领域取得突出成绩的人物作为例子，引发学生关于荣誉和努力的思考和感受，并介绍本节课的主题和目标。
•让学生先自由谈论一些自己取得的荣誉，并引导学生思考荣誉的意义是什么，靠什么取得荣誉。
第二部分：课文学习•让学生听一遍朗读课文录音，让学生了解故事大意，勾画故事中的主要人物和故事情节。
然后再让学生读文本，思考一下故事还想要表达什么。
•让学生自由阅读课文，理解蜗牛取得喜悦和荣誉的过程，并与自身的经历进行比较，思考需要付出什么样的努力才能成功，为什么蜗牛会取得成功。
•让学生带着问题阅读课文：（1）蜗牛取得成功的原因是什么？（2）蜗牛获得的奖杯是什么？（3）蜗牛取得的奖杯和其他奖杯有什么区别？第三部分：语文能力训练•让学生完成针对课文的选择、填空、解析等题型的练习，检查学生对文本中知识点的掌握情况。
第四部分：情感认知拓展•教师让学生自由发挥，以小组为单位，设计一些小游戏或活动，培养学生互相鼓励和认可自己不断努力所取得的成绩的意识。
•让小组中每个学生将自己看到的成功事例制作成简单的海报，并在海报上写出该事例的基本信息。
然后学生在小组内挑选一个自己感兴趣的自己不曾了解过的成功事例，向小组成员进行分享。
第五部分：作业要求•让学生完成课后练习册中的课后作业，巩固所学内容。
小学二年级语文下册《蜗牛的奖杯》优秀教学案例
1.培养学生树立勤奋学2.借助课文中的故事情节，引导学生学会正确看待自己和他人，培养良好的道德品质。
3.培养学生热爱语文、热爱生活的情感，激发他们对美好事物的向往和追求。
4.培养学生的集体荣誉感，使他们学会为集体的荣誉而努力，增强团队凝聚力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.运用启发式教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的问题解决能力。
3.以课文为载体，开展丰富的语文实践活动，如：角色扮演、故事创编等，培养学生的想象力和创造力。
4.注重阅读方法的指导，使学生掌握精读、略读等阅读策略，提高阅读效率。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，讨论以下问题：
a.蜗牛为什么能获得奖杯？
b.蜗牛为什么失去了奖杯？
c.从蜗牛的经历中，我们学到了什么？
2.各小组讨论后，派代表进行汇报，教师引导学生总结出勤奋与谦虚的重要性。
（四）总结归纳
教师对本节课的主要内容进行总结，强调勤奋与谦虚的价值观，并教育学生要以此为榜样，努力学习和生活。
2.问题导向，培养思维能力
案例中，教师注重问题导向，提出具有启发性和思考性的问题，引导学生深入探究课文内涵。这种策略有助于培养学生的思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
本案例充分运用小组合作的教学策略，让学生在合作中共同完成任务。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，让他们在相互学习中共同成长。
1.生字词学习：教师带领学生朗读课文，让学生找出不认识的生字词，如“勤奋、骄傲、谦虚、奖杯”等，并对这些生字词进行讲解和示范。
2.课文内容分析：教师通过提问、引导学生分析课文中蜗牛的性格特点，让学生了解蜗牛因勤奋努力获得奖杯，又因骄傲自满而失去奖杯的过程。
二年级语文下册蜗牛的奖杯教案
二年级语文下册《蜗牛的奖杯》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过图片、故事等形式，培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏和关爱小动物。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，学会尊重和珍惜生命。
教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流畅朗读和主要内容的理解。
教学难点：1. 生字词的准确运用。
2. 培养学生关爱小动物的情感。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的蜗牛图片，引导学生说出蜗牛的特点。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 学生组内交流，教师选取重点生字词进行讲解和练习。
三、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。
2. 学生自读课文，理解课文内容，教师提问引导学生回答。
3. 教师讲解课文中的难点内容，帮助学生理解。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，和家长一起复习课文和生字词。
2. 观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活习性，下节课分享。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在认读生字词方面存在困难，需要在今后的教学中加强生字词的认读练习。
学生对蜗牛的特点和生活习性的了解还不够深入，可以借助图片、视频等资料，引导学生更加全面地认识蜗牛，培养学生的观察能力和想象力。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，增强对课文情节的理解和记忆。
2. 教师组织学生进行蜗牛知识问答，检验学生对蜗牛的了解。
3. 学生展示课后观察到的蜗牛生活习性，分享自己的观察心得。
七、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生思考：我们应该如何保护生态环境，关爱小动物？3. 学生动手制作关于蜗牛的手工艺品，提高动手能力。
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《蜗牛的奖杯》教学设计
一、教学目标：
1．有感情地朗诵课文。
2．理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
学生能知道要正确对待荣誉，把荣誉作为前进的动力。
二、教学重、难点：
1．有感情地朗诵课文，联系上下文理解词句。
2．理解课文，体会文中蕴含的道理。
三、教学准备：
教学课件，学生熟练朗读课文。
四、教学课时：2课时
五、教学过程：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、看图激趣，质疑导入
1．今天，老师给大家带来了一个谜语：名字叫做牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
(打一动物)
（课件出示蜗牛图）它是——蜗牛。
你眼前的蜗牛是什么样的？学生交流。
2．大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对有力翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛！它能在空中自由飞翔呢！
3．究竟是什么使蜗牛发生这样大的变化？今天这节课就让我们走进寓言故事：《蜗牛的奖杯》。
4．（板书课题）齐读，介绍奖杯。
5．课件出示生字词，抢读。
蜗牛奖杯甩蝴蝶冠军翅膀
蜻蜓蜜蜂生怕坚硬唯恐
二、精读课文，读中见悟。
动物运动会
1、出示第一幅图：多可爱的蜗牛啊，快和它打个招呼吧！
（1）课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？（第1、2自然段）
（2）朗读1、2自然段。
（3）从课文里的哪几句话，我们可以看出蜗牛的飞行本领非常的好？
（板书“有力”、“遥遥领先”）
（它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
）
（蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
）
你们可以想象的出蜗牛张开翅膀，在空中飞行的样子吗？
让我们带上动作，一边读读第一段，一边做会飞的蜗牛。
朗读第2自然段
（4）看见蜗牛获得了奖杯，你们想对蜗牛说些什么呢？
（5）跟它一起参加比赛的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……其他小动物又会对它说些什么呢？
（6）又假如你是那个捧着金灿灿的奖杯的蜗牛，听见大家夸奖你，你会说些什么，做些什么呢？
2、学习第3自然段
（1）课文里有哪个词语可以形容蜗牛在获得奖杯后的神态？
（板书：得意洋洋）
（2）谁能读读这个词，让老师也感受一下什么叫做得意洋洋。
（3）和同学一起读：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
（4）提问从这两句话里，你仿佛看见了什么，又仿佛听见了什么？
（5）你觉得课文里描写的现在的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（骄傲的）
（6）指名读，要求读出蜗牛骄傲自大的样子。
（7）在这两个句子里，有两个词都有着“害怕”的意思，有谁可以给我们找一找，他们的意思是完全相同的吗?
(板书“唯恐”“生怕”；唯恐：包含着担心、希望；生怕：主要是害怕的意思)
用两个意义相近的词，可以使句子的意思表达的更加明确，语言更加生动。
（8）同学们，想一想蜗牛不能再飞了，真的是因为奖杯很重么？
（不是，这里不能简单的理解为奖杯本身重量的大小，应该理解为蜗牛不能正确的对待荣誉，它把荣誉变成了负担，压的它动弹不得。
）
学习第4段
因为奖杯，蜗牛飞不动了，那么它要怎样寻找食物呢？让我们一起读读第4段
（1）出示第二幅图，蜗牛的翅膀因为长时间没有使用，慢慢的退化了，而沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，它再也飞不起来了，只能慢慢的在地上爬行。
（2）理解词语“粘在”“退化”“勉强”在文中的含义。
（多音字让同学自己查字典，全班一起根据字典中的意思判断应该读那个音适合。
）
（3）从第4自然段里，我们可以看出蜗牛过去辉煌的生活已经一去不复返了，加入你是蜗牛，此刻你的心情是什么样子的呢？（难过、后悔、伤心、惭愧……）（4）同学们，读读第4段，把此刻的这种心情读出来。
（5）指着出示的两幅图，从图中，蜗牛发生了怎样的变化，为什么会有这么大的变化？
（6）看见再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？
课堂小结：同学们，这是一则寓言故事，它用飞行冠军蜗牛因骄傲自满，结果翅膀退化，丧失飞行能力的故事告诉我们：在荣誉面前，若骄傲自满就会阻碍自己的进步，所以我们在对待荣誉室应该不骄不躁，谦虚对待，这样才会不断地进步。
三、拓展延伸，提高认识。
看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？
(1) 同桌互相说一说。
(2) 全班交流。
结合学生回答，板书：正确对待荣誉。
四、教师小结
1．通过学习了《蜗牛的奖杯》，使我们懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理，知道要正确对待荣誉，把荣誉作为前进的动力。
2．今天，老师要送给大家两句名言。
课件出示名言，学生齐读。
五、推荐作业：
把这个寓言故事讲给家长听。
板书设计：
7 蜗牛的奖杯
飞行冠军 -------- 慢慢爬行
正确对待荣誉。