二年级下册硬笔书法教案
二年级硬笔书法练字教案
二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习；2.培养细致认真、耐心细心的学习态度；3.提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本；2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。
三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习（1）横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习；（2）两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习；（3）如何正确握笔，正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。
2、硬笔书法字形的练习（1）根据教材上的字形进行练习，注意字形的横平竖直，上下对称；（2）要求学生颤笔力度适中，顺畅锋利、线条饱满；（3）注意字形的结尾和行间距离的统一规定；（4）增强学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的审美能力。
四、教学方法本课程采用“示范教学法”，即教师用毛笔在黑板上演示，要求学生模仿；“激励教学法”，即教师通过提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激励学生踊跃参与课堂活动。
五、教学评估1、教学活动的开展情况：是否达到课程编排的时间要求，各环节教学情况如何。
2、学生的参与情况：学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。
3、学生练字质量的评估：通过学生的练习成果，评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况，练字质量的好坏。
六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术，为了培养学生的书法兴趣，提高学生的综合素质，我们应该加强硬笔书法的教育。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣点，制定科学合理的教学计划，科学选用教学方法，创造有利条件，加强学生对硬笔书法的练习和训练，不断提高学生的学习效果。
同时，学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去，从而在这项古老的艺术中，开拓自己的智力和创造力，领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
二年级下册硬笔书法教案
2013-2014学年度第二学期二年级硬笔书法下册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2014.2二年级硬笔书法下册第1部分教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件笔练习纸教学时间：1课时（总第1课时）教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
二年级下册硬笔书法教案教案书法二年级二年级
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。
3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。
二、教学内容1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。
5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 难点：汉字结构和书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。
2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。
3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。
4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。
5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。
六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。
2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。
3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。
2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。
3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。
八、教学资源1. 硬笔书法教材或指导书。
2. 书法练习纸或练习本。
3. 优秀的硬笔书法作品展示。
4. 视频或图片资源，用于讲解和示范硬笔书法技巧。
小学二年级下学期书法写字课教案共20课时
二年级下写字课教案第一课时教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“溪”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案二年级书法教案教学目标：1.培养正确的写字姿势和良好的写字惯。
2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3.培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.学生能掌握“横”字的书写要领。
教学过程：一、正确的写字姿势1.介绍正确的写字姿势，包括坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的距离为30—35厘米，胸部与桌子的距离为6—8厘米，将练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔，握笔时食指较大拇指稍低。
2.练要点，重点练第四个要点，即右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳，三个“一”要做到，字写工整视力好。
3.总结强调写字姿势要点，表扬学得好的同学，并要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
二、横的书写1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品，激发学生研究书法的兴趣。
2.介绍“横”字的书写要领，包括笔画名称、笔顺和轻重变化等。
3.示范书写“横”字，让学生说说自己看到的“横”有什么特点，分小组讨论。
4.分析讲解笔画书写要点，强调起笔、行笔、收笔的重要性，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
5.练“横”字的书写，反复训练，直到写得工整美观。
总结：通过本节课的研究，学生掌握了正确的写字姿势和“横”字的书写要领，同时也培养了良好的写字惯和审美能力。
学生需要在课堂上和家中不断练，才能写出更加优美的字体。
本节课要研究的是基本笔画“捺”的书写要领。
首先，要注意每个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；同时要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
捺的书写也要注意斜度和长度，斜度要适中，长度要与字形匹配，不能过长或过短。
二）学生练书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业，帮助其他学生找出不足之处并加以改进。
三）研究书写带捺的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
硬笔书法教案教学设计5篇
硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。
掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。
2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。
3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。
二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。
2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。
（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。
老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。
（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。
（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。
（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。
（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。
三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。
同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。
本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。
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2013-2014学年度第二学期二年级硬笔书法下册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2014、2二年级硬笔书法下册第1部分教案第一课:口字旁教学目标:1. 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2. 指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构,3. 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣与信心。
教学重点:口字旁的写法教学难点:如何记住口字旁的书写要领。
教学准备:课件笔练习纸教学时间: 1课时(总第1课时)教学流程:一、激趣导入:练习钢笔书法,写好规范汉字,就是中国人特别就是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养有着重要的意义。
二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
(1)观察:口字旁在写法上的不同与相同之处？(2)指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:3、学写“吹、吐、吃、叫”。
(1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里？(读帖就是写好字的关键)(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
做到初评,再练习,再评。
对学生写得好的字与写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习,巩固兴趣1、学生完成书写作品(1)老师给学生瞧自己创作作品,欣赏。
(2)学生根据要求自己完成作品创作。
要求:注意坐的姿势与写的姿势,书写时,要一气呵成,不能瞧一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结第二课:日字旁一、教学目标1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、,写得正确、端正、比例恰当。
二、教学难点:如何记住日字旁的书写要领。
三、教学准备:课件笔练习纸四、教学时间: 1课时(总第2课时)五、教学过程1.复习前课内容。
先让学生写“奶”、“引”两个字,写后评价,让学生说说写好“奶”与“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写日字旁。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求仔细观察每一笔书写的位置,体会日字旁书写时字内空间的平均分割。
学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些,要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位,让学生的观察能力与审美能力在不知不觉中得到提高。
3.书写指导(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
日字旁:这个偏旁分四笔写成。
首笔作垂露竖,第二笔横折与竖略留缺口以“透气”,折笔比首竖略长。
第三笔在中间写一短横,右部不碰折笔,以显灵动透气。
末笔与右边首笔呼应多用平提。
(2)“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写,其两部分就是有主次的,要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时,一般都包紧,稍上移,与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字,其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间,左右两部分互相咬合,对比,使之浑然一体。
4、例字指导“时”,左窄右宽,左短右长。
“明”, 左窄右宽,左短右长,右部“月”两短横平分上半部分空间,写短,不碰到右边。
“旷”,左窄右宽,左短右长,右部“广”字撇画舒展。
“旺”,左窄右宽,左右基本等高,右部“王”字第三横稍长。
第三课:目字旁教学目标:1、正确书写带有目字旁的8个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)与运笔方法。
3、加强学生的写字兴趣,做到持之以恒,手不离笔。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:巩固正确“双姿”与运笔方法,激发学生写字的热情。
教学难点:目字旁的写法。
教学课时:一课时(总第3课时)教学过程:一、课前交流,欣赏引趣导入:播放课件,欣赏硬笔书法作品创作过程,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,进一步感知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧1、揭题:今天我们学习写带有目字旁的8个字。
2、学写“目字旁”。
(1)观察:目字旁在写法上的不同与相同之处？(2)指导练写“目字旁”。
教师示范书写“目字旁”并作讲解。
学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:同学们,在写目字旁这两个笔画时,要做到日字旁与目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
3、学写“睛,眼,盯,瞧”。
(1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里？(读帖就是写好字的关键)(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
做到初评,再练习,再评。
对学生写得好的字与写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习,巩固兴趣1、学生完成书写作品(1)老师给学生瞧自己创作作品,欣赏。
(2)学生根据要求自己完成作品创作。
要求:注意坐的姿势与写的姿势,书写时,要一气呵成,不能瞧一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结同学们,通过今天的学习,我们要掌握“目“字做左偏旁时,一般都要写得较紧凑,字形要稍小且略偏上,与右部形成大小对比。
同时做到每个笔画的运笔都有起笔,行笔,收笔三步骤。
起笔要干脆,行笔要快慢,收笔要到位,只有做到以上要点,您的字才会越写越好,更进一步,可要记住哦！第四课:月字旁一、教学目标1.掌握月字旁这个偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“肝”、“肚”、“肠”,写得正确、端正、比例恰当。
二、教学重点:巩固正确“双姿”与运笔方法,激发学生写字的热情。
三、教学难点:月字旁的写法。
四、教学课时:一课时(总第4课时)五、教学过程1.复习前课内容。
先让学生写“奶”、“引”两个字,写后评价,让学生说说写好“奶”与“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写月字旁。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求仔细观察每一笔书写的位置,体会月字旁书写时字内空间的平均分割。
学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些,要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位,让学生的观察能力与审美能力在不知不觉中得到提高。
3.书写指导(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
月字旁:这个偏旁分四笔写成,第一笔为竖撇,第二笔横折钩与竖撇稍留空隙,折笔较长,出钩饱满有力。
中间写两短横,第二短横写在竖撇中部,第一短横再平分上半部分空间,右部均略留空。
(2)“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写,其两部分就是有主次的,要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时,一般都包紧,稍上移,与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字,其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间,左右两部分互相咬合,对比,使之浑然一体。
4、例字指导“肌”,左窄右宽,左长右短,右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。
“肝”,左窄右宽,左右基本等高,右部“干”字两横等长。
竖为末笔,一般写成悬针竖。
“肚”,左窄右稍宽,右部底横稍高,第二横稍长。
“肠”,左窄右宽,左右基本等高,右部两撇平分下半部分空间。
5、学生练习,教师巡视辅导。
6、课堂总结同学们,通过今天的学习,我们要掌握每个笔画的运笔都有起笔,行笔,收笔三步骤。
起笔要干脆,行笔要快慢,收笔要到位,只有做到以上要点,您的字才会越写越好,更进一步,可要记住哦！二年级校本(硬笔书法)下册第2部分教案第五课:木字旁教学目标:1、通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心、灵活的良好品质。
教学重点:巩固正确“双姿”与运笔方法,激发学生写字的热情。
教学难点:木字旁的写法。
教学课时:一课时(总第5课时)教学过程:一、导入1、同学们,今天老师给大家带来一个谜语,同学们猜猜它就是什么字？“双mu不就是林”(相)2、师今天带来了一些其她的字,同学们仔细瞧瞧它们有什么共同点？出示(机、杨、板)3、呀,她们的左边都有一个木字,我们把这个偏旁叫做木字旁。
二、新授1、比较木与木字旁有什么不一样？2、、木字旁怎么写才漂亮呢？(1) 木字旁有哪些笔画组成？(横、竖、撇、点)(2) 它们就是怎样排列的？(左伸右缩竖画挺直撇要舒展点要收紧)3、拼字游戏您发现了什么？三、念儿歌左伸右缩往上斜中竖粗重要有力左撇轻快要舒展上尖下圆往下掉木字谦让有礼貌左右穿插要记牢四、练习指导书写第六课:禾字旁教学目的:1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。
3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。
教学重难点:1、掌握禾字旁的字的变化规律。
2、培养学生审美观。
教学课时:一课时(总第6课时)教学过程:一、揭题:1、投影出示“禾”,同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信您瞧。
2、课件出示,欣赏“禾”字的演变。
3、比较:当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？禾①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点,县从竖画中间起笔。
禾②横变得略短些,略斜,且左伸右缩。
4、指导书写“禾”、“禾”二、新授今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法,那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。