二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法上册教案2

二年级硬笔书法上册教案【最新精选】第一章:认识硬笔书法1.1 了解硬笔书法的定义和特点1.2 掌握硬笔书法的基本要素:笔画、结构、布局1.3 学习硬笔书法的工具和材料第二章:基本笔画训练2.1 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画2.2 练习基本笔画的起笔、转折和收笔2.3 通过临摹和自主创作,巩固基本笔画的应用第三章:汉字结构训练3.1 学习汉字的基本结构:上下结构、左右结构、包围结构等3.2 分析常见的结构规律和特点3.3 练习不同结构的汉字,注意笔画的位置和比例第四章:书法布局与作品创作4.1 学习书法布局的基本原则:平衡、对比、和谐等4.2 练习字与字之间的距离、大小、疏密等布局技巧4.3 创作简单的硬笔书法作品,展示个人风格第五章:硬笔书法欣赏与评价5.1 欣赏优秀的硬笔书法作品,分析其特点和魅力5.2 学习评价硬笔书法作品的标准:笔画质量、结构准确性、布局美观等5.3 互相评价和交流,提高硬笔书法水平第六章:高级笔画训练6.1 学习变化多样的笔画组合,如波浪、撇钩、捺折等6.2 练习复杂笔画的书写技巧,提高书写速度和准确性6.3 通过临摹和自主创作,运用高级笔画丰富作品表现力第七章:偏旁部首训练7.1 学习常见偏旁部首的形状和用法7.2 掌握偏旁部首的书写顺序和结构规律7.3 练习包含偏旁部首的汉字,强化部首在书写中的运用第八章:硬笔书法技法拓展8.1 学习硬笔书法的装饰技法,如加点、捺脚、勾芡等8.2 探索硬笔书法的特殊效果,如透视、阴阳、粗细等8.3 创作具有个性和技法的硬笔书法作品,展现个人风格第九章:硬笔书法与传统文化9.1 了解硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用9.2 学习硬笔书法与诗词、散文等文学形式的结合9.3 创作融合传统文化元素的硬笔书法作品,传承中华文化第十章:硬笔书法比赛与展示10.1 了解硬笔书法比赛的形式和评委标准10.2 准备参赛作品,注重书写质量、创意和表现力10.3 参加硬笔书法比赛,展示自己的硬笔书法才华重点和难点解析一、认识硬笔书法:重点关注硬笔书法的定义和特点,理解硬笔书法与毛笔书法的区别。
二年级硬笔书法练字教案

二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习;2.培养细致认真、耐心细心的学习态度;3.提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本;2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。
三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习(1)横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习;(2)两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习;(3)如何正确握笔,正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。
2、硬笔书法字形的练习(1)根据教材上的字形进行练习,注意字形的横平竖直,上下对称;(2)要求学生颤笔力度适中,顺畅锋利、线条饱满;(3)注意字形的结尾和行间距离的统一规定;(4)增强学生对硬笔书法的兴趣,培养学生的审美能力。
四、教学方法本课程采用“示范教学法”,即教师用毛笔在黑板上演示,要求学生模仿;“激励教学法”,即教师通过提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,激励学生踊跃参与课堂活动。
五、教学评估1、教学活动的开展情况:是否达到课程编排的时间要求,各环节教学情况如何。
2、学生的参与情况:学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。
3、学生练字质量的评估:通过学生的练习成果,评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况,练字质量的好坏。
六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术,为了培养学生的书法兴趣,提高学生的综合素质,我们应该加强硬笔书法的教育。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣点,制定科学合理的教学计划,科学选用教学方法,创造有利条件,加强学生对硬笔书法的练习和训练,不断提高学生的学习效果。
同时,学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去,从而在这项古老的艺术中,开拓自己的智力和创造力,领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。
小学硬笔书法教案(精选9篇)

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标:1.知识与技能:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
2.过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情教学重点:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
教学难点:学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时:一课时教学过程:一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。
一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说,写好笔画是为结构服务的。
因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知:1.检查上节课的作业情况。
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字,分析结构,授之写法。
1.出示例字,分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问:“十”“千”“上”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)教师总结:一般这样的字在书写时要让它横平竖直,这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习,巩固写法。
练习:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
(1)学生练习(2)交流探讨(3)展示和评价3.出示例字,分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问:“人”“火”“央”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)教师总结:有撇有捺的字,撇捺的长度可能不同,但是撇捺的角度一般是对称的,而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。
硬笔书法教案3篇

硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇 篇⼀:硬笔书法课教案 教学⽬标 1、指导学⽣认清字的间架结构、字形规律; 2、指导学⽣认识左右结构的字中“左窄右宽”⼀类字的特点和规律; 3、指导学⽣规范、端正地书写例字。
教学重点 指导学⽣规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:情、积、校、铸、渡、待、河、神,教师教给⽅法,学⽣⾃主写字。
教学难点 指导学⽣观察,并能领悟其特点和规律。
教学准备 课件。
教学过程 ⼀、谈话导⼊ 课前谈话:同学们,我们每天都使⽤钢笔,你知道怎样保养它吗?学⽣交流。
1.同学们,我们第三实验⼩学是书法特⾊学校,这是全校师⽣共同努⼒的结果。
但是要真正写好字并⾮⼀朝⼀⼣可以完成,需要我们天长⽇久、坚持不懈地练习。
今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2.看图导⼊写字的姿势:头正、⾝直、肩平、臂开、⾜安。
握笔的要求:执笔歌 距离笔尖三厘⽶, 拇指⾷指相对夹。
中指⾸节垫笔杆, ⽆名⼩指⾃然弯。
写字的要求:⼤⼩匀称、字体端正、卷⾯整洁。
⼆、出⽰字例 今天我们要写的字有哪些呢? 1.出⽰字例,学⽣观察:跟、敢、粗等。
2.我们平时学习⽣字时都⽤到哪些⽅法? 学⽣回答后投影⽰:看字形、析结构、记位置、寻规律。
3.师:好,那么我们⾸先来看字形,按结构这些都是什么类型的字?学⽣观察⽣字结构特点。
(左右结构) 三、指导书写 1.再细细分分类,这些字有什么共同特点呢?(左窄右宽)。
2.今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“情”。
学⽣仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么? (左右紧凑、间距匀称、第三横画较长,注意穿插,右下跟“⽉”的写法不同,改撇为竖等) (1)师⽰范书写,并强调重点。
(2)学⽣临写。
(⾳乐起。
) (3)师⽣评议,表扬,有问题学⽣投影指正,学⽣再次临写、再评。
△指导书写“渡”。
师边范书边指导。
“渡”:注意三点⽔不能写⼀条直线,“度”的长撇插到三点⽔提的下⾯,最后⼀笔捺是斜捺,长度适中即可。
硬笔书法教案(优秀6篇)

硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进,容量适中,让所有学生都能理解写作的基础知识,掌握一般的写作规律,逐渐掌握钢笔字的写作技巧,能够用钢笔按照笔画顺序规则书写,做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进,容量适中,让所有学生都能理解书写的基本知识,掌握归纳单词的一般规律,逐渐掌握铅笔字的书写技巧,能够用铅笔按照笔画顺序规则书写,做到规范、正确、整齐,初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首,由简单到复杂,由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分,教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次,每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示,提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式,让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求,以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整,浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化,加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯;9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
硬笔书法课教案7篇

硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点写好笔画横折教学难点写好:回,园。
教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时(总第1课时)教学过程:一、揭示课题,导入新课二、认得笔画,学习书写1、横折的种类:一种横较长,竖短斜;一种横较短,竖长直。
2、书写要点:折处用笔都较重。
3、学生练习书写,老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回:字形稍扁,上宽下窄。
园:字形稍长,内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写,老师巡察引导2、词语临习,学生练习书写,老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整,学生练习书写,老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评,选出写字姿势和执笔方法正确的同学,评张笑脸。
硬笔书法课教案篇2一、组织教学:稳定学生情绪。
二、讲授新课:临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说,却不能以此为止境。
在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧!这种想法是不对的,由于,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和极多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。
所谓创造,并不是凭空显现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧,融会贯穿,然后可以自出新意,更改笔法,别具形体,创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。
1、摹法:(1)描红:初学写字,要先描“红模”。
红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个约莫。
(2)摹书:把油纸或其他透亮而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透亮的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。
二年级硬笔书法教案15课时

二年级硬笔书法教案15课时
第一课:初识硬笔书法
目标
•了解硬笔书法的基本概念
•掌握铅笔握法和书写姿势
内容
1.介绍硬笔书法的起源和意义
2.演示正确的铅笔握法
3.练习基本笔画,如横、竖、撇、捺
活动
•观看书法大师的示范视频
•跟随教师练习基本笔画
第二课:练习基础笔画
目标
•熟练掌握横、竖、撇、捺的书写方法
•提高铅笔控制能力
内容
1.辅导学生正确书写基础笔画
2.强化笔画的连续性和平稳性
3.练习书写简单的汉字
活动
•利用练习簿进行大量练习
•老师现场指导学生练习
(以下省略,每节课的目标、内容和活动可以依照类似的结构展开,最后总结学生收获,强化练习重点,推荐书法作品欣赏等)。
小学硬笔书法教案

小学硬笔书法教案二年级书法教案教学目标:1.培养正确的写字姿势和良好的写字惯。
2.通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成惯。
3.培养学生审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.学生能掌握“横”字的书写要领。
教学过程:一、正确的写字姿势1.介绍正确的写字姿势,包括坐姿端正,两臂平放桌上,眼睛与练本的距离为30—35厘米,胸部与桌子的距离为6—8厘米,将练本放在胸部正前方,左手按在练本一侧,右手握笔,握笔时食指较大拇指稍低。
2.练要点,重点练第四个要点,即右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳,三个“一”要做到,字写工整视力好。
3.总结强调写字姿势要点,表扬学得好的同学,并要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
二、横的书写1.向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品,激发学生研究书法的兴趣。
2.介绍“横”字的书写要领,包括笔画名称、笔顺和轻重变化等。
3.示范书写“横”字,让学生说说自己看到的“横”有什么特点,分小组讨论。
4.分析讲解笔画书写要点,强调起笔、行笔、收笔的重要性,不能平拖或平划,要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
5.练“横”字的书写,反复训练,直到写得工整美观。
总结:通过本节课的研究,学生掌握了正确的写字姿势和“横”字的书写要领,同时也培养了良好的写字惯和审美能力。
学生需要在课堂上和家中不断练,才能写出更加优美的字体。
本节课要研究的是基本笔画“捺”的书写要领。
首先,要注意每个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;同时要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
捺的书写也要注意斜度和长度,斜度要适中,长度要与字形匹配,不能过长或过短。
二)学生练书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业,帮助其他学生找出不足之处并加以改进。
三)研究书写带捺的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
四、书写汉字
1、出示“又、邓、九、飞、月、力、让、认”
2、指名说说写这些字要注意那些笔画?
3、xx写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
5、xx,描一描
五、小组评一评谁写的漂亮
六、展示
三、竖弯钩、横折折折沟,横折折撇、竖弯、竖折折沟,撇点
二年级硬笔书法教案
一、xx、竖沟、斜沟、xx、弯钩、竖提
教学目标;
1.掌握横沟、竖沟、斜沟、卧沟、弯钩和竖提的写法。
2.正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。
教学过程:
一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌
二、全班在老的带领下齐念汉字点画书空图。
三、老师边讲解边示范
1、xx:
横沟是写完横之后稍按,再向左下方轻轻勾出。形如小鸟低头看胸脯。
2、横折折折沟的上半部分为横折,下半部分为横折斜沟,二者一笔写成。
3、横折折撇:
横折折撇的横折折稍短,撇画稍长。注意“横折折撇”在“走之底”中的写法。
4、竖弯:
竖弯是竖画与横画的结合,转折处应圆润自然,横画末端稍顿、提起
5、竖折折沟:
竖折折沟是竖画和横折斜沟的结合。注意“与”、“马”、最后一横不宜写实。
教学目标;
1、掌握横撇、横撇弯钩、横折弯钩、横折竖沟、横折斜沟、横折提的写法。
2、正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。
教学过程:
一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌
二、全班在老的带领下齐念汉பைடு நூலகம்点画书空图。
三、老师边讲解边示范
1、横撇:
横撇是短横和斜撇的结合,一笔写成。横画左低右高,撇画稍弯曲
2、横折弯钩:
6、撇点:
撇点是撇和斜点的结合,转折处要停顿。
四、书写汉字
1、出示“儿、乃、及、边、匹、与、马、女”
2、指名说说写这些字要注意那些笔画?
3、xx写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
5、xx,描一描
五、小组评一评谁写的漂亮
六、展示
教学目标;
1、掌握竖弯钩、横折折折沟,横折折撇、竖弯、竖折折沟,撇点的写法。
2、正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。
教学过程:
一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌
二、全班在老的带领下齐念汉字点画书空图。
三、老师边讲解边示范
1、竖弯钩:
竖弯钩起笔稍顿,竖画垂直,横画宜平,沟垂直向上,弯钩的折角处宜圆曲有劲。
6、竖提:
竖提的起笔稍顿,竖画垂直,在完成竖画后,向右上方做一短挑。
四、书写汉字
1、出示“宋、才、我、找、心、了、长、民”
2、指名说说写这些字要注意那些笔画?
3、xx写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
5、xx,描一描
五、小组评一评谁写的漂亮
六、展示
二、横撇、横撇弯钩、横折弯钩、横折竖沟、横折斜沟、横折提
横折弯钩是横撇与弯钩的结合。横撇稍短,弯钩曲劲,二者一笔写成。
3、横折弯钩的横画左低右高,折画应往左倾斜,第一折角宜方,第二折角宜圆,沟垂直向上
4、横折竖沟:
横折竖沟是短横和竖沟的结合,横折处稍安。因其多用在字的右边,故宜稍往右倾斜。
5、横折斜沟:
横折斜沟是在横折的基础上,再向左上方轻轻勾出。
6、横折提:
2、竖沟:
竖沟的起笔运笔同竖画,至沟的转折处稍按,再向左上方轻轻勾出。
3、斜沟:
斜沟起笔稍顿,再向左下方运笔,至末端顿笔,再向上方轻轻勾出。
斜沟宜长:
稍弯曲,略倾斜。
4、xx:
卧沟是从左上方向右上方悬空落笔,再少平运笔,至转折处稍顿,再往左上方轻快勾出。卧沟不宜写长,较弯曲。
5、弯钩是悬空落笔,先右下再左下,弧线运笔,稍顿后再往左上方轻轻勾出。弯钩应弯而站立。