小学二年级下册硬笔书法教案1
二年级硬笔书法练字教案
二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习；2.培养细致认真、耐心细心的学习态度；3.提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本；2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。
三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习（1）横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习；（2）两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习；（3）如何正确握笔，正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。
2、硬笔书法字形的练习（1）根据教材上的字形进行练习，注意字形的横平竖直，上下对称；（2）要求学生颤笔力度适中，顺畅锋利、线条饱满；（3）注意字形的结尾和行间距离的统一规定；（4）增强学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的审美能力。
四、教学方法本课程采用“示范教学法”，即教师用毛笔在黑板上演示，要求学生模仿；“激励教学法”，即教师通过提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激励学生踊跃参与课堂活动。
五、教学评估1、教学活动的开展情况：是否达到课程编排的时间要求，各环节教学情况如何。
2、学生的参与情况：学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。
3、学生练字质量的评估：通过学生的练习成果，评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况，练字质量的好坏。
六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术，为了培养学生的书法兴趣，提高学生的综合素质，我们应该加强硬笔书法的教育。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣点，制定科学合理的教学计划，科学选用教学方法，创造有利条件，加强学生对硬笔书法的练习和训练，不断提高学生的学习效果。
同时，学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去，从而在这项古老的艺术中，开拓自己的智力和创造力，领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。
二年级硬笔书法教案(一)
二年级硬笔书法教案(一)二年级硬笔书法教案教学目的•了解硬笔书法的基本知识和技能•学习硬笔书法基本字形及写法•提高学生的书写技能和审美能力教学内容1.硬笔书法基本知识–笔杆、笔身的结构–硬笔书法和软笔书法的区别–笔画、笔顺、字形的基本概念2.硬笔书法基本字形及写法–直线类：横、竖、撇、捺–撇捺类：左、右、弯、钩–点类：点、提、横折钩、竖折钩、横折弯钩、竖折弯钩3.练字–练习基本字形、字母、数字–练习词语、短文段落教学重点•硬笔书法基本知识和技能的掌握•基本字形和写法的理解和练习教学难点•笔画、笔顺、字形的基本概念及区别的认知•基本字形的写法规范和习惯的形成教学方法•观摩演示法•操作演练法•个性化引导法•比较分析法教学时长10 周，每周 2 节课，每节课 40 分钟。
教学评价1.每周安排一次小测试，检验学生对前一周所学内容的掌握情况。
2.对学生书写的作业进行批改并及时反馈，帮助学生改进。
3.定期组织学生参加书法比赛，并给予评价和奖励。
教学资源•硬笔、毛笔、纸张、墨水等书法工具•书法教材及练习册•书法比赛的组织方案及评分标准教学安排第 1 周•了解硬笔书法的基本知识•操作演练：熟悉硬笔、笔杆、笔身的结构第 2-5 周•学习硬笔书法基本字形及写法–直线类：横、竖、撇、捺–撇捺类：左、右、弯、钩–点类：点、提、横折钩、竖折钩、横折弯钩、竖折弯钩•操作演练：练习基本字形、字母、数字第 6-9 周•练习词语、短文段落•个性化引导法：分析每个学生的书写问题，给予相应的指导和建议第 10 周•组织学生参加书法比赛，评选优秀作品并进行表彰教学建议•教师应定期与家长沟通，重点反映学生成长情况，提出教育建议。
•教师应制定系统的教学计划，结合实际情况合理调整，并不断更新、完善教学大纲。
典型教学案例教学目的•了解硬笔书法的基本知识和技能•学习硬笔书法基本字形及写法•提高学生的书写技能和审美能力教学内容1.硬笔书法基本知识–笔杆、笔身的结构–硬笔书法和软笔书法的区别–笔画、笔顺、字形的基本概念2.硬笔书法基本字形及写法–直线类：横、竖、撇、捺–撇捺类：左、右、弯、钩–点类：点、提、横折钩、竖折钩、横折弯钩、竖折弯钩3.练字–练习基本字形、字母、数字–练习词语、短文段落教学重点•硬笔书法基本知识和技能的掌握•基本字形和写法的理解和练习教学难点•笔画、笔顺、字形的基本概念及区别的认知•基本字形的写法规范和习惯的形成教学方法•观摩演示法：教师示范书写基本字形，让学生观看•操作演练法：让学生模仿教师的书写动作进行练习•个性化引导法：分析个别学生的书写问题，针对性地进行指导和帮助•比较分析法：通过对不同学生的书写进行比较和分析，帮助学生找到自己的不足和提高的方向教学过程1.教师简单介绍硬笔书法的基本知识，包括笔杆、笔身的结构、硬笔书法和软笔书法的区别以及笔画、笔顺、字形的基本概念。
二年级下册硬笔书法教案
课题写字姿势教学课时共 1 课时第 1 课时三维目标知识与技能掌握并理解写字的正确姿势过程与方法在老师的带领下做到正确的书写姿势；情感、态度、价值观培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
教学重难点正确握笔姿势的训练教学准备讲解示范教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：正确的书写姿势不但优美而且有利于我们能快速准确地写好汉字。
二、讲解：1、出示图片2、讲解：八字歌头正身直肩开足平3、检查并监督学生姿势的良好状态4、握笔姿势的重点强调半圆缝角度寸部5、学生反复训练，老师观察并纠错。
教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。
数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。
综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
课题1、折起笔的字（一）课时共 1 课时第 1 课时三维目标知识与技能1、认识汉字折起笔的字；2、学会折起笔的字的写法；过程与方法1、认识折起笔的字的特点；2、掌握折起笔的字的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起折起笔的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教学重难点学习折起笔的字的写法；教学准备示范折起笔的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：我们在上期的硬笔学习中，已经对汉字的八大笔画有了初步的认识和学习。
那么，在实际的操作中，每个笔画又都各有特点。
今天，我们就以折画为例，看在折起笔的字的汉字中，这些这又有什么技法和特点呢？二、入新课：1、折起笔的字的认识：教师出示教材。
学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。
熊导展柔阴壁劲丑通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。
二年级下册硬笔书法教案教案书法二年级二年级
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 培养学生基本的硬笔书写能力，提高书写速度和字迹清晰度。
3. 通过学习硬笔书法，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔握笔姿势和书写姿势的讲解与练习教学重点：掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课时：基本笔画的学习与练习教学重点：学会基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并能够熟练书写。
3. 第三课时：简单字的书写与练习教学重点：学会书写简单的汉字，如“人”、“山”、“水”、“火”等，并提高书写速度。
4. 第四课时：词语的书写与练习5. 第五课时：硬笔书法作品的创作与展示教学重点：创作硬笔书法作品，展示自己的书写成果。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔握笔姿势、书写姿势和基本笔画的方法。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和简单字词的方法。
3. 练习法：学生通过练习书写基本笔画、简单字词和词语，提高书写能力。
4. 创作法：学生创作硬笔书法作品，展示自己的书写成果。
四、教学评价1. 学生能够掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学生能够熟练书写基本笔画和简单字词。
3. 学生能够创作出具有个性的硬笔书法作品。
五、教学资源1. 教案、课件和教学图片。
2. 硬笔、练习本和书法作品纸。
3. 视频教程或书法教材（可选）。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，导入本节课的学习主题。
2. 讲解与示范：讲解本节课的学习内容，如基本笔画、简单字词的书写方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生在练习本上按照教师讲解的方法进行书写练习。
4. 作品展示：挑选几名学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。
七、课后作业1. 回家后，按照课堂上学习的方法，练习书写基本笔画和简单字词。
2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
3. 下一节课带来练习作品，进行课堂展示和评价。
八、教学策略1. 针对不同学生的学习进度，给予个别指导和建议。
二年级下册硬笔书法教案教案书法二年级二年级
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。
3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。
二、教学内容1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。
5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 难点：汉字结构和书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。
2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。
3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。
4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。
5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。
六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。
2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。
3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。
2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。
3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。
八、教学资源1. 硬笔书法教材或指导书。
2. 书法练习纸或练习本。
3. 优秀的硬笔书法作品展示。
4. 视频或图片资源，用于讲解和示范硬笔书法技巧。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案二年级书法教案教学目标：1.培养正确的写字姿势和良好的写字惯。
2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3.培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.学生能掌握“横”字的书写要领。
教学过程：一、正确的写字姿势1.介绍正确的写字姿势，包括坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的距离为30—35厘米，胸部与桌子的距离为6—8厘米，将练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔，握笔时食指较大拇指稍低。
2.练要点，重点练第四个要点，即右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳，三个“一”要做到，字写工整视力好。
3.总结强调写字姿势要点，表扬学得好的同学，并要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
二、横的书写1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品，激发学生研究书法的兴趣。
2.介绍“横”字的书写要领，包括笔画名称、笔顺和轻重变化等。
3.示范书写“横”字，让学生说说自己看到的“横”有什么特点，分小组讨论。
4.分析讲解笔画书写要点，强调起笔、行笔、收笔的重要性，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
5.练“横”字的书写，反复训练，直到写得工整美观。
总结：通过本节课的研究，学生掌握了正确的写字姿势和“横”字的书写要领，同时也培养了良好的写字惯和审美能力。
学生需要在课堂上和家中不断练，才能写出更加优美的字体。
本节课要研究的是基本笔画“捺”的书写要领。
首先，要注意每个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；同时要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
捺的书写也要注意斜度和长度，斜度要适中，长度要与字形匹配，不能过长或过短。
二）学生练书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业，帮助其他学生找出不足之处并加以改进。
三）研究书写带捺的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
小学硬笔书法教案(老师专用)
小学硬笔书法教案(老师专用)第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念，掌握正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与分类正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放1.3 教学方法：讲解、示范、练习1.4 教学步骤：讲解硬笔书法的定义与分类，引导学生认识硬笔书法的重要性。
示范正确的书写姿势，并让学生进行模仿练习。
学生自主练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握基本笔画，遵循书写规范。
2.2 教学内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折书写规范：笔顺、笔画的粗细、结构均衡2.3 教学方法：讲解、示范、练习2.4 教学步骤：讲解基本笔画的特点与书写方法，引导学生熟练掌握。
示范书写规范，让学生了解如何使字体美观、规范。
学生自主练习，教师巡回指导，纠正书写过程中的错误。
第三章：硬笔书法作品的欣赏与评价3.1 教学目标：培养学生对硬笔书法作品的欣赏能力，学会评价作品。
3.2 教学内容：硬笔书法作品的欣赏：字体、布局、风格作品评价：美观、规范、个性3.3 教学方法：讲解、示范、欣赏、讨论3.4 教学步骤：展示优秀的硬笔书法作品，让学生了解不同风格的硬笔书法。
引导学生从字体、布局、风格等方面欣赏作品，培养审美能力。
组织学生进行作品评价，学会用恰当的语言描述作品的优点与不足。
第四章：硬笔书法创作技巧与实践4.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法创作技巧，独立完成硬笔书法作品。
4.2 教学内容：创作技巧：字体选择、布局设计、落款钤印实践：独立完成硬笔书法作品4.3 教学方法：讲解、示范、练习、创作4.4 教学步骤：讲解创作技巧，让学生了解如何选择字体、设计布局以及落款钤印。
示范创作过程，让学生直观地了解创作方法。
学生自主练习，教师巡回指导，解答创作过程中遇到的问题。
组织学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
第五章：硬笔书法比赛与展示5.1 教学目标：培养学生积极参与硬笔书法比赛的热情，提高硬笔书法素养。
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。
2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。
3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。
二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。
2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。
（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。
老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。
（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。
（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。
（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。
（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。
三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。
同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。
本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)二年级习字课教案(下册)第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件笔练习纸教学时间： 1课时（总第1课时）教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结第二课：日字旁一、教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学难点：如何记住日字旁的书写要领。
三、教学准备：课件笔练习纸四、教学时间： 1课时（总第2课时）五、教学过程1．复习前课内容。
先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写日字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。
学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3．书写指导（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
日字旁：这个偏旁分四笔写成。
首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。
第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。
末笔与右边首笔呼应多用平提。
（2）“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
4. 例字指导“时”，左窄右宽，左短右长。
“明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。
“旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。
“旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。
第三课：目字旁教学目标：1、正确书写带有目字旁的8个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点：目字旁的写法。
教学课时：一课时（总第3课时）教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。
2、学写“目字旁”。
（1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“目字旁”。
教师示范书写“目字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
3、学写“睛，眼，盯，瞧”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。
同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。
起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！第四课：月字旁一、教学目标1．掌握月字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
三、教学难点：月字旁的写法。
四、教学课时：一课时（总第4课时）五、教学过程1．复习前课内容。
先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写月字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。
学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。
3．书写指导（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。
中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。
（2）“小博士”信箱。
有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。
如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。
如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
4. 例字指导“肌”，左窄右宽，左长右短，右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。
“肝”，左窄右宽，左右基本等高，右部“干”字两横等长。
竖为末笔，一般写成悬针竖。
“肚”，左窄右稍宽，右部底横稍高，第二横稍长。
“肠”，左窄右宽，左右基本等高，右部两撇平分下半部分空间。
5、学生练习，教师巡视辅导。
6、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们要掌握每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。
起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！第五课：木字旁教学目标：1、通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心、灵活的良好品质。
教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点：木字旁的写法。
教学课时：一课时（总第5课时）教学过程：一、导入1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们猜猜它是什么字？“双mu 不是林”（相）2、师今天带来了一些其他的字，同学们仔细看看它们有什么共同点？出示（机、杨、板）3、呀，他们的左边都有一个木字，我们把这个偏旁叫做木字旁。
二、新授1、比较木和木字旁有什么不一样？2、、木字旁怎么写才漂亮呢？（1）木字旁有哪些笔画组成？（横、竖、撇、点）（2）它们是怎样排列的？（左伸右缩竖画挺直撇要舒展点要收紧）3、拼字游戏你发现了什么？三、念儿歌左伸右缩往上斜中竖粗重要有力左撇轻快要舒展上尖下圆往下掉木字谦让有礼貌左右穿插要记牢四、练习指导书写第六课：禾字旁教学目的：1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。
教学重难点：1、掌握禾字旁的字的变化规律。
2、培养学生审美观。
教学课时：一课时（总第6课时）教学过程：一、揭题：1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。
2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。
3、比较：当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？禾①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。
禾②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。
4、指导书写“禾”、“禾”二、新授今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。
1、拼字游戏。
投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子”①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。