常见病句及其修改
常见病句及修改方法
修改病句方法及练习一、常见病句类型1、搭配不当（换）（1）主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）（2）动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）（3）主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”）（4）修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）2、用词不当（换）（1）感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
）（2）关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
）（3）介词使用不当。
本次大赛是以“中原龙舟大赛”为基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛”的。
（“以......为”和“在......上”不能并用。
）3、语序不当（调）（1）逻辑语序不当如：学校通过并研究了新的规章制度。
（“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”）（2）关联词语序不当如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
）4、成分残缺（增）（1）缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）2012年9月25日中国首艘航空母舰辽宁号正式交接入列。
病句类型及修改方法和答案
病句类型及修改方法和答案在写作中，常见的病句类型及其修改方法有：1.并列结构错误：将两个或多个并列的词、短语或句子放在一起，但结构不一致或不平衡。
例句：他喜欢唱歌、看电影并打篮球。
修改方法：他喜欢唱歌、看电影和打篮球。
2.主谓一致错误：主语和谓语在人称、单复数上不一致。
例句：他们每个星期一去买菜。
修改方法：他们每个星期一天去买菜。
3.时态错误：在表达过去、现在、将来的动作时，时态不一致或不符合逻辑。
例句：他明天参加过去的面试。
修改方法：他明天将参加面试。
4.代词不一致：代词与前面的名词在单复数、人称、性别上不一致。
例句：王小姐她昨天去了北京。
修改方法：王小姐昨天去了北京。
5.语序错误：句子的语序颠倒或不符合逻辑。
例句：我吃饭后看电影去了。
修改方法：我吃饭后去看电影了。
6.冗余句：在句子中含有多余的词或信息。
例句：我昨天去了一家新开张的酒吧。
修改方法：我昨天去了一家新酒吧。
7.拼写错误：词汇的拼写错误。
例句：我喜欢听音乐，尤其是古色古香的音乐。
修改方法：我喜欢听音乐，尤其是古典的音乐。
8.表达不准确：句子的表达含糊或不准确。
例句：如果不认真学习，你永远学不到东西。
修改方法：如果不认真学习，你将无法掌握知识。
9.时空混淆：存在时间和地点混乱的描述。
例句：我明天去过两天前的上海。
修改方法：我后天将去上海。
10.逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或不一致。
例句：我因为生病所以没去上学，结果老师很生气。
修改方法：因为生病，我没去上学，结果老师很生气。
以下是几道病句修改题及答案：1.病句：我昨天买生日礼物给弟弟。
修改方法：我昨天给弟弟买了生日礼物。
答案：我昨天买了生日礼物给弟弟。
2.病句：这些苹果们都很好吃。
修改方法：这些苹果都很好吃。
答案：这些苹果们都很好吃。
3.病句：我将要去明天上海。
修改方法：我明天将要去上海。
答案：我将要去明天上海。
4.病句：李先生和他的妻子她明天要结婚。
修改方法：李先生和他的妻子明天要结婚。
病句类型及例句及修改
病句类型及例句及修改在写作过程中，病句是一个常见的问题，它可能会导致文章的表达不准确或者语句结构混乱。
为了帮助大家提高写作水平，本文将介绍一些常见的病句类型，并提供相应的例句及修改方法。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称和数上不一致，造成语法上的错误。
主谓不一致会导致句子的意思不明确，读者容易产生困惑。
下面是一些主谓不一致的例句及修改：1. 错误：我的朋友们都喜欢运动，他们跳跃如飞。
正确：我的朋友们都喜欢运动，他们跳跃如飞。
2. 错误：学生们每天早上都去上课，然而老师一位也不迟到。
正确：学生们每天早上都去上课，然而老师们一位也不迟到。
3. 错误：这个公司的产品质量不错，但是客户投诉率很高。
正确：这个公司的产品质量不错，但是客户投诉率很高。
二、句子结构混乱句子结构混乱是指句子的成分排列不当，导致句子表达不清楚。
句子结构混乱会影响读者对文章的理解和阅读体验。
下面是一些句子结构混乱的例句及修改：1. 错误：他吃了早饭，下楼去买了一杯咖啡。
正确：他吃完早饭后，下楼去买了一杯咖啡。
2. 错误：小明喜欢踢足球，他每个周末都参加训练。
正确：小明喜欢踢足球，每个周末他都参加训练。
3. 错误：在学校里，老师教的都是很好的学生。
正确：在学校里，老师教的学生都很好。
三、时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致，造成语句表达混乱。
时态错误会让读者感到困惑，无法准确理解作者的意图。
下面是一些时态错误的例句及修改：1. 错误：昨天我去商场买了一件新衣服，它非常漂亮。
正确：昨天我去商场买了一件新衣服，它非常漂亮。
2. 错误：他告诉我他的计划明天实施。
正确：他告诉我他的计划明天将会实施。
3. 错误：当我到达机场时，飞机已经离开。
正确：当我到达机场时，飞机已经离开了。
四、词语搭配错误词语搭配错误是指句子中词语的搭配不当，导致句子表达不准确。
词语搭配错误会让读者感到不自然或者困惑。
下面是一些词语搭配错误的例句及修改：1. 错误：他对这个问题投入了很多精力。
常见病句类型及修改方法并举出例句
常见病句类型及修改方法并举出例句病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。
十大类型病句的例子1、成分残缺【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.2、语序不当【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.3、搭配不当【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.4、表意不明【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.5、不合逻辑【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.6、语意重复【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复7、句式杂糅【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.8、前后矛盾【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.9、否定不当【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.10、成分赘余【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.病句类型及例句修改方式1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
常见病句及其修改(包括修改)
在一个句子中，主谓间、动宾间、修饰语和中心语间及并列成分间搭配不恰当。
如：（1）墨黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
（2）同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
（3）我们要坚决杜绝这类事故的不再发生。
（4）有没有恒心是搞好学习的条件。
（5）在王刚住院期间，同学们虚心而热情地帮助了他。
误解词义、误解词语搭配对象和错用词语感情色彩等三个方面； b) 修饰语与中心语词义重复的问题； c) 并列式的词、成语和一般短语中的一部分与句中其他成分搭配不当。
1、主谓搭配不当
16. 大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。（“不绝如缕”意为“象用一根细线连着,形容极其危急。也形容声音细微而连绵不断”，与“人”不搭配。）
三
一、语序不当
包括：①多项定语排序不当；②多项状语排序不当；③状语错配谓语中心语；④关联词位置不当；⑤并列短语或并列分句内部排序不当。
1、多项定语排序不当
01. 在奴隶社会里，存在着反动的压迫和剥削奴隶的制度。（定语“压迫和剥削奴隶的”“反动的”定语顺序应该是“压迫和剥削奴隶的反动的”）
二
一：句子结构不完整
句子结构不完整是指句子成分残缺，缺少主谓宾的任何一项都算句子成分残缺。
如：（1）通过这次谈话，使我明白了许多道理。
（2）中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
在（1）句中，“通过这次谈话”是介词结构，作状语，“使我明白了许多道理”是动词短语，整个句子缺少主语。应当把“通过”、“提高”去掉其中一个。在（2）句中“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，充当状语，缺少它所修饰的谓语。应在其后加上“而奋斗”。
修改病句的例子10个小学
修改病句的例子10个小学在学习语文过程中，学生常常会遇到病句，这些病句会影响学生对语文的理解和运用。
因此，教师需要给学生提供适当的例子来帮助他们理解和修改病句。
以下是10个小学常见的病句，以及如何进行修改的实例：1. 错误的主谓一致病句: 动物园里有许多不同的动物，它们的外表也不一样。
正确的句子: 动物园里有许多不同的动物，它们的外表也不同。
2. 动宾不一致病句: 我们要吃饭，可是饭菜都没洗。
正确的句子: 我们要吃饭，可是饭菜都没有做。
3. 长句子没有逗号病句: 我今天早上去了学校上课然后和我的好朋友一起去吃了午餐。
正确的句子: 我今天早上去了学校上课，然后和我的好朋友一起去吃了午餐。
4. 用错代词病句: 妈妈说他昨晚很晚才睡觉。
正确的句子: 妈妈说她昨晚很晚才睡觉。
5. 连词未使用或用错病句: 这个故事很有趣，因为主人公很有爱心。
正确的句子: 这个故事很有趣，而且主人公很有爱心。
6. 介词用错病句: 我在你家门前等你。
正确的句子: 我在你家门口等你。
7. 不完整的句子病句: 因为下雨。
正确的句子: 因为下雨，我们不去游泳了。
8. 重复使用词语病句: 我昨天买了一件新衣服，这件新衣服很好看。
正确的句子: 我昨天买了一件新衣服，它很好看。
9. 表达简单或无效病句: 我喜欢吃东西。
正确的句子: 我喜欢吃苹果、梨子、西瓜等水果。
10. 标点符号使用错误病句: 老师说：“今天没有作业",他让我们早点回家。
正确的句子: 老师说：“今天没有作业”，他让我们早点回家。
以上是10个小学生常见的病句及其修改方法的实例。
通过这些例子，学生可以更好地理解和识别病句，并锻炼自己的语文修辞能力。
每一个正确的句子背后，都有学生的努力和教师的指导。
十种常见病句类型和修改方法
十种常见病句类型和修改方法常见病句类型和修改方法如下：1. 同位语结构病句：即同位语与其所限定的名词之间关系不清晰。
修改方法：可以通过增加逗号、加入适当的主谓结构或者改变句序来修正。
2. 过于冗长病句：句子结构复杂，内容冗长，影响阅读理解。
修改方法：适当减少并简化句子结构，排除不必要的细节和修饰语。
3. 主谓不一致病句：主语和谓语在数、人称、时态等方面不一致。
修改方法：确保主语和谓语保持一致，注意空间和时间的一致性。
4. 杂糅不清病句：句子中包含过多的并列或从属关系，使得句子意义不明确。
修改方法：分解过长的句子，将其拆分为简洁明确的单独句子，或使用适当的连接词来清晰表达。
5. 词不达意病句：使用词汇不准确或不恰当，导致句子的意思不准确。
修改方法：仔细选择准确的词汇，确保词语的意思与句子的语境相符。
6. 主题不明病句：句子缺乏明确的主题或重点，导致表达不清楚。
修改方法：在句子中明确指出主题或重点，并确保句子围绕这一主题展开。
7. 时态混乱病句：句子中使用的时态不一致，使得句子时间概念混乱。
修改方法：确保句子中的时态一致，根据句子的时间顺序选择合适的时态。
8. 助动词错误病句：在句子中错误使用助动词，导致句子语法不正确。
修改方法：仔细检查句子中使用的助动词，根据句子的语法规则进行修正。
9. 省略不当病句：句子中省略了一些必要的词语或成分，导致句子意义不清楚。
修改方法：添加省略的词语或成分，使句子更加完整和清晰。
10. 并列结构不当病句：句子中并列的词语或短语没有平衡或对称的关系。
修改方法：重新排列词语或短语的顺序，使句子更加平衡和对称。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在应该后面加上养成。
答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
在花草树木后面加发芽了。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
4.老师耐心学生。
解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。
在耐心后面加教导。
答：老师耐心教导学生。
5.这次的运动会，取得了第一名。
解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。
答案：这次的运动会，取得了第一名。
6.我肚子饿了，很想吃。
解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。
答：我肚子饿了，很想吃东西。
二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答：我忍不住笑了起来。
2.我的作业几乎全部做完了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
几乎和全部任意去掉一个即可。
(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。
3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
即将和终于任意去掉一个即可。
(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。
4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
一碧千里和到处都是绿色。
去掉一个即可。
(记住逗号变句号)答：美丽的大草原一碧千里。
5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常见病句及其修改
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。
修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训练的一项重要内容。
一、常见病句
1、成分残缺。
一句完整的话由主语部分和谓语部分组成(独词句、无主句和省略句除外)，其中主语和谓语是句子的基本成分(谓语是及物动词，还包括宾语)。
缺少了基本成分意思就表达得不完整，句子就不能成立。
如：
听了劳模的报告，受到了很大的教育。
(缺主语)
夏天到了，同学们都积极地卫生活动。
(缺谓语)
《铁道游击队》描写了山东枣庄铁路工人在党的领导下武装起来。
(缺宾语)
2、重复啰嗦。
由于对词义一知半解或追求华丽词藻，滥用乱用词语，使句中成分多余，意思重复，让人读起来感到罗嗦累赘，削弱了表达效果，成为病句。
如：我们班的同学，在上课的时候，我们都能遵守纪律，认真听讲。
(主语多余)
我今天真快乐、愉快。
(谓语多余)
全校师生庆祝六一儿童节的到来。
(宾语多余)
我因为经常锻炼，所以我的身体很健壮。
(定语多余)
老师非常耐心地不厌其烦地讲解这道题。
(补语多余)
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
3、语序混乱。
一般情况下，句子中各成分的位置是有规定的，其次序为：主语在前，谓语在后；谓语在前，宾语、补语在后；定语、状语在前，主语、谓语在后(倒装句例外)。
如下所示：
在老师的帮助下，我们的学习成绩各科都提高了。
(定语错放在状语位置上)
经过学习，同学们的普遍观念提高了。
(状语错放在定语位置上)
两个新旧社会，真是鲜明的对比呀!(表数量的定语和表性质的定语位置颠倒)
秋天的北京是一个迷人的季节。
4、搭配不当。
句子成分之间在意义关系上搭配不上，不合语言习惯。
如：
王林的学习成绩大大增加。
(主语谓语搭配不当)
我们学校掀起“争三好”活动。
(谓语宾语搭配不当)
我们要严密遵守纪律。
(状语宾语搭配不当)
我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
战士们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的道路继续前进。
(“冒着”与联合词之一项不能搭配)
我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
(谓语之一项与“事业”不能搭配)
5、句式杂糅。
前一句的意思未表达完又写下一句，将本来应分写两句的话混杂在一起，使意思含混不清。
如：
我写完了今天的作业是组词和造句。
我们是生活在新社会的少年是多么幸福。
6、用词不当。
这种类型的病错在小学生中比较普遍，可分为三种情况：
①误用词性，用错词义。
由于对词性、词义及使用范围、感情色彩、适用对象等理解得不确切，造成词不达意，如：
我们要永远记忆老师对我们的关怀。
(误用词性)
晚上，我俯瞰辽阔的天空，心潮起伏。
(用错词义)
这学期，我们学校的操场又扩张了不少。
(使用范围不对)
王磊担任班长以后，处心积虑也想把班级工作搞好。
(贬义词褒用)
刘老师辛辛苦苦地教我们学习，人们都很爱护她。
(适用对象有误)
②滥用代词，指代不明。
如：
小红和小英是好朋友，她经常帮助她学习功课。
③关系词语使用不当。
因为增强自己的体质，他一直坚持着体育锻炼。
(误用)
徐进小学还没毕业，就顶着父亲上了班，所以很能干，也能吃苦。
(滥用)
不管困难很大，但是他毫不畏惧。
(搭配不当)
不等大家到齐，就他一个人干起来了。
(位置不对)
事理性病错指修辞逻辑方面的问题，主要有三种类型。
1、比喻不当。
比喻的修辞效果取决于喻体的选择。
喻体选择不当，会使人感到不合事理。
如：
同学们都像小老虎那样，努力学习。
他的眼睛像探照灯一样亮。
小弟弟哭得可伤心了，眼泪像小河一样往下流。
2、自相矛盾。
由于思想不严密，或词语选用不当，造成句意前后抵触。
如：他有时经常迟到。
没停的小雨，又下起来了。
全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
上课的时候，我们全班每个同学都在认真地听讲，只有三四个同学在做小动作。
3、不合事理。
因为对事物本身认识不准确，所以意思也表达得不清楚。
有的描写不真实，违反事理。
如：
抬头一看，呵，月圆如镜，繁星满天，这光明灿烂的夜景，使我产生了无穷的遐想。
除夕之夜，月光泻在地上，大地像镀了一层银。
房子很破，风从四面八方刮起来。
护士替我量了量体温，我问她怎么样，她回答说：“没有体温。
”
一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
二、修改病句的基本原则
把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。
务求全句改得妥帖，避免以错改错。
1、有针对性。
简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。
所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
2、保持句子的原意。
改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调整。
切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。
3、运用多种方法进行修改。
每一个病句，可以有多种不同的修改方法。
至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
4、改动最少。
能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语，改一处可以解决问题就决不改两处，修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。
三、修改病句的方法
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就对症下药地进行修改：增（成分残缺的）、删（多余的）、换（用词不当）、简（修改应简要）、调（不搭配、不照应的）。
四、专项突破
修改下列病句，在括号里注明病因。
（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。
（）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。
（）
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
（）
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。
（）
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
（）
6、参加会议的同学基本上都到齐了。
（）
7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（）
8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。
（）
9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
（）
10、我国人口是世界上最多的国家。
（）
11、一阵雷雨下了一天一夜。
（）
12、我肯定今天可能会下雨。
（）
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（）
14、在会上，纷纷发表自己的意见。
（）
15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。
（）
16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。
（）
17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（）
18、世界四大文明古国是中国。
（）
19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。
（）
20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）
21、火药是我国四大发明。
（）
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。