创新课堂大赛优秀教学设计之一追求高雅情趣品位美好生活
第2课 追求高雅情趣 品味美好生活
第2课追求高雅情趣品味美好生活项目一生活处处有情趣一、什么是高雅情趣高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。
它体现了一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理。
二、什么是庸俗情趣庸俗志趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐、不思进取、精神颓废，不利于身心健康。
三、培养高雅情趣有什么重要意义1、高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
2、高雅的情趣可以拓宽人们学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
3、高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
项目二过富有情趣的生活一、怎样培养高雅情趣，过富有情趣的生活1、以乐观的对待生活。
2、增强好奇心，培养广泛兴趣。
3、避免盲目从众，杜绝不良嗜好。
4、丰富文化生活，提高审美能力。
二、为什么要以乐观的态度对待生活只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作中找到乐趣，也才能从平凡小事中培养自己的高雅情趣。
三、如何全面认识好奇心的作用好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给学习和生活增添情趣。
另一方面，好奇心如果把握不好，也会影响正常的学习和生活。
四、盲目从众有何危害不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，会影响我们修改的发展，有的还直接影响身体健康。
五、如何杜绝不良嗜好1、要提高自己的判断能力、独立思考能力和自我控制能力，避免盲目从众。
2、要学会拒绝，对于不健康的东西，要果断对它们说“不”。
七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计
七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面开展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和情趣正确运用好奇与从众心理，培养正当的兴趣一、美图导入，激发审美情趣用一组《国家地理》杂志的视频短片导入新课，目的就是激发学生的审美情趣。
在对美有了初探之后，问：确实，我们刚刚感受了自然风光的美，下面请同学们再来说说我们的生活周围还有哪些事物能让你感受到美？建筑美、语言美、文字美……二、授新课教师：老师首先请大家来做一回当事人，想想如果你是他，你会怎么做。
活动一：请做当事人幻灯片：播放关于胡歌的图片，讲述胡歌遭遇车祸的经历。
教师：如果你是胡歌，此时的你遇到人生如此重大的打击，你会怎么办？学生：略。
教师：表达胡歌受伤前后的心态变化，你认为由此看来胡歌是一个什么样的人？学生：乐观。
教师：那我们来看看乐观的人是如何化解生活中的为难的？请大家继续来做当事人。
幻灯片：幽默化解为难的小故事。
教师：看看哪位同学的想法最独特，最能把咱们逗乐了。
（学生答复）教师：同学们脑子真聪明，有这么多的新奇的想法，咱们看看主人公到底说了什么。
教师：刚刚这两个事例告诉我们对待生活应该抱一种什么态度呢？学生：乐观、幽默教师：大家喜欢与乐观、幽默的人相处吗？与他们相处你有什么体会呢？学生：愉快、积极、开心……教师：没错，乐观幽默的人往往思维更加活泼、性格开朗，对待生活充满信心，表现出来的是他们更加豁达、更加能体会到生活中美，所以我们得出了第一个结论：乐观、幽默是培养高雅生活情趣的重要条件。
板书：乐观与幽默——重要条件教师：而事实上，乐观的'人他们对生活都是非常热爱的，尤其是对世界都充满了好奇，既然大家都是乐观的人，那么一定对下面这个实验充满好奇，现在就让老师带大家进入下一环节——奇思妙想。
14课时追求高雅情趣 品味美好生活
14课时7.14追求高雅情趣品味美好生活复习目标：1、学会区分高雅情趣与庸俗情趣，提高分辨能力。
2、理解高雅生活情趣对个人和社会的积极意义。
3、正确认识和利用好奇心、从众心理，培养高雅情趣。
4、杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教学重难点：重点：过富有情趣的生活难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理复习导航：1、情趣有之分，高雅情趣是、、、的情趣。
它符合和的要求，也符合和的要求。
2、是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。
3、高雅的情趣通过一个人的兴趣爱好表现出来；的兴趣爱好，又可以把一个人的陶冶得更加高雅。
是兴趣的开始，我们应该由开始，培养的兴趣爱好，并进而发展为。
4、要拒绝不良嗜好，就要不断提高自己的能力，不断提高和的能力，避免。
复习过程：任务一：生活处处有情趣1、记住：情趣有雅俗之分2、什么是高雅情趣？3、什么是庸俗情趣？它有什么危害？4、培养高雅情趣有什么意义？5、但丁说的“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”，你是如何理解的？任务二：过富有情趣的生活1、过富有情趣的生活的途径有哪些？2、为什么要以乐观的态度对待生活？3、好奇心有什么作用？4、好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？5、如何认识从众心理？它有什么危害？6、怎样才能杜绝不良嗜好？7、怎样丰富文化生活，提高审美能力？课堂小结：高雅情趣情趣有雅俗之分生活处处有情趣庸俗情趣要培养高雅情趣追求高雅情趣，品味美好生活以乐观的态度对待生活增强好奇心，培养广泛兴趣※过富有情趣的生活避免盲目从众，杜绝不良嗜好丰富文化生活，提高审美能力典型例题分析：1、有些青少年盲目“随大流”或模仿别人，看到别人吸烟自己也吸，看到别人崇拜明星自己也去“追星”。
其原因是（）A、热衷于参加集体活动B、有主见，不受周围人的影响C、分不清情趣的高雅和庸俗D、愿意和同伴一起分享快乐，分担痛苦2、合肥市庐阳区育新小学举行了“快乐读书、智慧读书、好书共享、爱心漂流”首届小学生旧图书交易节活动。
教学能手评选 十四课 追求高雅情趣品位美好生活
十四课 追求高雅情趣品位美好生活
学习目标：
1、情感态度价值观：正确认识和把握 好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃 庸俗情趣，杜绝不良嗜好，培养良好的行 为习惯，过富有情趣的生活。 2、能力：掌握培养高雅情趣的途径。 3、知识：懂得盲目从众的危害；理解 杜绝不良嗜好的要求；掌握如何培养高雅 情趣。
我看我说： 我看我说
（3）你认为我们应怎样做到乐 欣赏小品，评析小品中主人公的行为。 观的态度对待人生？
①以宽广地胸怀对待生活， ②热爱生活、热爱人生，③ 从日常的平凡小事中培养自 己的高雅情趣
知识汇总
我们怎样培养和陶冶、追求高雅情趣？ 过 富 有 情 趣 的 生 活
以乐观的态度对待生活
增强好奇心，培养广泛兴趣 避免盲目从众，杜绝不良嗜好
请同学们用3分钟 的时间迅速浏览课本 P42-46上的内容，边读 边思考：本堂课我们要 学习的最主要内容是什 么？如何解答？讲出来， 与大家共享!
我们怎样培养和陶冶、追求高雅情趣？增强好奇心，培养广泛兴趣 避免盲目从众，杜绝不良嗜好
丰富文化生活，提高审美能力
实话实说
说一说：自己在生活中 存在的从众表现。 你打算怎么办？
自主探究四
•丰富文化生活，提高 审美能力
观察下面照片，你 从中受到什么启示
自主探究三
•以乐观的态度对待生 活
测一测：你对待生活的 态度是什么样的？
• 你口渴了想喝水，面前 有半杯水，你会怎么说？ （看课本P42）
我看我说
发展为
高雅 情趣
发展成
庸俗 情趣
追踪报道
我校的小明同学因那一天的遭遇后， 产生了厌学情绪，在逃学中看到自己的很 多同学上网时表现的兴高采烈和刺激感 ， 于是对网吧、网络游戏产生了好奇，在同 学的煽动下他心动了，并很快痴迷上了网 络游戏，整天沉迷于虚拟时空不能自拔。 最终因为上网筹钱而抢劫，受到法律制裁。
6.14 追求高雅情趣 品味美好生活 素材1 (鲁教版七年级下册)
第十四课追求高雅情趣品味美好生活教学情境是指具有一定情感氛围的课堂教学活动，即在教学过程中,教师根据教学目标、教学内容,结合学情,利用多种手段有意识地创设情境,培养学生的创造性与开放性思维，那么,学生对新知探索的欲望将会更加强烈,形成积极主动的学习态度,因而更能产生新颖、独特的见解,培养其创新精神。
当然，具体的怎样创设教学情境以及创设什么样的情境，要因学生、因课型、因课时而异，不能一概而论。
但是我觉得情境的创设一定要贴近学生、贴近生活、贴近实际，也就是符合“三贴近原则”。
下面，我就鲁人版思想品德七年级下册第十四课第一项目《生活处处有情趣》这节内容谈点关于情境创设的粗浅的认识。
一、利用多媒体，创设直观形象的情境多媒体设备，以其新鲜、活泼、生动的形象，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，一扫传统课堂教学中的单调、抽象，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。
在思想品德课堂中，很多内容都较为抽象，不容易接受和理解，借助多媒体手段就可以将抽象的的内容具体化，易于学生感受。
例如，在学习《生活处处有情趣》一课中，我就采用了多媒体向学生展示了丰富多样的生活情境。
首先展示了微山湖秀美风光的一组图片，并播放歌曲《微山湖》，提出问题：1、这些景色和歌曲你熟悉吗？看了这么熟悉景色，听了这么熟悉的旋律，你的心情是怎样的？2、你还到过哪些风景优美的地方？简单地给大家介绍一下。
呈现给学生的图片是学生们熟悉的家乡美景，歌曲也是表现微山湖美丽风光的，学生耳熟能详，让他们感到亲切，这样就会有话可说，鼓励学生说出内心的最直接最真实的感受。
第二个问题让学生自己介绍到过的地方，带大家一起去感受祖国的大好河山，感受到大自然无限的怡清雅趣，从而体会自然风光的无限情趣。
其次，展示学生生活中常见的表现农民、渔民丰收时的喜悦以及各行各业忙碌的情境的图片。
让学生思考：这些劳动场面中人们脸上为什么洋溢着喜悦和幸福？看到他们的幸福，你能得出什么结论？通过展示学生常见的生活场景的图片，引导学生思考，为什么劳动和收获让他们感到幸福？从而感受到劳动创造的乐趣与幸福，感受劳动带给人们的情趣。
追求高雅情趣 品味美好生活
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一．教案背景：1、面向学生：七年级2、学科：思想品德3、课时：14、学生课前准备：预习教材内容，准备相关活动材料；了解自己，观察他人的生活情趣二．教学课题：课题:山东省人民出版社七年级下册第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》第一目三．教材分析：生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，由两个层次的内容构成。
第一个层次“情趣有雅俗之分”，即高雅情趣和庸俗情趣。
分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。
第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。
学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。
【教学重点与难点】教学重点：高雅情趣的作用。
教学难点：情趣有雅俗之分。
四．教学方法：情景创设法、启发引导法、合作探究法、阶梯式探究法等。
五．教学过程：课前多媒体展示《请你欣赏》【百度视频】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=1&word=%C9%BD%CB%AE%B7%E7%BE% B0%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB/v/b/30911066-1715914783.html导入新课：同学们，课前在优美音乐里，看到得一幅幅画面给你什么感受？引导学生回答自己真实感受：高兴、喜悦、向往等。
人们把这种对美好事物的感受、欣赏和追求就称之为情趣。
这是一种自然情趣，还有一种更高层次的情趣，请看图片他们的喜悦来自哪里？【百度图片】学习喜悦/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result& fr=&sf=1&fmq=1328398198546_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&fac e=0&istype=2&word=%D1%A7%C9%FA&s=0#pn=0劳动喜悦/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B7 %E1%CA%D5%B5%C4%CF%B2%D4%C3&istype=2&z=0&fm=rs5休闲娱乐/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result& fr=&sf=1&fmq=1328398671515_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&fac e=0&istype=2&word=%C0%CF%C4%EA%C8%CB%D0%DD%CF%D0%D3%E9%C0%D6&s=0奉献喜悦/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=res ult&fr=&sf=1&fmq=1328402219562_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&word=%BE%E8%BF%EE%C5%C5%B6%D3+%D0%A6%C8%DD&s=0学生回答：(略)点评：引导学生认识到情趣是多种多样的，它不仅存在于自然风光，还存在于人们的学习、劳动、娱乐、休闲中，更存在于人们的无私奉献中。
学案3：7.2 追寻高雅生活情趣
追寻高雅生活情趣一、激情引趣导入新课一、学习目标：1、知识与能力：知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣），提高独立思考、正确判断能力．2、过程与方法：通过预习检测，对本节课的内容有大致的了解与认识；然后在自主发言、课堂探究的基础上，提升自己的品位，自觉追寻高雅生活。
3、情感、态度、价值观：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活。
二、重点、难点：重点：培养高雅情趣的途径。
难点：正确对待好奇与从众。
三、教学方法：开放式教学法、情景教学法、探究法、多媒体辅助教学法。
四、学习准备：教师准备：搜集一些雅俗情趣的图片和事例材料。
学生准备：留意周围的生活、学习环境，说出有关雅俗情趣的事例。
二、展示目标学生自学三、教学方法：五、授课：预习反馈：（一）填空题：1、的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
2、我们要善于将好奇心转化为，从而培养自己高雅的生活情趣。
3、，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
4、我们的基本任务和主要生活内容，是，在各方面发展和提高自己。
5、情操是一种的情感。
（二）你认为可以通过哪些途径培养高雅情趣？三、小组合作深层探究小组学习：1、自己在生活中有哪些高雅情趣？你是怎样培养这种（些）高雅情趣的？2、近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术也进入了中国文化市场，形成了“日潮韩流”的现象。
在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。
小依的头发一夜之间变成了红色，衣服也换成了所谓“张扬个性”的怪装。
妈妈说他盲目从众。
（1）小依妈妈的说法对吗？为什么？（2）盲目从众有什么危害？3、王勉在班里学习非常棒，上课认真听讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题，他性本能地利用每一分每一秒来学习，很少参加学校组织的课外兴趣小组。
你认为王勉的做法有利于培养高雅情趣吗？为什么？4、生活中有许多事物、活动充满情趣，带给我们乐趣，带来美的感受。
说一说你喜爱的活动，并和同学分享自己的感受。
追求高雅情趣 品味美好生活
追求高雅情趣品味美好生活追求高雅情趣和品味美好生活已经成为现代人们的共同追求。
在快节奏的生活中，人们渴望在繁忙的工作和生活中找到一片宁静与惬意的角落，用高雅的方式品味生活的美好。
1. 追求高品质生活追求高品质生活是现代人的一种追求。
高品质生活在于追求精致的生活细节和高品质的物质享受。
人们通过追求高品质的食物、衣物和居住环境，来提升生活的品质。
例如，选择有机食材和优质食材来烹饪健康美味的餐饮；选择高品质的面料和制作工艺，享受舒适的穿着体验；在舒适而雅致的家居环境中放松身心。
2. 培养高雅情趣培养高雅情趣是追求高雅生活的关键。
高雅情趣是一种追求艺术和文化的兴趣和品位。
通过欣赏艺术品、阅读经典文学、聆听音乐会或参加文化活动等方式，可以培养高雅情趣。
这些活动可以丰富人们的思想、提升审美和品位，带给人们精神上的愉悦和满足感。
3. 坚持文化修养追求高雅情趣和品味美好生活离不开对文化的修养。
文化修养是指通过学习和了解各种艺术形式、人文知识及社会科学知识，提升自己的素质和修养。
在现代社会中，文化修养不再局限于教育阶段，每个人都可以通过自主学习和培养的方式来丰富自己的文化背景。
通过阅读、旅行、参观展览等方式，人们可以获得更广泛的知识，提升自己的品味和见识。
4. 建立健康生活方式高雅情趣和品味美好生活与健康息息相关。
只有身体健康和精神愉悦，才能真正品味生活的美好。
因此，建立健康的生活方式是必不可少的。
包括定期锻炼身体、养成良好的饮食习惯、保持良好的睡眠、学会管理压力等。
只有通过健康的生活方式，才能够更好地体验和享受生活的美好。
5. 培养品味和判断力追求高雅情趣和品味美好生活需要培养自己的品味和判断力。
品味是指对美的敏感和辨识力，判断力则是指辨别优劣和作出明智选择的能力。
人们可以通过多阅读、多学习，培养自己对美的敏感和理解能力。
同时，了解不同领域的知识，如艺术、时尚、设计等，可以提升自己的审美品味并对美好生活有更准确的判断。
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创新课堂大赛优秀教学设计之一：追求高雅情趣时间：2011-03-24 15:15:17 来源：作者：刘爱香潍坊市“育人为本”背景下的思想品德课课堂教学改革教学设计纸学校潍坊外国语学校年级七教师姓名刘爱香课型新授课2011年3月22日课题追求高雅情趣品位美好生活计划学时2课时学习内容分析本课由导言和“生活处处有情趣”、“过富有情趣的生活”两个项目内容构成。
“生活处处有情趣”主要引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，从而体会高雅情趣在生活中的重要作用。
“过富有情趣的生活”则是通过“以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。
”四个途径引导学生培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。
学情分析初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象；好奇心较强，往往不能很好地把握；好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流，盲目从众。
这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。
所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养高雅情趣，养成良好的行为习惯，提高生活品位，全面发展，以适应丰富多彩的现代生活。
教学目标课标要求一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
三1.3 正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
情感态度价值观目标1.热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活。
2.培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，增强好奇心，避免盲目从众，杜绝不良嗜好，提高审美能力，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
能力目标1.分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。
2.掌握培养高雅情趣的途径。
知识目标1.知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
2.正确认识和把握好奇心和从众心理。
教学重点及难点重点：1.高雅情趣的重要作用2.培养高雅情趣的途径难点：1.辨别高雅情趣与庸俗情趣2.正确认识和把握好奇心，避免盲目从众教学设计整体思路育人为本、模块推进、活动引领、学生本位。
分四步进行：第一步，课前预习，达成知识目标，渗透能力目标。
第二步，课前以无记名的形式让每位同学写出自己最喜欢的一两个情趣，教师汇总并调查出本班学生最普遍的六种情趣，课上分发到六个学习小组进行讨论，要求有理有据的说明本小组讨论的情趣是高雅的还是庸俗的，达成突破难点“辨别高雅情趣与庸俗情趣”之目标。
第三步，以具有高雅情趣的同学为中心，讨论有了这些高雅情趣后自己的收获，从而解决学习重点“高雅情趣的重要作用”。
第四步，仍以具有高雅情趣的同学为中心，讨论是如何形成、保持、养成这种高雅情趣的，解决学习重点“培养高雅情趣的途径”，并突破难点“正确认识和把握好奇心，避免盲目从众”。
教学过程※课前延伸案※1.阅读课本第38至39页的“读一读”，品味生活处处有情趣，理解什么是高雅情趣。
2.欣赏第39页漫画，完成“说一说” ，阅读课本第40页第一段和“相关联接”弄清什么是庸俗情趣及其危害性。
3.思考萧伯纳的生活，完成“谈一谈”，阅读课本第41页，总结出高雅情趣的重要作用。
4.完成课本第42页“议一议”‘“试一试”、“说一说”、“ 让我们一起‘播种’快了” ，精读中间段落，知道如何以乐观的态度对待生活。
5.阅读课本第43至44页，知道应把握好自己的好奇心，理解好奇与兴趣、情趣之间的联系，从而增强好奇心，培养广泛兴趣。
6.阅读课本第45至46页中间，明确盲目从众的危害，知道怎样杜绝不良嗜好。
7.阅读课本第46页的“读一读”，完成第47页“我的高雅情趣发展计划”，弄懂怎样丰富文化生活，提高审美能力，使自己的情趣更高雅。
8.用最简练的语言概括出培养高雅情趣的途径。
※课堂探究案※教学环节活动设计学生活动设计意图环节一：思考生活分析生活指导生活思考生活、分析生活、指导生活：步骤如下1.以无记名书写的形式调查每个学生最喜欢的一两件情趣，教师汇总，从中选取学生中较普遍的6个情趣，如看书、外出郊游、打篮球、QQ聊天、网络游戏、吸烟酗酒等等2.分组讨论。
每组分得以上6个情趣中的其中一个情趣进行讨论，明辨它们是高雅情趣还是庸俗情趣。
3.每个小组选派一两个同学代表有理有据的说明本小组讨论的情趣是高雅情趣还是庸俗情趣。
4.小组代表在全班交流，教师总结补充，提升学生认识水平。
具体如下：看书：小组交流教师总结教师引入：我从网上找了一篇你们同龄人对读书的看法的文章，让个同学读一遍，看你们是否有同感，作为对读书的看法的总结，如何？多媒体显示：同龄人的感悟：首先说读书的好处。
读书可以使人进步，可以使小组讨论展示说明发挥思品课育人功能，解决学生生活中的实际问题，两难问题，指导学生行动，即导之以行。
人明理。
书读多了，就会妙笔生花。
记得有一次老师布置了一篇作文，我把平时看书获得的好词好句全用上了，结果得了一个“特优”。
其实，读书不仅可以写好作文，还有许多好处，开阔视野、陶冶性情，明白道理等，更重要的是还能培养口才和说服力。
说了这么多读书的好处，同学们一定怀疑，难道读书就没有一点坏处吗？没错，如果看了一些不健康的书，那结果是很可怕的，很可能毁了整个人生。
而且，看书不能太入迷，否则，会起反作用。
记得有一次考试前的晚上，我一直在看课外书，结果入迷了，导致第二天的考试考砸了。
任何事情都有它的两面性，书也一样。
我们一定要选好书，看好书，还要有分寸地看书。
书的利与弊就像两股“风”，我们一定要驾好自己的“帆船”，做出正确的选择，让“利风”伴我们远航！外出郊游：小组交流教师总结：约几个志同道合的同学或是家人，在周末或假期里，到风景区放飞自己的心情，尽情投入大自然的怀抱，用心去感受春天的鲜花、夏日的流水、秋天的落叶、冬天的阳光……这都会让你抛却烦恼，给你带来精神的无限欢愉。
打篮球：小组交流教师总结教师引入：我征得体育老师的意见，让他们给我们总结了打篮球的利害关系，希望对喜欢打篮球的同学有所帮助。
多媒体显示：打篮球的利与弊利：①有规律的运动对你的身体免疫力和强健度都有极大的帮助②能增强你的身体协调能力，开发智力③当你郁闷的时候还可以发泄消极情绪④可以作为你和其他篮球爱好者的沟通桥梁，认识很多朋友⑤打球水平高还会增加你的人格魅力弊：①打球过于频繁或者过于经常都会导致机体过于疲劳而免疫力下降，而且打球不热身或者不小心的话容易受伤；②沉迷于打球的话会很浪费时间，特别是在考试阶段；③如果你自己的脾气太差的话，打球反而会导致你的人际关系更加不和谐。
QQ聊天：小组交流教师总结教师引入：今春，我校德育部组织了一次关于“QQ 聊天”的大讨论，今天我把讨论的结果也带来了，请同学们看看是否有同感。
多媒体显示：ＱＱ的影响：利：①满足中学生强烈的交友需要。
②网络上不断更新的信息，活跃了我们的思维，开阔了我们的眼界。
③以一种看不见摸不着的方式畅所欲言的交流。
满足我们渴望向人倾诉的心理要求。
弊：①影响合作精神：沉迷网上聊天、游戏，妨碍了现实中的真诚交往，远离同学、朋友和亲人，脱离集体，严重影响与人合作的能力。
②反应迟钝或过激：沉迷于网络聊天，长期处于兴奋、紧张和疲劳的状态，会影响反应能力：要么反应迟钝，对外界的重大变化、刺激无动于衷；要么反应过激，遇到一点问题就大惊小怪，惶惶不可终日。
这些都属于不良的心理反应。
③使人变得虚伪，不诚实：网上说谎比比皆是。
网上受骗的案例也时有发生。
长期沉浸在这种谎言、欺骗中，会使人变得虚伪，不诚实。
④养成恶习，甚至走向犯罪：中学生经常出入网吧等场所，会接触到一些不良社会青年，沾染恶习，甚至走向犯罪。
网络游戏：小组交流教师总结课本提供：第46页相关链接：长时间沉溺网络游戏对青少年的生理和心理的负面影响都很大，除了头脑发育受到影响，还会导致植物神经紊乱、体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发紧张性头疼、焦虑，甚至可能导致死亡。
网络游戏引发青少年违法犯罪。
据调查，网络游戏是80%以上的青少年违法犯罪的直接或间接诱因。
教师引入：我们正处于网络时代，我们每天都要或多或少的与网络打交道，我从网上找了这样一篇材料，希望对同学们上网有所帮助。
多媒体显示：给聪明孩子的安全上网提示：1.你在网上遇到的每一个人都是陌生人，对他们既要有礼貌，又要提高警惕。
2.你及家人的姓名、年龄、身份、照片、住址等重要的个人资料，向任何人提供都应该征得父母的同意。
3.在网上使的用户名和密码一定保存好，除了你的父母外不要告诉任何人。
4.要警惕某些人向你无条件提供礼物或金钱的行为，要特别警惕向你发出参加聚会的邀请，或者到你家拜访的事情，一定要将这类事情告诉父母，征求他们的意见。
5.和在网上认识的“小朋友”相约见面可能是件很开心的事情，也可能是件很危险的事情。
一定要请父母帮你安排此事。
第一次见面最好在公众场所，而且一定要有父母的陪同。
6.千万要记住，在网上要想伪装自己的身份真是太容易不过的事情！一个自称是“12岁小女孩”的人可能实际上是个没安好心的成年男子。
吸烟酗酒小组交流教师总结课本提供：第40页相关链接：青少年吸烟酗酒危害大吸烟严重影响青少年肺部的正常发育，吸烟开始的年龄越早，发生肺癌的年龄也越提前，发病率的倍数也越大。
青少年比成年人更容易发生酒精中毒及脏器功能损害；青少年神经系统还比较稚嫩，自制能力差，酒后易失控，诱发各种事故；酒精还会影响记忆力及正常的生长发育，并可以埋下肝硬化、胃癌、心血管病等隐患。
教师过渡：通过以上的讨论和学习，我们知道吸烟酗酒、沉溺网络游戏、迷恋QQ聊天是庸俗情趣，希望有这些情趣的同学尽快的摆脱出来；看健康书籍、坚持适量的体育活动、利用周末和节假日外出郊游等是高雅的情趣，希望有这些情趣的同学继续坚持。
为了坚定信念，坚持高雅情趣，摆脱庸俗情趣，我们还有必要进一步认识高雅情趣的重要作用。
下面我们每个小组就以具有高雅情趣的同学为中心，讨论、分析高雅情趣给我们带来的好处、收获。
讨论2分钟，每小组选派一人发言。
小组发言教师总结1.高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
2. 高雅的情趣可以拓展人们学习和活动的领域，发挥想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
3. 高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
简言之，高雅情趣具有：有益于身心健康，有助于开发智力和激发创造力，提高人的文化修养，使人道德高尚的重要作用。