三年级下册英语Unit 5 Let's spell课件
bus √ ( ) cute (×) under (√ )
√ ) 1. bug ( ×) 3. UK ( √ ) 5. sub ( 7. rub (√ )
2. tub ( √) 4. umbrella (√ ) 6. USA (× ) 8. gus (√ )
检测性练习：
练习三、听音，选择合适的发音填在横线上。
鸭子格斯
1
2
3
4
5
6
7
8
1. 你读懂这个故事了吗？
2. Do you like this story?
Spell and write!
Homework
1.读拼读本，互相考查十个单词。 2.书写比赛，边拼边读写出本课 所学的四个单词！！！！！
gun -- run
sub-- cut
拆分音节 (手指操)
u n f
r u n
d u c k
u n d e r
趣味性练习：
Read and clap
检测性练习：
练习一、听音，排序。
More challenges？
大挑战！
检测性练习：
练习二、认真读一读下列单词，如果单 词中含有u发音的请打√，如果没有请打×。 eg:
Unit 5 Do you like pears? Let’s spell
麻涌二小：冼 莹
m n h j g ck l v w
图式激活音义：
Can you say?
图式激活音义：
Look and match
1
u
duck
fun
2
3
4
run under
拼读性练习：
fun run under duck
p g r t d f bu
uck n g m p s b
用你的拼读本一起读一读吧！ 试试把你翻到的尾音也读出来！
区别性练习：
你能把下列单词读准吗？
bus--- gus tub--- mud up--- bug
run--- fun
nut--- but
brut--- brush
区别性练习：
dug -- dud hug -- hut
a e u
This is a d__ck. It’s name is G__s.
a e u
The duck is in the t_b. I see the white s_ds.
a e u
This is a yellow s_b. I see a b_g on the sub.
阅读性练习：
A story---
PEP5-Unit5-Let's-spell教案
PEP5 Unit5 Let's spell一、教学内容PEP5 Unit5 Let's spell二、教学目标1.知识目标：学会ai ,ay的发音都是[ei], 会拼读单词rainy, rainbow, paint, wait, say, way,birthday, Monday。
2.能力目标：应用读音规律拼读单词may, always, 阅读绘本wait, wait, wait, 读会故事中的snail, Spain, train driver, mailman, sailor3.情感目标：通过故事，体会Rainbow always shows after rain三、教学重难点重点:掌握ai, ay的发音并能利用读音规律拼读书本中的单词。
难点：运用规律掌握拓展单词，促进学生的阅读水平。
四、教学过程Step1 warming up1.通过已学歌曲our school, 引入way, day.2.游戏：读句子判读正误。
Let’s play a game. Read and say yes or no.Today is Monday.This is our playground.This is a birthday cake.An apple a day keeps the doctor away.Step2 Presentation and practice1.呈现热身部分的ay单词，问学生what’s the same? They all have “ay”What’s the pronunciation of ay? [ei], it’s the same as the sound of letter Aa.2.let’s chant.3.let’s spell.4.Can you try?Mother’s Day is in May.My mother is always kind.5.Task.This is a long way home, but there are many blocks in the way, you should listen and write the words, then you can move away the blocks.(1)Today is Monday.(2)Say hello to the teacher.(3)Eat the birthday cake.(4)This way, please.(5)I can play football.Congratulations, you get home now.You are at home, but Daisy isn’t at home, where is she? Let’s see.1引入Daisy这个人物，从她收到Wu Yifan的生日邀请邮件，然后她在等车途中的感想，到最后参加生日派对，依次呈现email, wait, rainy, rainbow, rain, paint等单词，同时再次复习birthday, Monday, day, way, say等ay单词。
英语三下Unit 5 Let's spell Start to read
小学英语课时备课方案学习活动：1.Students look at the picture of P53 and discuss Who can you see? What fruit can you see?r Do you like…?/ Yes, I do./ No, I don’t.2.Students read the sentences on the right side and underline ,discuss the sentences that they don’t understand with their classmates.3.listen,read match the pictures with sentences.4.Say:Chen Jie,John and Sarah like pears.What about your friends/partner?Students make dialogues and invite somepairs to show in class.Step 3 Practice评价任务：（指向目标2）听音，观词形，自然拼读学习字母U在单词中的发音规则，学习活动：1.PPT show word cards about a/æ/，e/e/，i/ɪ o /ɒ/and say together and revise their rules.Then show the letter cards about“U” andsay:What’s the sound of letter “U”? Let’s listen and find2.Let’s spell: Students listen and repeat2.Students read one by one and find:These four words have the same letter U, it pronounces [ʌ]3.Students Listen again and repeat it one by one. Then follow the tape to chant.Step 4 Production评价任务：（指向目标3）正确、规范地拼读出字母O的短音并听音描红书写英语单词学习活动：1..Play the mp3 and read，listen and number2.Practice with more words by listening and spelling. For example:cut, bun, gun, hut, nut, mud, .... 3 .Listen and write .Teacher play the mp3 again and studentslisten and write ☆☆☆：能够全部找出正确的单词并能准确的读出来，掌握发音规律，可以拼读出新单词。
小学英语《Unit 5 let's spell》优质教案、教学设计
教案设计一、教学目标1.语言能力目标（1）学生能够感知并归纳字母组合ai 和ay 在单词中的发音规则。
（2）学生能够逐步读出符合ai 和ay 发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合ai 和ay 发音规则的单词。
2.学习能力目标（1）学生能够逐步做到见到符合ai 和ay 发音规则的单词并能拼读，听到ai 和ay 发音规则的单词能拼写。
（2）学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
3.思维品质、策略目标：（1）学生通过阅读故事，理解朋友的含义，能够在生活中乐于交友，善于表达自己的情感。
（2）学生通过Mind map 形式，能够自主形成归纳和发散思维的能力。
4.文化意识目标：（1）通过小组活动，学生能够形成合作意识和团队意识。
（2）通过两篇绘本故事，学生在学习中体验、认识“朋友”的真正含义。
二、教学重难点：1.学生能够掌握字母组合ai 和ay 的发音规则，能够读出并拼写符合ai 和ay 的发音规则的单词。
2.学生能根据发音拼写出符合ai 和ay 发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
三、教学过程Step 1.Presentation1.Enjoy a song.T：Boys and girls, a beautiful song for you.T: Now, Class begins!（手势）T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Rain.T: Sit down, please! Ss: Thank you, Rain!T: You are welcome!2.Free talk（2 生）师走到一生面前T: Hello, boy! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too!T: What day is it today? Ss: It’s Monday/Tuesday/Wednesday.T: Great!师走到另一生面前T: Hello, girl! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too!T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/cloudy/rainy….T: Wonderful! Today, It’s Monday/Tuesday/Wednesday, It’ssunny/cloudy/rainy….3.Lead inT: Today, Let's talk about "ai" and "ay". （PPT 课件出示ai 和ay。
人教版新起点四年级下册英语U5 Free Time let's spell 课件
Let’s read.
自己大声朗读 和同伴分角色读 小组内齐读
Think and answer
1. How often does Kevin go to a science club? He goes to a science club once a week.
2. How often does Bob go skating? He goes skating twice a week.
A. once B. one C. first
3. She learns to dance ___B____ a week.
A. three time B. three times C. the third
Practise.
二、根据要求完成句子。
1. Bob goes skating twice a week.(对划线部分提问)
2. It is _s_ch_o_o_l_ in the _p_o_o_l _____.
3. Don’t play _f_o_o_t_b_al_l _ in the _c_la_s_s_ro_o_m__. (否定祈使句Don’t +动词原形)
Listen and repeat.
视频
On this cool afternoon. Why not go to the zoo? We can see the tiger eat its food. And look at the kangaroo.
Read, write and draw.
1. _K_e_v_in_ goes to a science club_o_n_ce__a_w_e_e_k. 2. __B_o_b_ goes skating _t_w_ic_e__a_w_e_e_k______. 3. _A__li_ce_ learns to dance _th_r_e_e_t_i_m_e_s_a_w_e_e_k_. 4. _W__e__go for a picnic__w_i_th__o_u_r _p_ar_e_n_t_s___.
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案(一)
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
S1:Yes,I do.
T:Here you are.
S1:Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。
A.oranges；apples B.apples；bananas
C.apples；pears
—Do you like...？
—Yes,I do./No,I don’t.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“An apple a day”。
3.表演Let’s talk部分的对话。
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
五年级上册英语课件-Unit 4 (let's-spell)人教(PEP)(共17张PPT)
wcfht oodkt
7
8
balloon
food zoo noodles
oo │u:│
9
mZcrrt oomldt
10
Game：Dance with the words
全体起立根据单词跳舞，听到含 有短音│u│的单词双手摆左边，听 到含有长音│u:│的单词双手摆右边， 听到其他单词就摇头。
Look,listen and write.
I make ni
. You ni
.
I have a d .
14
Hello，I'm Mr Black. Nice to meet you. You are so clever.
I am proud of you all!
15
Homework 1、上网找出更多含有oo的单词，
11
12
圈出含有oo的单词，并按读音分类。
Today is cool.Zoom and Zip don' t go to school.They go to the zoo in the morning.There are many children there.Some are looking at the kangaroos.Some are looking at a goose. At noon,Zoom and Zip go to eat good food. They eat delicious noodles. Then they go to the park to play football in the afternoon. A boy is playing with a balloon there.A cook is reading a book in the park ,too. At last,they play football together.Then they say goodbye to each other.
人教版小学英语说课稿PPT课件
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
8
二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
3
一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
12
一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
4
二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
新版PEP五年级上unit-4-let's-spellppt课件
noodle
（ 面条 ）16
You win the ticket. You can go to the zoo now. Have a good trip.
精选编辑ppt
17
Thank you for your listening.
精选编辑ppt
18
Unit 4 A let's spell
精选编辑ppt
1
Warm up
精选编辑æ ], [ æ ] apple ant -a-e, -a-e, [eɪ] [eɪ] [eɪ] cake name ar, ar [ɑ:] [ɑ:] [ɑ:] car cartoons e, e, [ e ] [ e ] [ e ] egg elephant ee, ee, [ i: ] [ i: ] [ i: ] feet meet i, i, [ ɪ ] [ ɪ ] [ ɪ ] big pig -i-e, -i-e [aɪ] [aɪ] [aɪ] like kite o, o, [ɒ] [ɒ] [ɒ] box fox ow, ow [əʊ] [əʊ] [əʊ] yellow window snow ow, ow [aʊ] [aʊ] [aʊ] cow how now flower u, u, [ ʌ] [ ʌ] [ ʌ] bus cup umbrella -u-e, -u-e, [ ju:] [ ju精:选]编辑[pptju:] cute cube us3e
I am going to the zoo.
I am going to play football.
You can精选c编o辑ppmt e, too.
13
Listen circle and say
1 book room 2 foot balloon 3 look cool 4 good zoo 5 cook too 6 goodbye afternoon
人教版(PEP)五年级英语上册_let's_spell课件
Mum will cook noodles
Where are my spoons?
They’re under the balloon.
Which words have letters “oo”
Let's spell
football f-oo-t-b-all oo oo good g-oo-d
oo一般在字母 t前读长[u:],foot需要特殊记.
eg:boot,tooth,特例词:foot[u].
oo在复合词中要读短[u],,其余多数读长[u:].
eg:bedroom,classroom等.
Look and read
c g oo t d k l b f
短音/ʊ/
Look and read
r f f m n b oo m d
长音/u：/
shoot room
boot look
wood
food cook zoo
/ʊ/
/u:/
判断下列单词中画线部分的发音是否相同。
（√ ）1.book （×）2.food （√ ）3.room （√ ）4.cook （ √ ）5.classroom
look good zoo look bathroom
Unit 4 What can you do ?A来自let's spell
It’s cool today. It’s a good day. Let’s go to the zoo.
You must prepare (准备) something.
Such as…
food
Look, this is a cook book
/ʊ/
look l-oo-k oo
pep人教三年级英语下册 Unit 5(全单元) 优质课件 .ppt
Let’s chant
Run duck,run!Quack! Run duck,run!Quack! Under the sun,quack! Under the sun,quack! Run duck,run!Quack! Run!Run!Run!Quack!Quack!
发音小贴士
本课时我们学习的是元音字母u在单 词中发短元音/ ʌ /。发/ ʌ /时，嘴唇 微微张开，伸向两边，舌尖轻触下 齿，舌后部稍抬起。
发音舌位图
听录音，完成课本第50页的Read， listen and number.
听力录音原文： 1.run duck cut fun 2.under run up duck 答案：1. 2 3 1 4
2. 1 4 3 2
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Unit 5 Do you like pears?
Part B 第一课时
例：—Do you like apples? —Yes,I do.
对话练习
1.听录音,跟读Let’s talk部分的对话，熟读对话。 2.读Let’s play部分的对话，看图模仿进行对话。
Do you like oranges ？
Yes,I do.
Here you are.
Thanks.
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watermelon
strawberry
I don’t like watermelons. Me,neither. 我不喜欢西瓜。 我也不喜欢。
grape
巧记单词
watermelon →water（水）+melon（瓜） strawberry →straw（稻草）+berry（浆果；莓）
水果词汇扩展
。2020年7月1日星期三2020/7/12020/7/12020/7/1