二年级上册音乐第七课教案
二年级上册音乐教案第7课大海的歌云人音版
《云》唱歌课一、教学目标：1、聆听歌曲，初步感受音乐形象。
复习巩固三拍子强弱规律，能够为歌曲准确整齐地做三拍子律动；2、认识换气记号，了解其乐理概念。
小组合作讨论正确的换气姿势，能够按照谱例要求自然准确整齐换气。
展学总结规范歌唱中的换气技巧，能够用柔软优美的歌声、均匀连贯的气息准确歌唱；3、通过本课的学习，从歌曲音乐形象感受大自然的美好，地球是人类赖以生存的家园。
保护大自然、保护地球妈妈是每个人的责任，增强环保意识。
二、教学重难点1、歌曲节奏；（注意连音线、休止符的出现对时值的改变）2、小组合作对换气记号的讨论与展示、关于换气记号的规范动作（换气自然，动作避免夸张，教师及时纠正提胸、耸肩、仰头等错误动作），展学的补充质疑，教师一定要及时处理、及时深入。
三、教学过程一、组织教学练声二、导入1、猜谜语（课堂请来了新朋友，猜猜她是谁）2、观察生活，你都见过哪些形状、哪些颜色、哪些种类的云？三、新课1、（聆听伴奏\1 初步感受音乐形象）你感受到了什么画面？音乐中的云是什么样的？哪一幅图最适合这段音乐？为什么？2、生自由回答，教师板书（音乐形象的分析速度、力度、情绪~~~~）3、出示课题，聆听录音\1 歌曲是几拍子？演唱形式是什么？4、聆听录音\2 为歌曲做三拍子律动四、学唱1、（教师弹主旋律) 白云很调皮，想要跟大家玩捉迷藏的游戏，看谁的耳朵最灵敏，能准确地找到她？出示不完整谱例，学生音符填空。
2、出示谱例（播放伴奏\2）划拍默唱歌谱3、（播放伴奏\3）师画旋律线调皮的云朵高低不平，终于要出来跟大家见面了，我们一起去看看她长什么样子呢？4、生合钢琴用wu 模唱歌曲旋律。
（教师引导口腔舌头的放松，空空的腔体，高位置，假声。
脸颊放松，口腔打开，嘴巴圆圆）5、钢琴伴奏师生（男女）接龙合作第一段歌词6、学生合钢琴唱第一段歌词（随机应变处理孩子的声音）7、自学第二段歌词8、全班合钢琴齐唱9、全班合伴奏齐唱四、互学1、认识换气记号2、教师合伴奏范唱（你能听出刘老师是在哪些地方唤起的呢？你能在谱例中准确地标记出来吗？）3、小组合作（小组成员交流讨论，你认为最舒服、最好看的换气姿势是怎样的？根据谱例中标记的换气记号自然、准确、整齐换气，能够用柔软抒情的声音、均匀连贯的气息歌唱。
(花城版)音乐二上第7课歌曲《小花雀》说课稿
（花城版）音乐二上第7课歌曲《小花雀》说课稿一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册第七课。
歌曲以欢快的旋律、简洁的歌词描述了一只小花雀飞来飞去的情景，生动形象。
歌曲共两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现了小花雀活泼的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律跳跃，形象地描绘了小花雀在空中飞舞的场景。
歌曲整体难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对复杂的节奏和旋律跳跃还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对自然界中的小花雀可能了解不多，需要在教学前进行相关的图片和视频展示，以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过学习《小花雀》，让学生了解自然界中的小花雀，培养学生关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小花雀》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握歌曲演唱技巧。
2.利用图片、视频等直观手段，帮助学生了解小花雀的生活习性。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：展示小花雀的图片和视频，引导学生关注自然界中的小花雀，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：讲解歌曲的节奏和旋律，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和把握。
4.旋律练习：分组进行旋律练习，引导学生熟练掌握旋律。
5.合唱练习：全班同学一起合唱，培养团队协作精神。
6.情境体验：让学生扮演小花雀，进行角色扮演，感受音乐带来的乐趣。
7.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计
人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计一. 教材分析《大海摇篮》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，描绘了大海的壮丽景象，表达了人们对大海的热爱和敬仰。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的宽广和包容，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们对于大自然的景象充满向往和喜爱。
学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对于大海的概念较为模糊，因此在教学中需要引导学生感受大海的美丽和宽广。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《大海摇篮》，感受大海的壮丽景象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，并用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.学生能够通过音乐活动，发挥自己的想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《大海摇篮》。
2.教学难点：引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生多次聆听《大海摇篮》，让学生感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随学唱，提高学生的歌唱技巧。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
4.小组合作法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大海摇篮》的音频、歌词、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：大海图片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。
同时，教师简要介绍歌曲《大海摇篮》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大海摇篮》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
二年级上册音乐教案第七课演唱《交城山》湘艺版
教师范唱曲谱，请学生在曲谱中找出“4、7”两个音，并补充到前面的音阶中。然后完整地演唱音阶。56712345
二、学唱歌曲《交城山》
1.跟随老师用铃鼓伴奏。
2.轻声哼唱。
3.教师将难点部分教唱。
教师：同学们请看老师在做什么？请同学观察并跟着老师一起跟唱。
教 学
准 备
多媒体 电子琴
板书设计示意图
交城山
56712345
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、复习导入
1.复习音阶
教师在音阶“4、7”处留出空白，先让学生边做手势边唱一唱五声音阶。
2.教师范唱曲谱，请学生在曲谱中找出课后“练一练”中的四个音组，并能随琴正确地演唱出来。在这个环节，教师可采用互动的形式，让学生唱音组，教师做手势，或是教师唱音组，学生做手势，从而巩固学生对音高、音准的把握。
4.教师唱前面与后面部分，学生清唱一字四音。
5.演唱歌曲。
三、练一练
1.完成练习。
你能将《交城山》中所用的音从低到高排列吗？
作业布置
教学反思
课题
演唱《交城山》
备课日期
教学重点
1学会用自然明亮的声音演唱歌曲《交城山》，能运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点
2.唱好一字四音，小二度、六度音准把握好。
教 学
目 标
1.学会用自然明亮的声音演唱歌曲《交城山》，能运用打击乐器为歌曲伴奏。
2.巩固：“4、7”；两个音的音高、唱名、手势，能唱好徵调式音阶56712345，并能运用到“练一练”和歌曲学唱中。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》设计理念歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。
教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。
整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。
又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。
而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。
所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。
2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。
2.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。
最新人音版音乐小学二年级上册7第七课大海的歌优质课教案
第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。
然后有感情地读词。
3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。
5、随着教师像唱词一样唱歌谱。
一句或一小节唱歌谱。
教师适时用手势提示高低。
6、指名演唱。
三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。
歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。
３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。
四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。
4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、指名表演，评价。
四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴(节选)》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴（节选）》教学设计教学目标1.情感态度与价值观：激发学生对欣赏课的学习兴趣，培养学生相互协作的精神，引导学生学会观察自然，了解自然，保护自然。
2.过程与方法：通过聆听，感受，听辨乐曲声音、力度、速度的变化，展开想象；通过律动、打击乐器的加入，完整深刻地理解音乐作品。
3.知识与技能：通过聆听，能够感受乐曲的音乐情绪。
能够用创编的方式表现大海的各种声响。
教材分析管弦乐《海上风暴》（片段）是人音版教材二年级上册第七课的欣赏内容。
选自挪威作曲家格里格于1891年创作的《培尔•金特第二组曲》。
乐曲为f小调，6/8拍，小快板，单主题，二部曲式结构。
《培尔•金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生（1828--1906）的五幕诗剧《培尔•金特》所作的戏剧配乐选编而成。
教学重点：感受音乐情绪，听辨音乐要素的变化，并根据音乐的变化想象其塑造的不同音乐形象。
教学难点：能够用打击乐器、律动的形式表现乐曲。
教学准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件教学过程1.导入师：自然界有很多种声音。
比如……你们听,这是什么声音？2.用WU练声（听海风吹过的声音）3.初听师：大海一直都是平静的吗？听听这又是什么样的大海?生：愤怒，海啸，旋涡…师：大海有时候是波涛汹涌的，大海也有发怒的时候，它一发怒，海上风暴就要来了！在听的过程中，请用你的动作或者表情告诉老师你们的感受。
（板书课题《海上风暴》）（生表现出可怕的表情，抱紧双臂等等）4.复听师：如果你们身在这个海上，你们心情怎么样？生：（害怕，慌张…）师：海上风暴那么可怕，你们还记得刚才海面上那只海鸥吗？它要怎么做？生：飞得很高5.聆听第一段师：面对海浪，海鸥是渺小的，那么它在音乐中的表现应该是强的还是弱的？接下来请你们从第一段音乐寻找弱的音乐，做出海鸥飞翔的动作。
师：音乐中比较强的部分是模仿什么的呢？生：海浪龙卷风（师模仿强的部分，生模仿小海鸥）师：我们分组来模仿一下，谁先出场的记得吗？（海浪）生自己跟音乐模仿（板书：惊慌）6.聆听第二段师：听到第一段最后小海鸥被追上了吗？（没有）师：海上风暴结束了吗？没有！它准备掀起更高更大的浪花我们听一听海浪是在哪里爆发的？在音乐的哪个部分爆发的？前，中，还是后？（中）师：它在爆发前有什么明显的暗示呢？师：同学们，让我们准备像海浪一样爆发吧！（生手拉手或者手挽手）[分组活动，部分小组加入道具，随音乐舞动。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。
歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。
2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。
3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐的理解。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。
同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。
重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。
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（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
师：小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？
生：想
师：让我们准备一下，一起出发吧！
播放音乐〈郊游〉
小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作，感受出发的快乐，最后走回自己的座位。
三、学唱歌曲
师：让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧！
小结
师：今天我们的旅途十分愉快，顺利地完成了我们的国外旅行计划，以后我们还要去其它的国家旅行，最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧！
播放音乐〈旅行之歌〉，排队出教室。
教学后记：
三、拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片。
四、我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）
五、小结：
今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。
第三课时
教学内容：
1、〈欢乐的鼓〉
2、〈拉网小调〉
3、〈睡吧，小晨星〉
教学目标：
1、通过欣赏〈欢乐的鼓〉、〈拉网小调〉、〈睡吧，小晨星〉，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
2、能够自信地演唱歌曲，体现出乐观向Βιβλιοθήκη 的精神风貌。（4）再听乐曲
让学生充分发挥自己的想象力，根据音乐讲讲小熊猫的故事。
五、课堂小结
秋天的大森林景色真是美极了，许多小动物也被这么美的景色吸引了，他们也玩的高兴极了，小朋友们开心吗？生：开心。我们的愉快郊游就要结束了，让我们一起和小熊猫说再见吧！
播放音乐〈郊游〉，结束新课。
第二课时
教学内容：
1、唱《云》
4、知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。
教学重点：
引导学生集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉，培养学生的联想力和想象力。
教学难点：
引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
教学过程：
一、律动进教室
背景音乐〈郊游〉
二、导入
师：小朋友们，现在是什么季节？
生：秋天
2、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点：
（2）再次放音乐〈欢乐的鼓〉
师：小朋友们自己设计动作，跟着音乐表演。
师：夜幕降临了，星星出来了，让我们进行今天的最后一站旅行，出发去西班牙看看那里的人们在干什么？
（出示母亲陪伴孩子入睡的情景）播放〈睡吧，小晨星〉
（3）完整聆听，体会乐曲的情绪。
（4）启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作，表现歌曲安宁，舒适的意境
四、欣赏《快乐的小熊猫》
师：简单讲解小熊猫的形态、生活习性。
（1）观赏美术片《熊猫百货商店》老师讲一讲故事的主要内容，以此引入听赏。
（2）听乐曲《快乐的小熊猫》。
感受乐曲描绘的清晨意境和小熊猫愉快劳动的情景。
（3）复听乐曲
老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和讲解，启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。
播放音乐〈郊游〉
（1）完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪？
（2）听歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并启发学生用色块或图形在课本上标出。
（3）用分句模唱法学唱歌曲
（4）完整演唱一至两遍，引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法，写人的第一、第三段用非连音唱法，绘景的第二段用连音唱法。
（5）采用接口唱等方法演唱歌曲。
第七单元郊游
第一课时
教学内容：
1、听：管弦乐《快乐的小熊猫》
2、唱：歌曲〈郊游〉
教学目标：
1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。
2、能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。
3、能熟练地演唱歌曲〈郊游〉，演唱时声音自然，情绪饱满。
教学重点：
感受不同国家的音乐风格。
教学过程：
一、导入：唱“今天天气好晴朗，处处好风光”我们的旅行计划又要开始了，老师带小朋友们去几个不同的国家旅行，但是我们要先学会一首歌曲，唱着歌儿去旅行。
二、播放音乐〈旅行之歌〉
（1）整体完整的聆听音乐
（2）解决难点（弱起）
（3）用回声唱法学唱歌曲
（4）完整歌唱
（5）深刻感受进行曲的风格，并跟着音乐律动（踏步）
通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
一、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
像是烟来没有火，
说是雨来又不落，
有时能遮半边天，
有时只见一朵朵。
三、欣赏〈欢乐的鼓〉〈拉网小调〉〈睡吧，小晨星〉
师：小朋友们唱得很好，就让我们唱着歌儿出发吧！
a师：今天我们旅行的第一站是巴拿马，瞧，巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢！
（1）初次放音乐〈欢乐的鼓〉
师：这首歌曲的情绪是怎样的？我们仿佛看到了一幅什么样的场景？
生：欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
二、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。