素描中的常见问题及解决方法
问题：
灰
解决办法：
1、把亮面、中间面及暗面反光几大区域明确 区 别开来， 2、同时在各明度区域进行更深入地比较和表 现，这样就能画出结构分明、明暗层次丰富、结 实响亮的素描作品。
作品分析三：
论一论： 出现问 题？
说一说： 造成这 个问题的原因？
找一找： 解决问 题的方法？
作品分析三：问题：腻源自“油腻”，令人生厌的感觉。
原因：
1、过分强调明暗调子层次变化的无限丰富， 2、过分追求形体块面的细微变化， 3、用笔用线磨蹭啰嗦，而将画面画过了头 。
解决办法：
1、不要在一个地方反复画。 2、不要用手或纸巾在画面的所有地方擦揉。 3、先用软些铅（如5B、4B）画，最后再用 硬铅（如2B、HB）画。
作品赏析
作品赏析
实操练习
问题：
脏
1、排线方向不要变化太多太乱； 2、排线时的力度要均匀，不要一条轻一条重； 3、不要用橡皮擦、手指擦揉；
作品分析二：
论一论： 出现问 题？
说一说： 造成这 个问题的原因？
找一找： 解决问 题的方法？
作品分析二：
是指画面效果平淡，调子层次 拉不开，显得没有精神。 原因：
1、灰色过量，缺乏黑白的调子层次。 2、缺乏控制，将受光面亮的画灰，灰的画 深又不敢加重背光面。
• 对自己作品进行问题诊断并解决问题
总结评价：
• 1、我的作品中存在问题吗？
• 2、作品中存在的问题解决了吗？ • 3、画面整体色调明暗关系是否表现出？
素描中的常见问题和解决方法
——素描提高篇
制作讲解：张亚辉
作品分析一：
论一论： 出现问 题？
说一说： 造成这 个问题的原因？
找一找： 解决问 题的方法？
作品分析一：
并不是“干净”的相反词， 而是指由于中间调子雷同混淆，普遍偏灰偏暗而 形成“脏” 原因： 1、形体转折模糊不清。 2、明暗调子含混，东一块灰，西一块深， 没 有严格按形体及明暗规律作画。 3、滥用橡皮擦、手指擦揉，造成画面含糊 混浊。 解决办法：
浅谈素描教学存在的问题与建议
浅谈素描教学存在的问题与建议摘要:文章通过素描教学的发展现状来看素描存在的一些问题，就此展开论述，并提出相应的建议。
关键词:素描;问题;对策Abstract: The article through the sketch teaching’s development present situation looked that the sketch existence some questions，launch the elaboration in light of this，and puts forward the corresponding proposal.Key words: sketch;question;countermeasure随着现代科技化的迅速发展，人们的审美意识、创新意识变得越来越丰富多彩，面对眼前的世界眼花缭乱，那么就素描而言，它作为一门很重要的专业基础课，随着教学体制的不断发展，它存在怎样的现状?为适应社会的要求，它将做怎样的转变?1 素描教学存在的问题1.1 素描教学的发展现状素描从广泛意义上讲，可以理解为单色的绘画形式，这是在西方逐步形成的概念，它起源于欧洲意大利文艺复兴时期;而17 世纪波仑亚学说的创立，则奠定了素描教学体系。
从中国改革开放以来，随着社会体制的改革和文艺政策的调整，带来了艺术体系的深刻变化，也为素描教学的改革开放提供了一定的空间，同时西方的文化也不断深入中国，但西方文化范围的素描在中国只有几十年的历史，中国高等艺术教育的历史也并不长，素描教学改革在曲折和反复中不断发展，人们的观念意识也表现出多重性，反映在素描教学中也出现很多不完善的现状。
1.2 素描教学中存在的几个问题1.2.1 学生缺乏想象力与灵活性，阻碍了其创造性的发展在过去的素描教学中，以描绘现实客观存在的对象为前提，过于注重素描的写生和基本功技法的训练，造成了学生被动地表现事物，把注意力集中在真实再现对象本身上。
石膏像素描中常见的5个问题
石膏像素描中常见的5个问题容易造成石膏头像素描出现错误的原因有许多，但主要原因是：在素描的几何体、静物阶段，学习者没有解决好素描的基础问题，比如素描的起草问题、找关系问题等。
当石膏头像训练中碰到这些问题时，就更加难以应付。
如果这类问题发生了，学习者最好是停止石膏头像的训练，选择较为简单的石膏五官像训练，作为解决基础问题的方法。
如果是其他方面的原因，学画者可以通过加强思考分析，采取较为理性的方法加以解决。
下面我们一起来分析一下石膏头像学习中常见的错误。
(1)形体不准。
这是一个典型的因素描基础不稳造成的错误。
问题出现在两个方面：一个是在素描的起草阶段，没有严格按照素描的步骤技术要求进行，过早地进入了局部定形刻画阶段;另一个是没有完全掌握素描“找关系”的方法，不会用“直线串珠法”和类似的方法检查判断结构的比例、角度的正确关系。
解决的办法是，返回到简单对象的训练，认真体会步骤技术的要领。
(2)神态不对。
石膏头像写生往往出现这种情况：在头像形体基本确定以后，画中头像的表情神态与实际对象不符，经过形体测量检查，也没有发现大的比例差异，因此，无法对其进行明确的修改。
造成这种令人头疼的原因是，在起草的过程中，画者对结构上斜线的角度和转折的弯度，进行了“稍微”的夸张，对侧面的透视“稍微”的减少了缩变，使描绘的形体不知不觉地走了样。
这是画者素描整体观念不强，过分注重局部刻画的结果。
解决的方法是：在熟悉选定阶段，重视对头像的整体观察，获得一个包括神情在内的完整的形体印象，在定形的过程中，少用局部分析的方法，多用整体的感受方法，重视结构的斜线角度，强调侧面的透视缩变，推迟转折弯度的定形。
(3)头像构图过大。
原因有两个：一个是习惯性的画大，个知道画纸边框对构图的作用，在构图起草时，将标记定得太靠近画纸边框，对背景的面积太“节约”：另一个是，虽然在起草阶段确定了合适的构图，但在描绘过程中又改动、扩大了构图的标记。
后一种情况是由于画者没有按照“二分之一”的划分比例方法确定头像整体的比例关系，由局部推进的起草方法造成的。
美术高考中素描常见失误地方
美术高考中素描常见失误地方美术高考中素描常见失误地方1、对人物头部的造型结构以及透视规律缺乏了解画画上没有反映出合理的造型比例关系和肌肉的生长规律，对内在结构理解的不足使得画面外在形象显得像一张空洞的皮囊，或某些骨点、肌肉或器官的位置不准确。
这是造型结构知识的不足造成的。
2、对绘画表现意义的理解的偏差考前研究过头部的结构知识，或临摹过一些作品，但不注意训练培养观察力，而多用心于“抄写”结构造型和刻板模仿一些“招式”，考试时便照版背出，甚至不看模特的具体特点和光线条件，结果是画面上毫无生动性，仅展示了画者的理性知识或机械的临摹功夫，却在感受力和观察力的项目上交了白卷。
3、在观察和表现上对整体与局部关系分寸把握的不足头部的造型既有较开阔的大面，又有不少细微的转折起伏，在五官等处相对独立的构造之间有相当紧密的联系，形成一个有高低疏密松紧变化的对立统一体。
不善于把握整体与局部关系的毛病较多地表现为过于注重局部的刻画，使各部分显得孤立不相关联，或为了“深入”而罗列细节，平均使用笔墨，结果使画面没有整体的浑然而显琐碎，画面缺乏大小强弱的呼应转换变化。
或者，有时候也表现为各部分笔墨分量的不均衡，如过分集中于眼、鼻、嘴等部分的精细。
描绘而把另一些如头盖等边缘部分处理得过于草率粗糙，因而破坏了画面一定的整体协调和完整性。
这是同观察方法—卜对大处与小处的综合认识，以及表现方法之收放分寸的把握的不足有关系的。
4、在作画步骤方法上的不足表现为画面表达过程中的缺乏条理，程序混乱。
这当然会对画面效果产生不利的影响。
这首先可能同观察方法的缺陷有关系，比如不知先取大后取小，先整体后局部，在没有确立整体关系素描基础时过早陷入细部描绘，结果不得不花较大力气做调整修改。
此外，也可能由于在乎时练习中不够注意养成较好的作画步骤习惯，对处理事情缺乏把握轻重缓急的分析和程序方法。
这反映出一种作画经验的缺乏和表达方式的不够成熟。
5、认为画面太空或太满这是由于构图不当造成的错误。
素描易错知识点总结
素描易错知识点总结在学习素描的过程中，很多学生会遇到一些容易出错的知识点，这些知识点可能是基础的构图和透视问题，也可能是绘画技巧和表现形式上的困难。
在本文中，我们将总结一些素描中容易出错的知识点，并提供相应的解决方法，希望能帮助读者更好地掌握素描技巧。
一、构图与透视1. 错误：透视关系不准确在素描中，透视是非常重要的，它能够让画面更加立体和有层次感。
但是很多学生在绘画过程中常常忽略了透视的原理，导致画面看起来不够立体，物体的大小和位置关系也不准确。
解决方法：建议学生在绘画之前先细心观察对象的透视关系，尤其是远近的关系。
在画画过程中，可以用简单的辅助线来帮助确定透视关系，从而更好地掌握物体的形态和位置。
2. 错误：构图不稳定构图是素描中另一个非常重要的知识点，它能够决定画面的整体效果。
然而，很多学生在构图过程中常常遇到处理不稳定的问题，导致画面杂乱无章或者不够有吸引力。
解决方法：学生可以通过学习一些构图原理和技巧来改善构图问题。
比如说，可以尝试用对角线和黄金分割线来构图，或者利用明暗对比和形状大小的对比来增加画面的吸引力。
二、绘画技巧1. 错误：线条过于生硬在素描中，线条是非常重要的，它能够表现出物体的形状和轮廓。
然而，很多学生在画线时常常过于生硬，导致画面显得僵硬和缺乏生气。
解决方法：学生可以尝试用不同的绘画工具来画线，比如说可以使用软铅笔或者炭笔来画线，这样能够使线条更加柔和。
另外，也可以尝试用不同的力度来画线，从而使画面更加生动。
2. 错误：阴影处理不够自然在素描中，阴影是非常重要的，它能够表现出物体的立体感和光影效果。
但是很多学生在处理阴影时常常不够自然，导致画面显得比较僵硬。
解决方法：学生可以通过学习一些光影的原理和技巧来改善阴影处理不够自然的问题。
比如说，可以通过观察真实的光影效果来模仿处理阴影，或者通过尝试不同的画笔和压力来表现不同的阴影效果。
三、表现形式1. 错误：细节处理过多在素描中，很多学生在绘画过程中常常过于关注细节，导致画面显得比较杂乱和缺乏整体性。
素描一连串的错误究其根源是怎么回事
“灰”、“花”、“脏”、“糊”、…木”究其根源是怎么回事？这一连串的素描错误，只是同一基本问题的不同表现形式．究其根源主要是作画者对物体从整体到局部的结构、明暗、体积认识不清所致。
下面分述一下错误原因及纠正方法。
灰：一幅画之所以出现这样的问题，是因为作画者对所画对象的黑、白、灰三个大的明暗层次没有一个明确的认识，不能确定它们之间的刘比关系，使得画面效果平面化。
纠正办法：强化明暗对比关系，大胆留亮部和加重暗部的调子，使画面大的明暗关系明朗化（附图75）。
花：表现为画面琐碎，反光和亮部相互竞争，整个画面到处是跳动的白点黑点．给人一种杂乱无章的感觉。
纠正办法：概括黑、白、灰色调三大关系的各自领域。
上调于要有秩序．尤其是亮、灰面不要画得过重过乱，暗面的反光不要过强（附图76）。
脏：出现画面脏的原因很多，如：阴暗关系不准确；过多地涂抹而不是画；暗部与灰面过重；线条排列紊乱，过多反复地修改等等，都会把画面弄脏。
纠正办法：在上调子时应有秩序，有步骤。
尤其是亮、灰面不要画得过重过乱，尽量少擦来抹夫，力求准确（附图77）。
糊；结构含糊不清，调子似是而非，画面一塌糊涂。
纠正方法：要由里及表、从结构上去分析研究，做到心里清楚，尤其是结构组织、透视原理．明暗调子形成等等。
应从糊徐的感性上升到明白的理性高度。
首先从理性上把结构调子说得很清楚，心中很明白，才能从根本上解决问题（附图78）。
木：是对体面的理解过于机械，把结构和调子简单化，技法上单调，缺乏强弱虚实的整体把握，到处死抠物体轮廓，实的东西太多。
造成的结果僵死而又呆板。
纠正办法：要想使画面活泼而有生气．必须从整体出发，多想想哪些部位该强，哪些该弱，哪些色调要丰富过渡，哪些结构之间需要微妙衔接。
加强主体、前后、虚实的调整．才能使画面活泼起来（附图79）。
上述几个毛病综合总结，均出自对体积、结构、认识上浅薄和模糊，要想克服这一系列的问题，还得从根本做起。
来自美术论坛/thread-649-1-1.html作品。
素描教学存在的问题与对策
素描教学存在的问题与对策素描产生于西方，后传入我国，素描是造型艺术的基础，学习素描绘画可以帮助学生形成良好的观察力、创造力和绘描能力。
从最初的印象来说,素描可以简单理解为一切单色的绘画，具体来说，素描又是专门用于形成美术技巧、掌握造型规律、养成良好的专业习惯的训练过程。
所以从这个定义上来看,学习素描是学习绘画的基础，通过素描的练习，学生的观察能力、创造能力大大提高，从而从整体上学生的绘画能力也有了提高，经常练习，为以后的美术学习打下坚实的基础.但是，我们的素描教育还存在着很多的问题需要解决,经过多年的素描教学，总结了一些规律，对存在的问题进行了研究并做了深入探析。
一、素描教学存在的问题1。
学习兴趣不浓,老师的教学难度大兴趣是最好的老师,对于中小学生来说，他们正处于最爱幻想和想象最丰富的时期，还没有被固定的框架所束缚，对一成不变的事物不感兴趣，但是，素描就是让学生对一两只事物不断模仿,而且要经过漫长的时间去进行技法训练，这与学生的思想是逆向的。
比如，在素描课上主要的道具是几何石膏，这是练习的主要目标,学生在练习时需要长时间地盯着一个石膏观察，在头脑中形成思维定式，根据其立体构成、光线明暗等勾画出这个石膏.这样的练习时间长，色彩黑白单一，使本来好动、思维丰富的学生在学习过程中产生厌倦的情绪，从而使学生对素描的学习兴趣大大减弱直至消失，所以，老师的教学难度也相对很大，这也成为素描教育中的主要难题。
2。
教学方式单一导致难以拓展内容新课程标准中强调，美术教学目标主要是培养学生的审美情趣、开阔视野、有创造性的学习美术技法,学生的想象、审美能力等都得到提高.虽然素描的教学方式非常丰富，但是在实际的教学中，由于受到条件的限制，室内模仿教学成了唯一的教学方式。
在我国，针对学生的素描教学，一般的发展路径是：初级的线条训练-几何石膏训练—人像石膏训练—真人模特训练，这个路径是从简单到复杂,从易到难。
而对于中小学生而言,素描学习的重点放在初级的“线条训练"和“石膏训练"上，而后面的训练可以放在高中甚至是大学或者专业教学。
常见素描头像的三大问题及解决办法
素描头像常见的三大问题及解决办法素描头像教学一直是整个素描教学中的重要环节，它既有衔接几何石膏、静物素描的作用，又是半身带手与全身人像基础。
因而，教好它与学好它其意义是不言而喻的，就高考美术而言，素描头像是我们每年经常碰到的考题。
相对于半身带手、全身人物像，它是简单得多;但尽管如此能够切切实实画好的为数仍然不多，而存在的问题倒是方方面面，北京新梦想画室认为其中最为常见的有如下几方面：一、“大的基本形特征” 总是把握不住主要表现在把方形头画成长形头，把瘦形脸画成胖形脸，把女人形画成男人形，把青年形画成老年形……出现这些问题的主要原因有以下几方面：1、两眼的视线不统一，观察头像不整体，其距离画得过宽必然会拉宽脸部基本形，过窄脸部的基本形就会变瘦。
2、五官画得过小，脸部就会挤成一团，造成脸部臃肿;五官过大，脸就会相对变小，从而使得它容不下五官，因此，头像也就变成了畸形。
3、当眼睛移动向右时画左眼，移动向左时画右眼，画出来的两眼必然不会在同一视线上……诸如此类的问题，解决的办法有：1、调整观察方法，先观而后察，看形不看线，显然有的人通常是看线不看形或只是看形的边缘变化而不看形的大特征。
2、看形要花时间去比较线，找出大小、长短不一的正确比例关系。
3、固定焦点透视的变化，观察形体时不要随意改变自己的位置。
比如，画头像时自己位置的左右移动，就可能导致画面中鼻子、嘴、眼睛的方向与头部的方向可能不一致。
这些毛病的出现都是因为画者作画时没有注意到形体整体关系与透视变化的相互关系;因此，在绘画进行的过程中一旦出现基本形不准时，我们就应该马上停下来，从画面整体性把握的角度，来认真思考，反复分析基本形大动态的变化，以及形体整体调子的轻重变化。
二、“花”与“乱”的缺点在画面中表现也很突出它们是指画面形象上所出现的许多黑白相间花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到处都是光亮区域，要么亮面到处都是黑斑区域，让人感觉形体的受光面与背光面异常凌乱。
学习素描常见问题及解决办法
学习素描常见问题及解决办法(1)形体画得歪。
这是由于起草不严格造成的错误。
静物素描中物体的特点就是要静。
每一个物体都有自己的位置和重心、对称物体的重心，在它的中心垂直线位置，垂直线画不垂直，就会使物体重心不稳，产生歪的错误。
画歪的错误还有另一个原因：对称物体画得不对称。
解决的办法是：起草时，左右两边要同时起草，不要等到起完一边，再起另一边。
(2)画面太空或太满。
这是由于构图不当造成的错误。
物体太小太集中，就会造成画面的空而物体太大太散，画面就会满，甚至有时画面会盛不开物体。
解决的办法是：在一开始就要把整个物体的组合外形找准，按照构图的要求做好定位辅助线，在进一步深入的时候，不要轻易改动构图的定位线，否则，就会破坏构图的初衷。
(3)轮廓线太粗。
这是因为画者还没有树立起体面观念，不懂得物体的轮廓是由面的转折形成的，不懂得形体是用明暗对比出来的。
解决的办法是：加强观察感受，排除非素描习惯的干扰，将粗线的一侧向暗部或背景过渡。
(4)轮廓线过虚。
这是因为画者错误地认为：越是立体的物体，它的轮廓越虚;越是后面的物体，它的形体越虚。
解决的办法是：依靠观察，依靠感受，了解视觉的双眼视差现象，学习造型的线面转换关系，不受主观影响，客观地表现对象。
(5)透视面过大。
初学者常常把物体的侧面画大，这是因为他们对视觉透视缩变现象理解的少，主观地认为，原来那个面没有那么小，没有完全按照客观观察的结果去画。
这说明，生活中的习惯还影响着画者。
纠正的方法是：认真学习透视规律，严格掌握比例关系，客观地表现对象。
(6)画面太灰。
灰的直接原因是物体亮部画重了，这是由于明暗对比观察不足造成的，应该在调整时加重明暗交界线，提高亮部的明度。
(7)画面太碎、太平、太板。
造成这三种错误的主要原因是，表现物体主次不清。
其中碎的原因是，物体刻画的部分太多、太强。
平的原因是物体刻画不充分。
板的原因是，物体刻画缺少变化。
以上这些错误的主要原因是没有整体观察，整体表现，主次技术掌握不够。
高考素描头像教学常见问题及解决方法
浅议高考素描头像教学常见问题素描头像教学一直是整个素描教学中的重要环节，它既有衔接几何石膏、静物素描的作用，又是半身带手与全身人像基础。
因而，教好它与学好它其意义是不言而喻的，就高考美术而言，素描头像是我们每年经常碰到的考题。
相对于半身带手、全身人物像，它是简单得多；但尽管如此能够切切实实画好的为数仍然不多，而存在的问题倒是方方面面，其中最为常见的有如下几方面：一、“大的基本形特征” 总是把握不住。
主要表现在把方形头画成长形头，把瘦形脸画成胖形脸，把女人形画成男人形，把青年形画成老年形等等。
出现这些问题的主要原因有以下几方面：1.两眼的视线不统一，观察头像不整体，其距离画得过宽必然会拉宽脸部基本形，过窄脸部的基本形就会变瘦。
2.五官画得过小，脸部就会挤成一团，造成脸部臃肿；五官过大，脸就会相对变小，从而使得它容不下五官，因此，头像也就变成了畸形。
3.当眼睛移动向右时画左眼，移动向左时画右眼，画出来的两眼必然不会在同一视线上。
诸如此类的问题，解决的办法有：1.调整观察方法，先观而后察，看形不看线，显然有的人通常是看线不看形或只是看形的边缘变化而不看形的大特征。
2.看形要花时间去比较线，找出大小、长短不一的正确比例关系。
3.固定焦点透视的变化，观察形体时不要随意改变自己的位置。
比如，画头像时自己位置的左右移动，就可能导致画面中鼻子、嘴、眼睛的方向与头部的方向可能不一致。
这些毛病的出现都是因为画者作画时没有注意到形体整体关系与透视变化的相互关系；因此，在绘画进行的过程中一旦出现基本形不准时，我们就应该马上停下来，从画面整体性把握的角度，来认真思考，反复分析基本形大动态的变化，以及形体整体调子的轻重变化。
二、“花”与“乱”的缺点在画面中表现也很突出。
它们是指画面形象上所出现的许多黑白相间花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到处都是光亮区域，要么亮面到处都是黑斑区域，让人感觉形体的受光面与背光面异常凌乱。
素描写生常见问题与纠正办法
八素描写生常见问题与纠正办法（4学时）【教学内容】1.素描写生常见问题；2.素描作品修改；3.写生【教学目标与要求】理解素描写生常见问题产生的原因，并懂得解决的办法【教学重点】素描写生常见问题产生的原因【教学难点】懂得修改素描习作【教学素材】收集学生素描画静物写生作品【教学方法】讲授法、示范法、练习法【课型】练习课【教学过程】一、素描写生常见问题与纠正办法初学素描写生不可避免会出现各种问题，现将一些常见错误与纠正办法简述如下：（一）构图问题——太满、太小、太板、太偏……纠正办法：注意均衡与变化（二）形体问题——比例、透视错误……纠正办法：注意整体观察，联系比较；长线起稿，不拘泥细节（三）结构问题——理解错误，含糊错位……纠正办法：使用中轴线、水平线、倾斜线等辅助线帮助检查形体效果（四）色调问题1——灰……纠正办法：强化黑白对比色调问题2——脏……纠正办法：用笔干脆利落，不过多涂抹，同时控制好亮面与灰面的明度对比，避免形成污迹色调问题3——死黑……纠正办法：区分固有色的对比，暗部要有变化，包括明暗交界线的变化、反光的变化和投影的变化（五）整体问题——花乱、生硬……画面大关系不好（出示相关习作）画面黑、白、灰关系不明晰，“花”、“乱”、“灰”、“闷”。
这是因为缺乏正确的观察方法和比较方法，没有将对象复杂的形色关系“简化”和“归纳”到清楚的几大色块(色平面)的层次关系上。
孤立作画，不讲联系，平均对待，顾此失彼。
解决的办法是：明确大层次，归纳大色块，并拉大它们之间的对比度，注意深浅、色相之间的区别，特别注意黑、白、灰层次。
形象生硬单薄（出示相关习作）画面犹如剪纸拼贴，每一个部分都清清楚楚且简单粗糙。
这是由于没有将对象纳入色光变化的空间中去认识，不会用块面塑造形象，也缺乏主次处理和一定的细节刻画而造成的。
必须加强对形体透视和空气透视的认识，注意通过明暗、冷暖来表现体积和空间，对不同的主次关系和前后有别的形象，运用不同的强弱对比手段和不同的虚实处理，尤其是对于形象的边线要注意，有的地方如处于阴影区域退后的部分，要敢“破”敢“虚”，有的地方是形体的关键转折又处于前凸部分，就要敢“塑”敢画。