人教版小学英语六年级下册Unit 2 B Read and write 教案
4. Readand finish the letter.
学生独立填空，全班讲评订正。
5.完成Let’s check and let’s wrap it up.
6.My family’slast weekend
Robin cleaned our room fixed a broken chair
My mother read a book the lamp was too small
My dad got a hamburger cold and tasted bad
Wu Yifa1 listened to loud music.
3.教学B.Read and write
(1)学生独立阅读课文内容，划出自己不理解的句子。
(2)请学生说说他们不理解的句子。
(3)教师播放教学录像，学生边看录像边理解课文内容。
4.教学单词:loud,lamp,broken,fixed,enjoy,stay.
made the beds
cooked the food
cleaned the rooms
2. WuYifan and his family stayed at the Holiday Hotel. It was not a happy time.
Yifan will tell us what happen.
教学设计
课题
B read and write
单元
Unit2 Last weekend
学科
English
年级
四
学习
目标
1.能听、说、认读单词：hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay。
2.能够完成readand write的任务。
3.完成Let’s check and Let’s wrap it up.
1)自读第一段，出现了什么状况。
everything was very old cleaned our room fixed a broken chair
2)自读第二段，出现了什么状况。
The lamp to small.
cold and tasted bad
3)自读第二段，出现了什么状况。
The TV didn’t work.
1. Readthe diary again quickly. Find the sentences that describe Picture 1-3.
2.请看图片并说出其在文中对应的句子.
3. Circleall the verbs in the text and complete the table.
讲授新课
1.(Mrs.Broom的图片)
T: Look! This is a kind lady. Do you know? Who is she? Yes, She isMrs.Broom. She works in a hotel. She is a housekeeper. What do you think she did yesterday?
重点
能够在阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员的周末活动。
难点
能找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Let’schant: Lastweekend.
2. Canyou read?
stayed at home cleaned my room watched TV...
7.小结：一般过去时
课堂小结
1.情感渗透。
Enjoy our weekend. Enjoy our life.
2.Summary.
What have we learned today?
板书
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
Our weekend at your hotel was bad.
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write名师教案》
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write名师教案》教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元课题Unit2 Last weekend 课型阅读课内容Part B Read and write 主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；2.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，在阅读的过程中，教师应引导学生运用正确的语音语调并及时纠正，看图片完成读后阅读检测及填充表格任务，学生可根据课前预习情况，进行小组讨论合作学习。
第二部分为有意义的书写活动：根据投诉信中的信息补全邮件。
三、目标预设1. 能够通过短文中的话题词汇、寻找关键信息理解文本；2. 能根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动，巩固所学句型。
四、重难点预设1. 重点：能够读懂本部分短文并完成文后练习。
2. 难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。
五、评价设计1. 通过直观看图、点名提问等活动检测目标1的达成情况；2. 通过小组合作、讨论、点名提问等活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计第5课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Warm-up“并肩作战闯难关”游戏教师准备10张动词短语卡片，卡片上为动词原形。
学生2人为一组，请5组学生上台面对面站好，相对的两名学生成为共闯“难关”的伙伴。
教师出示一张卡片，第一位学生读出上面的短语，他（她）的伙伴如果能快速说出其过去时形式，两人即闯关成功。
游戏按次序进行，闯关失败者被淘汰，最后留在台上的为胜利者。
2. Revision请学生拿出上节课布置的调查表作业，简单介绍自己的同伴在过去的时间所做的事情。
呈现新课（Presentation）Read and write1. T: Do you know housekeeper? 教师边说边呈现单词housekeeper. 然后继续说What can they do? Who can tell me? 鼓励学生畅所欲言。
人教PEP版六年级英语下册《Unit2_B_Read_and_write山东公开课教案》
Unit2B Read and write山东公开课教案授课教师：教学内容：教学目标知识目标能力目标情感目标语用目标1.能通过读前活动激活相关背景知识和话题词汇。
2.能读懂宾馆反馈意见，并在其中寻找出关键词汇。
3.能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件，并尝试做进一步问题解决的书面描述。
1.通过学习，能够在情景中运用过去时阐述评论及提出好的建议。
通过课堂情境操练运用到实际生活当中。
2.能够就文本进行简单地表演。
通过学习本课，引导学生通过阅读学习吴一凡的信，正确做出评论，培养学生的社会责任感，树立主人翁意识。
本节课，以教师扮演Housekeeper为主线，带着学生进入情境，使同学们在学习中用辩证的思想分析问题，体会不同角色的心理并给予自己的建议。
本节课注重学生自主的理解与表达，且具有较强的任务驱动性，同学们可以在课堂上充分交流讨论，通过合作交流，充分调动学生学习积极性和主动性，在语境交流中进行语言的大量运用与交际。
教学重难 1.重点：能读懂宾馆反馈意见并正确寻找关键信息。
点课前准备2.难点：能利用关键信息尝试复述意见中主要存在的问题，并尝试提出解决方法。
学生通过理解、改编文本，最后小组合作进行表演。
电脑，课件，postcard,housekeeper服饰和帽子，图片等。
Teaching steps(教学步骤)Teacher’s ActivityI.Pre-reading1.Review and free talk:Students’ActivityS1: I’m…S2: I did my homework/…Note教师通过自由问答，引导学生自然How are you?What did you do S1:Maybe you made the交流表达昨天发yesterday?2.Lead in Mrs.Broom:beds.S2:Maybe you cooked.生的事情同时猜测Broom夫人昨Look,I’m Mrs.Broom.I S3: Maybe you cleaned the天做的事情，复习worked in the Holiday Hotel. Guess:what did I do yesterday?I was the excellent housekeeper last month.II.While-readingWu Yifan and his family stayed at my hotel.1. Watch and circle.2. How was their stay?rooms.Watch and circle.巩固过去时态，并为新课做铺垫。
小学英语人教版六年级下册《B read and write》教案
3.Let’s say:I_____last weekend.
4.Free talk
What did you do?I______.
Did you______?Yes,.../No,...
边听边唱
做游戏
说一说
对话练习
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
Lead-in
Pep六下Unit2 Last weekend B read and write教学设计
课题
B read and write
单元
Unit2 Last weekend
学科
English
年级
六
学习
目标
1.能听、说、认读单词：hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay。
Wu Yifan watch TV didn’t work
2.能够完成readand write的任务。
3.完成Let’s check and Let’s wrap it up.
重点
能够在阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员的周末活动。
难点
能找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’s chant:Last weekend.
Part B Read and write
Our weekend at your hotel was bad.
Robin cleaned our room fixed a broken chair
My mother read a bookthe lamp was too small
小学六年级英语下册Unit 2 Part B Read and write2教学设计
7.Presentation:播放read部分动画！理解大意.并注意语音语调，
8.Read the story and try to answer the questions.学生自由阅读并尝试找出答案，
14.再次播放read部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演
1. 2人一组合作朗读。
2.分角色表演对话。
3.情景展示表演
15.Read again and finish the letter.
16.Let's check：播放动画和录音，学生自主完成听力任务。
17.Let's check：呈现听力文本，引导学生学会抓住重点内容，完成听力任务，核对答案等
18.Let's wrap it up：动词过去式，观察并说出他们的变化，播放视频过去式的变化和运用。
19.Practice：用所给词的适当形式填空
20.Practice：选择正确的选项
游戏巩固单词
话题导入
Free talk
音视频帮助学生理解课文
自主阅读，
培养能力
课文精读，语言点学习和运用
跟读模仿
小组合作
3.Ask and answer:继续呈现短语，用一般过去时进行问答
4.Lead in：Wu Yifan and his family stayed at the Holiday Hotel. It was not a happy time!讲解单词hotel
5.Lead in：This is Mrs Broom. She works in ahotel. She is a housekeeper. What do you think she did yesterday?
英语人教版六年级下册Unit 2 Read and write
PEP六年级下册Unit 2 Last WeekendB Read and write教学设计五峰实小邓玉春一．教学目标【知识目标】1.能听、说、读会单词：hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay。
2.能理解Read and write及完成相应练习题。
【能力目标】1.能够掌握阅读方法读懂理解文意，并学会模仿课文写类似文章。
2.让学生在现实生活中学会用过去时句子。
【情感目标】引导学生关注生活，热爱生活。
二．教学重点及教学难点【教学重点】正确流利的朗读课文和完成习题，并能在情景中运用。
【教学难点】根据课文尝试写反馈评价表的回信。
三．教学准备单词卡、多媒体等。
四．教学方法任务型教学法、合作学习法、游戏教学法五. 教学过程Step1.Warm-up1.Simple greeting.2.Revision. （please have a watch）3.Classify the verbs.（在线课堂活动设计游戏）Step 2. Presentation & Practice1.lead-in.(根据图片导入短文内容）2.理解生词hotel和comment.(利用在线词典查阅单词)3.Have a show.(单词预习展示)阅读前：1.Look and read.阅读中：2.第一遍速读短文，并判断正误。
3.依次分段读短文，并回答有关问题。
4.听音跟读。
（突出强调语音语调）5.自由阅读两分钟,并分组展示。
Step 3.Consolidation阅读后1.Circle and write.2.Read and fill in the letter.Step 4.Summary and Extention.1.思维导图进行总结。
2.拓展阅读。
（在线课堂活动设计题目）Step 5.Assessment评出获胜组进行鼓励。
Step 6.Homework.六. 板书设计comments roombigthingsfoodchairTVlamphamburgersbrokendidn’t worktoo smallbadcold。
六年级英语人教PEP版下册Unit2_B_Read_and_write江西公开课教案
Unit2 B Read and write江西公开课教案一、教学目标1. 能够通过读前活动，回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。
3. 能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。
二、学情分析六年级的学生对英语有一定的掌握，但是对于阅读课文还不能自主的学习，还需要教师多引导。
阅读课文也有一定的难度，需要根据重点词汇，短语去简化。
三、重点难点能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。
四、教学过程1. Warm-upSing the song:2. PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekend?I went shopping.I went shopping and visited grandparents.I went shopping and visited grandparents …B: Activity 2比一比，谁说得最快。
请两个学生上来，背对黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。
C: TextA. 看图跟读课文。
B. 教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: 回答问题1. Wha t’s the matter with the room?2. 圈出表示过去时的词。
E: ExercisesFinish the sentences.3. Comprehensive activityStory time1. Two students in a group discuss the story.2. Ask the questions:(1) What did Zoom do on Saturday?(2) What did Zoom do on Sunday?3. Listen and read the story.4. Consolidation and extensionMini role-play.Prepare and act out their stories in roles.。
新版六年级英语下册第二单元BReadandWrite教案
新版六年级英语下册第二单元BReadandWrite教案Unit2 Last weekendPart B Read and Write ,一、教学目标：1、能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2、能够了解read and write 课文的部分大意3、了解意见书书写格式4、培养学生与人沟通的能力二、教学重难点：read and write的对话，知道基本的酒店入住礼仪。
五、课前准备PPT, 教材光盘。
六、教学过程1、Warm-upWhat did you do last weekend?What did you do yesterday?I ( did) …last weekend/ yesterday.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Part B Read and Write(教材光盘展示)（1）、了解课文大概意思、认真阅读，理解对话意思，找出不懂的句子或单词（组）。
（2）、播放光盘动画一次。
再播放光盘，老师讲解重点句子：出示PPT：Mrs Boom’s worksmade the bedscooked the foodcleaned the rooms出示Mike的建议卡及意见书生个别读，分段读，听录音跟读。
全班读，4. practice完成p19的练习(1)Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures1-3.(2)Circle all the verbs in the text and complete the table.(3)Read and finish the letter.Step 5: homework写一篇小作文：My last Sunday七、板书设计：Unit2 last weekendhotel----旅馆fixed ----修理broken----破损的lamp----台灯loud----大声的enjoy----享受stay----逗留。
六年级英语人教PEP版下册Unit2_B_Read_and_write公开课教案【内蒙古】
Unit 2 B Read and write 公开课教案授课教师：准格尔旗薛家湾第八小学邢钰英一、教学目标1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇，能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。
2. 能够根据示范意见书及语言提示填岀所缺信息，补全反馈意见的邮件。
二、教学重点1. 能理解Read and write部分的内容，并完成相应练习。
2. 了解运用一般过去时描述事物的用法。
三、教学难点1. 熟练掌握文章中动词的过去式及其对应的动词原形。
2. 通过阅读获取信息，完成对应活动。
四、教学过程Step 1 Warm-up and Review1. Let’s sing.PPT播放歌曲Last weekend，学生跟唱，活跃课堂气氛，引入单元话题。
What did mike do?2. Review.Free talk.提供核心句型，学生两人一组进行会话交流，谈论过去某一时间的活动。
Step 2 Read and write1. Pre-reading(1) 呈现Wu Yifan一家人的图片和句子：Wu Yifan and his family went on a trip last weekend. They had fun.引出学习话题。
(2) 接着引出the holiday Hotel和Mrs broom。
T: What did she do yesterday? 呈现图片和短语并做出选择。
(3) T: How was the Wu family’s stay? 接着呈现评价表，引导学生回答：It was not a happy time. Wu Yifan gave a bad comment to the hotel. What happened? Let’s read the comments.2. While-reading(1) Read the letter quickly. Find the sentences that describe pictures 1-3. 再次快速阅读书信，找出描写图1至图3的句子。
六年级下册英语教案-Unit 2 Last Weekend Part B Read and write人教PEP
9.is ________10.do ________
Answer: 1.had 2.watched 3.washed 4.cleaned 5.stayed 6.slept
7.read 8.saw 9.was 10.did
4．第二遍阅读。
(1)教师要求学生细读第一段后回答问题“What was the room like？”。
引导学生抓住并理解关键句“The room was big but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.”。结合图片理解fixed a broken chair“修理了一把破损的椅子”。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍“Mrs Broom works in a hotel. She is a housekeeper. What did she do yesterday?”，请学生选择made the beds、cooked the food或cleaned the rooms。
6．第四遍阅读。教师播放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。学生先自由朗读课文，再以句子接龙的方式串读，看谁读得最好。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师出示第二部分的练习表格，讲明要求，写出动词的过去式及原形。学生独立完成，然后集体核对答案。
2022年教学教材《Unit2 B Read and write精讲精练教案》优秀教案
第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第五课时。
围绕“吴一凡和和他的家人在宾馆度周末〞这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇hote, tated, were, fied, got, oud及如何用一般过去时态表达曾经发生过的事情。
锻炼学生的思维能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的根底，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。
本课时的重点是单词hote, tated, were, fied, got, oud的听、说、认读以及能够在文段中寻找关键信息，并根据阅读所获取的信息完成一系列活动。
本课时Read and write板块，分为读和写两个局部。
读前局部呈现了Mr Broom的头像，通过头像了解她的职业，回忆相关的背景知识及话题词汇。
文段呈现的是吴一凡写的评论稿，通过阅读评论稿，能够完成读后阅读检测及填充表格任务。
书写活动呈现的是Mr Broom给经理的一封电子邮件，学生能够根据投诉信补全电子邮件。
文段内容接近学生的生活实际，具有实效性，能够激起学生阅读的欲望。
本课时词汇量大，对于学生来说有一定的难度。
教师要帮助学生理清脉络，并结合图片、语境理解课文。
本着以学生为主体，教师为主导的原那么，采取自主学习，小组合作的方式，积极调动学生的参与，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标〔1〕能够听、说、认读单词:hote, tated, were, fied, got, oud。
〔2〕能够运用一般过去式描述在酒店发生的事情。
〔3〕能够在文段中寻找关键信息。
〔4〕能够根据阅读获取的信息完成活动。
〔5〕锻炼学生的思维能力、理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点1 重点〔1〕能够听、说、认读单词:hote, tated, were, fied, got, oud〔2〕能够在文段中寻找关键信息。