长春版六年级语文下册课文《第26课《列子》两篇1.薛谭学讴第1课时》课件
薛谭学讴
第一课时
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.学习本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解《薛谭
学讴》的内容。（重点）
走进作者
列子：(约前450－前375)，本名列御寇(“列子”是
后人对他的尊称)，周朝郑国圃田(今河南省郑州市)人。 道家学派的杰出代表人物，著名的思想家、文学家。创 立了先秦哲学学派——贵虚学派。是介于老子与庄子之 间道家学派承前启后的重要传承人物，后被道教尊奉为
【郊：在城外大道旁。】 【饯：用酒食送行。】
震林木，响遏行云。
【衢(qú)：通往四面的路。】
【响遏行云：遏，止住；行云，飘动的云彩。形容歌声响亮。】
秦青没有阻拦他，他在郊外的通衢给他送行， 秦青打着拍子，高唱悲歌，歌声震动了林木，声音 很响留住了行云。
薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。
【谢：道歉，谢罪。】 【反：通假字，同“返”，返回。】
“冲虚真人”。
主要作品：《列子》。
相关资料
《列子》简介
《列子》又名《冲虚经》《冲虚真经》，是道家重要典 籍，相传由郑人列御寇所著，所著年代不详，大体是春秋战 国时代。该书按章节分为《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲 尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》八篇，每一篇均由 多个寓言故事组成，寓道于事。其中较为人熟悉的包括“愚 公移山”“杞人忧天”“亡斧者(失斧疑邻)”“歧路亡羊”等。 《列子》一书包含了许多寓言，大部分带有警世作用，也具
1．为下列字注音并组词。 谭( tán )( 天方夜谭 ) 饯( jiàn )( 饯行 ) 讴( ōu )( 遏( è )(
讴歌 遏止
) )
2．对下列各句中加点字的用法、意义判断正确的一 项是( D )。 ①薛谭学讴于秦青 ． ③未穷青之技 ． ②饯于郊衢 ． ④自谓尽之 ．
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同
梳理文意
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自
【讴：歌唱。】 【穷：尽。这里指学完。】 【技：本领。】
谓尽之，遂辞归。【归：回去。】
【谓：以为、认为。】【辞：告辞。】
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，
就以为学尽了，于是便告辞回家。
【弗：没有。】 【止：阻止。】
【抚节：打着拍子。】
秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声
C．①与②相同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
3．对成语“响遏行云”的意思理解正确的一项是( C )。 A．秦青的歌声太悲壮了。
B．秦青的歌声由于声音很大，天空中的云都被震住
了，不能流动了。 C．形容秦青的歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云 彩也被止住了。这里运用了一种夸张的修辞方法。
薛谭听了便向秦青道歉，要求回去继续学习， 一辈子也不敢说回家的事了。
通过这个故事，你悟出了什么道理？
这个故事说明了学习必须虚心、持之以
恒，不能骄傲自满、半途而废，学习科学文
化知识要虚心求教，永不满足，不能骄傲自
大，要知错就改。
《薛谭学讴》写了薛谭自以为学完老师的 技艺便要与老师辞别，老师秦青没有阻止他， 而是用高亢响亮的歌声为薛谭送行，薛谭听后 向老师道歉并继续学习唱歌的事。
有一定的文学价值。
我会写
ōu
讴
书写指导
右部“匚”要方正，内 部点画有力。
jiàn
饯Hale Waihona Puke 书写指导左部的竖提要直，右部 斜钩起笔处要顿笔。
我会认
tán
è
谭
遏
易读错字
è
jiàn
fǔ
响遏行云
饯行
抚节悲歌
多音字
尽
jìn（尽力）
jǐn（尽管）
理解词语
抚节： 打着拍子。
求反： 要求回去(接着学习)。 声震林木： 形容歌声响亮。 响遏行云： 遏：止住。形容声音高亢。
长春版六年级语文下册课文《26.《列子》两篇课前预习》课件
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高亢响亮的歌声 用____________________ 为薛谭送行，薛谭听后向
继续学习唱歌 的事。 老师道歉并_________________
飞卫 学习射箭的 3．《纪昌学射》主要写了纪昌向_______ 有恒心 、在学习的道路上具有 事，告诉我们只有_______
百折不挠 的精神，才能取得成功。 ___________
听范读，正字音 读课文，学字词(在课文中找到生字 标读音，画出新词查字典)
1．给下列生字注音。 谭( tán ) 遏( 讴( ōu ) 饯( jiàn ) 偃( yǎn ) 牦( máo )
è
)
昌( chāng ) 锥( zhuī ) yú
虱( shī )
弧( hú
)
盂(
汝(
)
)
孰( shú )
查资料 ((1. 查阅列子的相关资料，
读一读；2. 搜集《列子》读一读，了解这本
书所写的内容)
Байду номын сангаас
抓主题，思问题(带着“核心问题”
六年级下册语文-10.2 《列子》三篇 纪昌学射_长春版(34张)ppt课件
功夫不负有心 人，纪昌胜利了。
纪昌学射
思考
他觉得纪昌是一个怎样的人？
例如：可从他的坚持不懈、顽强求 学的精神上谈。
纪昌学射
我的感悟
读过课文，他有怎样的感悟？
无论学什么技艺都要从根本功入手，扎扎实 实，锲而不舍的刻苦训练。只需有恒心，就会胜 利。
纪昌学射
板书设计
甘绳 人物 飞卫
古代善射的人
纪
纪昌—向飞卫学射
纪昌学射
易混字
chāng
昌
mào
冒
昌盛昌盛 昌瑞
感冒 冒烟
纪昌学射
课堂点拨
读课文，给以下句子划分节拍。
甘蝇，古之/善射者，彀弓/而/兽伏/鸟下。弟 子/名/飞卫，学射/于甘蝇，而/巧过其师。
纪昌者，又/学射于/飞卫。飞卫曰：“尔/先 学不瞬，而后/可言射矣。〞纪昌归，偃卧/其妻之 /机下，以目/承/牵挺。二年之后，虽/锥末倒眦， 而不瞬也。
纪昌学射
思考
故事开头，引见了几位射箭能手？
两位，分别是甘蝇、飞卫。
纪昌学射
思考 读课文，找出纪昌一共练了几次眼力，
分别用了多长时间？
句子品析
二年后，虽锥末 倒眦，而不瞬也。
……三年之后， 如车轮焉。以睹余物， 皆丘山也。
练了两次，分别 用了两年和三年。
纪昌学射
思考
读课文，找出第一次飞卫要纪昌练什么？
吉纪林昌版学射语文 六年级 下册
纪昌学射
纪昌学射
同窗们，标题中的人物是我国古代有 名的射箭能手，今天我们就走进课文，来 认识他。
纪昌学射
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
纪昌学射
字词乐园
语文六年级下长春教版10《薛谭学讴》说课课件1
三 说教学过程
（一）情境导入，引人新课 播放上节音乐课学习的歌曲，让同学练唱。 理论依据：这样的导入不仅消除了学生上课 开始的紧张感，而且激发学生的阅读兴趣。 可以使学生对新课产生浓厚的兴趣，兴趣 是最好的老师。歌曲的插入为学生创设良 好的情景氛围，让学生融入到一种快乐的 学习氛围中。正是通过教师引导与发问， 使学生产生强烈的阅读欲望。而达到通过 阅读找到答案的目的。
第三部分 首先请全部女生齐读第三句话,理解重点字"乃"的意思, 并且复习"家祭无忘告乃翁"中的乃是什么意思.学知 识能够由此及彼,这就叫做融会贯通.并且掌握古今异 义字在此过程中教师出示Q1，Q2。 理论：问题的设置一脉相承，为下文的学习做了铺垫 和过渡。学生积极主动的思维和讨论中，达到情感 的共鸣，并且使学生积极的参与到学习中，做课堂 的主人。加深理解和体验，有所感悟和思考，从而 受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 文言文的翻译也很重要，对句子中的每一个字词， 只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号 入座,因此我注重重点字的理解。翻译时我注重带领 学生结合书下注释，把文言文翻译成相应的现代汉 语。翻译文言文要做到“信、达、雅”即要让学生 准确的翻译出文章的意思，又要让学生翻译时讲究 文章的优美。 境,学贵有恒"
二 教法和学法
• 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达 到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用 的教法是讲授法，点拨法以及小组讨论法来突破 本文的教学重点。小组讨论法能充分发挥学生的 主体地位,讲授法能更好地展示教师的主导作用。 • 学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权 还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式， 具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让 学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外 我准备用多媒体手段辅助教学
六年级下册语文教案《列子》两篇∣长春版
10——2 《列子》两篇薛谭学讴一、教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
2．理解课文中每句话的大概意思。
3. 感受这则寓言告诫人们的道理，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。
学识技艺，是永远没有穷尽的。
二、教学重点：借助书下注释，查找的相关资料，通过小组合作学习的方式，理解文中每句话的大意。
三、教学难点：部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。
四、教学课时：1课时授课时间：累计节数：教学过程：一、导入。
1.上节课我们学习了《论语四则》，了解了做学问的道理，今天我们再来学一个跟学习有关的故事，（请大家打开书翻到84页）这个故事选自《列子》。
谁能简单介绍一下《列子》？（相传为战国时期的郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事和民间故事。
）2.齐读课题。
3.能说说题目的意思吗？（就是薛谭学习歌唱。
）“讴”就是歌唱。
4.再齐读课题。
理解了意思，再来读课题。
齐二、读通课文。
1.练读。
学古文，读通是第一步，课前预习了吗？课文读得怎么样了？自己先练习着读一读！生自由读课文。
2.指名读。
谁愿意先来读一读？预设：（读得好）读得很好，尤其是有几个比较难读的字，你都读准了，很了不起！预设：（读得不好）读得不错，但是有几个字比较难读，要把字音读准。
我们一起来认读这几个字，跟我写：板书饯衢遏（写、谁会读，齐读）把这几个字送回古文的句子中，读一读。
同桌互相听听他读得准不准3.范读。
古文的朗读，除了要读准确外，还要读出韵味，怎样才能读出韵味呢？（注意停顿才能读出韵味。
还要根据它的意思断句）这样，老师也想给你们读读，可以吗？（你也可以在文中用斜线做一个停顿提示？）好吗？（师范读）4.练读。
老师相信您能比我读得更好，能做到吗？自己练习读一读。
5.指名读。
读得非常认真，谁愿意再来读一读？生1 不好师指导（你们也练习读一读这句）生2 好读得好不好6.齐读。
读得很好！还有谁想读？这么多同学，我们一起来读，好吗。
长春版小学六年级下册语文《列子两篇》课件【三篇】
长春版小学六年级下册语文《列子两篇》课件【三篇】教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文中每句话的大概意思。
3.感受这则寓言告诫人们的道理，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。
学识技艺，是永远没有穷尽的。
教学重点：借助书下注释，查找的相关资料，通过小组合作学习的方式，理解文中每句话的大意。
教学难点：部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。
教学课时：1课时教学过程：一、导入。
1.上节课我们学习了《论语四则》，了解了做学问的道理，今天我们再来学一个跟学习有关的故事，（请大家打开书翻到84页）这个故事选自《列子》。
谁能简单介绍一下《列子》？（相传为战国时期的郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事和民间故事。
）2.齐读课题。
3.能说说题目的意思吗？（就是薛谭学习歌唱。
）“讴”就是歌唱。
4.再齐读课题。
理解了意思，再来读课题。
二、读通课文。
1.练读。
学古文，读通是第一步，课前预习了吗？课文读得怎么样了？自己先练习着读一读！生自由读课文。
2.指名读。
谁愿意先来读一读？预设：（读得好）读得很好，尤其是有几个比较难读的字，你都读准了，很了不起！预设：（读得不好）读得不错，但是有几个字比较难读，要把字音读准。
我们一起来认读这几个字，跟我写：板书饯衢遏（写、谁会读，齐读）把这几个字送回古文的句子中，读一读。
同桌互相听听他读得准不准3.范读。
古文的朗读，除了要读准确外，还要读出韵味，怎样才能读出韵味呢？（注意停顿才能读出韵味。
还要根据它的意思断句）这样，老师也想给你们读读，可以吗？（你也可以在文中用斜线做一个停顿提示？）好吗？（师范读）4.练读。
老师相信您能比我读得更好，能做到吗？自己练习读一读。
5.指名读。
读得非常认真，谁愿意再来读一读？生1不好师指导（你们也练习读一读这句）生2好读得好不好6.齐读。
读得很好！还有谁想读？这么多同学，我们一起来读，好吗。
三、读懂课文（一）课文读通了，第二步是读懂。
长春版小学六年级语文下册《列子》三篇-纪昌学射_课件1
yǎn 偃卧
shī 虱子
学习字词
chānɡ 纪昌
zhuī 锥子
máo 牦牛
hú 弧线
学习字词
昌 锥 牦 弧
学习字词
偃卧
倒眦
燕角之弧
学习课文
听录音，读课文，读准字音， 读通句子，标注出不懂的字词，小 组之间相互讨论交流。
学习课文
借助注释，用自己的话说一 说课文主要讲了什么？
学习课文
朗读课文，思考：
学习课文
学习课文
要想掌握射箭本领，就要先练眼力， 由这件事我们想到了其他的学习：
要想写得一手漂亮的好字，就要…… 要想学好英语，就要…… 要想掌握电脑操作本领，就要…… 要想打好篮球，必须先练好运球。
布置作业
1.熟读课文，复述这个故事。
2.写一篇100字感悟。
谢
谢
1.飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了 哪些事情？这与射箭有关系吗？
学习课文
2.你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？ 3.你认为当前的学习生活中最重要的是 什么？
学习课文
《纪昌学射》讲的是飞卫教纪昌学射 箭的故事，告诉我们无论学什么技艺，都 要从练习这门技艺的基本功入手，扎扎实 实、锲而不舍地进行基本功训练，只有有 恒心、有毅力，在学习的道路上百折不挠 地前进，才能获得成功。
《列子》4
学习字词
学习课文 布置作业
学习目标
1.认识3个生字，会写4个生字； 能正确读写本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课 文，把握课文的主要内容，体会人物 的想法。 3.理解寓言的寓意，体会学习要 练好基本功的道理，勇于发表自己的 看法。
学习字词
chānɡ 纪昌
最新统编人教版语文六年级下册小升初文言文训练《薛谭学讴》优质教学课件
作者简介
列子：名寇,又名御寇,相传是 战国前期郑国人； 子：写在姓氏后，对人的尊称。
列子是老子和庄子之外又一位道家思想代表人物。
《列子》又名《冲虚经》，是道家重要典籍。诸子百家 的经典著作之一。
愚公移山、杞人忧天都出自《列子》。
朗读课文
ōu
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
jiàn
qú
第
2.翻译句子。 薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 译文：薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，
他一辈子也不敢再说要回家。
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论了林
懂
木，那音响止住了行云。
字词解释 道歉
薛谭/乃谢求反,终身/不敢言归。
第
通假字，通“返”，返回。
二
步
薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习， 读
从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 懂
齐读全文翻译
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以 为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大 道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林 木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来 继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
文章结构
薛 薛谭：学讴于青--自足--请辞--
学
谭 求返--不言归
无
学
止
讴 秦青：弗止--饯行--抚节悲歌--
境
身教
赏析
这个故事给你以怎样的启示?
学习科学文化知识要虚心求教，要无 止尽地学下去。不能骄傲自大，要知错 就改。学习是学无止境的,学海无涯,永远 精进。
吉林版语文六年级下册《列子》三篇
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随堂练习
1、“穷”在本文中是“尽”的意思，你知道下列句 子中的“穷”字是什么意思吗？
（1）欲穷千里目，更上一层楼。（ 穷尽 ） （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（尽头 ） 2、对成语“响遏行云”的意思理解正确的一项是 3
（） （1）秦青的歌声太悲壮了。 （2）秦青的歌声由于声音很大，天空中的云都被振 住了，不能流动了。 （3）形容秦青的歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的 云彩也被止住了。这里运用了一种夸张的修辞方法。
---达·芬奇画蛋
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秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林 木，响遏行云。
（8）弗：没有 （9）止：阻止， （10）饯：用酒食给人送行或设宴送行。 （11）郊：在城外大道旁 （12）衢（qú）：大路，四通八达的路， （13）悲：大声的（14） 振：振动 （15）响遏行云（è）：遏，阻止；行云， 飘动的云彩。
焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳 射之，贯虱之心而悬不绝。
解释字词
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟 子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
1、善：擅长善于。 2、彀弓：张弓、拉开弓。 3、伏：倒下倒伏。 4、于：向。 5、而：但是。 6、巧：本领。 7、过：超过 。
飞卫曰“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪 昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年 后，虽锥末倒眦而不瞬也。
3、薛谭身上有无可取之处？如果有，是 什么？ ---有。他那知错就改、变骄傲为虚心的 态度。 4、薛谭为什么要回家？ ---他以为自己已经学完了秦青的技艺， 再也没什么可学的了。 5、这个故事给你以怎样的启示？ ---学习应虚心，不能浅尝辄止。
《列子》三篇
第二课时
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