二年级上学期语文培优辅差工作总结3稿
二年级上学期语文培优辅差工作总结
一、培优辅差前后成绩对比
1、培优对象前后成绩对比情况介绍
二3班洪嘉琳、王佩婷、谢宇涵、晏南飞和二4班陈嘉鑫、陈嘉仪、罗圣豪等同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
通过培优后，学习效率大大提高，并能协助老师进行辅差活动。
2、辅差对象前后成绩对比情况介绍
二3班潘锦雄、魏辉鹏、孙浩然、黄峥、高翔和二4班刘园维、温立东、陆心妍、周逸轩等学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作等现象。
通过辅差后，这学期十名差生有六名学生无论在学习态度还是平时的单元测验成绩都有进步。
二、培优辅差过程：
1、培优措施与方法
对于基础较好的同学，我认真查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进行有针对性的创造性思维的培养，重点通过了解“特优生”的个性和素质，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，同时，我通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。
2、辅差措施与方法
对于基础不扎实的同学，本人从感情方面入手，注重非智力因素的开发，培养学生的自信心与意志力；从思想上找根源，尊重学生、爱护学生，培养自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培养良好的心理品质，如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。
三、培优辅差工作经验总结：
1、培优工作经验总结
一般地说，优等生的基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。
2、辅差工作经验总结
对待差生积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：
学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
学生是学习的主体，不是知识的容器。
教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。
二年级上册语文培优补差工作总结范文三篇
二年级上册语文培优补差工作总结范文三篇二年级上册语文培优补差工作总结范文三篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的二年级上册语文培优补差工作总结范文三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册语文培优补差工作总结范文三篇1在近几年的教育教学工作中，我深刻认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。
本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。
培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。
因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。
因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制，寻找原因，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。
在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。
在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。
3、体现优生的价值，争做优生在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。
在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。
二、在“辅差”方面：差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起;老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。
小学二年级语文上学期培优辅差工作总结
小学二年级语文上学期培优辅差工作总结小学二年级语文上学期培优辅差工作总结（精选11篇）小学二年级语文上学期培优辅差工作总结篇1一、工作要点总结：１．一般地说，优等生的基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。
２．对待差生积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
二、培优补差效果对于基础较好的同学，认真查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进行有针对性的创造性思维的培养，重点通过了解“特优生”的个性和素质，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，同时，通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。
三、优生得到了巩固对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注重非智力因素的开发，培养学生的自信心与意志力；从思想上找根源，尊重学生、爱护学生，培养自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培养良好的心理品质，如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
小学二年级语文上学期培优辅差工作总结篇2在教育教学工作中，我意识到培养优秀学生和辅助差异工作的重要性和必要性。
培养国家支柱，首先要注重特殊学生的培养，使其从小就能够发展其智力和综合素质的能力，从小培养努力学习、突出群体、脱颖而出的鸡，为未来的成就奠定良好的基础。
二年级上册语文培优补差工作总结三篇
二年级上册语文培优补差工作总结三篇篇一：二年级上册语文培优补差工作总结这学期，作为一名二年级语文老师，我积极参与了学校的语文培优补差工作。
在这个过程中，我认真总结了个人的教学经验，不断调整方法，创新教学，做到言传身教。
下面，我来详细总结一下我这学期的语文培优补差工作。
一、培优工作（一）策略性调整教学设计每个班级都有不少细心用心的好学生，但是有的学生由于自身原因或者缺乏动力，进步不够大。
与此同时，争取一个班级的口碑，我在平时教学中，注重在教学方法上突破，以不同的教学方式和方法，满足不同学生的需求和兴趣爱好。
例如：在每堂课前我都会利用教学过程中呈现出的各种机会，引导学生灵活运用所学的知识，分组合作等，就是用对口味的教学策略促使孩子们愉快的学习，从而提高课堂效率。
（二）适当加强训练，提高学习成绩和能力在教学中，我注重对学生学习成绩的跟踪评估，及时发现学生存在的问题和不足之处，从而调整教学策略、加强对学生的语文训练，促进他们的健康成长。
在整晚练习中，我强化了学生在语音、词汇、阅读理解、写作等方面的训练。
例如：将课本上不定项词填空组合成一篇课外小文章进行答题。
通过这样的训练，可以调动学生积极性，增加轻松愉快的英语学习甚至使平日里态度消极的学生也对学习抱有了生命的希望。
（三）鼓励帮助个别差生在教学过程中，我注重与学生之间的沟通和互动，尤其是与那些学习成绩较差的学生。
在讲授中，我不断给予他们学习上的帮助和鼓励，建立起他们对学习的信心和兴趣。
有了这样的支持，能让学生更加专注于学习，有助于他们提高自己的成绩和能力。
二、补差工作（一）个体化教育每个学生的语文基础存在差异，因此在全面组织、安排教学过程的同时需要注重对每个学生的个体教育。
在教学过程中我注重了解每个学生的特点和需求，随时调整教学节奏和方向，创新教学方式和方法，更好地满足不同学生的学习需要。
（二）多样化教学在补差过程中，我采用多种多样的教学方法，如听音辨读、解释课文、生活情景式教学等等。
二年级上学期语文培优补差工作总结
二年级上学期语文培优补差工作总结本学期，我承担了二年级上学期语文的培优补差工作。
经过三个月的努力，我对这项工作有了更深刻的认识，并取得了一定的成绩。
在此，我将对本学期的工作进行总结。
一、工作内容培优补差工作主要包括两个方面，即针对成绩优秀学生的巩固和提高以及针对成绩较差学生的重点帮助和提高。
在开学前，我根据本学期的课程安排制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了适当的调整。
二、工作成绩在本学期的培优补差工作中，我取得了以下成绩：1.针对成绩优秀学生的巩固和提高在这方面，我主要采取了以下措施：（1）及时反馈在教学过程中，我经常对学生进行阅读、朗读等方面的训练，并及时反馈学生的表现，鼓励他们保持良好的学习状态。
（2）拓宽阅读范围我鼓励学生多读书，并提供了丰富的阅读材料，如童话故事、科普读物等，拓宽了学生的阅读范围，提高了他们的阅读能力。
（3）重视写作在写作方面，我注重培养学生的写作兴趣和表达能力。
我组织学生写日记、小作文等，帮助他们提高写作技能，并及时反馈指导。
通过这些措施，学生的阅读兴趣和写作能力得到了较好的提高。
2.针对成绩较差学生的重点帮助和提高在这方面，我主要采取了以下措施：（1）一对一指导对于成绩较差的学生，我采取了一对一的指导方式，精细化管理，适当加大重点帮扶学生的时间。
在课余时间，我经常与这些学生交流，让他们有一个良好的心理健康状态，让他们保持学习的信心和动力。
（2）重点讲解我重点讲解了一些学生难以掌握的语文知识，并帮助他们逐步消除语文知识障碍，提高了他们的学习成绩。
通过以上措施，学生的语文成绩得到了提高，他们的学习兴趣和信心也得到了一定的增强。
三、不足之处在本学期的培优补差工作中，我也存在一些不足之处：（1）还需要更多的时间投入因为时间精力有限，我没有办法给每个学生都提供充分的支持和指导，有些学生的学习成绩没有得到更好的提高。
（2）教学方法需要多样化有些学生对于一些有挑战性的学科知识难以掌握，需要更多的教学方法来丰富教学手段。
小学二年级语文上学期培优辅差工作总结（精选5篇）
小学二年级语文上学期培优辅差工作总结小学二年级语文上学期培优辅差工作总结（精选5篇）难忘的工作生活已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文上学期培优辅差工作总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。
我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：1、课内外辅导。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。
才能在平时的教育教学中“对症下药”。
包括:(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。
(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
二、本人进行的有效尝试有：1、背诵字母表、教科书中的课文(其中包括儿歌，古诗，小短文)2、默写字母表常用拼音词语句子，要求我会写的字组成的词语3、口语交际训练。
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。
对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。
对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。
二年级语文培优辅差工作总结
二年级语文培优辅差工作总结语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
下面是给大家整理的二年级语文培优辅差工作总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
二年级语文培优辅差工作总结1本学期我担任二年级145班语文教学。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。
经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。
以下是我在本学期的培优辅潜教学情况总结。
一、针对学生备好每一节课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
我班的学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。
学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。
另一方面，同学虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。
讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。
培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;认识生字，能读准字音。
能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
养成了积累语言的习惯。
引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。
让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观察事物方法和表达的方法。
要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。
在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。
语文培优补差的工作总结(5篇)
语文培优补差的工作总结（5篇）语文培优补差的工作总结1一学期以来，我在培优辅差工作进程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。
通过内化教育，同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是落后生，现都能明确的学习目的，不是为他人，而是为自己；学习风气较之前有明显的改变，之前是要我学，如今是我要学。
通过不断的加强练习，老师关心同学获得一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的。
现将一学期来的工作总结以下：1、教学观念的主动转化，家长的热忱协作。
在工作进程中，老师的观念能主动转化，由之前看分数，重视优生的辅导，对潜能生耐烦缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变成能正确看待每个同学，以培育同学素养的进步为自己工作的重点。
在工作进程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，埋伏的优点，缺点，新的生长点。
用进展的目光看自己，分析他人。
主动对待同学的每个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热忱协作，使得每位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力修建一个良好的学习气氛，转变老师补课，留课的陋俗，把题目交给同学往解决，老师起指导作用。
其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。
3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥同学互相教育，自我教育的.作用。
摸清同学相干预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把动身点放在同学努力一下就可以够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。
依据同学实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成公道的层次，分层推动。
在实际教学中，依据本同学实际细心设计每节课，力争做到精讲精练。
快速反馈，准时发觉同学存在的题目，准时矫正及调理教学进度，从而有效地进步课堂教学的效益，避开课后大面积补课。
2024年二年级语文培优辅差工作总结(3篇)
2024年二年级语文培优辅差工作总结成绩分析：2024年上学期，我负责二年级语文培优辅差工作。
在这个学期中，我针对不同的学生特点和学习需求，采取了多种教学手段，取得了一些成绩。
首先，对于语文培优方面的工作，我针对学生的优势进行了深入挖掘和培养。
通过课堂教学、小组合作和个别辅导等多种方式，我提供了丰富多样的学习资源和活动，激发了学生的学习兴趣。
例如，通过使用有趣的故事、演讲比赛和课堂游戏等教学活动，我帮助学生培养了阅读理解和口语表达的能力。
另外，我还针对学生的写作能力进行了针对性的训练和指导，让学生能够更好地表达自己的想法和感受。
通过这些努力，学生们在语文方面的成绩有了显著提升。
其次，对于语文辅差方面的工作，我根据学生的学习需求和困难，采用了一些特殊教学策略和方法。
对于阅读理解和语法掌握较差的学生，我提供了有针对性的辅导和训练，帮助他们理解课文内容和掌握基本语法规则。
对于写作表达方面存在困难的学生，我通过分步指导和写作范文的示范，帮助他们提高写作能力。
此外，我还与学生的家长保持了密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的困难和问题，给予他们适当的帮助和支持。
通过这些努力，学生们在语文辅差方面取得了一定的进步。
不足之处及改进措施：在这个学期的工作中，我也存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中有时候缺乏巩固和复习的时间，导致学生对于部分知识点的掌握不够扎实。
其次，对于一些学习能力较弱的学生，我在教学方式和方法上还有一些不足之处，需要进一步改进和提高。
另外，我在与学生家长的沟通和合作方面，也存在一定的困难和问题，需要加强与家长的沟通和合作。
为了改进这些问题，我计划在下学期中采取以下措施：首先，我将合理安排课堂时间，保证每个知识点都有足够的巩固和复习时间。
其次，我将针对学习能力较弱的学生，提供更多的个别辅导和训练，以帮助他们更好地掌握知识和提高学习能力。
另外，我还计划主动与学生家长进行沟通和交流，了解学生在家庭环境中的问题和困难，给予他们及时的帮助和支持。
二年级培优辅差工作总结
二年级培优辅差工作总结•相关推荐二年级培优辅差工作总结（通用5篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，想必我们需要写好工作总结了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的二年级培优辅差工作总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级培优辅差工作总结1一、班级基本情况全班学生59人。
1、学困生有10人。
他们分别是。
其中是本学期转入的学生，基础知识特别差；同学反应较迟钝，做事的速度慢；学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2、优秀生有：等同学。
二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
三、配合本学科教学组织的教学活动1、在教学中注重口算。
2、在教学中重视估算和笔算。
3、在解决问题方面，加强学生对题意的理解。
经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是韩春兰和沈坤洋同学，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在85分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。
语文培优辅差工作总结(4篇)
语文培优辅差工作总结一学年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在学困生转化工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
现将一学年来的工作总结如下：一、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。
1、对学生采取“一帮一”的措施。
“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。
每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。
3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。
学校提倡教师到学生家里去家访。
三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。
那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。
1、认真备课，认真上好每一节课。
教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。
2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。
借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。