(用)人教版小学五年级上册语文《小桥流水人家》ppt
“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有 两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼 的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流 水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话 运用了什么修辞手法描写这些景物？表达 了作者的什么样的感情？
答：运用了拟人的手法，描绘了溪 边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水 的流动声，表达作者对家乡景物的 喜爱和赞美
一条小小的木桥，横跨在桥上。我 喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥 下，让流水把它们送到远方。
先写桥的模样，再描绘在小桥上丢 花的情景，将人引入了充满诗意的画面 中。
“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒 服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和 小桥，还有那几株依依多情的杨柳”
婀娜的舞姿 潺潺 唱和
粼粼的波纹 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。 守望相助：为防备外来的侵 害，相邻各处协同守卫瞭望， 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
“故乡，有如一 个温柔多情的少女； 故乡，好似一个勇敢 慷慨的儿郎；自从漂 泊以来，我没有一天 不想她。” “到我上西天时， 我还想把我的骨灰撒 在太平洋里，让她漂 到我的故乡去”。
chá n
é
lí n
潺潺
hé
婀娜
粼粼
舞姿
干涸 点缀
浮现 印象
zhuì pá ng xiè
螃蟹
波纹
舒服
潮湿
流通
守望相助
清風夢 聲聲漏
謝紅袖
已是舊憶殘 不覺日新晝 心似春波
吹起層層皺
暗流淚 為誰空瘦
煙水兩茫茫 軟語輕聲相勸飲 夜醉更殘終歸去
別夢依稀最斷腸
曲徑還依舊 明月在 小樓空
夢裏江湖夢裏佳 春詞一曲繞天涯 閑來聊賦浣溪沙 別後情多唯好酒 相思無意莫烹茶 上林依舊遍桃花
臨澗人家遙喚酒
數燈隔水微照明
試吟短句意難平 煙雨應有怨 飄灑卻無恨
用三个成语来概括农家生 活的特点：
日出而作 日入而息 守望相助
对句子的理解。 ②那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 那段日子，指的是在家乡生活的那段时 间，也是作者的童年时光。那些美好的印象， 应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记 忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而 作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。 “深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不 会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀 恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡 村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
第三自然段：木桥、溪水漂野花。
第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野 花。
问题二：请同学们先讨论一下这些景观有什 么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美 呢？ 流水 柳树 水鸟 村民 小朋友
景观
流水 柳树
特点词汇
清澈见底 婀娜、美、自然
水鸟
村民 小朋友
歌唱
灌溉、清洗 捉鱼、玩
课文那些地方写了家乡景色的美丽？
《击壤歌》这首诗描绘的是上古太 平盛世，人民自食其力所过的无忧无 虑的生活：太阳出来了，就开始干活。 太阳下山了，就回家休息。生活是围 着太阳走的。要喝水，就自己打井； 要吃饭，就自己种地。人少地多，无 争无忧。人们感到君王似乎是没有什 么用的。现在人们对偏远地区的生活， 也往往借用“日出而作，日入而息” 这两句话来形容。
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
我爱我的老家，那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房，我出生的那 间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非 常爱它。”
这种爱不须任何理由，没有任何功 利的色彩，只因为它是“我”的老家， “我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光 线，潮湿的地面，都改变不了“我”的 爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记 忆遗忘不了的——“那段日子，深深地 印在我的脑海中。那些美好的印象，我 一辈子也不会忘记。”
4．小组汇报。
（1）小溪。
小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。 小溪两边的柳树，美、自然。 村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。 通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念 之情。
（2）小桥。 木桥、石桥
（3）人家。
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、 地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、 阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的景色。
人在雨中思塵事
江南雨 落如淚 滴滴傷人心
雨中橋
橋上人 人在雨中魂斷橋 如絲 飄飄入塵世
江南雨 綿如針 針針穿地衣 雨中情 情裏人 人在雨中怨亭敝 江南雨 密如林 條條不相一 雨中花 花旁人 人在雨中觀花殘
霧漫漫 水濛濛 孤舟寄遠客 落日起秦箏 流光漸醉隨清酒 別夢依稀逝晚風
上紅樓 游碧海 知己甚難候 尋遍芳蹤 遲遲夜依舊 滿腔心事誰說 唯餘惆悵
5、拓展学习
以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话， 描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕 着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的 柔软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那 么美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水 面上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上 歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿 过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太 舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小 溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而 是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到 远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏 茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶 树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过 “深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故 乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷 恋。
课文的作者开篇如诗的几句话，勾 勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画── 小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流 水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠 绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人 们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入 而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无 “疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒 胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”， 表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
谢冰莹 湖南新化 （1906—2000)
8 小桥流水人家
櫓聲悠遠 江南古鎮為你打開塵封已久的記憶 展示寧靜的生活空間 你是否感覺她的親切 宛如一塊深藏在心底的夢境 似水年華
何時入我夢
江南雨 細江南雨 細如絲 飄飄入塵世 雨中傘 傘下人
疏雨濕燈窗 低吹夜語聲 溥衫絮影猶堪記 燒燭三更過石橋 傳恨無聲風剪剪 寫愁有恨月娟娟 驚聚散 惜淪飄 冷淚無著處 轉身已成雨
東風欲去尚依依
吹徹殘鶯一夜啼
數遍攔杆無倚處 不禁花氣濕春衣 花處暗聞移玉漏 低聲猶問夜如何 留取一痕心影在 今生永作畫圖看
谢冰莹
谢冰莹：湖 南新化人。 1948 年赴台湾，任台 湾省立师范学院 教授。1971退休。 现居美国旧金山。 代表作《女兵自 传》
这几句中，也可以体会到作者（ ）。在他 眼里，家乡的（ ）是美的，家乡的（ ）是 美的，家乡的（ ）、（ ）、（ ）是美的， 家乡的（ ）都是美的。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳” 这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
对句子的理解。 ①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。 “当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
）”
第三部分：（
）写“（
）”
《 小 桥 流 水 人 家 》
第一部分：（1、2自然段）写“小溪”
第二部分：（3、4自然段）写“小桥”
第三部分：（5、6自然段）写“人家”
2．小组交流
文章描写了故乡的几处景致？ （1）小溪。
（2）小桥。 （3）人家。
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。 第一自然段：小桥、垂柳、水鸟 第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩 子带来的的乐趣。
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（ （……） （…… ） （ … …） 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
）的地方
相关链接： “日出而作，日入而息”：出自 古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝 尧之世，天下大和，百姓无事。有八 九十老人，击壤而歌。” 歌词是：“吾日出而作，日入而 息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于 我哉！”后名为《击壤歌》。
初读课文，整体感知
1.自读课文 ,理清文章内容
2.同桌交流 同桌交流文章中容易读错的字音，以及描写了 那些景致。
概括课文的主要内容，说说课 文表达的情感：
本文通过多优美风景的 描绘和对往事的深情回忆， 表达了对故乡的思念之情。
人教版五上语文第8课ppt小桥流水人家(完美版)
小桥“长”什么样 子？ 一条小小的木桥，横跨在溪上
站在小桥上丢花的情景，给人一种 诗情画意的享受，令人神往
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶， 我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花 和黄色的野菌。至今一看到茶树， 脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
摘茶叶、欣赏野花、野菌 体现了作者对故乡浓浓的爱恋与思念
至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
3. 人家
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的 父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空 清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那 小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但 气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。 条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 我非常爱它。
流水洗衣
作者简介
谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎 山，她自1947年离开故土，就永 远没有踏上回乡的石板路。 她曾说“如果我不幸地死在 美国，就要火化，然后把骨灰撒 在金门大桥下，让太平洋的海水 把我飘回去” 当她逝世后，家人 终于将她的骨灰撒入江海，圆了 她的还乡之梦。
小 桥
流水
人家
小桥流水人家
大家过着“日出而作” “日入而息“ ”守望相助“的太平生 活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈 子也不会忘记。
Байду номын сангаас家过着“日出
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》PPT课件(3篇)
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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
小桥流水人家PPT课件最新人教版
我的家乡
郑绣婷
我的家乡是窈（yǎo）川，你们可能在哪儿听到过，可又 记不起来。没关系，下面就听我来介绍一下吧。 窈川是一个碧水环绕的小村。那里的水比别处的水要干净 得多。这儿的水真清啊！清得可以看到一条条鱼儿欢快地在水 里扑腾。这些可爱的精灵，有时相互嬉戏，有时驻足痴望，有 时箭步猛冲，有时又回首遥望。时不时还调皮地吹出一串串的 泡泡，这晶莹剔透的泡泡就像一颗颗晶亮的珍珠悠悠哉哉地冒
在作者的眼中，家乡的风景美如
画卷，令人向往；家乡人的生活安定
舒适，让人怀念。于是，这浓浓的思 念化作真情流淌的文字，倾泻而出。
下面就让我们随作者一起欣赏这幅美
丽的画卷吧！
8 小桥流水人家
助读 资料
初读 感知
深入 感悟
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
1.认识7个生字。能正确读记“婀娜、粼粼、舞姿、点缀” 等词语。
警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和 睦相处。
造句：到了农忙时节,邻里之间守望相助。
辨析词语 浮现 显现
相同点： 都是动词，指事物在眼前出现。 不同点： “浮现”指(经历过的印象)重新出现。“显现”指 原来看不见的变为看得见了，对象一般是具体的事 物或现象。 造 句： 1.奶奶慈祥的面庞常常浮现在我的脑海中。 2.雾气渐渐散去，远处的山显现出来。
串珠问题： 1.作者描写了哪里的小桥流水人家？
作者描写了家乡的小桥流水人家。
2.小桥流水人家的景物是怎样的？
小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相
唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。
3.小桥流水人家的人们生活怎样？
小桥流水人家的人们过着恬淡、闲适的生活， 日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，
人教版小学语文五年级上册(课件+教案+单元试题)语文五年级第八课《小桥流水人家》
8、小桥流水人家、教学目标1、识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4、积累课文中优美的语句。
课前准备教师准备：配乐磁带、课时安排 1课时。
教学过程课前积累天净沙.秋思(元)马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
一、导入揭题今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。
作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进"小桥流水人家"吧！二、出示学习目标。
1．自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。
2、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.3、积累课文中优美的语句。
三、出示自学指导指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？交流反馈1、互相交流生字词的学习情况。
重点指导“婀娜、粼粼、点缀”的写法。
2、再读一读有关的句子。
○1、直接描写“流水”（第一自然段）：⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）⑵小鸟站在它的腰上……（拟人）○2、直接描写“人家”（第五、六自然段）：⑴我的家→（舒适温馨）描写、介绍⑵村民生活→（恬淡闲适）概括介绍○3、间接描写有趣的往事：⑴抓鱼、虾、蟹⑵丢野花⑶摘茶叶⑷赏野花这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。
）教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。
四、积累延伸１、积累语言：⑴读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。
⑵摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。
2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。
五、美文朗诵我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记六、整体总结师生共同总结课文：1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如……；也有直接的感情流露，如……（学生看板书回答）。
五级上册语文《小桥流水人家》 (共24张PPT)
2021/7/25
25
据不完全统计，她一生出版的小说、散文、游记、书信等 著作达80余种、近400部、2000多万字。代表作《女兵自 传》，相继被译成英、日等10多种文字。
2021/7/25
5
生字词
• 婀（ē）娜（ｎｕó）、 • 点（ｙŏｎｇ）现、
• 粼粼（ｌíｎ）、
• 潮湿（ｃｈáｏ）、
小桥流水人家
2021/7/25
1
关于课题
• 【小桥流水人家】
语出马致远的《天净沙·秋思》：“枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通 常用它来指代江南水乡。本课指作者的家 乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相 吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家 乡美好可爱，富有诗情画意。
2、读课文，填空。 （ ）的印象 （ ）的柳枝 （ ）的小溪 （ ）的波纹 （ ）的流泉 （ ）的声音 （ ）的舞姿 （ ）的野花 （ ）的生活 （ )地环绕 （ ）地流淌 （ ）地印在 （ )地钻出 （ ）地跳舞 （ ）地摇
2021/7/25
7
词语解释：
• 【潺潺】 象声词，表示溪水、泉水
等流动的声音。 【婀娜】 形容姿态柔软而美好。 【粼粼】
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:06:38 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/222021/8/222021/8/22Aug-2122-Aug-21
小桥流水人家古诗文PPT课件
3、课文赏析
课文赏析
课文主要内容
课文写了小溪潺潺、杨柳依依水鸟流水相唱和的村庄，以及人们日出而作， 日落而息，守望相助的生活。
课文赏析
第一部分 描写“小溪”美丽的景物 “一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄” “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。” “当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
人 教 版 小 学 语 文 五 年 级 课 文 PPT 课 件
《小桥流水人家》
讲 解：某某
目录
1、作者简介 2、认读生字词 3、课文赏析 4、拓展延伸
1、作者简介
作者简介
谢冰莹 （1906.9.5-2000.1.5），1921年 开始发表作品。
作者简介
代表作《某某自传》，相继被译成英、 日等10多种文字。
课文赏析
美丽的家乡景色、快乐的家乡生活， “深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记” 千言万语汇成一个字──“爱”！
4、拓展延伸
拓展延伸
课间问答 作者运用了哪些词汇来说明家乡的美呢？ 答：
拓展延伸
课间问答 “那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子 也不会忘记。”
是什么样的日子，为什么深深地印在我的脑海中？
课文赏析
“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、 小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”
（描写儿时趣事）
课文赏析
第二部分：小桥 小桥的样子
‘’一条小小的木桥，横跨在溪上。‘’ ”沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。‘’
课文赏析
“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花 丢在桥下，让流水把它们送到远方.” (先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的 享受，令人神往.)
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》优质课件(含课文相关视频)
作者对家乡、对 童年生活的无限热爱。
重难点解析
重难点5 至今一看到茶树，脑海里立刻会浮 现出当时的情景来。
作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、 欣赏茶树下紫色的野花 和黄色的野菌的情景。
重难点解析
重难点5
文中哪句话直接写出了作者对 家乡的喜爱之情？读第5自然段，找 出答案吧。
“我爱我的老家，那是我出生 的地方。”直接抒情写出了作者对 家乡的喜爱之情。
恬淡 闲适
向往 眷恋
总述家乡印象 深埋心中永不退色
拓展延伸
小桥流水人家
出自元代马致远的《天净沙·秋 思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天 涯。”人们通常用它来指代江南水乡。 本文指作者的家乡有小桥、流水、人家， 与诗句相符合。另外，用诗句来做题目， 更显得家乡美丽可爱 ，富有诗情画意。
重难点解析
重难点1
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软 的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美， 那么自然。 描绘了 柳枝的柔美。 作者把柳枝随风飘动说成是婀娜的舞姿， 这种赋予灵性的写法，使景物鲜活生动。
重难点解析
重难点2
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼 粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也 唱和着，发出悦耳的声音。 拟人化的 手法，将事物 描写的更加形 象、生动。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：写小溪环绕村子，杨柳 低垂水面，水鸟、流水相合的优美画面。 第二部分（第2-5自然段）：写作者对美好童年的 回忆，介绍家乡人们恬淡、闲适的生活情况。 第三部分（第6自然段）：概括介绍家乡的人们安 定、和谐的生活状况，来表达作者对家乡的向往和眷 恋之情。
部编人教版语文五年级上册《古诗三首》PPT优质教学课件
3.补全古诗。
（1）竹喧归（浣女），莲动下渔舟。随意春芳歇， （ ）王自孙可留。 （2）月落（乌啼）霜满天，江枫渔火对（ ）愁眠。 （3）山一程，水一程，身向（榆关）那畔行，夜深 千（ ）帐灯。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
朗读指导：本文是古诗词，读起来要有 感情，体会作者的思想感情。
参考答案：可以熟读课文后，根据 课文的段落分析，有条理的背诵课文。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
读一读，想象诗句描绘的景象，说说哪些 景物是静态的，哪些是动态的。
明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
参考答案： 静态 动态 静态
借助注释, 理解《长相思》的意思，试着 体会作者的思想感情，和同学交流。
不同点
暝
暝——日落时分，天色将晚
（古文）。
指傍晚时分
暮
暮——傍晚，太阳落山的时
候（现代文）。
1.日将（ 暝）。 2. 薄（ 暮）笼罩着这块海滩胜地。
词语积累
描写秋天的词语：
枫林尽染 秋意深浓 秋风萧瑟 金桂飘香 北雁南飞 秋雨绵绵
初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容？
秋景 愁绪 思乡
2.根据古诗词内容填空。 《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
20 古诗词三首
RJ部编版·五年级上册
作者简介
王维：唐朝河东蒲州人，著名诗人、画家，字摩 诘，号摩诘居士。苏轼评价其：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗 作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右 丞集》、《画学秘诀》。
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人， 与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕 琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但 可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥 夜泊》。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点原文一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。
村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。
大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
知识点1【好词】清澈见底随风飘动依依多情粼粼的波纹守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿【好句】大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
【好段】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘坳着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点原文一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。
村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更快乐把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
故土所有的居民都姓谢。
村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。
大家过着“日出而作〞“日入而息〞“守望相助〞的太平生活。
那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
知识点1【好词】清澈见底随风飘动依依多情粼粼的波纹守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿【好句】大家过着“日出而作〞“日入而息〞“守望相助〞的太平生活。
【好段】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘坳着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。