如何处理学生在课堂上玩手机现
学生上课玩手机应对措施
主题班主任会参加人员：丁校长、贾风燕、全体班主任（周兆亮、张绪栋、朱亚丽）会议主题：学生上课玩手机，你怎么办？发言内容：一、初三班主任周兆亮老师：学生上课玩手机应对措施1、暂时收取学生的手机，告知上课看手机是严重违反纪律。
2、通知家长学生上课看手机的事情。
询问家长手机来源，然后询问学生手机来源，并与家长核实的信息对比，确定手机的来源。
3、在班级中进行通报批评，就此事展开讨论。
讨论手机的使用规范性，以及上课玩手机的害处。
4、与全班制定相应的班规及惩罚措施，班主任加以引导班规内容要与学校的规章制度一致。
老师与学生共同制定不允许上课看手机以外的其他纪律，用学生自己制定的纪律和班规约束学生的行为，提高学生遵守纪律的自觉性。
二、初一班主任朱亚丽老师：关于对学生带手机上课的处理措施首先课前应该管理好手机,查清手机的来源,看存不存在欺骗或者撒谎的行为,带来手机要按照时间使用,班级内要明确规定,违反者要有应对的惩罚措施.其次,要针对手机使用,如何使用,在班级开一个主题班会,以此来让学生明白手机的益处和危害性,必要的时候带是可以的,带来后交由班主任老师保管,周五离校后退回,学校严禁的必须遵守.其次一旦发现学生带手机到学校,甚至进入课堂,先要保护学生的隐私,待学生删除或者关机后再没收手机,进行处置和批评教育,同时也要联系家长,让家长知道和明白没收后的归还时间,较轻者,家长来校后取走,并监督学生,不允许带手机进校玩耍,并警告学生事不过三,出现类似情况要根据中学生行为规定进行惩罚.三、初二班主任张绪栋老师：课堂上没收学生手机的处理方法和建议1、果断没收其手机，在保护学生隐私的情况下检查学生手机里有无不健康的学校规定不允许的内容，对其进行批评教育。
2、在全班班级宿舍范围内进行大检查，查清还有没有其他违背学校规定私自带手机的情况。
3、联系家长了解其手机的情况，讲解学校校纪校规。
并告知没收情况和处理结果。
4、召开全班以学生私自带手机的危害性为主题的班会，强调学生私自带手机的严重性和危害性，对全班同学进行警示和教育。
对学生手机管理规定(3篇)
第1篇一、总则为加强学生手机管理，培养学生良好的学习和生活习惯，维护校园秩序，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
二、管理目标1. 引导学生正确使用手机，培养良好的学习和生活习惯。
2. 减少手机对课堂纪律、学习效果和身心健康的影响。
3. 保障学校教育教学秩序，提高教育教学质量。
三、管理范围本规定适用于我校全体在校学生，包括本科生、研究生、留学生等。
四、管理内容（一）手机使用时间1. 早晨上课前：学生不得将手机带入教室，以免影响上课。
2. 课间休息：学生可适度使用手机，但不得影响他人休息。
3. 午餐、晚餐时间：学生不得使用手机，以免影响用餐质量。
4. 晚自习时间：学生不得使用手机，以免影响学习效果。
5. 周末、节假日：学生可适度使用手机，但需遵守国家法律法规。
（二）手机使用场合1. 教室内：学生不得使用手机，以免影响课堂纪律和学习效果。
2. 图书馆、自习室：学生可适度使用手机，但不得影响他人学习。
3. 宿舍：学生可适度使用手机，但需注意影响他人休息。
4. 校园内其他场所：学生可适度使用手机，但需遵守校园秩序。
（三）手机使用规范1. 不得在上课、自习、考试等场合使用手机。
2. 不得在宿舍内大声通话，以免影响他人休息。
3. 不得在校园内追逐打闹、斗殴等，以免影响校园秩序。
4. 不得利用手机传播不良信息、进行赌博、诈骗等违法行为。
5. 不得在手机上下载、传播、观看不良信息，如色情、暴力、恐怖等。
五、管理措施（一）宣传教育1. 学校定期开展手机管理教育活动，提高学生对手机管理的认识。
2. 各班级开展手机管理主题班会，让学生了解手机管理的意义和规定。
3. 利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传手机管理规定。
（二）监督检查1. 学校设立手机管理监督员，负责监督检查学生手机使用情况。
2. 教师在上课、自习等场合，加强对学生手机使用的监督。
上课玩手机的解决方案
（1）在课堂上采用手机信号屏蔽器，降低学生玩手机的可能性。
（2）开发课堂管理系统，实时监控学生手机使用情况，便于教师及时了解并处理课堂玩手机现象。
5.家校合作
（1）加强家校沟通，让家长认识到课堂玩手机对孩子学习、身心健康的影响，共同引导学生养成良好的学习习惯。
（2）鼓励家长参与学校教育管理，共同监督学生课堂表现，形成家校共育的良好氛围。
5.家庭教育与学校教育相结合
（1）加强家校沟通，让家长了解课堂玩手机对孩子学习、身心健康的影响，共同引导学生养成良好的学习习惯。
（2）鼓励家长参与学校的教育活动，共同监督学生课堂表现，形成家校共育的良好局面。
四、方案实施与保障
1.成立专项小组，负责方案的制定、实施、监督和评估。
2.制定详细的实施方案，明确各部门、各班级的职责和任务。
四、方案实施与保障
1.成立专项小组，负责方案制定、实施、监督和评估。
2.制定详细的实施方案，明确各部门、各班级的职责和任务。
3.定期对方案实施情况进行检查，针对问题及时进行调整和改进。
4.加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学水平和课堂管理能力。
5.加强法律法规宣传，确保方案实施合法合规，保障学生合法权益。
上课玩手机的解决方案
第1篇
上课玩手机的解决方案
一、背景分析
随着科技的不断发展，智能手机已经成为人们日常生活中不可或缺的工具。然而，在课堂环境中，学生玩手机的现象日益严重，不仅影响课堂教学质量，还可能对学生的身心健康造成不良影响。为了解决这一问题，本文将结合相关法律法规及教育政策，制定一套合法合规的上课玩手机解决方案。
3.定期对方案实施情况进行检查，对存在的问题及时进行调整和改进。
上课玩手机的解决方案
引言在现代社会中，手机已经成为人们不可或缺的伙伴。
然而，当手机被带到教室里，学生很容易分心，影响到学习效果和课堂纪律。
为了解决这个问题，本文将探讨一些既切实可行又能促进学生专注学习的解决方案。
解决方案一：制定严格的手机使用规定一种解决上课玩手机问题的方式是制定严格的手机使用规定。
学校可以通过颁布相关的政策来明确规定学生在上课期间禁止使用手机，或者规定只能在特定时间和地点使用手机。
这样的规定可以帮助学生养成良好的学习习惯，减少手机对学习的干扰。
此外，学校还可以组织专门的讲座或座谈会，向学生详细解释为什么玩手机会影响学习，并引导他们认识到专注学习的重要性。
通过这种方式，学校可以提高学生的意识，增强他们对规定的遵守程度。
解决方案二：引入学习应用程序除了限制手机使用，还可以通过引入一些专门设计用于学习的应用程序来解决上课玩手机的问题。
这些应用程序可以提供一些有趣且互动性强的学习内容，吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和掌握课堂内容。
例如，教师可以使用在线教学平台，发布课件、作业和考试，学生可以通过这些应用程序参与课堂活动，提交作业和答题。
这样的应用程序不仅可以增加学生对课程的兴趣，还可以通过及时反馈帮助学生提高学习效果。
解决方案三：建立互助学习小组互助学习小组是另一种解决上课玩手机问题的方法。
学生可以组成小组，共同学习和讨论课堂内容。
通过小组讨论，学生可以互相交流思想，解决问题，并通过合作学习提高自己的学习效果。
此外，为了增强学生的参与度，教师可以鼓励学生在小组中分享自己在课堂上的学习心得和体会，讨论如何从课堂上学到更多知识，从而激发学生的学习热情，减少玩手机的行为。
结论上课玩手机是一个影响学生学习效果的常见问题。
通过制定严格的手机使用规定，引入学习应用程序，建立互助学习小组等解决方案，我们可以帮助学生改善这一问题。
然而，解决上课玩手机问题需要学校、教师和家长的共同努力和合作。
只有通过共同的努力，才能创造一个更好的学习环境，提高学生的学习成绩和学习动力。
大学课堂手机管理方案
大学课堂手机管理方案
内容:
随着智能手机的普及,越来越多的大学生在课堂上玩手机,影响正常的教学秩序。
为了有效管理课堂上的手机使用,可以考虑以下几点建议: 1. 制定明确的手机管理规定,禁止课堂上随意使用手机,教师有权暂扣违规使用手机的学生。
2. 在课前提醒学生将手机调至静音或关闭,不要在课堂上玩手机或接听电话。
教师也应关闭自己的手机,以身作则。
3. 采取抽查的方式,随机选择几名学生检查手机,如果发现使用则记录警告。
累计警告到一定次数则采取进一步处罚。
4. 鼓励学生主动存放手机,上课前在指定地点寄存。
考试期间学校可以提供临时手机寄存服务。
5. 增加课堂互动,采用讨论、展示等形式激发学生学习兴趣。
加强师生交流,让学生专注课堂。
6. 针对手机成瘾严重的学生,学校可提供专业辅导,帮助其控制手机依赖。
7. 建立奖惩机制,对遵守规定的学生给予表扬和积极鼓励,形成良好学习氛围。
通过制度建设和师生共同努力,可以有效规范大学课堂的手机使用,保证正常教学秩序和效果。
学生玩手机管理制度
学生玩手机管理制度1. 背景随着时代的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
特别是在学生群体中，手机已经成为他们的主要娱乐和学习工具。
然而，过度沉迷于手机游戏或社交媒体等应用程序可能会影响学生的学习效率和身心健康。
因此，建立学生玩手机管理制度对于维护良好的学习环境和培养良好的学生习惯至关重要。
2. 制度目的学生玩手机管理制度的目的是引导学生正确合理地利用手机，避免过度依赖手机，保持良好的学习习惯和身心健康。
通过制度的建立和执行，可以提高学生学习效率，塑造积极向上的学习氛围，促进学生健康成长。
3. 制度内容(1) 学生上课期间禁止使用手机。
学生在上课期间应专心听讲，不得私自使用手机进行游戏或上网。
违反者将受到相应的纪律处分。
(2) 学生在书面提请老师同意后方可在课间使用手机。
学生在课间使用手机应遵守学校规定，不得沉迷于手机游戏或社交媒体，不得干扰他人正常学习。
(3) 学校设立手机使用区域。
学校为学生设置手机使用区域，学生在该区域内方可使用手机，其他区域禁止使用。
学生在手机使用区域内也应注意遵守秩序，保持安静。
(4) 学生放学后可自由使用手机。
学校不干涉学生放学后的手机使用，但希望学生能够明辨是非，健康合理地利用手机，不沉迷于虚拟世界，注意保护视力和身体健康。
(5) 学校设立手机检查制度。
学校定期进行手机检查，检查学生手机使用情况。
对于发现违规使用手机的学生，学校将采取相应的纪律措施，并与家长进行沟通。
(6) 学校开展手机管理教育活动。
学校将开展手机管理教育活动，帮助学生树立正确的手机使用观念，提高学生的自我管理能力，引导学生健康合理地利用手机。
4. 推行措施为了有效推行学生玩手机管理制度，学校需要采取以下措施：(1) 制定详细的手机管理制度并向全体师生宣传，让学生了解学校的规定和要求。
(2) 加强对学生的手机使用监督，建立健全的督导机制，及时发现问题并加以处理。
(3) 加强家校合作，与家长共同维护学生手机管理制度，共同关心学生的身心健康。
教师遵守法律的案例(3篇)
第1篇一、背景在我国，教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重要责任。
教师的一言一行都代表着教育机构的形象，因此，遵守法律法规，依法执教是每位教师的基本要求。
以下是一起教师依法处理学生违纪事件的案例，旨在展示教师如何遵守法律，维护学生权益。
二、案例概述某中学一名学生在课堂上因玩手机被班主任发现，班主任要求学生立即停止玩手机，并对其进行批评教育。
然而，该学生不仅不听从班主任的劝阻，反而情绪激动，与班主任发生争执。
班主任为了维护课堂纪律，决定对该学生进行相应处罚。
然而，在处理过程中，班主任未能依法行事，导致学生及其家长对处理结果不满，引发了家校矛盾。
三、案例分析1. 事件起因该事件起因于一名学生在课堂上玩手机，违反了学校纪律。
班主任作为课堂管理者，有责任纠正学生的错误行为，维护课堂纪律。
2. 班主任处理方式（1）发现学生玩手机后，班主任要求学生立即停止，并对其进行批评教育。
（2）在批评教育过程中，学生情绪激动，与班主任发生争执。
（3）班主任决定对该学生进行处罚，但未与家长沟通，也未按照学校相关规定进行处罚。
3. 违法行为及后果（1）班主任在处理学生违纪行为时，未遵循法律法规，未充分尊重学生的合法权益。
（2）班主任在处理过程中，未与家长进行充分沟通，导致家校矛盾。
（3）事件曝光后，学校形象受损，家长对学校产生不满。
四、案例分析及启示1. 教师应遵守法律法规教师作为教育工作者，必须遵守国家法律法规，依法执教。
在本案例中，班主任在处理学生违纪行为时，未能依法行事，导致事件升级。
因此，教师应加强法律知识学习，提高依法执教的能力。
2. 教师应尊重学生合法权益学生在接受教育过程中，享有合法权益。
教师处理学生违纪行为时，应尊重学生的合法权益，避免采取过激手段。
在本案例中，班主任在处理学生违纪行为时，未能充分尊重学生的合法权益，导致家校矛盾。
3. 教师应加强家校沟通家校沟通是教育过程中不可或缺的一环。
教师处理学生违纪行为时，应与家长进行充分沟通，共同维护学生的合法权益。
案例分析：学生违纪行为处理
案例分析：学生违纪行为处理
背景介绍：
在学校里，学生违纪行为是一种严重的问题，校方需要妥善处理这些违纪行为以维护学校纪律和教育秩序。
本文将分析一个学生违纪行为处理的案例，并提出解决方案。
案例描述：
在某中学，学生小明违反了学校的纪律规定，他在课堂上玩手机并且不听从老师的指挥。
这种行为打乱了课堂秩序，影响了其他同学的研究。
问题分析：
学生违纪行为处理面临以下问题：
1. 如何恰当地处理小明的违纪行为？
2. 如何提醒和教育其他学生遵守纪律？
3. 如何加强校方对纪律的管理和监督？
解决方案：
针对以上问题，可以采取以下措施：
1. 对小明进行纪律教育：学校应该与小明进行沟通并了解他的行为原因，然后制定适当的纪律处分措施，例如口头警告、书面承诺或者适当的课外劳动。
2. 加强纪律宣传：学校可以组织纪律教育活动，引导学生遵守纪律，并向全校师生宣传纪律的重要性和影响。
3. 加强纪律管理：学校应建立健全的纪律管理制度，并制定相应的监督机制。
教师要严格执行纪律规定，及时发现和处理学生的违纪行为。
结论：
对学生违纪行为进行妥善处理是学校管理的重要方面，通过采取合适的解决方案，学校可以维护纪律秩序，促进学生的良好行为习惯和教育发展。
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如何处理学生在课堂上玩手机现象随着社会的发展，学生有手机已经是一种很普遍的现象，学生用手机本来是一件很平常的事情，关键是学生在课堂上老忙收发短信、玩微博、聊QQ、看电影玩自拍，学生们在课堂上忙得很，这使听课质量大大下降，不利于学习。
但即使是这样，大多数家长是不反对学生带手机的，这就要求老师在处理手机事件时要有一定的策略，那这时老师该怎么处理呢？
前几天，我上课后不久，就发现有一个女生在偷偷摸摸地玩手机，可能是发短信，以至于我走到她面前都没有发现，可见其非常投入，我当然不高兴，学生如何能在上课时这样呢？我说，我叫她把手机交给我，但这个女生不交，我想如何我坚持要她交的话，很可能使矛盾激化，我的这节课也可能会受到影响。
这时我对她说：“你有两个选择，一是把手机交给我，下课到我办公室认错；二是你现在把手机收起来，但你要保证以后不在上课时玩，并要说话算数！”（我知道她当然选择后者）
这时她说：“我保证！”（果然如此）
我说：“如果下次再出现这种情况如何啊？”（我也要一个台阶啊！）她说：“绝对不会的！”（我比较满意）
我说“好！我信任你！”（对她来说也有面子啊！）
事情就这样结束了，前后不过两分钟，事后几天，我注意观察，发现这位同学果然没有再玩手机，上课听得也比较认真，所以，我也觉得我这样做是比较正确之举。
我想课堂是一个多变而又事在人为的
事，不同的处理方式往往有不同的结果，多想想也许对老师和学生都有利。
我在这里罗列几种做法，供大家参考。
希望大家讨论，也希望有识之士提出更好的指导意见。
一、宣布严厉禁止使用手机的纪律，反复强调不准带手机进课堂。
二、召开一次主题班会，让学生讨论手机的利弊，自觉远离手机危害。
三、遇到学生使用手机的时候，具体问题具体分析，切忌简单粗暴，避免因手机问题而引起冲突。
老师最重要的是要相信学生，要站在学生的角度思考问题，尊重他们，这样，同样的学生也会去尊敬你。