关于高校大学生课堂玩手机现象调查研究报告
高校学生使用手机调研报告5篇
高校学生使用手机调研报告5篇高校同学使用手机调研报告（篇1）一、调查背景由于经济快速进展,人们收入不断提高,渐渐开头追求高品质生活。
此时手机技术也正在不断成熟,生产手机的成本不断降低,这就为手机的普及制造了条件。
高校生远离家系乡求学需要跟家里和伴侣联系,需要一个通信工具,而手机的价格廉价且便利,这就成为高校生的首选电子产品。
手机作为现代信息科技的一个产物，在人们的生活中越来越重要。
高校生使用手机已经成了一种新的消费热点，越来越多的手机厂商把目光投向了校内这一潜在的巨大市场。
因此了解高校生对手机的各种不同偏好以及他们的消费倾向和这种需求是很有必要的。
我们打算以高校生手机市场调查的基本状况，进行一次深化的手机市场调研。
这样，既可以开发一片手机市场，又可以增加对高校生现在的消费状况的了解。
二、调查目的1、明确手机在高校生心中的品牌认知与竞争程度。
2、了解高校生对手机产品的心理需求，猎取有关消费者对手机产品的重要信息。
3、了解东营职业学院同学所使用的手机品牌、款式、价位等。
了解他们的心理需求，以及对手机的消费观念和消费行为。
4、了解手机在高校时群体中的结构及其潜在的市场需求5、了解手机市场的`行情，为手机销售商制定营销策略，供应客观依据三、调查内容1、高校生对手机使用功能的要求及颜色的选择。
2、同学购买手机时主要的考虑因素3、高校生购买手机可以承受的价格4、高校生手机拥有和需求状况5、高校生对手机品牌的认知度6、高校生对手机款式、款式、外型、画面质量的要求。
7、高校生对各类手机价格的态度。
8、高校生购买手机的主要用途四、调查对象和调查地点调查对象：东营职业学院在校同学调查地点：东营职业学院餐厅、图书馆、教学楼、宿舍门口等。
五、调查方式和方法1、搜集调查资料采纳抽样调查法2、到同学宿舍内、用问卷调查法取得所需信息。
六、调查结果及分析1.调查的男女比例分析在手机需求方面，男生的需求要比女生剧烈。
2.受访者手机品牌倾向分析高校生是比较讲究共性和流行的消费群体,因此在手机购买商凸显了个人特点。
手机调查报告大学生课上玩手机调查报告(4篇)
手机调查报告大学生课上玩手机调查报告(4篇)精选手机调查报告一为了了解当下大学生使用的手机的价位、选取手机的着重点、手机的品牌、等状况进展了本次的问卷调查，以便分析当下大学生在手机消费方面的消费倾向和消费行为，从而了解大学生消费群体的手机市场进展状况。
随着科技的进展和经济的飞越成长，全国的经济面貌焕然一新，人民生活水平快速提高。
社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种便利快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域。
对于二十一世纪的大学生来说，在这个信息飞跃的时代，手机几乎人手一部，走在校园中，随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这已然成为了一种生活方式，手机成为了生活中不行或缺的物品。
面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为一种值得讨论的现象。
本次问卷调查的主要内容包括大学生手机使用的品牌、手机使用的时间、用处、价格以及每月的话费等状况。
调查对象：本次的调查对象选取为全部在校大学生调查时间：20xx年11月5日——20xx年11月10日调查方式：本次问卷实行网络问卷的调查方法，将问卷通过等社交平台发放进展随机抽样。
采纳网络问卷，更能提高效率，削减调查工作量。
电子版调查问卷使用电子邮箱发给大家，无需安排问卷，数据统计便捷。
本次问卷调查采纳的是网络问卷的调查方式，所以选取了腾讯问卷平台制作平台，这样可以便利的将问卷的链接共享到平常使用的腾讯社交软件上面，而问卷的问题主要是围绕大学生使用的手机的品牌、价格等方面设计的。
本次问卷填写数量52份，有效填写37份1、使用手机品牌和选取手机的注意点分析：调查结果显示当代大学生中使用苹果手机、小米、oppo的手机比拟多，大局部购置苹果手机的用户是由于苹果的功能，而选择小米和oppo 的则更加看重手机的性价比，除此之外，大学生选择手机有35.1%的人表示很在意网速，也就是说大学生使用手机其实还是更加偏向于消遣上网，但是总体上来说大学生买手机更加注意性价比，也就是说虽然当下大学生在手机方面的消费力量比拟强但是也显得比拟的理性化。
大学生手机使用情况调查报告(精选14篇)
大学生手机使用情况调查报告（精选14篇）高校生手机使用状况调查报告（精选14篇）随着社会不断地进步，报告非常的重要，写报告的时候要留意内容的完整。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的高校生手机使用状况调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
高校生手机使用状况调查报告篇121世纪的今日，却不同了，在高校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中同学，学校生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有的同学身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。
从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少同学赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来约年轻化。
因此，不少的手机商纷纷推出新款产品来吸引着这潮流一族，那究竟哪个手机商勇占上峰呢?而新新人类们所期盼的手机功能又是什么呢?抱着这些疑问，我们设立了一高校生手机使用状况有奖调查。
在这次调查中，一共有100人参与了此次调查，此次调查分六部分，分别是：现在使用哪个牌子的手机?在什么时候拥有自己的手机?获得手机的途径?选择手机着重哪方面?最常用的输入法?心目中最抱负的手机应当有哪些功能?我们就这六部分提出了一系列的问题，下面就看看高校生们的调查结果。
现在使用哪个牌子的手机?这是手机商们最想知道的问题，究竟哪个手机商拥有的顾客最多呢?立刻揭出我们的谜底，最多人使用的手机牌子是----诺基亚，在调查中，一共有36%的人使用这款手机，耐用是它的一个最大卖点,而不断扩张的功能也使不少人选择它;而排名其次位的是索尼爱立信，虽然使用者人数却是诺基亚的一半，即总人数的18%,但它的市场份额有不断扩大的趋势,亮丽的形状与有用的功能是不少人选择的重点;第三位是三星,占13%,三星虽然拥有高技术,但价钱却令不少同学消费者望而却步;接着是摩托罗拉和西门子均占6%;阿尔卡特占3%;飞利浦占2%;与飞利浦占人数比相等的是索尼;接着是NEC和国产牌子，均是占总人数的1%。
大学生上课玩手机调查报告
大学生上课玩手机调查报告大学生上课玩手机调查报告随着智能手机的普及和互联网的发展，大学生在上课期间使用手机已经成为一种普遍现象。
为了了解大学生上课玩手机的原因及其对学习的影响，我们进行了一项调查。
调查对象为某大学的100名大一学生，他们来自不同的专业背景。
我们设计了一份问卷，包括了关于上课玩手机的频率、原因以及对学习效果的影响等问题。
调查结果显示，超过90%的大学生承认在上课期间使用手机，其中有近60%的学生表示几乎每节课都会玩手机。
而关于上课玩手机的原因，大部分学生认为是因为上课内容不感兴趣，手机可以提供娱乐和消遣。
另外，有一部分学生表示是因为手机上有与课堂内容相关的信息，例如课件、笔记等。
然而，调查还发现了一些有趣的现象。
尽管大部分学生承认上课玩手机对学习效果有一定的负面影响，但他们并不认为这是一个严重的问题。
有近70%的学生认为自己能够在同时玩手机和听课的情况下保持学习效果，而只有少数学生承认上课玩手机对他们的学习产生了明显的负面影响。
为了进一步了解大学生上课玩手机的影响，我们进行了一些深入的访谈。
访谈结果显示，虽然有些学生确实能够在同时玩手机和听课的情况下保持学习效果，但他们的注意力往往会被手机上的信息分散，导致对课堂内容的理解和记忆能力下降。
此外，一些学生表示，上课玩手机容易导致他们对课堂的参与度降低，错过重要的讲解和讨论。
对于如何解决这个问题，大部分学生提出了一些建议。
他们认为学校应该提供更加有趣和互动的教学方式，以吸引学生的注意力，减少上课玩手机的现象。
同时，一些学生也希望老师能够更加关注学生的学习情况，及时发现并解决上课玩手机的问题。
总结起来，大学生上课玩手机已经成为一种常见的现象。
尽管有些学生能够在同时玩手机和听课的情况下保持学习效果，但多数学生承认上课玩手机对他们的学习产生了一定的负面影响。
为了解决这个问题，学校和老师应该采取一些措施，提供更加有趣和互动的教学方式，引导学生专注于课堂内容，提高学习效果。
大学上课玩手机调查报告
05
上课玩手机现象产生的原因
学生自身原因
自律能力不足
部分学生难以抵挡手机的诱惑，上课期间容易分心，影响学习效果。
缺乏学习动力
部分学生对所学专业失去兴趣或对未来职业规划不明确，缺乏学习动力，导致上 课玩手机现象的出现。
家庭原因
家庭教育不当
部分家庭过于溺爱孩子，导致学生对手机产生过度依赖，难 以摆脱手机的诱惑。
02
上课玩手机现象普遍性
不同年级学生的上课玩手机情况
1 2
大一学生
大一新生刚进入大学，对大学课程和教学方式 还不完全适应，因此上课玩手机现象相对较为 普遍。
大二学生
大二学生相比大一学生，对大学课程和教学方 式更加熟悉，因此上课玩手机现象有所减少。
3
大三学生
大三学生面临考研、实习等压力，对学业更加 重视，因此上课玩手机现象相对较少。
导等多种方式，帮助学生树立正确的学习观念和行为习惯。
THANK YOU.
缺乏家庭教育
部分家庭对学生缺乏管教和监督，学生没有形成正确的价值 观和学习态度，容易产生上课玩手机的现象。
学校与社会原因
教育体制不完善
当前教育体制存在一些问题，如重视应试教育、教学方法单一等，导致学生 对上课内容失去兴趣，转而选择玩手机。
社会风气影响
社会上流行的手机应用程序和游戏等也对学生产生一定的影响，部分学生难 以抵抗诱惑，沉迷于手机游戏和社交媒体等。
06
上课玩手机问题的解决方案与建议
提高学生自律意识与课堂参与度
增强自律意识
01
通过开展思想教育和自律教育，引导学生认识到上课玩手机对
课堂学习的负面影响，自觉抵制不良行为。
培养学习态度
02
有关大学生手机使用情况调研报告五篇
有关大学生手机使用情况调研报告五篇有关大学生手机使用情况调研报告【篇1】为进一步掌握我校学生智能手机使用情况，深入了解智能手机对大学生的影响，以点代面的收集大学生使用智能手机情况的第一手资料，为研究大学生智能手机消费的市场现状、市场潜力、流行趋势和手机选购等方面的状况，我以问卷形式对江苏理工学院的全体学生开展了智能手机使用情况的抽样调查报告。
一、问卷调查基本情况1、智能手机的使用覆盖率很高，同时选择购买智能手机的原因各有不同在回答“您是否拥有智能手机”时，有94%的同学回答有，只有6%的同学没有，说明智能手机在大学生这个市场中的覆盖率已经很高。
在问“为什么选择智能手机时”，同学们的选择个有不同，其中选择娱乐性强的原因高达88.29%，其次是功能强大和朋友都在使用，他们分别是82.97%和65.95%，再有是43.62%受广告影响和27%因为外观漂亮，最少的是工作学习需要，它只有5.32%，从而可以看出大学生选择手机的原因各有不同。
2、就购买智能手机时而言，被调查的同学大多注重品牌意识，并愿选择高价位的手机调查的同学在回答“您选择智能手机时更关注哪一点”，37.23%的同学选择品牌，其次是价格和系统配置，但是它们与品牌先比，所选比例还是相差很多，价格只占17.02%，外观只有8.51%，其他例如价格和售后服务都有，但只占相当少的比例。
其原因：一是品牌机一般都包含了其他方面的要求，比如品牌机的像素、播放功能一般都比较好；二是品牌机的价格较高，能够满足他们对价格的要求。
3、多种智能手机品牌混杂，以三星和苹果占大学生手机市场最多在回答“您购买智能手机时最青睐哪个品牌”时，三星无疑成为同学们最青睐的品牌，它的比例是30.92%，其次是苹果，它占29.78%，也有13.83%的同学选择步步高智能机，其他的比例都相对较少，这表明同学们使用的智能机品牌较多，三星和苹果的市场占有率最多。
4、目前还未使用智能手机的同学，绝大多数是智能手机的潜在客户75%的同学在回答“如果您要换手机，将来是否会换智能手机”时都回答是，这说明他们想购买智能手机，只是因为某些原因没有购买而已，所以他们绝大部分是智能手机的潜在客户。
大学生上课玩手机调查报告【最新】
大学生上课玩手机调查报告【最新】在很多的初中，高中学生中，出现上课玩手机的现象，你觉着青少年是否应该拥有手机?大学生上课玩手机调查报告1 手机，随着技术的革新，各种功能的丰富加强，逐渐成为一台可以装在口袋里的电脑。
作为中国大学生的你，在课堂上，你是选择看着老师还是看着手机?一、研究方法与研究对象1、研究方法。
本次调查采用自编的《关于大学生课堂玩手机现象调查问卷》，内容涉及在校大学生课堂使用手机情况、对此情况的态度以及对学校课程安排的评价等方面的主要内容力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生对大学课堂的态度。
2、研究对象。
本次调查选取了华南农业大学大学在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。
本次调查发放问卷94份，回收94份，有效率为100%。
3、调查时间为XX年10月。
二、调查结果分析(1) 大学生课堂使用手机情况在课堂上有玩手机习惯的学生占到总样本的%，仅有%的学生在课堂上能主观上控制手机的干扰。
据调查显示，在课堂上利用手机刷微博以及聊QQ分别占了总样本75%和44%，占据39%的其他类别里面还包括了玩游戏看新闻。
可以看出大学生比较注意与他人的交流互动，而不是单一地做一个旁观者或一个参与者。
他们渴望在生活中真切地加入自己的角色。
通过调查也可以看出，大学生还是比较重视专业课的课堂学习的。
而在公选课以及公共课上大家的兴趣便没有这么高，都占据总样本的72%。
同时，根据数据表明，学生玩手机的时间还是相对平均的，从另一个方面看，更加说明问题的严峻性。
(2) 大学生课堂使用手机心理通过调查结果，我们很高兴的看到，大多数学生还是对课堂使用手机带有内疚心理的，只有%的同学表示没有内疚感。
而关于学习方面，大多数同学觉得会对学习产生影响，占据了总样本的%，仍然有41%的同学觉得没有影响，说明仍有很多同学觉得大学课堂学习没有什么太大效果。
而关于对待其他同学玩手机的看法，大多数人都表示见怪不怪，占据样本%。
调查学生玩手机的调查报告6篇
调查学生玩手机的调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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e.对于老师来说，可以事先跟学生进行说明，上课之前把手机放到讲台上，上课的时候不能使用手机，下课之后你的手机可以取回去。在课堂上，可以多进行一下互动，带动课堂气氛，那么，只要课堂活跃起来了，那么使用手机，不听课玩手机的情况也自然而然的就少了。
四、实践总结
通过本次调查活动，一方面，我体会到集体作用的强大，只有小组成员的良好配合才能发挥整体的作用，保证活动的顺利进行。另一方面，我们需要一些创造性的思维和想法，比如此次在调查问卷的设计中加入广告元素拉到赞助，既为本次就本次调查研究活动提供了经费又锻炼了小组成员与人交往沟通的能力同时还得到了丰富有趣的实践经验，为其他实践小组提供了新的思路。
①人员安排：调查问卷设计
寻求赞助
调查问卷发放小组全体成员
数据总结
采访及总结
讨论与总结
报告撰写
②时间安排：12月2日设计调查报告及拉赞助
12月3日—5日调查问卷的发放与回收
12月6日采访
12月7日—8日小组讨论与报告撰写
（二）调查问卷发放及采访情况
①本次研究共发放调查问卷2000份，其中回收完整有效的问卷共1890份，其中，大连海洋大学850份，大连海事大学570份，东北财经大学470份；男生790人，女生1100人；大一学生180人，大二学生860人，大三学生460人，大四学生390人。在得到“重庆辣百味”三百元的赞助资金之后，在老师的帮助下精心设计调查问卷。小组组员集体行动，三天时间内在三所高校随机发放调查问卷并回收。三所高校的同学非常配合我们的调查。
从调查结果来看，同学们课堂上玩手机主要是觉得课堂无聊对老师所讲的内容提不起兴趣，还有相当一部分同学是对手机产生了依赖，上课下意识的翻动手机开始娱乐。
在课堂被老师发现后绝大多数同学会放下手机继续听课，其中还有近一半的同学只是暂时放下手机，只有极少数的顽固分子不理会老师的警告，继续玩手机。同时，在解决问题的提议方面，同学们还是表现出正确的态度，认为同学表示自身和学校两方面都有需要改进的地方，同时也寻求外部的力量来帮助自己摆脱对手机的依赖。
a.大学生自身方面：
1）、大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意思和学习观，对未来没有良好的规划，一致目标模糊。
2）、自身没有良好的自控能力，对待手机，电脑等电子产品没有适当的利用。
3)、大学学习轻松，在时间支配上没有合理利用，对待学习专业知识及其他知识的求知欲望大大减少。
b.大学环境与管理方面：
c.如果你是上课看小说的话，那么你可以看一点文学性的，和一些和你专业挂钩的小说，这样，你不仅心里得到了满足，而且，你也增长了只是，这样，你何乐而不为呢？
d.对于上课玩手机这个现象越来越严重，也给我们敲响了一个警钟，那就是，老师的教学没有吸引力，这时候，我们要做的就是跟老师好好地进行一次沟通，老师改进教学方法的同时，我们也应该尽量减少使用手机的时间，以配合老师正常上课；
Байду номын сангаас调查问卷见附一
②负责采访的两位同学跟外国语学院两位老师约时间采访，于冰老师主要任小班教学的专业课，刘威老师除任教本专业课程外还教授全校性公共选修课。两位老师非常有耐心的接受了我们的采访，结合自己授课的实际和课堂普遍现状并在思考后认真地回答了我们提出的问题，并提出了很好的建议。
访谈记录见附二
（三）调查采访统计与分析
图1
图2
图3
图4
图5
图6
①图表解释
由图表可见，课堂玩手机的现象在三所不同级别的高校都非常普遍，其中在全校性公共选修课和专业任选课等考察性质的课程课堂上尤为严重，玩手机现象在男女生之间没有太大差别，在年级方面，每个年级现象都很普遍。同学们在上课期间玩手机做的事情多种多样，大部分同学在课堂上会进行聊天、玩游戏、听音乐等娱乐活动，很少一部分同学在课堂上用手机查资料用于学习方面的用途。
关于高校大学生课堂玩手机现象调查研究报告
目的：1、调查大学生课堂玩手机的现状
2、了解大学生课堂玩手机的原因
3、解决大学生课堂玩手机的问题
时间：2013年12月2日—2013年12月8日
地点：
调查对象：
报告人：
一、实践背景
随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机，同时也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。
采访中，刘威老师表示课堂玩手机现象确实严重，一方面是因为学生对课上所讲内容没有兴趣，另一方面同学们的自制力还有待提高。于冰老师表示，同学们的自制力太差，老师更要注重引导而不是批评惩罚，引导同学们用手机学习，慢慢改变同学们上课玩游戏娱乐的习惯。
②调查现象原因
关于这次调查的现象，我们通过问卷分析和总结，我们把这一问题的原因，将其总体上归咎于以下三个方面：
③建议与对策
a.上课的时候尽量减少使用手机的频率，如果你是想用手机玩游戏或者看电影的话，可以看一些提高自己能力的电影例如英语或者日语专业的学生可以看美国，英国或者日本的电影和电视剧学习语言。
b.如果你上课使用手机在查单词，那么在你查单词的同时，你关注的不能只是单词的中文意思，你还要弄清该单词的用法以及书写，这时候，你需要准备一个积累本，让你查找的单词有一个容身之处，下次你想找他的话，他还会在同一个地方，而且好记性不如烂笔头；
二、实践目的
通过本次对大学生课堂玩手机的调查，一方面，能够调查现在大学生课堂玩手机情况的现状，另一方面，通过调查了解大学生课堂玩手机的原因，从而为解决大学生课堂玩手机的问题提供解决方案和建议，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。
三、实践内容
（一）流程安排
本次对大学生课堂玩手机现象的研究以调查问卷和采访两种形式进行，安排如下：
1）、大学学习环境，时间等处于相对宽松的状态，对学生的约束大大减少。
2）、学校制度等方面并没约束，老师的管理也相当的宽松，以至于许多学生在课明目张胆的玩手机，而无心学习。
c.社会方面：
1)、由于经济与科技的发展手机已经相当普遍，基本上达到了大学生人手一机。
2）、许多手机在功能上相当完善，基本上将上网、游戏等功能集于一身，吸引着许多大学生对他的玩弄。
但是，在细节上还是注重的不够，比如在调查问卷第一页的的下方没有注明“转后页”的字样，导致很多问卷没有回答完整而作废。发现问题后，我们以后一定会解决问题做的更好。
总之，整个小组的收获还是非常多的，对以后的学习生活都非常有用。