2019学年度小学一年级语文辅导工作计划
小学一年级语文辅导计划3篇
小学一年级语文辅导计划3篇小学一年级语文辅导计划3篇一年级语文老师要制定好辅导计划，形成良好的语文学习气氛，下面是店铺为大家带来的小学一年级语文辅导计划，相信对你会有帮助的。
小学一年级语文辅导计划一学生情况分析：经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。
我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。
从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。
在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。
为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：1.识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。
识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。
教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。
专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。
只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。
教材非常重视写字教学。
与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。
指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。
最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。
要切实保证写字质量。
另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。
识字课与阅读课文教学要区分开。
识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。
识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。
2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。
小学2019年一年级组语文教学计划
小学2019年一年级组语文教学计划小学2019年一年级组语文教学计划小学2019年一年级组语文教学计划一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，以深化课程改革为中心、以“构建有效的小学语文课堂”为主题，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、主要工作（一）认真学习，更新观念，大胆实践。
加强“学习型教研组”建设。
1、自觉学习，在学习中提高理论素养。
鼓励教师们学习专业书籍，利用网络资源进行学习和研究。
努力提高自己的理论修养；学习他人的教学经验，取长补短，在不断的修正和改进中形成自己的教学风格。
2、加强课堂教学的研讨。
本学期，以“课堂观察”为专项内容，利用组内交互听课的机会进行观察，观察对象主要是学生、教师的行为与经验，包括学生的学习性行为，学生的人际间互动情况，以及教师方面的提问技巧或教学沟通。
在观察之前，事先可与开课老师讨论“要观察什么”、“想达到什么目的”。
听课老师在进行观察过程，可以详实的记载某些行为或经验的发生，另一方面也可以将观察时所产生的即时性想法记录下来。
同时我们也积极鼓励教师在自己教室开展实施的课堂观察。
观察结束，尽快的将观察资料加以整理，并且进行集体讨论，避免时间过长导致遗忘的现象。
这些收获不管是对个人实践理论的建构、或是实际教学行为的修正，都能具有极高的参考价值。
（二）构建“有效”的语文课堂教学。
加强对学生的听说读写训练和口语交际训练，引导学生成为学习的主人，让他们积极主动地进行语文实践，构建“有效”的语文课堂教学（1）识字教学。
教师可让学生说说字形结构，增强对汉字规律的科学认识，引导学生按规律有序归纳所学生字。
也可让学生给字找朋友，开展游戏识字，如汉字开花、汉字加减法、猜字谜等，还可以组织百字竞赛等。
识用结合，则可以提高学生语言文字的运用能力，体会汉字在语言表达中不可替代的作用，培育学生热爱祖国语言文字的感情；识写结合，教会学生正确的写字姿势并养成习惯，认识汉字的各种字体，感受汉字的'字体美，引导学生在交流、评述、欣赏中受到美的熏陶。
一年级语文教学工作计划2019一2019学年度第一学期
一年级语文教学工作计划2019一2019学年度第一学期各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一年级语文教学工作计划xxxx一xxxx学年度第一学期东方市第四小学梁海惠一、教材分析1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
2、教材的教学目标集中，重点突出。
“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。
“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
二、教学目标：1．学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。
2．汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字（1）准确认读255个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4．口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。
5．阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
2019年下学期一年级(1)班语文培优辅差工作方案
2019年下学期一年级(1)班语文培优辅差工作方案xx乡xx校xxx素质教育发展势在必行，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，特制订培优补差工作方案如下：一年级语文教学总目标和要求:一、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四、口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
班级学生情况分析:本班学生48人，其中男生28人，女生20人。
在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
面对较大的识字量，学生遗忘较快。
因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
本班学生对朗读和提问有待加强，这也是本学期应着重努力的方向。
2019年一年级语文工作计划范文4篇_工作计划
2019年一年级语文工作计划范文4篇一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。
二、本组教师情况分析：本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1 、一年级的教学以识为主，在抓好学生扎实识的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
1 / 153 、加强学生写、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。
根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识、写教学。
写是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写基础。
今年我们主要从以下几方面入手，努力把识、写教学抓实、抓细、抓恒。
一年级语文组20192019学年第二学期教学工作计划
一年级语文组20192019学年第二学期教学工作计划一年级语文组2019—2019学年第二学期教学工作计划指导思想：全面贯彻学校十一五规划目标中《成长校园》《书香校园》的实施内容，全面贯彻学校的教学工作计划，加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质。
工作任务：1、制定个人成长计划，本组教师要根据自己实际情况，找准自身不足，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长计划。
学期末要对自己的个人成长计划完成情况进行总结。
2、继续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有讨论的主题，提前搜集准备资料。
分别有记录员、主发言人，每个教师都充分地发言自己的看法，讨论主题。
主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，紧密结合教学，以指导工作更好开展。
积极开展好即兴教研，每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论，教研组长积极营造研究氛围，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。
3、开展本组教师互相听课活动，每月每人至少听本组一位教师讲课，互相学习，互相促进，共同提高。
籍，并经常交流读书体会。
逐月工作安排月份内容二月1、撰写个人成长计划2、制定教学进度三月1、进行班级试卷分析2、听骨干老师引路课，并展开讨论3、修正个人三年成长计划4、参加语文教师作文比赛四月1、参加青年教师探索课2、学生故事交流会3、学生“识字擂台”赛4、参加首届读书节五月1、参加第八届“我与新课课程同行”教师论坛2、参加中年教师创优课3、学生开展“小小朗诵家”活动4、学生铅笔字写法比赛六月1、学生“百字无误”比赛2、组织学生期末考试3、学生“图配话”活动4、学生“六一”读书之星各项考核，优秀生表彰七月1、撰写教学工作总结2、上交各项资料。
2019至2019学年上学期小学一年级语文教学工作计划
2019至2019学年上学期小学一年级语文教学工作计划一、指导思想在语文教学中贯彻国家的教育方针面向现代化面向世界面向未来;以科学教育理论为指导联系学生现实生活加强语文实践积极进行教学改革提高教学质量。
二、班级情况分析一(5)班有学生50人其中男生27人女生23人.刚刚踏入一年级的小朋友对学校的学习、规章制度等感到很陌生加之学生年龄小自理能力弱一时还不能适应校园生活和学习.这就需要老师对学生进行各方面的教育培养他们良好的学习习惯为以后的学习和生活打好基础。
三、教学内容本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活了解学习常规.接下来是汉语拼音学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)10篇课文识字(二)又10篇课文.两个识字单元各4课每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元大体按由浅入深的顺序编排每个单元的课文在内容上有一定的联系.每个单元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力.此外全册设6个口语交际话题安排在每个单元后面使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开多认少写.全册要求认识400个常用字写其中100个笔画简单的字。
四、教材分析教材的编写以课程标准为依据体现了课程标准提出的基本理念和基本精神教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点.1、综合性.教材采用多种方式体现语文学科的综合性以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作.学习内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的而是多元的.例如在汉语拼音阶段适当出现短语、句子和儿歌学生在学习拼音的同时认识部分汉字把学拼音、识字、发展语言结合起来不但增加了趣味性及早获得成就感而且培养了学生的语文综合素养.又如在课后练习和语文园地中设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式体现语文能力的整体发展以及语文课程与其他课程的融合、沟通.2、科学性.汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排都注意遵循儿童学习语文的规律.以认字和写字为例要求认的字都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字都是最常用的、最简单的.儿童最先认的字是与他们的生活关系最密切的"爸、妈、我".全册要求认识的400个字都是出现频率最高的常用字.此外识字的安排重视汉字本身的规律采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式使儿童在识字的同时了解汉字文化认识身边的事物.要求写的100个字按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排每课只写3—4个字.结合写字指导帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构打好写字基础使每个学生不仅能把字写对而且能把字写好.3、时代性.这册教材大幅度更新内容不仅面目一新而且富有时代气息、人文色彩和情感因素.如《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素.此外有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容城市、农村、学校、家庭生活的内容通过有趣的故事渗透科学常识的内容在教材中均有反映.4、趣味性.教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.例如在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识启迪心智培养动手能力;在课后练习和语文园地中大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"的形式激发学生的学习兴趣培植自信.教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习.5、广泛适用性.针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情本册教材内容兼顾城乡难度适中分量适当为教师、学生留有拓展和创造的空间.在识字方面采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字如在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字引导学生有意识地认记身边的汉字做到下要保底但上不封顶.又如本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》每课有少量生字但全文不注拼音教师可鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字读通课文在自己认字和阅读的过程中学生获得自学成功的乐趣增强学习语文的自信心.五、教学目标(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质对学生进行良好的启蒙教育.(二)、基础知识方面1、汉语拼音(1)学会汉语拼音能读准23个声母24个韵母4个声调和16个整体认读音节能正确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节.(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.2、识字与写字(1)喜欢学习汉字有主动识字的愿望.(2)认识常用汉字400个会写其中的100个.(3)掌握汉字的基本笔画能按正确的笔顺规则写字.字写得正确、端庄、整洁.(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.3、阅读(1)喜欢阅读感受阅读的乐趣.(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文.(3)学习借助读物中的图画阅读.(4)对于读物中感性趣的内容乐于与他人交流.4、口语交际(1)学会说普通话逐步养成说普通话的习惯.(2)能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容.(3)能与别人交谈态度自然大方、有礼貌.(4)有表达的自信心.积极参加口语交际踊跃发表自己的意见。
2019学年度第一学期一年级语文教学计划
学科：语文班级：一（2）班科任：林海燕，新学期新气象，为了做好本学期的教学工作，我根据县教育局的指示，并结合本校的工作计划，制定本学期的教学工作计划。
一、基本情况分析本学期我担任一（2）班的语文科教学。
一（2）班现有学生35人，男生20人，女生15人。
经过一周的观察,本班学生遵守纪律，没有比较淘气的孩子，但是学习方面不太理想，大部分学生接受能力不太好，一个知识点反复讲解还有学生不能掌握，只有一小部分学生比较优秀，如胡秋雪、陈宇、黄学华、胡朝灿等等。
二、教材内容简析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题(幼儿教育 . . )，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组教材包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
本册识字的编排继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，全写250个生字。
三、指导思想以党的教育方针为宗旨，全面推进素质教育，大力培养新世纪知识经济时代所需要的高素质人才。
利用新课程的教学理念指导教学，进一步提高教学质量，建立新型的师生关系，提倡自主式、合作式、探究式的学习方式；为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会，通过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展；以人为本，突出学生的思想品质、创新精神和实践能力，根据数学学科的性质和特点、数学教学的规律，针对当前学生的实际情况，从学生创新精神培养的途径和方法，促进学生创新精神的形成和创新能力的提高。
四、工作目标1、使学生学会常用字100个,掌握音、形、意。
2、教会学生准确地读声母、韵母、声调和整体认读音节,并能在四线三格中正确书写。
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2019学年度小学一年级语文辅导工作计划
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xxxx-xxxx学年度小学一年级语文辅导工作计划
东方市第三小学张海燕
一、指导思想：
为了提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
本班同学，有的同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。
有的同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有14名同学学习不够努
力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标：
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式：
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、
写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
10、注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。
七、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学
习的信心。
工作计划,东方市,年级语文,海燕,教学
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