名著加比喻拟人排比的赏析格式
名著加比喻拟人排比的赏析格式教学提纲
名著加比喻拟人排比的赏析格式
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3生动形象地写出了……的……特点。
4（回归文章的中心）表达了作者（或xx人物）的……思想感情(性格）。
拟人
①运用了拟人，赋予了……（描写对象）以人的情感（或：动作等）；
②运用了“……”“……”（找出关键词，多为动词），生动形象地写出了的
特点，
③具有动态美、生命力（注：是否运用化静为动）；
④表达了作者对……（描写对象）的……情感。
排比：
本句运用了排比的修辞手法，（1分）
句式工整，读来琅琅上口，增强语势，加强了文章的表达效果，（1分）
议论
若排比句都是议论：把XX道理说得更加透彻、明白，增强了说服力。
描写
淋漓尽致地写出了XX，表达了作者的XX情感。
对句子中的人
对文中主人公
叙述
若排比句都是陈述：突出强调了XX特点，表达了作者XX情感。
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小学语文六年级知识汇编名著赏析和修辞运用
小学语文六年级知识汇编名著赏析和修辞运用在小学语文教学中，名著赏析和修辞运用都是六年级学生必须掌握的重要知识点。
通过对名著的赏析和修辞手法的学习，可以提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
下面将介绍一些常见的名著及其赏析，并探讨修辞手法在名著中的运用。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中的瑰宝。
它以描绘贾、史、王、薛四大家族的兴衰为主线，展现了封建社会的虚伪和腐朽。
其中，作者曹雪芹巧妙地运用了许多修辞手法来增强作品的艺术效果。
1. 比喻手法在《红楼梦》中，比喻手法被广泛运用。
例如，描述黛玉情感复杂时，曹雪芹写道：“便似玳瑁鸳鸯帕上一泡鸳鸯水，被人使劲一掐，泡破了，只剩下了一丝半缕的水痕子。
”这个比喻生动形象地表达了黛玉内心的纠结和痛苦。
2. 排比手法排比句是《红楼梦》中常用的修辞手法之一。
例如，曹雪芹在描述黛玉的美貌时写道：“眉点秋山秋水晶，鬓烟雾柳雾融融。
胸前珠翠金繁星，鬓边钗梳珠翻翻。
”通过排比的方式，作者将黛玉的美丽形象生动地展现在读者面前。
二、《西游记》《西游记》是中国古代神话小说，被誉为最伟大的神话小说之一。
它讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，寓意深远，展现了人性的善恶和佛家的智慧。
在《西游记》中，作者吴承恩巧妙地运用了许多修辞手法。
1. 比喻手法《西游记》中的比喻手法常常用于描绘神仙和妖魔的形象。
例如，孙悟空的本领之一是七十二变，作者形容他的七十二变为“毫毛一变七十二，功夫纵横四海中”。
通过比喻的方式，更加生动地展现出了孙悟空的变化能力。
2. 对比手法对比手法在《西游记》中也得到了广泛应用。
例如，作者通过对比武松和鲁智深的形象来突出他们的特点。
武松是一个英勇善战的人，而鲁智深则是一个酒肉相投的豪杰。
通过对比，读者可以更加深入地了解这两个角色。
三、《水浒传》《水浒传》是中国古代官场斗争的揭露和抨击，展现了英雄豪杰的形象。
在《水浒传》中，作者施耐庵巧妙地运用了不少修辞手法来使作品更加生动地表达出故事情节和人物形象。
语文重点修辞手法与作品分析
语文重点修辞手法与作品分析修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙的修辞手法，作家能够更加生动、精准地表达自己的思想和情感，使文学作品更具艺术感和感染力。
本文将介绍几种常见的修辞手法，并结合具体的文学作品进行分析，以便读者更好地理解和欣赏文学作品。
一、比喻比喻是一种通过类比的方式来传达和强调某种意义的修辞手法。
它通过将一个事物与另一个事物进行相类比，以便让读者更加直观地理解和体验作者的意图。
比如《红楼梦》中林黛玉形容自己“只知道三春归有鸿雁，万户千门总闭塞”，通过将黛玉与鸿雁进行比喻，展示了她内心的孤独和寂寞。
二、拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人的特质和行为的修辞手法。
通过拟人，作者能够更好地塑造形象，使作品更具情感和感染力。
如鲁迅在《狂人日记》中写道：“幻灭呵！再幻灭！再无何物……洒焦了四脚的奶狗在天上，求着点心吃！”通过让奶狗求着点心吃，鲁迅通过拟人手法强调了主人公的绝望和无助。
三、夸张夸张是一种以夸大的手法来表达事物的修辞手法。
通过夸张，作者能够突出事物的特点，以便更好地引起读者的共鸣和关注。
例如，丁玲的《太阳照在桑干河上》中写道：“桑干河，它估计有万里长河的魂魄在爱着它。
”通过夸张手法，丁玲生动地描绘了桑干河的壮美和魅力。
四、对偶对偶是一种通过反复出现相同字句或相同结构，以加强表达和烘托气氛的修辞手法。
对偶能够使作品更加富有韵律感和节奏感，同时也能够加强作品的感染力。
比如杨绛的《我们仨》中写道：“我们仨，和和美美；我爸爸淑女一样，我妈妈勇猛豪放。
”通过对偶，作者凸显了家庭的和谐与幸福。
五、排比排比是一种通过列举相同结构或相同句式的修辞手法，以加强表达和强调句子的连贯性和力度。
通过排比，作者能够使句子更加具有冲击力和说服力，引起读者的关注和共鸣。
如于丹在《论语心得·诚篇》中写道：“真诚者，天下之至高点；浅假者，天下之至易见。
”通过排比，于丹更好地表达了真诚的重要性。
综上所述，修辞手法是语文学习中的重点，也是文学作品中不可或缺的元素。
(完整word版)拟人修辞句的赏析格式
拟人修辞句的赏析格式
在多年的教学过程中，从众多的例题中我们总结出拟人修辞句赏析的格式：
拟人修辞+把（）人格化+重点词语的分析+句子意义
1、赏析句子:“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴.”（《从百草园到三味书屋》)
赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
2、赏析句子：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死,是件难过的事……因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草.”（《养花》)
赏析答案:这句话运用了拟人修辞,把花人格化，“奋斗”生动形象地写出了花生命力顽强，写作者老舍喜欢养容易活的花草.
3、句子：“从未见过开得这样盛的藤萝……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
”(《紫藤萝瀑布》)
赏析答案：这句话运用了拟人修辞，把藤萝人格化，“流动”“欢笑”把静态的花写活了，生动形象地写出来藤萝生命的律动，藤萝开得茂盛、美丽。
.
1、比喻：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船尾跑去了。
"
子使用了比喻修辞手法，②用“踊跃的铁的兽脊"来比喻“淡黑的起伏的连山”，③
2、拟人：如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
”
①这个句子使用了拟人修辞手法，②把杜甫川、柳林铺和红旗人格化,③生动形象地将延安人民
3、夸张:“整个老城像一座烧透了的砖窑”。
,②把整个老城热的程度夸张地说成“像一座烧透了的砖窑”,
4、排比:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
发得淋漓尽致。
赏析句子的答题格式
1.从修辞的角度赏析
（对比）答题格式： 运用了对比的修辞手法， 通过……与……对比， 突出了……的……特点， 表达了作者的……之情。
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2.从关键词语的角度赏析
多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、 形容词、副词、数量词等关键词语传递出来 的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是 常用的可取的一种赏析句子的方法。 答题格式： 一个动词“ ”字，准确生动写出了…… 物的……情态，表达了作者的……之情。
如运用多种感官，听觉、视觉、嗅觉、味觉、 触觉等。
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句子赏析的落脚点
• 赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪 个角度入手)，落脚点却在于分析句子写了 什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
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• 在做赏析之前，先理解分析： • 手法，写什么，为什么写， • 再组织语言，现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
赏析句子作用的答题格式
（手法+特点+情感）
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1.从修辞的角度赏析
（比喻）答题格式： 运用了比喻的修辞手法，把……比作……， 生动形象地写出了……物的……特点， 表达了作者的……感情。
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1.从修辞的角度赏析
（拟人）答题格式： 运用了拟人的修辞手法，把……人格化， 生动形象地写出了……物的……特点，Biblioteka 表达了作者的……感情。精品课件
1.从修辞的角度赏析
（排比）答题格式： 运用了排比的修辞手法， 强调了……物的……特点， 增强了文章的语言气势， 表达了作者的……之情。
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3.从结构作用的角度赏析
一个句子在结构上的作用常见的有6种：总 领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、 前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、 点明中心或升华中心等。 答题格式： 这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启 下，承接上文……的内容，开启下文……的 内容。
修辞的赏析方法
修辞的赏析方法宝子们！今天咱们就来唠唠修辞赏析这个事儿。
一、比喻的赏析。
咱先说说比喻这玩意儿。
你看啊，要是句子里有比喻，就像“月亮像个大圆盘”。
那咱咋赏析呢？你就可以说这个比喻超级形象啊。
把月亮比作大圆盘，一下子就把月亮又大又圆的样子给描绘出来了。
就好像画家拿着笔，几笔就勾勒出了月亮的轮廓，让人脑子里一下子就有画面感了。
这比喻啊，就是把那种抽象的或者不太好形容的东西，变得像咱身边常见的东西一样好理解。
二、拟人。
拟人也很有趣呢。
比如说“风儿轻轻地抚摸着我的脸”。
这时候你赏析就可以说，哇塞，把风儿当成人了呢。
本来风就是一种自然现象，可这么一写，风就像有了生命，像个温柔的小伙伴在跟你互动。
这种写法让整个句子都变得特别生动，就好像大自然都活过来了，能跟咱们聊天、玩耍似的。
三、夸张。
夸张就更逗了。
像“飞流直下三千尺”。
赏析这个的时候，你就可以说，这作者可真敢想啊。
哪有瀑布真的能有三千尺啊，但是这么一夸张，就把瀑布那种雄伟、壮观的气势给放大了好多倍。
就像给瀑布装上了一个超级大的扩音器，让所有人都能感受到它的震撼。
这夸张啊，就是用一种很夸张的手法来强调某个东西的特点，让你想忘都忘不掉。
四、排比。
排比就像是一群小伙伴手拉手。
比如说“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”赏析的时候呢，你可以说，这排比句读起来就特别有节奏感，就像敲鼓一样，咚咚咚的。
而且啊，从不同的角度来描述心灵，让我们对心灵的理解更加全面、深刻。
就好像从不同的方向给心灵拍照片，每个角度都有不一样的美。
修辞赏析其实没那么难啦，只要咱用心去感受这些修辞带给句子的魔法，就能轻松搞定啦。
宝子们，加油哦！。
名著中修辞句子赏析
名著中修辞句子赏析
名著是文学史上的瑰宝，其中的修辞句子更是精华所在。
修辞句子不仅在表达
上具有独特的魅力，更是作者对于语言运用的精妙体现。
下面我们就来赏析几个名著中的修辞句子，感受其中的魅力和深刻意蕴。
《红楼梦》中有一句经典的修辞句子，“黛玉怨世皆因妾，妾怨天仍是因君。
”这句话运用了对偶的修辞手法，通过对比表达了黛玉和宝玉之间错综复杂的情感纠葛，展现了作者对于爱情的深刻思考和描绘。
这句话不仅在形式上巧妙，更是在意境上令人感慨万千。
另外一句来自《傲慢与偏见》的名句，“你若对别人好，别人也会对你好。
”
这句话使用了排比的修辞手法，通过反复的叠加，加强了表达的力度和说服力。
这句话所蕴含的道理虽然简单，却是人们生活中的至理名言，体现了作者对于人性和社会关系的深刻洞察。
《骆驼祥子》中也有一句经典的修辞句子，“天地之间，犹如是一张大网，人
人都在网中，而网的中心却是空虚的。
”这句话使用了比喻的修辞手法，通过将天地比作一张大网，表达了人们在社会中的种种纠葛和无奈，同时也暗示了人生的无常和苍凉。
这句话的意境深远，给人以深刻的启示和反思。
除了以上几句，名著中还有许多经典的修辞句子，每一句都是作者用心灵之笔
勾勒出的艺术品，都值得我们去品味和赏析。
修辞句子的魅力在于它不仅仅是语言的表达，更是一种对于生活、情感和人性的思考和抒发。
希望我们能够在阅读名著的过程中，更加细细品味其中的修辞句子，感受其中的魅力和深刻意蕴。
名著好句摘抄加赏析
名著好句摘抄加赏析1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
--高尔基《时钟》赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。
2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
--余光中《左手的掌纹》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
--余光中《听听那冷雨》赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
--张抗抗《牡丹的拒绝》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
--张爱玲《秋雨》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。
6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。
--张爱玲《心愿》赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！--《秋叶》赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。
8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
--丰子恺《竹影》赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。
9、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
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名著复习
《繁星》《春水》
（1）作者简介
冰心，原名为谢婉莹，是著名的诗人、散文家、翻译家、儿童文学家。
散文有《寄小读者》《再寄小读者》
（2）作品简介
《繁星〃春水》是冰心早期的两部诗集：创作上受印度诗人泰戈尔影响。
①核心“爱的哲学”；
②主题“母爱”“童真”“自然”；
③内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。
③茅盾称为繁星格与春水体；
句子赏析
比喻：
1运用了比喻的修辞手法，
2把……比作……，
3生动形象地写出了……的……特点。
4（回归文章的中心）表达了作者（或xx人物）的……思想感情(性格）。
拟人
①运用了拟人，赋予了……（描写对象）以人的情感（或：动作等）；
②运用了“……”“……”（找出关键词，多为动词），生动形象地写出了的
特点，
③具有动态美、生命力（注：是否运用化静为动）；
④表达了作者对……（描写对象）的……情感。
排比：
本句运用了排比的修辞手法，（1分）
句式工整，读来琅琅上口，增强语势，加强了文章的表达效果，（1分）议论
若排比句都是议论：把XX道理说得更加透彻、明白，增强了说服力。
描写
淋漓尽致地写出了XX，表达了作者的XX情感。
对句子中的人
对文中主人公
叙述
若排比句都是陈述：突出强调了XX特点，表达了作者XX情感。
名著复习
《繁星》《春水》
（1）作者简介
冰心，原名为谢婉莹，是著名的诗人、散文家、翻译家、儿童文学家。
散文有《寄小读者》《再寄小读者》
（2）作品简介
《繁星〃春水》是冰心早期的两部诗集：创作上受印度诗人泰戈尔影响。
①核心“爱的哲学”；
②主题“母爱”“童真”“自然”；
③内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。
③茅盾称为繁星格与春水体；
句子赏析
比喻：
1运用了比喻的修辞手法，
2把……比作……，
3生动形象地写出了……的……特点。
4（回归文章的中心）表达了作者（或xx人物）的……思想感情(性格）。
拟人
①运用了拟人，赋予了……（描写对象）以人的情感（或：动作等）；
②运用了“……”“……”（找出关键词，多为动词），生动形象地写出了的
特点，
③具有动态美、生命力（注：是否运用化静为动）；
④表达了作者对……（描写对象）的……情感。
排比：
本句运用了排比的修辞手法，（1分）
句式工整，读来琅琅上口，增强语势，加强了文章的表达效果，（1分）议论
若排比句都是议论：把XX道理说得更加透彻、明白，增强了说服力。
描写
淋漓尽致地写出了XX，表达了作者的XX情感。
对句子中的人
对文中主人公
叙述
若排比句都是陈述：突出强调了XX特点，表达了作者XX情感。