优质课电磁铁电磁继电器
电磁铁、电磁继电器教案
电磁铁、电磁继电器教案第一章：电磁铁的基本原理1.1 电磁铁的定义1.2 电磁铁的构造1.3 电磁铁的工作原理1.4 电磁铁的分类与应用第二章：电磁铁的设计与制作2.1 电磁铁的设计要点2.2 电磁铁的制作步骤2.3 电磁铁的调试与优化2.4 电磁铁的实际应用案例第三章：电磁继电器的基本原理3.1 电磁继电器的定义3.2 电磁继电器的构造3.3 电磁继电器的工作原理3.4 电磁继电器的分类与应用第四章：电磁继电器的应用与控制4.1 电磁继电器的应用场景4.2 电磁继电器的控制方式4.3 电磁继电器的接线与调试4.4 电磁继电器的实际应用案例第五章：电磁铁与电磁继电器的综合应用5.1 电磁铁与电磁继电器在工业领域的应用5.2 电磁铁与电磁继电器在家庭领域的应用5.3 电磁铁与电磁继电器在科技领域的应用5.4 电磁铁与电磁继电器的创新应用与前景展望第六章：电磁铁与电磁继电器的实验与分析6.1 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实验6.2 电磁铁的磁极与线圈绕制方向的关系实验6.3 电磁继电器的触点切换实验6.4 电磁继电器的延时控制实验第七章：电磁铁与电磁继电器的项目设计与实践7.1 设计一个简单的电磁铁开关电路7.2 设计一个电磁继电器控制的照明电路7.3 设计一个电磁继电器控制的电动机启停电路7.4 实践项目：制作一个简易的电磁继电器控制器第八章：电磁铁与电磁继电器的维护与故障排除8.1 电磁铁的维护与保养8.2 电磁继电器的常见故障及排除方法8.3 电磁铁与电磁继电器的安全使用注意事项8.4 电磁铁与电磁继电器的故障案例分析第九章：电磁铁与电磁继电器在现代科技中的应用9.1 电磁铁在现代科技领域的应用案例9.2 电磁继电器在现代科技领域的应用案例9.3 电磁铁与电磁继电器的智能化发展9.4 电磁铁与电磁继电器在物联网中的应用前景第十章：电磁铁与电磁继电器的教育与培训10.1 电磁铁与电磁继电器的教育意义10.2 电磁铁与电磁继电器教学资源的开发与利用10.3 电磁铁与电磁继电器教学活动的设计与组织10.4 电磁铁与电磁继电器培训课程的设置与实施重点和难点解析一、电磁铁的基本原理难点解析：电磁铁的工作原理涉及到电流与磁场的关系，需要理解电流产生磁场的原理。
《电磁铁电磁继电器》优秀教案
班级姓名小组月日课题2021磁铁电磁继电器学习目标1．观察手中的器材，知道什么是电磁铁。
2．通过观察实验知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．了解电磁铁在生活中的应用。
4．通过观察图片了解电磁继电器及其构造和工作原理。
重点电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
难点电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
活动内容课前展示尽显风采1、电流的磁场与什么有关？2、螺线管的磁场为什么比一根导线的磁场强？3、螺线管的磁极与什么有关？安培定则的内容什么？4、如图，标出电源的正负极，小磁针的N、S极。
激情导入明确目标视频：电磁起重机探索新知自主学习一、学习课本第一部分：电磁铁，思考：1、什么是电磁铁？电磁铁的磁性为什么比螺线管的磁性增强了很多？试一试：为了使通电螺线管的磁性增强，应在螺线管中插入下列哪一种材料做成的“芯”？（）A．铁 B．纸 C．塑料 D．木二、学习课本第二部分：电磁铁的特性，思考：1、电磁铁磁性的有无由什么控制？2、电磁铁磁性的强弱与什么有关？视频：研究影响电磁铁磁性强弱因素3、在研究影响电磁铁磁性强弱因素时用到的物理研究方法有哪些？①②试一试：（1）小明同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的办法是（）A．拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些新知运用合作探究B．在空心纸管内部放人一个尽量粗一些的铁芯C．再多绕若干圈导线，并在空心纸管内部放入一个铜芯D．在空心纸管内部放人任意材料的金属都可以（2）李明同学制作了如图所示的电磁铁，已知1＜I2＜I3，那么磁性最强的是（）A B． C．D．（3）如图所示，当闭合开关S，且将滑动变速器的滑片R）效应（即：巨磁电阻处于磁场越强的位置其电阻越小），荣获了2021年诺贝尔物理学奖．如图所示，已知R为定值电阻．当闭合S1、S2后，使滑动变阻器的滑片P向左滑动过程中，关于安培表、伏特表示数的变化正确的是（）A．安培表、伏特表示数都变大B．安培表、伏特表示数都变小C．安培表示数变小、伏特表示数变大D．安培表示数变大、伏特表示数变小6．如图所示是某同学自制的电磁铁．下列方法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）A．减少线圈匝数B．增大电流C．抽出铁钉D．改变电流方向7如图所示，闭合开关后将变阻器的滑片向右移动，下列说法正确的是（）A．电路总电阻变小B．电流表读数变大C．电磁铁的磁性增强D．弹簧测力计示数变小2、为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示．根据图示现象回答下列问题：（1）通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越。
九年级物理《电磁铁 电磁继电器》优质教案教学设计
电磁铁电磁继电器一、教学目标1．知识与技能（1）知道什么叫电磁铁，会制作简单的电磁铁。
（2）理解电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
（3）知道什么是电磁继电器，能说出电磁继电器的结构和工作原理。
2．过程与方法（1）通过探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关，经历探究的过程。
（2）观察实验现象，采集实验数据，理解电磁继电器的工作过程。
（3）知道会使用电磁继电器。
3．情感态度与价值观（1）会举例说明电磁铁在现代生活中的应用。
（2）能意识到电磁铁给我们生活带来了很多方便。
二、教学重、难点重点：电磁铁的定义及影响电磁铁磁性强弱的因素。
难点：电磁继电器的结构和工作原理。
三、教学用具电磁铁、电磁继电器、漆包线、规格相同的铁钉2根、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器等。
四、新课引入教师播放视频《哇，真奇怪！》，在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们放到大型汽车上……“哇，真奇怪！它怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？”原来电磁起重机是利用电磁铁来工作的，什么是电磁铁呢？这节课我们就来学习电磁铁的相关知识。
五、新课讲解（一）电磁铁、电磁铁的磁性1．什么是电磁铁？插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
有电流通过时电磁铁有磁性，没有电流时电磁铁失去磁性。
电磁铁是利用电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强的原理工作的。
2．电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？学生讨论并做出猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。
教师播放视频《演示：影响电磁铁磁性强弱的因素》，学生观看视频后讨论，电磁铁吸引曲别针的数目越多，说明电磁铁的磁性越强。
线圈的匝数相同时，通入的电流越大，电磁铁吸引曲别针的数目越多，电磁铁的磁性越强。
电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，吸引曲别针的数目越多，电磁铁的磁性越强。
3．教师提问：电磁铁有哪些优点？学生讨论并回答：①可通过电流的通断来控制电磁铁磁性的有无。
②可通过改变电流的方向来改变电磁铁的极性。
新人教版九年级下册物理第3节电磁铁电磁继电器优质课件
(1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 (2)磁体：具有磁性的物体。
知1－讲
第三页，共三十六页。
知1－讲
3. 工作原理：电磁铁是根据电流的磁效应和在通电螺线管中插入铁 芯后磁场将大大增强的原理来工作的。
(1)通电螺线管中插入铁芯磁性增强的原因：螺线管通电后具有磁性，这时 内部的铁芯被磁化，两个磁场叠加，使磁性比原来螺线管的磁性强。
第十九页，共三十六页。
知2－讲
(2)实验中，小明通过观察_______电_磁__铁__吸__引_大__头__针__的_数__量__来判断
电磁铁磁性的强弱。
第二十页，共三十六页。
解题秘方：由控制变量法的设计要求指导分析。
知2－讲
解析：题中，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，则对比组中线圈
匝数应不同(故应从线圈为100 匝和50 匝的实验中各选一 组)，而电流大小应相同(线圈为100 匝和50 匝的实验中， 第3 次和第6 次实验中电流大小相同，均为1.5 A)，可见， 第3 和第6 两次实验满足要求。
第十六页，共三十六页。
知2－讲
例2 小明用如图4 所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。
第十七页，共三十六页。
(1)下表是小明的实验记录，根据表中数据回答问题：
知2－讲
第十八页，共三十六页。
知2－讲
①通过比较第______3和第______两6 次实验可知电磁铁的磁性 强弱跟线圈匝数有关。 ②电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟 _电__流__的__大___小_有关。
来比较电磁铁磁性的强弱。这种方法为转换法。 ②影响电磁铁磁性强弱的因素有多个，在探究磁性强弱与其中一个
因素的关系时，运用了控制变量法。
(新)物理人教版九下《第3节 电磁铁 电磁继电器》公开课(课件)
课堂检测
20.3 电磁铁 电磁继电器/
基础巩固题
2. 许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关电磁 铁，下列说法中正确的是（ D ） A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替 B．电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁 C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的
课堂检测
20.3 电磁铁 电磁继电器/
2.通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如 何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及 操作能力。
1.知道什么是电磁铁；知道电磁铁的磁性强弱 与哪些因素有关；了解电磁铁在生活中的应用； 知道电磁继电器及其构造和工作原理。
探究新知
20.3 电磁铁 电磁继电器/
知识点 1 电磁铁
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
基础巩固题
3. 如图是抓拍机动车闯红灯装置的工作原理示意图。光控开关接 收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭
合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法 正确的是（ D ） A．摄像系统拍摄的图象是正立缩小的虚像 B．当红灯损坏不能发光时，该装置仍能正常工作 C．若将光控开关和压力开关
素养目标
20.3 电磁铁 电磁继电器/
物体沿着直线且速度(快慢)不变的运动， 叫做 匀速直线运动。
探究新知
20.3 电磁铁 电磁继电器/
磁浮列车
2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁 路成为我国第一条正式投入运营的磁浮
铁路。
磁浮列车所用的磁体大多 是通有强大电流的电磁铁，是 靠安装在车厢和轨道上的磁体 的相互作用悬浮和高速运动的， 由于磁力使其悬浮在轨道上方 几厘米高度，行走时不需接触 轨道，因此只受来自空气的阻 力。磁浮列车的最高速度可超 过每小时500 km。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案
一、教学目标
1. 知识目标：理解电磁铁的基本原理，掌握电磁继电器的结构和工作原理。
2. 能力目标：能够分析电磁继电器在实际中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学技术的兴趣，增强学生的探究意识和团队协作精神。
二、教学内容
1. 电磁铁的基本原理
2. 电磁继电器的结构和工作原理
3. 电磁继电器的应用
三、教学难点与重点
难点：电磁继电器的工作原理。
重点：电磁铁的基本原理，电磁继电器的应用。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于绘制电磁铁和电磁继电器的结构图。
2. 投影仪：播放电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验器材：电磁铁、电磁继电器及相关电路元件。
五、教学方法
1. 讲授法：讲授电磁铁和电磁继电器的基本概念和原理。
2. 直观演示法：通过投影仪展示电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验法：进行电磁铁和电磁继电器的实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
六、教学过程
1. 导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在生活中的实际应用，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲授电磁铁的基本原理，电磁继电器的结构和工作原理，通过投影仪展示动画演示，帮助学生理解。
3. 巩固练习：提供相关练习题，让学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生梳理所学知识，加深理解和记忆。
初中物理 优秀课件 电磁铁 电磁继电器
法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应,荣获诺贝尔物理学奖。如图4是研究巨磁电阻特 性的原理示意图。实验发现,当闭合S1、S2后使滑片P向左滑
动过程中,指示灯明显变亮,则下列说法正确的是( ) C
A．电磁铁右端为N极 B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小
2002年12月31日举世瞩目的上海磁悬浮列车线首 次试运行,它采用的是先进的常导磁悬浮技术,使列车 稳稳地悬浮在轨道上方约10毫米处高速运行,请你根 据所学过的物理知识并观测图10 后判断：要使列车
悬浮起来,车身线圈的上方应该是__ 极（选S 填“N”
或“S”）,当列车悬浮在轨道上方后,列车利用 的原理将异车名身磁托极起相,互这吸就引大大减小_ _______ 。
7．图9所示是某同学连接的电铃电路,开关闭合后, 电路中始终有电流,但电铃只响一声就不再响了,原 因是 ( ) C A．电磁铁始终没有磁性 B．衔铁没有向下运动 C．衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹 D．电池正、负极接反了
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁阀门
三、电磁铁的应用
电
磁
选
矿
机
示
意
电磁锁
图
电磁铁
GMR
指
示
P
灯
S1
S2
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。
第三课时
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一、想一想,填一填
1．利用电磁继电器可以用_低___电__压__、_弱___电__流__的电
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
2. 电磁继电器：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理和应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的设计和制作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
2. 学具：学生实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和分析电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
2. 知识讲解：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察和记录电磁铁在不同电流强度下的磁性强弱变化。
4. 例题讲解：分析电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机的工作原理和应用。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁铁，并观察和分析其磁性强弱变化。
6. 知识讲解：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
7. 实验演示：进行电磁继电器实验，让学生观察和记录电磁继电器的工作过程。
8. 例题讲解：分析电磁继电器在实际应用中的例子，如自动控制电路中的电磁继电器。
9. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器，并观察和分析其工作过程。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁：原理：电流通过导线产生磁场构造：导线、铁芯、绝缘材料特点：磁性强弱可调、方向可调电磁继电器：原理：利用电磁铁控制电路的开关构造：电磁铁、衔铁、簧片、触点应用：自动控制电路、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和特点。
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第二十章第3节教学设计
有关。
提问：
那我们怎样来判断电磁铁的磁
性强弱呢
采用什么实验方法
板书：
二、电磁铁的磁性
1、形状、匝数不变，电流，
2、形状、电流不变，匝数，
教师演示实验，引导学生分析总结。
板书：
1、形状、匝数不变，电流越大，磁性越强。
2、形状、电流不变，匝数越
多，磁性越强。
提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢学生思考回答：
可以通过电磁铁吸引大头
针的个数判断
控制变量法，研究电
流大小对电磁铁磁性强弱
的影响时，要保证线圈的
形状、匝数不变；研究线
圈匝数对电磁铁磁性强弱
的影响时，要保证线圈的
形状、通入电流不变
学生观察实验，并总结。
学生观察实验，并总结。
学生结合电磁铁的特点，
讨论电磁铁和磁铁的优缺
点。
培养学生知识迁移
能力。
物理方法的应用：控
制变量法。
培养学生总结能力
培养学生总结能力
培养学生综合分析
能力
三、电磁铁的应用
视频展示电磁起重机的工作过程，以及其余使用电磁铁的地方。
你能说出一些使用电磁铁和永磁体的应用实例吗
四、电磁继电器
播放视频：巨型机器工作。
在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的工作电流非常大，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
展示电磁继电器实物，同时利用投影介绍电磁继电器的构造。
展示一个利用电磁继电器的控制电路。
总结电磁继电器的工作原理。
举一个利用电磁继电器进行控制的电路，请同学来说出工作原理。
你能总结一下，使用电磁继电器学生讨论，结合生活经验
来回答。
学生思考：在安全用
电中提到不要靠近高压带
电体，所以距离高压电要
远一些。
如何远距离控制
呢
学生结合课本和投影，了
解电磁继电器各部分的名
称。
学生阅读课本，结合
电磁继电器的构造，说说
此电路中电磁继电器的作
用。
学生结合图，说明电
磁继电器的工作原理。
通
过实例进一步熟悉电磁继
电器的工作原理。
学生讨论回答：
可以利用低电压、弱
电流电流的通断，来间接
地控制高电压、强电流的
通断；
可以实行远距离控制；
低压控制电路可以使
用温控、光控等传感器，
实行自动控制。
创设情境，结合实
验，培养学生观察生
活的能力
结合视频，培养
学生物理与生活的
联系培养学生利用
物理知识解决实际
问题的能力。
培养学生用所
学的知识解决实际
问题的能力，通过对
现象的描述，培养学
生的语言表达能力。