幼儿园中班泥塑综合活动：小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案4篇
小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案4篇小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案1教学内容：小蝌蚪找妈妈教学目标：通过朗读，理解小蝌蚪找妈妈的心情，感知青蛙的变化。
教学准备：1、动画课件(课文插图)。
(教师)2、“长出后腿的蝌蚪”、“鲤鱼”、“长出前腿的蝌蚪”“乌龟”图各一张。
(学生)教学过程：一、情景导入，引出课题1、情景交流：孩子们，快告诉我，你们的妈妈来听课了吗？她坐在哪儿？见到自己的妈妈，你的心情怎样？你最想以什么方式来表达此刻的心情呢？2、正当你们享受母爱的幸福时，瞧!谁来了？(看动画：全景1)交流：这群小家伙是谁？你喜欢它吗？为什么？3、(出示第一自然段)自由读，边读边想：自己读懂了什么？4、多可爱的小蝌蚪呀!可怎么不见它们的妈妈呢？孩子们，愿意跟随小蝌蚪去找找它们的妈妈吗？(出示课题：小蝌蚪找妈妈)齐读课题。
[设计意图：将学生引入情境，自然引出课题。
]二、感知内容，激趣识字1、听动画朗读，边听边想：小蝌蚪找到了自己的妈妈吗？它们的妈妈又是谁？2、交流：你听了后，明白了什么？想到了什么？还有不明白的地方吗？3、翻开课本，你发现了什么？激趣：是啊!拼音娃娃藏起来了。
你们知道吗？这是拼音王国的国王的意思，他悄悄地告诉老师：今天，他想在我班评出谁是真正的识字大王哩!愿意接受挑战吗？(出示挑战第一关：比一比准先把课文句子读通)如果你遇到不认识的字，会用什么方法解决呢？)(出示挑战第二关：游戏巩固汉字)鼓励：拼音王国的国王让我告诉你们，你们都被评为“识字大王”啦![设计意图：以听动画朗读入手，有利于学生产生读的愿望和兴趣。
在自主朗读中识字，体现了识字与阅读的整合。
在此，还以“识字大王”的评比激发了学生克服读书困难的信心。
]三、图文结合，精读导学1、小蝌蚪为什么会去找妈妈？假如你就是这群小蝌蚪中的一只，你会怎么说？小蝌蚪是怎么说、怎么做的呢？(出示第二自然段)谁能读？你读懂了什么？2、(看动画：全景3)想：它们找到自己的妈妈了吗？(出示第三自然段)交流：为什么会把乌龟错当妈妈？3、(出示小动画：分组贴画)“迎上去”与“追上去”有什么不同的意思？请以贴画的形式向大家说明你的理解。
幼儿园中班泥塑综合活动小蝌蚪找妈妈(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班泥塑综合活动小蝌蚪找妈妈(三篇)目录：幼儿园中班泥塑综合活动小蝌蚪找妈妈一幼儿园中班游戏活动小动物找家二幼儿园中班社会活动小山羊找快乐三幼儿园中班泥塑综合活动小蝌蚪找妈妈一活动目标：1、在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。
2、萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力。
活动准备：幼儿经验准备：熟悉小蝌蚪找妈妈的故事物质准备：泥工板、橡皮泥、抹布、牙签、彩纸、青蛙、乌龟、小鱼玩具头饰活动过程：一、复习故事《小蝌蚪找妈妈》（通过复习故事，进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外型特征）教师围绕故事内容进行提问，小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了谁？接着遇到了谁？大鱼长什么样？乌龟呢？大白鹅呢？小蝌蚪的妈妈长什么样？总结：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了鸭妈妈、接着又遇到大鱼、乌龟和大白鹅，最后才找到了自己的妈妈。
二、联想创作（尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的动物）过渡语：今天，小蝌蚪想请小朋友们帮他们把找妈妈中遇到的所有动物用橡皮泥请他们出来，你们愿意帮帮小蝌蚪吗？1、以前我们学过哪些泥塑的方法？总结：你们说得对，以前我们用搓、团、压等方法做过很多不同的点心饼干等，今天我们就来用这些方法来做你喜欢的小蝌蚪等动物，等会看谁塑得多、塑得好。
2、幼儿提出自己觉得有困难的塑造步骤，请集体一起帮助解决。
3、选择小蝌蚪找妈妈中自己喜欢的某一动物场景，自由塑造。
4、老师巡回指导：引导幼儿仔细观察动物的外形特征。
指导幼儿运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。
提醒幼儿可以运用牙签将头与身体两部分连接起来。
三、展现交流（萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力）1、启发幼儿讲述自己制作的方法，鼓励幼儿的创新精神。
2、共同布置一个展现区：小蝌蚪找妈妈。
3、说说：你觉得谁做的泥塑好，为什么？幼儿园中班游戏活动小动物找家二设计思路：结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。
幼儿园中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的观察和想象。
2.学习画出小蝌蚪的形态及其在水中的场景。
3.了解小蝌蚪在水中生活的特点和习性，增强幼儿对自然的认识和热爱。
教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过问问题、展示图片等方式，让幼儿自然而然地进入课堂氛围。
提问示例：•你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪一种？•今天我们要学习一种动物，它叫做小蝌蚪，你们知道小蝌蚪是什么吗？•小蝌蚪是住在哪里的？你们能想象一下它们在水里是什么样子吗？2. 展示故事图片（约10分钟）教师可以利用故事图片或配合简短的故事情节，引导幼儿对小蝌蚪进行简单的了解。
展示图片示例：•展示一张小蝌蚪在水中的图片，让幼儿想象小蝌蚪在水中的场景和样子。
•展示小蝌蚪找妈妈的故事主人公，激发幼儿参与故事的兴趣。
•为幼儿讲解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
3. 制作小蝌蚪画板（约15分钟）为了让幼儿更好地发挥想象力和用画笔表达，教师需要为他们提供一个能够支撑绘画的画板。
制作画板示例：•准备白纸，画笔，水彩等相关工具。
•将白纸剪成小蝌蚪的形状，用彩笔填充出小蝌蚪的颜色。
•将小蝌蚪贴在画板上，画板可以是卡纸、画纸或是其他支撑绘画的材料。
4. 绘画小蝌蚪（约30分钟）让幼儿拿起画笔，画出他们想象中的小蝌蚪和水中的场景。
绘画示例：•让幼儿先画出小蝌蚪的轮廓、眼睛、嘴巴等特征。
•引导幼儿画出小蝌蚪身上的斑点或条纹，增添小蝌蚪的可爱程度。
•让幼儿画出小蝌蚪在水中的场景，如草丛中、靠着沙滩等。
5. 分享作品（约10分钟）让幼儿一起分享自己绘制的小蝌蚪画板，并在分享中与其他同学和教师交流感受和发现。
分享示例：•鼓励幼儿直接分享自己的画板，让其他同学和教师发表自己的意见和建议。
•让幼儿通过分享感受到自己作品的价值，提高绘画的自信心和兴趣。
总结通过本节美术课，幼儿们了解了小蝌蚪的生活特性和习性，更好地认识了大自然并增强了对生命的敬畏之心。
幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1、情感目标：培育孩子们的察看本领和表现欲望，加强他们的自信念。
2、学问目标：学习颜色分类、颜色运用，认得蝌蚪、青蛙等动物形象，了解小蝌蚪的生长变化过程。
3、本领目标：提高孩子们的操作技巧和绘画技巧，激发孩子们的制造性思维和想象力。
二、活动准备工具：颜料、画笔、色纸、剪刀、胶水、油画棒等材料：小蝌蚪找妈妈的图片、蝌蚪和青蛙的图片、颜色卡片、彩色纸张、装饰材料（如贴纸、珠子、丝带等）三、教学过程1、导入活动播放《小蝌蚪找妈妈》的动画视频，引导孩子们快速进入本次绘画活动的主题：表现小蝌蚪找寻妈妈的故事。
2、讲授学问介绍小蝌蚪、青蛙等生物形象，通过画出小蝌蚪、青蛙的形象，培育孩子们的察看本领。
图一1：小蝌蚪形象图二2：青蛙形象讲解颜色分类、颜色运用，教授几种基本颜色的混合方法，并让孩子们依据这些颜色拼出需要的颜色板。
图三3：颜色卡片3、绘画创作（1）绘画过程①孩子们选择本身喜爱的形象并用铅笔在纸上画出草图。
图四4：铅笔草图②用颜料涂出小蝌蚪的颜色。
用绿色画蝌蚪的背部，深色绿画青蛙的腿，用白色描绘小蝌蚪的肚皮和脸部。
再用深蓝色在蝌蚪身上画出不同的褶皱。
图五5：颜料涂色③用油画棒或水粉笔填充整个画面，让画面更加颜色明丽。
图六6：用油画棒填充画面摆放完成的作品（2）装饰与呈现可以用装饰材料装饰绘画作品，让孩子们依照本身的想法创作，提高他们的制造性思维和想象力。
图七7：妈妈蝌蚪形象四、活动反思在这个活动中，孩子们喜爱用颜料来涂画，他们最初对颜料毫不了解，接下来我们教会了孩子们如何用颜色来搭配，让他们自行发挥想象，将没有规定的颜色涂抹到画板上，加添了制造性和想象力，让他们更有成就感。
在活动过程中，我认为激励孩子们的想象力和表现欲望很紧要。
我会予以更多的称赞和激励，以建立孩子们良好的自我认得和自信念。
另外，我也会在后续的活动中加强与孩子们的交流，了解他们中的优点和不足，并结合实际情况进行相应的改进。
幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思1. 教学目标•认识蝌蚪和青蛙的生长变化过程；•练习用简单的形状表现动物形象；•利用“拼贴”的技法，引导幼儿表达对母爱的感悟；•增加幼儿的想象力，表达能力和观察力。
2. 教学准备•《小蝌蚪找妈妈》绘本；•彩纸、剪刀、胶水等材料；•幼儿座椅、桌子；•现放影像资料：蝌蚪变青蛙粘贴，蝌蚪和青蛙真实图等。
3. 教学步骤步骤一：导入1.师生一起看绘本《小蝌蚪找妈妈》。
2.引导幼儿观察书中画面，询问是否知道这是什么动物？3.讲述蝌蚪变成青蛙的过程，并简单介绍青蛙的习性和产卵方式。
4.利用放映的影像资料，再次展示蝌蚪变青蛙的全过程，增加幼儿视听体验。
步骤二：绘制蝌蚪和青蛙形象1.引导幼儿画出蝌蚪的形象。
2.分别向幼儿展示蝌蚪和青蛙的真实图片，让幼儿感知蝌蚪和青蛙的生长变化，如身体比例、器官变化等。
3.引导幼儿再次画出青蛙的形象。
步骤三：剪贴拼贴1.师生一起观看拼贴活动示范，了解活动操作流程。
2.以蓝色、白色为主调，为贴蝌蚪、青蛙准备彩纸。
3.引导幼儿琢磨蝌蚪找到妈妈的故事情节，根据故事剪切所需材料。
4.引导幼儿用拼贴技巧完成画面表达和小制作。
5.师生一起欣赏幼儿完成品，并以小组为单位，自由表达其完成品想要传递的信息。
步骤四：反思引导幼儿在教师的帮助下自我调整，回想自己的表现，并分析从两个方面入手：1.个人情感：是否表达了自己的情感、情感是否真实、如何给予思考、情感提升、情感表达能力如何提升等。
2.团队行为：是否能够与小伙伴配合，分享彼此的创意，情感互动方式如何提高、观察力、交际能力等。
4. 教学评价幼儿的完成品能够比较正确地表现蝌蚪和青蛙的形态，有的小朋友还根据自己的想象和构思完成了创意拼贴，表现得非常好。
在实施过程中，幼儿之间的互动表达、想象力以及观察、表达等能力得到了提高。
5. 反思这次的美术活动，通过绘画、拼贴等多种形式，引导幼儿体验蝌蚪到青蛙的生长变化过程，培养幼儿的观察、表达、创造、想象力和动手能力。
小蝌蚪找妈妈中班教案（通用21篇）
小蝌蚪找妈妈中班教案小蝌蚪找妈妈中班教案（通用21篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小蝌蚪找妈妈中班教案，希望能够帮助到大家。
小蝌蚪找妈妈中班教案篇1活动目标：1.安静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展观察、比较的能力。
2.根据故事内容，学习表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容。
活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。
活动准备：1.《乐园》图谱，《小蝌蚪找妈妈》课件。
2.小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套）活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣1.今天，乐园里来了许多朋友，小朋友看看是谁呀？（熊妈妈、小熊；鸭妈妈、小鸭；鸡妈妈、小鸡……）2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。
天渐渐地黑了，小动物们也陆续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。
”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈吗？3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。
二、教师有表情地完整讲述故事。
故事里有谁？三、教师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲述故事。
1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁？（鸭妈妈）（教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具）2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？（这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。
）3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈？（鲤鱼妈妈）（出示贴绒教具）4.鲤鱼妈妈怎么说？（幼儿重复鲤鱼妈妈说的话）5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈？（乌龟妈妈，出示教具）6.乌龟妈妈怎么说？小蝌蚪找到妈妈了吗？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪和妈妈那些地方不一样？（请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征）四、师幼一起完整讲述故事1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。
中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》
中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.了解小蝌蚪的生长过程，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2.培养幼儿动手能力，提高美术创作水平。
3.通过故事引导，培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，学会用绘画表现小蝌蚪的形象。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条，创作出富有创意的小蝌蚪找妈妈的作品。
三、教学准备1.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。
2.《小蝌蚪找妈妈》故事课件。
3.小蝌蚪、青蛙的图片。
4.小蝌蚪生长过程的视频。
四、教学过程（一）导入1.邀请孩子们分享他们知道的小蝌蚪的故事。
2.播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。
（二）故事讲解1.讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生长变化。
2.结合故事内容，展示小蝌蚪生长过程的图片，让幼儿了解蝌蚪变青蛙的过程。
（三）绘画创作1.请幼儿谈谈自己对小蝌蚪的印象，引导幼儿关注小蝌蚪的外形特点。
2.发放画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具，指导幼儿用绘画的方式表现小蝌蚪的形象。
3.鼓励幼儿运用丰富的色彩和线条，创作出富有创意的小蝌蚪找妈妈的作品。
具体步骤：1.先用铅笔勾勒出小蝌蚪的外形，再用水彩笔或蜡笔填充颜色。
2.画出小蝌蚪的眼睛、嘴巴和尾巴，注意线条的流畅和生动。
3.在画纸上画出小蝌蚪生活的环境，如水草、荷叶等。
4.画出小蝌蚪找妈妈的过程，如遇到小鸭、小鸡等动物，引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事情节。
5.用黑色水彩笔或蜡笔勾勒出小蝌蚪的轮廓，使画面更加清晰。
（四）作品展示与评价1.邀请孩子们将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2.鼓励幼儿相互评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。
1.让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程和美术创作技巧。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的小蝌蚪找妈妈的故事，并尝试用绘画的方式表现故事情节。
中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，知道小蝌蚪是由青蛙发育而来的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘小蝌蚪的能力，激发幼儿的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小蝌蚪的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、描绘小蝌蚪的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小蝌蚪图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能训练：教师引导幼儿用画笔描绘小蝌蚪的外形，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 创作实践：教师引导幼儿用水彩颜料绘画小蝌蚪，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的小蝌蚪。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业与评价：1. 作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，并用画笔记录下来。
2. 评价：教师关注幼儿在课堂上的参与程度、观察力和想象力的发展，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行小动物角色扮演游戏，让幼儿扮演小蝌蚪、青蛙等角色，体验动物的生活。
2. 开展小动物知识竞赛，让幼儿在竞赛中进一步了解小动物的特点和习性。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
八、教学评价：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习态度、参与程度、观察力、想象力等方面进行综合评价，给予肯定和鼓励。
九、家长沟通与反馈：十、教学改进：根据教学反思和评价结果，教师要不断改进教学方法，调整教学内容，以满足幼儿的学习需求，提高教学质量。
教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿个性化的关怀和指导。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有实际可行性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
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中班泥塑综合活动：小蝌蚪找妈妈
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活动目标：
1、在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。
2、萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力。
活动准备：
幼儿经验准备：熟悉小蝌蚪找妈妈的故事
物质准备：泥工板、橡皮泥、抹布、牙签、彩纸、青蛙、乌龟、小鱼玩具头饰
活动过程：
一、复习故事《小蝌蚪找妈妈》（通过复习故事，进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外型特征）
教师围绕故事内容进行提问，
小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了谁？接着遇到了谁？
大鱼长什么样？乌龟呢？大白鹅呢？
小蝌蚪的妈妈长什么样？
总结：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了鸭妈妈、接着又遇到大鱼、乌龟和大白鹅，最后才找到了自己的妈妈。
二、联想创作（尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的动物）
过渡语：今天，小蝌蚪想请小朋友们帮他们把找妈妈中遇到的所有动物用橡皮泥请他们出来，你们愿意帮帮小蝌蚪吗？
1、以前我们学过哪些泥塑的方法？。