最新PEP人教版英语小学六年级上册Unit 4 I have a pen pal公开课课件
playing football
doing kung fu
动词后面添加ing，一般有三种常见的情况：
1.在动词后面直接添加，如 collect→collecting， play→playing等； 2.动词去掉最后不发音的字母e，再加ing， 如：ride→riding，dive→diving等； 3.重读闭音节结尾，动词双写最后一个字 母，然后再添加ing，如： swim→swimming，run→running等。
Unit 4 I have a pen pal
Part B 目 Let’s learn Listen,match and say Let’s try Let’s talk 录 Read and write Tips for pronunciation Let’s check Let’s wrap it up 重点词汇 单元小结 重点句型 欢乐记单词 轻松学语法 小练习
Let's talk
句型学习
• 想要和对话者讨论另外一个人是否喜欢 做某事，你就要学会句型：
• Does he/she like + 动词（词组）的-ing形 式? • 回答用Yes,he/she does.或No,he/she doesn't.
• 例句：
• -Does he likes going hiking? 他喜欢去远足
Swimming,swimming,I like swimming. Drawing,drawing,I like drawing. Reading,reading,I like reading.
Cooking,cooking,I like cooking.
Playing,playing,I like playing. Jumping,jumping,I like jumping.
cooks Chinese food
studies Chinese
does word puzzles
goes hiking
Listen,match and say
Let's try
• School is over. Miss White is talking to Wu Yifan. Listen and circle. • 1.What are they talking about? • A. A computer. B. A pen pal. • 2.How old is the student from Australia? • A. He is 11 years old. • B. He is 12 years old.
Let's talk
句型学习
• 句型“What are A's hobbies?”用于询
问一个人的爱好，A处用这个人的人名代替。
注意：
• 1.hobby的复数变形是hobbies，不要拼写 错了哦。 • 2.“人物+撇号+s+物品”表示物品属于这 个人，如果人物是像students、cats这样的
Read and write
• Finish this table with your partner.
Your hobbies Your partner's hobbies
Read,answer and write.
•
• 1.Do the four people in the text want pen Yes,they do. pals? __________________________________.
什么时候用动词三单形式？
句子主语是第三人称单数， 动词用第三人称单数形式。
常见的三人称单数形式的变化
live—lives（居住，住） teach—teaches（教） go—goes（去） watch—watches（看） read—reads （读，看）
快来说说你的好朋友有哪些爱好 吧！
Part B Let's learn
小组讨论学习
比较下面两个句子：
I like riding a bike.
动词原形
He likes riding a bike.
动词第三人称单数形式
观察并总结
下面这些句子有什么规律？ 1.I like collecting stamps. 2.He likes collecting stamps. 3.Chen Dongshen likes collecting stamps. 4.My pen pal likes collecting stamps.
• Do you like food? Do you want to cook? Join us! • Different people in our club teach different talks things. cooks • Mandy ________ (talk/talks) about makes chocolates. Wang Tong ________ does (cook/cooks) rice and noodles. Cao Jia ________ (make/makes) salad. • Who ______(do/does) the dishes? Don't
• 2.How many hobbies can you find in the likes playing football text? •
•
dancing
Write them down.
Amy likes
likes reading
likes learning about robots
Finish this ad for a cooking club. • Let's cook!
• Part A • Let’s learn Do a survey • Let’s try Let’s talk
Part A
Let's learn
dance
sing
read stories
play football
do kung fu
singing dancing reading stories
Let's try
• Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal. Listen and then write T (true) or F T (false). F ) Peter likes basketball. • 1.( • 2.( ) Peter isn't tall.
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
新人教版(PEP)小学六年级英语上册 Unit4 I Have a Pen Pal课件8 人教PEP
riding a bike
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• making kites collecting stamps diving
2019/9/10
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动词后面添加 ing，一般有三种常见的情况：
• 在动词后面直接添加，如collect→collecting， play→playing等；
•
(2) 动词去掉最后不发音的字母e，再加ing， 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进 行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
• Let’s chant
• Tell me about your pen pal. • What does he like to do? • His hobby is painting,
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2019/9/10
2
Review：
reading a magazine
doing homework
going to the cinema
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如：ride→riding，dive→diving等；
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语的一单元，本单元主要讲述了关于笔友的话题。
第二课时主要通过学习不同国家的文化，培养学生对不同文化的认知和尊重。
本课时通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会介绍自己的国家和文化，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一些国家的文化特点可能了解不多，需要通过课堂学习来拓宽视野。
同时，学生可能存在一定的心理负担，担心自己的英语水平不能满足课堂需求，因此教师需要给予足够的鼓励和支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化，提高学生的跨文化交际能力。
3.情感目标：培养学生对不同文化的认知和尊重，拓宽学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型。
2.难点：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.交际法：通过学生之间的互动交流，培养学生的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备本课时的PPT，包括教材图片、视频等。
2.准备相关的国家文化的图片、资料等。
3.准备录音机、录音带等听力教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本课时的主题——笔友。
引导学生谈论自己是否有过笔友，以及笔友的相关信息。
2.呈现（5分钟）展示本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。
新人教版小学英语六年级上册Unit4-I-have-a-pen-pal-Part-A-Let's-talk说课稿
英语六年级上册Unit4 Part A Let’s talk-Let’s learn说课稿哈镇学校丁丽霞大家好：我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk-Let’s learn。
一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第一课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Talk about best friend’s hobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点重点: 能够听、说、读、写句型：What are P eter’s hobbies? He likes reading stories.难点: 能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计warm--up复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好的一首歌谣，起到了一举两得的效果。
最新人教版PEP英语六年级上册unit4 I havea pen pal PartB
What are you doing ?
I am writing an email to my new pen pal. I like those , too . = I also like those . His name is John , too .
= His name is also John .
cook Chinese food cooks Chinese food
Study Chinese
studies Chinese
do word puzzles does word puzzles
go hiking goes hiking
介绍自己的好朋友吧！
Hello! I’m Zhangpeng. I have a good friend. His name is John. He is a clever boy , but he is shy(害羞的）. He likes reading books and listening to music . He also likes playing the pipa.
Why not? Amazing ！
9. （年龄）多大了？
How old ？
I can read and write !
10. 放学了 11.讨论
School is over. talk about
12.对…感兴趣
be interested in…
13.让我们交朋友吧！ Let’s be friends!
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 2021/5/102021/5/102021/5/10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案一. 教材分析《PEP六年级上册英语》Unit 4的主要内容是关于描述人物和物品的形容词和副词以及如何询问和回答相关信息。
本节课是该单元的第四课时，主要教授本单元的核心句型“I have a pen pal.” 以及如何用形容词和副词来描述人物和物品。
本节课的学习对学生掌握形容词和副词的用法以及提高他们的听说读写能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿和练习。
然而，部分学生对形容词和副词的用法还不够熟练，需要老师在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，老师需要关注不同层次学生的学习需求，合理安排教学内容和方法。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型“I have a pen pal.”2.学生能够运用形容词和副词来描述人物和物品。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说读写能力。
四. 教学重难点1.核心句型“I have a pen pal.” 的理解和运用。
2.形容词和副词的选用和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备与本节课相关的图片、物品等教学资源。
2.制作多媒体课件，以便于教学展示和讲解。
3.准备录音机、磁带等教学设备。
1.导入（5分钟）利用图片和物品，引导学生谈论自己的笔友，从而引入本节课的核心句型“I have a pen pal.”。
2.呈现（10分钟）老师展示一张自己的笔友的照片，并介绍自己的笔友，同时板书核心句型“I have a pen pal.”。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。
教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。
2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。
2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。
3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。
新人教PEP英语六年级unit 4 I have a pen pal教案
Unit 4 I have a pen palPartA Let’s talkTeaching aims:Knowledge aims: Students can listen, speak and read “hobby, jasmine, idea”. Also students can understand and read the dialogue on part Let’s talk.Ability aims: Students can act the dialogue and use the sentence patterns to ask others hobbies.Emotional aims: Students will love to communicate with others about their hobbies. Teaching key points:Students can use “What are...hobbies?”“He/She likes...” to communicate in daily life. Teaching difficult points:Students can make their own dialogues and act them actively.Teaching procedures:Step 1. Warming upGame: magic eyes.Use the game to revise the verb phrases such as dancing, singing and reading stories. Step 2. Leading inAsk and answer “What are your hobbies?”“I like...” to lead in today’s topic “What are Peter’s hobbies?”“He likes...”Step 3. Pre-listeningLook at the picture and discuss “Where is Peter?”“What is Peter holding on his hands?” and get to know Peter likes reading books.Step 4. While-listening1.Listen to the tape and answer “What are Peter’s hobbies?” Underline them.2.Understand the whole dialogue and explain some difficulties.3.Listen again and pay attention to the pronunciation.4.Read the dialogue in pairs.Step 5. Post-listeningDo a survey.Talk about your best friends’ hobbies. Students can use the phrases at the bottom of the book.Step 6. Summary&Homework1.Recite the dialogue deftly.2.Finish the relevant workbook exercises.。
小学英语新版人教版(PEP)六年级上册Unit4 I Have a Pen Pal PartB教案
PEP7 Unit4 I Have a Pen PalB Let’s read一、教学内容 B Let’s read二、教学目标：1、知识目标：能够听说认读句子：They look the same,but they are very differernt.2、能力目标：（1）、能读懂Let’s read 部分的内容，并进行熟练回答。
（2）、能以“My friend”为题，介绍自己的朋友。
3、情感目标：培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重、难点分析1、本课时的教学重点是阅读段落，掌握第三人称单数的用法。
2、本课时的教学难点是第三人称单数的用法。
四、课前准备1．准备多媒体教学课件；2．准备教学课堂作业本3．教师准备录音机和本课时的录音带。
五、教学过程：Step1：warm-up：①课前播放歌曲：Make New Friends。
②Let’s sing :My Pen Pal…(P54)③Let’s ch ant(P44) 改编④Talk about your friend.设计意图：课前先播放一首关于朋友的歌曲，引起学生的注意。
进入课堂后利用歌曲活跃课堂气氛。
改编chant，增加趣味性。
谈论朋友，为下文的写作做准备。
Step2: Presentation and practice.①句型They look the same，but they are very different.T:(CAI呈现图片) They are Alice and Ann.They are twins. Who is Ann? Who is Alice? I don’t know. They look the same.出示他们的不同爱好的表格T: They don’t like the same things. They arevery different.操练：出示Alice和Ann的生活中的图片S: They look the same, Alice goes to school …they are very different. 在操练的过程中教授watches cartoons.阅读文章第二段：T：Alice and Ann are very different. Let’s find out :What’s the different from Ann and Alice? This is the learning tip:在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计.doc
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计p pep 人教版小学六年级上册小学英语 Unit 4 I have a pen pal B Lets talk 教教：材：《小学英语（pep 人教版）》六年级上册 P40 课课型：对话教学时时间：40 分钟一、教学内容分析本节课选自由人民教育出版社课程研究所、英语课程教材研究开发中心、加拿大灵通教育有限公司联合编写，人民教育出版社出版的《小学英语（pep人教版）》六年级上册第四单元 I have a pen pal B 部分的 lets talk. 对话的大意是：吴一凡在给笔友写邮件，约翰向吴一凡询问了一些关于他笔友的信息，然后发现吴一凡的笔友也叫约翰，而且和约翰有这同样的爱好，因此约翰也想和吴一凡的笔友成为笔友。
对话的内容如下： John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: Im writing an email to my new pen pal in Australia. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John, too. John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool! 学生已经学过如果询问关于人物姓名、爱好、家庭成员、经常做的事情等，但是对话当中出现的 Does 开头的一般疑问句还没学过，因此本节课，帮助学生复习人物的相关问题，并学会使用 Does 来询问关于笔友的信息是本课的重点难点。