文献综述的引言
两篇参考文献引言的格式
两篇参考文献引言的格式
两篇参考文献引言的格式如下：
1. 第一篇参考文献引言：
引言部分首先介绍了研究的背景和意义，指出当前研究领域中存在的问题和不足，并强调了本研究的重要性。
接着，简要介绍了研究的主要内容和研究方法，以及预期的研究成果和贡献。
同时，还对相关文献进行了综述，阐述了前人研究的主要观点和结论，以及存在的争议和不足。
最后，指出了本研究与前人研究的区别和联系，强调了本研究的创新点和亮点。
2. 第二篇参考文献引言：
引言部分首先介绍了研究的背景和意义，阐述了本研究的目的和重要性。
接着，对相关文献进行了综述，总结了前人研究的主要成果和结论，并指出了存在的不足和争议。
同时，还介绍了本研究的研究思路和方法，以及预期的研究成果和贡献。
最后，强调了本研究的创新点和亮点，并展望了未来的研究方向和应用前景。
总之，参考文献引言的格式应包括研究背景、目的、意义、相关文献综述、研究思路和方法、预期研究成果和贡献、创新点和亮点等方面。
根据研究领域的不同，具体内容可能会有所差异，但总体来说应简洁明了地概括研究的核心内容和方法。
文献综述格式及文献综述写作技巧(附文献综述范文讲解)
文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。
概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。
文献综述范本
文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
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概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。
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文献综述格式及文献综述写作技巧(附文献综述范文讲解)
文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
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概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
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文献综述的撰写技巧与注意事项
文献综述的撰写技巧与注意事项文献综述是指对已发表的研究文献进行系统性地收集、整理、分析和综合，从而对特定领域或问题进行全面研究的一种学术性写作形式。
撰写一篇准确、流畅以及具备学术性的文献综述需要掌握一定的撰写技巧和注意事项。
本文将为您介绍一些撰写文献综述时需要注意的要点。
一、文献综述的结构撰写文献综述时，首先需要明确其结构。
一般情况下，文献综述应包含以下几个部分：引言、文献综述主体和结论。
在引言部分，应简要介绍该领域或问题的背景，明确研究的目的或意义。
文献综述主体部分要对已有文献进行搜集、整理、分析和综合，系统地介绍研究领域或问题的最新进展，并指出目前研究的不足之处。
最后，结论部分要对已有研究进行总结，并提出自己的观点和建议。
二、撰写文献综述的步骤在撰写文献综述时，可以按照以下步骤进行：1.确定研究范围：明确要综述的研究领域或问题，并确定研究的范围和目标。
2.搜集文献：通过图书馆、学术数据库等途径，收集与研究领域或问题相关的文献，并进行筛选和整理。
3.阅读与摘录：认真阅读已收集的文献，并摘取有关要点、实验方法、数据结果等信息，以备后续分析和论述使用。
4.文献综合与分析：对已阅读并摘录的文献进行综合与分析，理清不同研究的主要观点、结论以及方法。
5.撰写正文：按照结构要求，结合已综合与分析的文献，撰写文献综述的正文部分。
6.修改与润色：完成初稿后，进行修改和润色。
注意语句通顺、表达清晰，同时要避免出现语法错误和拼写错误。
三、撰写文献综述的注意事项撰写文献综述时，还需要注意以下几个方面：1.准确和全面：在搜集文献及进行综合与分析时，应尽可能选择最新和权威的文献。
同时，要确保综述内容准确、全面，并不偏颇。
有必要引用其他学者的观点时，应按照学术规范进行引用。
2.逻辑清晰：撰写文献综述时，要确保论述的逻辑清晰。
主要观点和结论要有明确的层次和结构，便于读者理解。
3.注重比较和总结：在文献综述的主体部分，可以适当比较不同研究的观点和方法，总结已有研究的不足之处，并提出自己的见解。
文献综述概要
文献综述及开题报告概要一般包括：引言、正文、结论、参考文献等四部分内容。
文献综述的引言：包括课题的依据、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；依据就是本课题提出的起因，也就是现场存在哪些问题需要进行研究解决；研究意义着重表述通过本研究从宏观上对本领域的发展能有什么样的促进或者找出存在的问题，从具体的层面上看，能够解决哪些具体的问题；课题涉及的范围或者研究领域及其研究的基本内容都包括哪些方面文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、国内外现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，要达到的研究效果，拟采用的研究路线，技术难点，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，通过对文献的分析研究使研究者确定研究方向，同时便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
注意事项：一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献分析与评论。
因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中总结出一般性结论。
三、文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的课题，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。
四、文献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。
文献综述该怎么写有范例定稿版
文献综述该怎么写有范例精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】文献综述该怎么写？——文献综述写作技巧何为文献综述？文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述怎么写呢？文献综述格式一般包括：①文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；②文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；③文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；④文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。
概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。
如何撰写文献综述
文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究
... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五 十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类： (1) 传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论， 是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是... ...，它的缺陷是... ... (2) 现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论， 主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代 以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是... ...，它的缺陷是... ... (3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主 体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心 论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没 有行之有效的可以操作的教学方法和模式。 以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归 纳——巩固练习——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较 为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流 方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学模式力求重视 教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种 教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来， 没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的 能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限 制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“‘问题——探索——交流 ’ 小学数学教学模式研究”课题。
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中国现代文学中的著名小说作品文献综述的引言：首先需要标明的是中国现代文学的时间跨度大致为从1919年五四运动开始到1949年中华人民共和国建立为止。
从五四新文化运动到1937年抗战爆发为其前半期，从抗战爆发到新中国建立后为后半期。
在整个人类文明史上，能与中华民族如此辉煌灿烂而又持续不断的历史文化相媲美者，确实不多。
华夏文明如同一条绵延不断、星光闪烁的长河，令人目不暇接、叹为观止。
鸦片战争之后，面对新的世界格局和伴随着帝国主义坚船利炮而来的大规模的西学东渐，在东方相对隔绝的地理、文化环境中发生发展并自成一体的华夏文明开始受到严峻的冲击与挑战。
迎接无可回避的冲击与挑战，重新焕发华夏文明的活力与光彩，选择民族文化自新自强的路径，成为摆在近代中国与中华民族面前的重要问题。
自鸦片战争之后，经过几代志士仁人艰苦卓绝的奋斗探索和数十年漫长而急遽的变革，至五四时期，中国文化与文学大致完成了由古典向现代的痛苦蜕变，并以洒脱而坚毅的步伐踏上通往现代的起点。
中国现代文学发端于五四运动时期，而鸦片战争之后的近代文学，为其作了奠基和先导。
这一时期是中国历史的一个的特殊时期，民族危机的大环境下，现代与传统、新思潮与旧意识的斗争愈演愈烈。
社会环境决定社会意识，半殖民地半封建的中国，面对外国的压迫和国内的羸弱，人民为求得生存，必须在思想方面有质的突破。
因此可以说“五四运动”应用而生。
在思想突破层面首先是“白话文运动”引起人们传统的书面交流方式的转变，直接影响当时人们普遍的封建的、腐朽的、落后的思想观念，从此现代文学一汹涌澎湃之势，冲破一切阻碍力量形成一片汪洋。
本课题研究的主要内容是这一历史时期文学作品中的小说作品，这一特定背景下的小说有什么特点，反映着怎样的思想，他们的写作者又有那些不为我们熟悉的情感。
这些内容的研究首当其冲的是要阐明这一特殊的历史时间。
新文学是1919年五四运动前后兴起和发展的一种新型文学。
它是中国现代文学发展的历史起点，也是中国现代文学在形成过程中构建的第一座丰碑。
它出现在中国社会转型的20世纪之初，与这一时期出现的新文化一同诞生，也历史地构成了新文化的一个重要组成部分。
在文献综述中先指出这些背景前提，有助于展开研究。
现代新文学的思想内容，往往以这一时期代表人的发现为中心源泉，致力反映和表现历史和现实中存在的人的命运、意识、情感，并在反映和表现人的命运、意识、情感的过程中，直接体现这个时代精神，特别是科学、民主和反封建的精神，反映面对重大社会现实，呼喊出人的解放、个性解放的时代心声。
文献综述的范围：现代文学主要由小说、散文、诗歌、戏剧四大体裁组成。
在这四种体裁方面，不仅有众多杰出的作家、诗人，如鲁迅、郭沫若、朱自清、周作人、冰心等创作了众多优秀的作品，而且还产生了各种不同的流派，如在诗歌领域，就有现实主义诗歌流派和浪漫主义诗歌流派，在小说领域，则有“问题小说”、浪漫派小说、乡土派小说等，它们从不同方面显示了现代新文学的灿烂风貌。
现代文学的作者们在自己的作品中生动地描写了自己的禀性、气质、情感、嗜好、习惯、修养、人生经历和人生哲学，生动地表现自己的思想感情和人格；无情的撕破了道貌岸然的面具，彻底地反对封建主义桎梏，完全摒弃了为圣人解经、为圣人立言的旧思想、旧传统，字里行间充满了民族觉醒和自我解放的诉求。
在现代文学作品中，小说为革命标志，生动反映了作者们有封闭性思维体系向开放型思维体系转变，亦即由自我完善、自我调节、自我延续向面向世界面对新潮面对社会人生的转化。
在现代，小说成为文学的正宗，如今小说无论其广度与深度、故事和叙事，还是篇制、风格，都呈现出多元的趋向。
本课题所选的是研究现代文学作品中的小说作品，主要是解读研究在这一时期主要的作家的一些代表作品，从这些极具代表性的作品中，从小说创作的社会背景、作者表达感情以及小说内的背景、主人心理历程来谈小说独到之处。
如现代文学作品的大家沈从文、鲁迅、郁达夫、矛盾等，他们的小说带给读者的是不同的体验。
鲁迅的短片小说语言犀利，郁达夫的小说契合了五四反封建的时代思潮，大胆地呼喊出了个性解放的心声，以主观的、不加掩饰的青春的热情和自我暴露，冲毁了封建卫道者设置的人性的樊篱。
在叙述中蕴含着深厚难遣的在情感和心灵深处,透着阵阵的流露着淡淡感情。
也可以说小说侧重于感觉描写。
中国现代文学的发生是现代知识分子从事社会革命受挫之后向文学的转移，以1902年梁启超创办《新民丛报》、《新小说》，提倡“诗界革命”、“小说界革命”为标志，现代文学开始一次现代之旅。
小说由于作者的经历不同，期间中西、新旧、激进与保守的思想差异也必然存在。
当无论如何，现代作家将小说赋予生动的内容、深刻的寓意，使其充满思想的光亮，为处在那一时代人们旧观念的转变做出了很大的贡献。
现代文学在参与社会过程中体现出“人的文学”和现代文体的理性精神。
启蒙运动的目的是人的解放，使每一个人充分发挥自己的个性，传统的语言文字题材禁锢了人，不能发挥人的个性，同时也消解了人的个性，使人在认识自我的同时也失去了自我；小说作为中国现代文学中的一部分，它是一种启蒙的文学题材，人们喜爱它，由此它产生的效力是不容忽视的。
启蒙是一场平民文化运动，作为一种思想传播的有力方式，小说成为知识分子积极投入精力和热情的区域，他们用它来表现社会，来表达自己，来引导大众。
正文的标题：中国现代文学中的著名小说作品正文基本内容摘要：1、现在对现代文学中小说作品评析，郁达夫和鲁迅作品上聚焦了众多视光。
小说就是作家的“自叙传”，郁达夫的小说主张真实表现自我，并且也坚持了这一原则。
学者对郁达夫“自我小说”的特征及价值有以下观点：它是20世纪初流行于日本文坛的一种小说形式。
“私”在日语中也就是“我”的意思。
所以，两者是一回事。
郁达夫在留学日本期间，深受日本“私小说”的影响。
“私小说”把“我”看作是艺术的基础，强调作家再现自己的生活道路，追求作家的生活与作品的完全合一。
郁达夫的“自我小说”，更将这一主张表现得淋漓尽致，他的“自我小说”，也最能代表他小说创作的特色及他的小说所取得的成就。
在当时，尤其在五四时期，他的“自我小说”影响极大，既代表着创造社在小说创作方面的最高成就，显示了“自我小说”特殊的魅力，也代表着中国现代文学史中的浪漫主义小说最初的神采。
2、说到“一支笔锋利如刀”的时，人们对鲁迅的作品有“强烈憎恨中复一贯有深刻悲悯浸润流注”的认识。
鲁迅创作的背后有他自身对社会的认识，首先当时代的人们对鲁迅本人有很高的评价，如“他对工作的诚恳，对人的诚恳，有一切素朴无华性格。
”这就很全面了。
当时许多人以为鲁迅“偏狭”，就连沈从文亦说他“愤激”、“骂世”云云，后来人们却同时看到了鲁迅的“诚恳”和“素朴无华”，这是高人一等、超越一般情绪的深刻见解。
我们学过鲁迅先生的祝福，其中祥林嫂给我们留下了特殊的体会，这个人物的命运就如一开始的一样注定了悲惨凄苦结局，在旧的时代，个人的命运不由自己把握。
尽管祥林嫂在起初努力生活，拼着自己的勤劳梦想着幸福，幸福对于她来说却一波三折难与追寻到。
两次的丧夫使得她让人厌恶，最后孤苦伶仃地死在稻草堆中，而封建的一班人马在她死的背后并没有太多的同情，只是认为这样的赃物再留着也是污染社会。
鲁迅先生的作品确实字字有其锋利之处。
鲁迅先生贡献实明确而永久。
分别说来，有三方面特别值得记忆和敬视：一、于古文学的爬梳整理工作，不作章句之儒，能把握大处。
二、于否定现实社会工作，一支笔锋利如刀，用在杂文方面，能直中民族中虚伪，自大，空疏，堕落，依赖，因循种种弱点的要害。
强烈憎恨中复一贯有深刻悲悯浸润流注。
三、于乡土文学的发轫，作为领路者，使新作家群的笔，从教条观念拘束中脱出，贴近土地，挹取滋养，新文学的发展，进入一新的领域，而描写土地人民成为近二十年文学主流。
本篇所选课题从剖析小说中人物的痛与乐，忧与苦来感受那一时代的情感，对时代的认识不在富于表面。
所选课题只是对现代文学作品中的某部或几部小说，阐释自己的思想感受。
对鲁迅文学作品中的某部分小说题材进行自我赏析，发表自我观点。
在最后可能会在总体性上欠缺，却可以通过小说这一题材细致体会鲁迅的思想，由丝如理，来感受这一时代文学作品中的精髓现在我们年轻的一代都不太愿意看鲁迅的作品，觉得就是骂世愤俗。
偶然间细读起来，这位大家的文笔思想都让人叹服。
通过这个课题，细细从作者的文章来切身体会，不再只是局限于学者们对这些大家的评述，不再只是道听途说的对他们进行片面的了解。
在别人评述他们的时候，我们已有自己脑海中对他们的看法，对他们作品的思考。
相信随着时代的洗刷，最后遗留下来的会是对我们有意义、有价值的语言知识。
而这些智慧与追求真、善、美的作品，会起到促进人们思维进步，社会发展的作用。
小说的历史价值：小说契合了旧社会反封建的时代思潮，大胆地呼喊出了个性解放的心声，以主观的、不加掩饰的青春的热情和自我暴露，冲毁了封建卫道者设置的人性的樊篱，正如郭沫若所说：“他那大胆的自我暴露，对于深藏在千年万年的背甲里面的士大夫的虚伪，完全是一种暴风雨式的闪击，把一些假道学、假才子们震惊得至于狂怒了。
为什么？就因为有这样露骨的真率，使他们感受着作假的困难”。
同时，将人的本能、人的生命的欲求，清晰地表现于时代与大众面前，以让人吃惊的坦率，反映了当时人们发现、解放人的意识的有意探索。
一些小说的这种反映在一定意义上弥补了发现与解放人的意识的缺陷。
小说的美学价值：小说以独特的手法（在中国现代文学史上，这真正是独一无二的），创造了中国文学史上情感丰富、性格鲜明的知识者形象、“自我形象”，以强烈的主观抒情色彩，涂抹出了一个全新的艺术世界。
在这个艺术世界里，那滚烫的情波，震撼人心，彻底冲垮了中国传统文学“文以载道”、“哀而不伤”的美学原则，显示了文学作为人学的本来意义。
[1]《2000年中国现代文学研究状况及趋势》《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》2002年01期[2]《叶圣陶、郁达夫作品比较》范彬彬张振台河南大学学报2004/3[3]《白话“近世文学”之语言——论近代白话文运动的“文学”内涵》袁红涛开封大学学报 2004/4[4]《日本新感觉派影响下的中国20年代新感觉文学》周阳对外经济贸易大学[5]《中国现代文学思潮研究》刘增生赵福生杜运通河南大学出版社[6]《鲁迅小说中"士绅"形象的隐喻意义和结构功能》毕旭龙东理工大学学报（社会科学版） 2004/6[7]《现代乡土小说兴起的社会变革意义》徐美恒新疆大学学报(哲学社会科学版) 2007年[8]《现代传媒视野中的中国现代文学》周海波 2004年[9]《诗意与悲剧——中国现代小城小说的审美风格》赵冬梅南都学坛 2005/4。