我的父亲母亲作文案例分析
话题作文《我的父亲母亲》的作文教案
一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，深入了解父母在生活中的付出和关爱。
2. 培养学生感恩父母、珍惜家庭的感情。
3. 引导学生学会观察生活，用心去体会父母的爱，提高写作能力。
二、教学内容1. 父母在日常生活中的关爱和付出。
2. 学生对父母的感激之情和感悟。
3. 写作技巧的指导。
三、教学重点1. 让学生通过具体事例来展现父母的爱。
2. 培养学生用真挚的情感去表达对父母的感激。
3. 指导学生如何将生活中的点滴细节转化为作文素材。
四、教学难点1. 如何引导学生从生活中的小事中发现父母的爱。
2. 如何在作文中运用恰当的写作技巧，使文章更具感染力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母在日常生活中的关爱和付出。
2. 讲解：讲解父母在生活中的付出，让学生认识到父母的爱是无私的。
3. 分享：让学生分享自己父母关爱和付出的具体事例，大家共同感受父母的爱。
4. 感悟：让学生谈谈自己对父母的感激之情，培养学生的感恩之心。
5. 写作指导：引导学生如何将生活中的点滴细节转化为作文素材，教授写作技巧。
6. 练习：让学生动手写一篇关于父母的作文，锻炼学生的写作能力。
7. 展示：让学生展示自己的作文，大家互相评价、学习。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩父母、珍惜家庭的重要性。
9. 作业：让学生课后继续观察父母的生活，深入了解他们的关爱和付出，为下一节课的写作做好准备。
10. 课后反思：教师对本次教学进行反思，针对学生的写作情况进行分析，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对父母爱的理解和感悟。
2. 评价学生在作文中表达情感的真挚性和准确性。
3. 评价学生运用写作技巧的恰当性和文章的感染力。
七、教学资源1. 教学课件：展示父母关爱和付出的图片、视频等。
2. 作文素材：提供一些关于父母的感人故事、名言警句等。
3. 写作指导书籍：提供给学生参考的写作技巧相关书籍。
八、教学策略1. 情感引导：通过讲述感人的故事，激发学生的感恩之情。
亲情话题作文《我的父亲母亲》的作文教案(网友来稿) 教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，深入了解父母的爱，感受亲情的伟大。
2. 培养学生用文字表达自己对父母感激之情的能力。
3. 引导学生学会从生活中发现亲情，珍惜亲情，传递亲情。
二、教学内容：1. 亲情话题作文《我的父亲母亲》的写作技巧。
2. 父母的爱在日常生活中的具体表现。
3. 学生如何用自己的语言表达对父母的感激之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生从生活中发现亲情，学会表达对父母的感激之情。
2. 教学难点：如何让学生用自己的语言真实、自然地表达出对父母的爱。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察父母在日常生活中对自己爱的表现，为写作积累素材。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对父母爱的感悟，互相启发。
3. 示范法：教师以范文为例，引导学生学会表达亲情。
4. 练习法：让学生动手写作，教师个别指导，提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：以一首关于父母的诗歌或歌曲导入，激发学生的情感。
2. 课堂讲解：讲解亲情话题作文的写作技巧，引导学生从生活中发现亲情。
3. 小组讨论：让学生分享自己对父母爱的感悟，互相启发。
4. 范文讲解：教师以范文为例，引导学生学会表达亲情。
5. 学生练习：让学生动手写作，教师个别指导。
6. 课堂小结：总结本节课的收获，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生回家后，用所学写作技巧写一篇关于父母的作文。
六、教学评价：1. 评价学生在作文中表达对父母的感激之情的真实性和自然性。
2. 评价学生在作文中运用写作技巧的准确性。
3. 评价学生在讨论中分享自己对父母爱的感悟的积极性。
七、教学资源：1. 亲情话题作文《我的父亲母亲》的范文。
2. 关于父母的诗歌或歌曲。
3. 写作技巧指导资料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解亲情话题作文的写作技巧，引导学生从生活中发现亲情。
2. 第二课时：小组讨论，让学生分享自己对父母爱的感悟，互相启发。
3. 第三课时：范文讲解，引导学生学会表达亲情。
小学作文《我的父亲母亲》教案
小学作文《我的父亲母亲》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，了解父母在日常生活中的付出和关爱。
2. 培养学生感恩父母、尊重父母的美德。
3. 提高学生的写作能力，学会用具体的事例和细腻的描写来表达自己的情感。
二、教学重点1. 引导学生关注父母在日常生活中的一些细节，体会父母的关爱。
2. 学会用具体的事例和细腻的描写来表达自己对父母的感激之情。
三、教学难点1. 如何让学生在作文中做到具体、生动、真实地表达自己的情感。
2. 如何在作文教学中培养学生的创新意识和写作能力。
四、教学准备1. 收集一些关于父母关爱孩子的感人故事或作文范文。
2. 准备一些写作素材，如父母关爱孩子的照片、视频等。
五、教学过程1. 导入新课引导学生关注父母在日常生活中的关爱，让学生谈谈自己印象最深的一件事。
2. 讲解示范通过讲解一篇关于父母的作文范文，让学生了解如何用具体的事例和细腻的描写来表达自己对父母的感激之情。
3. 写作指导让学生结合自己的亲身经历，选择一个感人的瞬间来写，注意用具体的事例和细腻的描写来表达自己的情感。
4. 学生写作学生根据教师的指导，进行独立写作。
5. 佳作欣赏挑选几篇优秀的作文进行朗读和点评，让学生从中学习和借鉴。
对本节课的作文进行简要点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 作业布置让学生修改和完善自己的作文，准备参加课堂交流。
六、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：邀请部分学生的家长参与课堂，让学生和家长互相分享彼此的心情和感受，增进学生对父母爱的理解。
2. 开展主题班会：组织一次以“感恩父母”为主题的班会，让学生通过演讲、表演等形式，表达对父母的感激之情。
七、教学评价2. 同伴评价：让学生互相评价对方的作文，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，关注学生的写作能力、创新意识和情感表达等方面。
八、教学建议1. 注重情感教育：在教学过程中，教师要关注学生的情感体验，引导学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
亲情话题作文《我的父亲母亲》的作文教案(网友来稿) 教案教学设计
亲情话题作文《我的父亲母亲》的作文教案(网友来稿) 教案教学设计1.1 设计意图：通过引入亲情话题，引发学生对父母的思考，激发他们对作文的兴趣。
1.1.1 细节：向学生提问：“你们对父母有什么样的感情？有没有发生过一些难忘的事情？”1.1.2 细节说明：通过这个问题，让学生回顾自己的经历，思考父母在他们心中的地位。
1.1.3 细节：引导学生分享自己的感受，营造一个温馨的课堂氛围。
1.1.4 细节说明：通过分享，让学生感受到作文可以表达真实情感，增加他们对作文的兴趣。
二、知识点讲解2.1 作文结构：讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2.1.1 细节：开头部分可以引入话题，引起读者的兴趣。
2.1.2 细节说明：开头部分可以通过一个生动的故事、引用名言或者提出一个问题来引入话题。
2.1.3 细节：中间部分可以通过具体的事情来展示父母的爱，表达自己的感激之情。
2.1.4 细节说明：中间部分可以详细描述一些父母为自己做的事情，或者自己与父母之间的互动。
2.1.5 细节：结尾部分可以总结全文，强调父母的爱，表达自己的感激之情。
2.1.6 细节说明：结尾部分可以通过一段抒情文字、名言或者呼吁行动来强调父母的爱。
三、教学内容3.1 亲情话题作文《我的父亲母亲》的主题：通过讲述父母的爱，表达自己的感激之情。
3.1.1 细节：要求学生以自己的亲身经历为素材，真实地表达自己对父母的爱和感激。
3.1.2 细节说明：鼓励学生讲述一些具体的例子，展示父母在他们生活中的重要性。
3.1.3 细节：要求学生在作文中运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。
3.1.4 细节说明：通过修辞手法的运用，让学生更好地表达自己的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：学生能够理解亲情话题作文的基本结构和要求。
4.1.1 细节：学生能够掌握开头、中间和结尾的写作技巧。
4.1.2 细节说明：学生能够运用开头引入话题，中间具体展示父母的爱，结尾总结全文。
话题作文《我的父亲母亲》的作文教案
话题作文《我的父亲母亲》的作文教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达对父母的爱和感激之情。
2. 引导学生观察和理解父母的爱，培养学生的感恩之心。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 父母的爱和关怀2. 学生的感激之情3. 写作技巧和表达方式三、教学重点：1. 帮助学生理解和表达父母的爱。
2. 引导学生运用适当的写作技巧和表达方式。
四、教学难点：1. 如何准确地表达父母的爱和关怀。
2. 如何运用适当的写作技巧和表达方式。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考父母的辛苦和付出，激发学生的感激之情。
2. 讲解：讲解父母的爱和关怀，引导学生理解和表达感激之情。
3. 示例：给出一些关于父母爱的具体事例，让学生进行观察和思考。
4. 练习：让学生进行写作练习，表达自己对父母的爱和感激之情。
5. 反馈：对学生的作文进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。
教学反思：通过本次教学，发现部分学生对父母的爱和关怀理解不够深刻，需要在教学中进行更多的引导和讲解。
需要给予学生更多的写作指导和反馈，帮助他们提高写作能力。
六、教学策略：1. 情感引导：通过讲述父母的爱和付出的事例，激发学生的情感共鸣。
2. 写作指导：提供写作模板和例句，帮助学生组织作文结构。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的感受和经历，丰富作文内容。
4. 修改指导：提供修改方法和技巧，帮助学生提高作文质量。
七、教学准备：1. 事例素材：收集一些关于父母爱的真实事例，用于引导学生思考和表达。
2. 写作模板：制定一份作文模板，包括开头、中间和结尾部分，帮助学生组织作文结构。
3. 修改指南：准备一份修改指南，列出作文中常见的问题和修改方法。
八、教学评价：1. 作文质量：评估学生的作文内容是否真实、感人，表达是否清晰。
2. 写作技巧：评价学生运用写作技巧的恰当性，如运用修辞手法、过渡语句等。
3. 情感表达：关注学生在作文中表达的情感是否真挚，是否能够引起读者的共鸣。
小学作文《我的父亲母亲》教案
小学作文《我的父亲母亲》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解父亲的伟大和母亲的无私，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生通过具体事例，表达对父亲母亲的敬爱和感激之情。
3. 培养学生的写作能力，提高学生用文字表达情感的能力。
二、教学重点：1. 引导学生观察和思考父亲的伟大和母亲的无私。
2. 帮助学生选择合适的材料，表达自己对父亲母亲的爱和感激之情。
三、教学难点：1. 如何引导学生观察和思考，发现父亲的伟大和母亲的无私。
2. 如何帮助学生选择合适的材料，表达自己对父亲母亲的爱和感激之情。
四、教学准备：1. 教师准备相关的故事、图片等教学材料。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于父亲母亲的故事，引起学生的兴趣，引导学生思考父亲的伟大和母亲的无私。
2. 观察和思考：教师出示一些关于父亲母亲的图片，让学生观察并思考，父亲母亲在日常生活中的点滴细节，以及他们对自己的爱和付出。
3. 谈论和分享：教师引导学生谈论和分享，自己观察到的父亲母亲的点滴细节，以及他们对自己的爱和付出。
4. 写作指导：教师帮助学生选择合适的材料，引导学生通过具体事例，表达对父亲母亲的爱和感激之情。
5. 写作练习：教师给出作文题目《我的父亲母亲》，学生进行写作练习。
6. 作文讲评：教师对学生的作文进行讲评，引导学生互相学习和进步。
7. 总结和反思：教师引导学生总结和反思，通过作文练习，自己对父亲母亲的理解和感悟。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行父亲母亲主题的绘画或手工艺活动，让学生通过其他形式表达自己对父亲母亲的爱和感激之情。
2. 教师可以邀请一些家长来校，让学生向家长展示自己的作文和作品，增进学生与家长之间的沟通和理解。
七、作业布置：教师可以布置一道家庭作业，让学生回家后，向父亲母亲表达自己的爱和感激之情，并记录下父亲母亲的反应和感受。
八、教学评价：1. 教师可以通过学生的作文，评价学生对父亲母亲的理解和感悟程度。
小学作文《我的父亲母亲》教案
小学作文《我的父亲母亲》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，深入了解父母的外貌、性格、爱好等特征。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己对父母的爱和感激之情。
3. 提高学生的写作能力，培养他们观察生活、体验生活的习惯。
二、教学内容：1. 父母的外貌特征2. 父母的性格特点3. 父母的爱好4. 父母对自己的关爱和教育5. 自己对父母的爱和感激之情三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过具体事例，表达对父母的爱和感激之情。
2. 难点：如何将父母的关爱和教育具体化，使文章具有感染力。
四、教学准备：1. 课前让学生观察父母，了解他们的外貌、性格、爱好等特征。
2. 准备一些关于父母关爱和教育的图片或事例，用于教学演示。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生谈论自己对父母的外貌、性格、爱好等方面的了解，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解写作要求：明确本次作文的主题和要求，让学生知道要写什么，怎么写。
3. 分析例文：讲解一篇关于《我的父亲母亲》的范文，让学生了解如何开头、结尾，以及如何通过具体事例表达自己对父母的爱和感激之情。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己观察父母的心得，互相启发，互相借鉴。
5. 写作指导：引导学生如何将父母的关爱和教育具体化，使文章具有感染力。
6. 学生写作：让学生根据讨论的结果和自己的观察，动手写一篇关于《我的父亲母亲》的作文。
7. 展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
8. 总结反馈：对学生的作文进行总结和反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的情感，让他们真正感受到父母的爱和付出。
2. 教师要给予学生足够的写作空间，让他们自由表达自己的思想和感情。
3. 在评价学生的作文时，要以鼓励为主，激发学生的自信心。
六、教学延伸：1. 组织一次“父母的爱”主题班会，让学生进一步了解父母的爱，培养学生的感恩之心。
2. 开展“孝心感动天”活动，鼓励学生为父母做一些力所能及的家务，体验父母的辛劳。
亲情话题作文《我的父亲母亲》(网友来稿) 教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生通过作文《我的父亲母亲》来表达对父母的爱和感激之情。
2. 培养学生运用语言表达情感的能力，提高写作水平。
3. 引导学生理解亲情的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：1. 作文题目：我的父亲母亲2. 作文要求：以亲情为主题，通过具体事例和细节来描述父亲母亲的特点和对父母的爱和感激之情。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考父母对自己的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解作文的要求和评分标准，引导学生关注亲情的细节和真实感受。
3. 范例：教师展示一篇优秀的作文范例，让学生了解如何表达亲情和感激之情。
4. 写作指导：教师给出一些写作建议，如选择合适的材料、运用修辞手法等，帮助学生提高写作水平。
5. 练习：学生进行写作练习，教师给予个别指导和反馈。
四、作业布置：1. 学生完成作文《我的父亲母亲》。
2. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 教师对学生的作文进行评分和评价，关注学生的写作水平和表达能力。
2. 学生对彼此的作文进行评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。
3. 教师通过课堂讨论和学生的表现来了解学生对亲情话题的理解和感受。
六、教学拓展：1. 组织一次亲情话题的讨论会，让学生分享自己的作文和感受，增进学生之间的情感交流。
2. 邀请家长参加，让家长了解学生在课堂上的表现和成长。
3. 进行亲情话题的延伸活动，如绘画、手工制作等，让学生用其他形式表达自己对父母的爱和感激之情。
七、教学难点：1. 如何选择合适的材料和细节来表达亲情和对父母的爱。
2. 如何运用修辞手法和语言表达技巧来提高作文水平。
八、教学资源：1. 作文范例：提供一些优秀的作文范例供学生参考和学习。
2. 写作指导资料：提供一些写作指导资料，如写作技巧、修辞手法等，帮助学生提高写作水平。
九、教学建议：1. 鼓励学生多观察和思考家庭生活中的亲情细节，积累写作素材。
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《我的父亲母亲》作文案例分析
——儿童写作心理与小学作文教学
教学内容：我的父亲母亲
教学目标：
1、借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。
2、学会选取生活中的一件事情，用一两句话表达对父爱或母爱的理解。
3、学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。
4、凭借电话连线、歌曲欣赏，让学生懂得回报父母之爱。
教学准备：布置学生浏览人教版五年级上册第六组课文，感受父母对子女的爱。
教学过程：
一、故事引入，感受父爱母爱
1、述说第六组课文的共同点，感受父母对子女的爱。
2、课件呈现补充材料《一束白色的栀子花》《温暖我一生的冰灯》《最后的手机短信》
故事，师深情讲述。
3、师：听了这些故事，你又有什么想说的？
4、教师小结。
二、打开心扉，共悟父母之爱
1、师生随着轻柔的乐曲，静静地回想与父亲或母亲之间发生的一个永远挥之不去的，
最想倾吐的故事。
2、师生反复回想那个故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话记录下来。
（教师即
兴在PPT上书写；学生在作文纸上书写）
3、教师PPT呈现对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪，
短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。
4、指名学生交流对父母之爱的理解和感悟。
三、细节描写，还原爱的故事
1、生再读教师的话，猜测老师大概想起了什么事情。
2、师：但是，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、
模糊地写，肯定不行。
请你们读读第六组课文中的感人片段，想想这些片段为什么
感人，然后提醒老师，应当写好什么？（课件呈现几个感人片段；学生自由浏览、思考；学生现场提醒老师，教师即兴板书学生的提醒：写好人物的外貌、神情、动
作、语言）
3、出示教师范文，供学生依据“提醒”鉴赏：读了老师的片段，你满意吗？为什么？
4、学生独立进行习作，教师巡视指导。
（10分钟）
四、片段交流，引导学生评价
1、师指名学生朗读习作。
引导学生依据“提醒”进行评价：他什么地方写得好，打动
了你？
2、学生修改习作。
五、电话连线，实践真情告白
1、师现场手机连线，指名一生将作文读给爸爸或妈妈听。
2、师提出建议：今晚将作文读给爸爸或者妈妈听，让他们成为最幸福的人。
六、歌曲欣赏，催生感恩之情
1、课件播放写给父亲、母亲的歌曲。
2、结语：“谁言寸草心，报得三春晖。
”让我们铭记父母之爱，并尽我们的所能，回报
父母，让父母永远幸福。
教学反思：
当下，很多孩子都存在这样的现象：生在福中不知福。
孩子对父母之爱，有些漠然，抑或有些理所当然。
凭借课文及其他感人故事的生动引入，营造合适的氛围，帮助孩子进入本课的特定情境，为后续学习奠定基础。
回想与父亲或者母亲之间发生的一件印象最深的事情，并非一件很容易的事情，需要教师以“学习伙伴”的身份参与其中，给学生以引领和示范，并给学生搭建台阶，让“那件事情”逐渐清晰。
用一两句话表达对父爱或者母爱的理解，实际上是情感基调的定位，应该能够帮助学生很好地“锁定”那件事情。
同时，主题单元中的习作教学不能脱离教材，应当从对应单元的课文中获取写好作文的“良方”。
教师有选择地呈现本组课文中的感人片段，有助于学生的感悟、探究、发现较为集中，也一定能自主获得写好本次作文的办法，也就是写好事件中人物的外貌、神态、语言、动作，当然，不能追求面面俱到，只求在一个或者两个方面有突破。
另外，在习作过程中，让学生当老师，实现角色转换，应当可以开启学生的智慧之门，激活学生的习作动力。
会欣赏、会评价，也就会作文。
教师应当注重对学生进行“针对目标”的评价能力的锤炼。