【倍速课时学练】2014九年级物理全册 一、简单磁现象课件(4) 北师大版
研究磁化现象
假想：
N
S
N
S
铁片
N
S S
N
铁片靠近磁极的一端为异名磁极
铁质的磁化
磁性的应用
软 盘 硬 盘 磁 卡 ……
图为希Barracuda ATA IV 硬盘的解剖图，该硬盘 具有较高的性能.图中的 圆形蝶片就是计算机中 数据的存磁性、磁体、磁极和磁化。
第十四章 磁现象
第一节 简单磁现象
探究实验一：认识磁现象
（一）磁铁只能吸引铁吗
结论一：磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。
概
概念
念
磁 性：物体能够吸引铁、钴、
镍等制成的物品，我们 就说它具有磁性。 磁 体： 具有磁性的物体。
天然磁体：
磁体
（永磁体）
铁矿石 （磁铁矿 ）
人造磁体： 条形、蹄形、 针形、环形……
人 造 磁 体
（二）磁铁各部分 磁性一样强吗
猜想：
磁极：磁体上磁性最强的部分。 它的位置在磁铁的两端。
磁体的南极和北极 是怎样规定的
当磁体能够自由转动时，最终总会有 一个磁极指向北方，我们称这个磁极为N 极，另一个磁极指向南方。我们称这个磁 极为S极。
磁
化
在磁体的影响下，使原 来没有磁性的物体有了 磁性的过程。
北师大版九年级全一册物理《 一、简单磁现象》
活动3 器材：被磁化的钢尺、铁钉，大头针等 思考：磁化后的钢尺和铁钉在磁性上有什么区别？
课堂小结
你学会了吗？让我们练一练吧
课堂小结
为什么将磁体靠近（不接触）铁钉 时，铁钉就能被磁体吸引？
Thank You!
北师大物理九年级第十四章第1节
简单磁现象
你对磁体有哪Βιβλιοθήκη 了解？活动1 器材：条形磁体，大头针、金属块、铁钉等 思考： 磁体能吸引哪些物体？ 磁体各处吸引这些物体的能力有什么不同？ 将条形磁体水平悬挂起来，静止时， 磁体在指向上有什么发现？
活动2 器材：2根条形磁体，大头针、铁钉等 思考： 磁体的磁极间有什么作用规律？ 你能让钢尺或铁钉吸引大头针吗？如何做？
【倍速课时学练】2014九年级物理全册-一、简单磁现象课件(2)-北师大版PPT
磁现象在现代科技生产生活中的应用
地质工作者正在进行 磁法勘探
磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带 和磁盘存储器
录音带、录像带
电磁起重机
(2):如果现在有两根外形完全相同的铁棒, 已知其中一根有磁性,另外一根没有磁性, 不用其它任何器材,你能否将它们区别开来? 尝试着说说你的方法.
4.磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获 得磁性的现象.
2.磁体上各部分的磁性强弱 一样吗?你是根据什么现象来 判断磁性强弱的?
如果磁体被分割成两段或几段后，每一 段磁体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
●4.磁化：在磁体的影响下， 使原来没有磁性的物体有了 磁性的过程.
一张软盘正在被插入计算机的软驱中，在软盘中 存有数据.软盘的原理是利用了磁的性质.
牡丹信用卡是中国工商银行以服务为宗旨，向社会提 供的以人民币结算的信用卡，它具有转帐结算、存取 现金、消费信用等功能.
课堂练习：
3.（2008·徐州）一根条形磁铁，左端为S极，右 端为N极，下图表示从S极到N极磁性强弱变化情 况的图像中正确的是（ D ）
小结：
1.磁性:能够吸引铁、钴、镍等Fra bibliotek质的性质. 2.磁体:具有磁性的物体. 3.磁极:磁体上磁性最强的部分.
磁体有两个磁极,分别叫南极(S极)和 北极(N极)
课堂练习：
1．用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相吸引， 由此可判断（ C ） A．铁钉有磁性 B．铁钉无磁性 C．铁钉可能有磁性，可能无磁性 D．条件不足，无法判断
课堂练习：
2.下列器件中没有应用磁性材料的是 （ D） A.录音机的录音带 B.计算机的软盘 C.电话用的IC卡 D.VCD播放器用的光盘
九年级物理全册 第14章 第一节 简单磁现象课件 (新版)北师大版
静止后指示方向不固定
判断依据 (磁体性质)
操作方法
有磁性 (现象)
无磁性 (现象)
吸引铁、 将待判断物体靠 钴、镍等物 近或接触铁、 质的性质 钴、镍等物质
吸引
不吸引
磁体的指向 将待判断物体悬
性
挂并转动
静止后总 是指示南 北
静止后指示 方向不固定
1.下列物品中，能被磁铁吸引的是( )
A.粉笔
B.塑料尺
2.还有哪些磁性材料？在日常生活中有哪些应用？ 提示：根据磁化后保持磁性的情况分类，并根据其特点加以应 用。 参考答案：磁性材料分为硬磁材料和软磁材料。硬磁材料主要 用来制造永磁体，还应用于磁记录；软磁材料可被用来制造变 压器、电磁铁和录音头的铁芯、收音机中的磁性天线等。
一、磁体与磁极 1.磁性:能够吸引铁__、__钴__、__镍___等物质的性质。 2.磁体:具有_磁__性__的物体。 3.磁极:磁体上磁性__最__强_的两个部位。任何磁体都有__两__个_磁
2.分类:
(1)硬磁材料 ①性质:被磁化后可长期_保__持__磁__性__。 ②用途:制造_永__磁__体__和应用于___磁__记__录。
(2)软磁材料 ①性质:被磁化后不能长期__保__持__磁__性_。 ②用途:制造__变__压__器_、__电__磁__铁_和录音头的__铁__芯_、收音机中的 _磁__性__天__线__等。
4.小雨随妈妈到超市购物，结账时妈妈用银行卡付款，银行卡 具有______，可以记录信息。 【解析】本题考查磁性材料应用。 银行卡付款时，银行卡具有磁性，可以用磁记录信息。 答案:磁性
5.司南是用天然磁石琢磨而成的勺子，放在刻有方位的铜盘 上，静止时勺柄指南，如图所示。在图中适当位置，标出司 南的N极和S极。
北师大版九年级物理全册14.1简单磁现象(共44张PPT)
形状不同的磁体 磁 针
条形磁体
蹄形磁体
提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样 吗？请同学们观察下列实验。 实验：
把一些大头针平铺在一张白纸上，分 别将条形磁体和蹄形磁体平放在小铁屑 上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻 抖动。
方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分 别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两 次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如 果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性， 是磁铁。
使用磁铁小常识
1．磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很 容易被摔断。
2．磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成 对放置，并使A磁体的N极与B磁体的S极靠紧， 若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以 防失磁。
图为希Barracuda ATA IV硬盘的解 剖图，该硬盘具 有较高的性能.图 中的圆形蝶片就 是计算机中数据 的存储所在.
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牡丹信用卡是中国工商银行以服务为宗旨，向社会提 供的以人民币结算的信用卡，它具有转帐结算、存取 现金、消费信用等功能.
交通银行发行的太平洋信用卡.具有和牡丹卡相似的 功能.
磁悬浮列车
橡胶磁铁是氧化磁铁和橡胶的混合而成的原料.胶磁 容易制成较复杂形状，如圆形、平板形、条状、管 状射出成型及特别形状等.胶磁富柔软性，硬磁(如 氧化磁铁，钕铁錋磁铁)会受震动易碎，胶磁则不受 影响.胶磁之柔软程度，可依使用之需要程度制成， 随时可剪裁至适合尺度.
氧化磁铁主要是由Fe2O3(氧化铁) BaCo3(碳酸钡)或SrCo3(碳酸锶)金 属粉末成形。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
简单磁现象 磁场北师大版九级全一册复习作业课件ppt
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【北师大版】初中九年级物理全册 第14章 第一节 简单磁现象教案4
《简单磁现象》教学目标：一、知识与技能1、知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。
2、知道磁极间的相互作用。
3、知道磁化现象。
二、过程与方法通过实验探究总结的方法得出磁现象的知识。
三、情感、态度与价值观。
培养学生利用实验研究物理知识的方法，并且能够利用物理知识解决实际问题。
教学重点：认识磁体的基本性质。
教学难点：从物理实验中总结物理知识。
教具：学生：磁铁性质实验盒，图钉，铁钉。
教师：演示用条形磁体，蹄形磁体，小磁针，铁棒，图钉等。
教学过程：1、引入新课通过历史故事引入新课（公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。
船上一些聪明的中国人利用手中仪器指示的方向，开辟了从浙江到达日本嘉值岛的航线。
这个神奇的仪器，就是罗盘。
（大屏展示图片）提问：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？（吸引铁，指南针可指南北，帮助人们辨别方向。
）这节课我们来研究一些简单的磁现象。
2、进行新课（1）认识永磁体的磁现象提问：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们通过实验进行探索。
学生实验：利用磁铁性质实验盒中器材配合学案问题研究，观察发生的现象。
提问：磁铁能吸引哪些物质？（磁铁能吸引铁制物质）教师指出：磁铁除了能吸引铁外，还能吸引镍、钴，钴是稀有金属我们平时很少见，由此，我们可以得出下列结论：板书：（一磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。
具有磁性的物质叫做磁体。
）提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。
（1）学生实验：把条形磁体或蹄形磁体紧贴在铁粉盒的底部，摇动铁粉盒。
提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？（观察到磁铁两端能吸引较多的铁屑，而中部没有吸引铁屑，这表明磁铁两端的磁性最强）教师归纳并板书：（二、磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
）提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。
九年级物理全册 第14章 第一节 简单磁现象教案4 (新版)北师大版
《简单磁现象》教学目标：一、知识与技能1、知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。
2、知道磁极间的相互作用。
3、知道磁化现象。
二、过程与方法通过实验探究总结的方法得出磁现象的知识。
三、情感、态度与价值观。
培养学生利用实验研究物理知识的方法，并且能够利用物理知识解决实际问题。
教学重点：认识磁体的基本性质。
教学难点：从物理实验中总结物理知识。
教具：学生：磁铁性质实验盒，图钉，铁钉。
教师：演示用条形磁体，蹄形磁体，小磁针，铁棒，图钉等。
教学过程：1、引入新课通过历史故事引入新课（公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。
船上一些聪明的中国人利用手中仪器指示的方向，开辟了从浙江到达日本嘉值岛的航线。
这个神奇的仪器，就是罗盘。
（大屏展示图片）提问：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？（吸引铁，指南针可指南北，帮助人们辨别方向。
）这节课我们来研究一些简单的磁现象。
2、进行新课（1）认识永磁体的磁现象提问：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们通过实验进行探索。
学生实验：利用磁铁性质实验盒中器材配合学案问题研究，观察发生的现象。
提问：磁铁能吸引哪些物质？（磁铁能吸引铁制物质）教师指出：磁铁除了能吸引铁外，还能吸引镍、钴，钴是稀有金属我们平时很少见，由此，我们可以得出下列结论：板书：（一磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。
具有磁性的物质叫做磁体。
）提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。
（1）学生实验：把条形磁体或蹄形磁体紧贴在铁粉盒的底部，摇动铁粉盒。
提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？（观察到磁铁两端能吸引较多的铁屑，而中部没有吸引铁屑，这表明磁铁两端的磁性最强）教师归纳并板书：（二、磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
）提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。
1简单磁现象课件度北师大版物理九年级全册
新课引入
故事：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭 窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的 兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。
学习目标
1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、永磁体、磁性材料 2.通过学习与练习，学会分辨磁体两极 3.总结发现生活中的磁化现象
用途
硬磁体除了用来制造各种各样的永磁体外，还应用于磁记录， 如银行存折或储蓄卡上的磁条、录音磁带、录像磁带、电脑硬 盘、磁卡式车票等
软磁体可以用来制造变压器、电磁铁和录音头的铁芯、收音机 中的磁性天线等
磁在生活中的应用
罗盘
磁带上磁粉
磁性螺丝刀
扬声器
银行卡背面磁条
门禁卡
板书设计
简单磁现象
磁体 磁极
具有磁性的物体 性质：吸引铁、钴、镍等物质
磁体上磁性最强的部位 南极用S表示，北极用N表示 同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引
磁 使本来没有磁性的物体有了磁性 化
磁性材料 银行卡、录音磁带、罗盘等
随堂练习
1、如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端，那么两根铁钉的另一自 由端会 （ C） A、如甲所示 B、如乙所示 C、如丙所示 D、如甲、乙都有可能
磁石
各种各样的磁体
磁体各部分磁性都一样强吗？怎样比较磁性强弱呢？
吸引的铁屑多少
条形磁 体的两 端磁性 最强。 正中间几乎没有磁性。
4.磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位（每个磁体都有两个磁极）
思考：如果磁体断开，每块磁体有几个磁极？
让小磁针在水平面内自由转动，最终小磁针会静止在什么方向？
磁体具有指向南北 的能力（指向性）
【倍速课时学练】2014九年级物理全册 一、简单磁现象课件(3) 北师大版
磁 化 枕
核磁共振机
知识归纳
一、 有关 名词
{
1、磁体 2、磁性 3、磁极 4、磁化
三、磁化的方法：
1、靠近或接触磁体充磁 2、摩擦充磁
二、磁体性质：
1、吸铁性
2、指向性 3、磁体两极磁性最强
四、磁性材料的应用
如 1、 2、
1 一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分叫_________， 分别叫____极和____极 2 3 用一根细线系在一条形磁铁的中间，悬挂在空气静止，可发现条 形磁铁总是指向____方向，条形磁铁的N极指___，S极指____ 电冰箱门上装有磁性门吸，是利用______ 的原理，而磁带和磁卡 磁化 的原理。 是利用了它们能够被_______
人工制造磁体是我国首创，北宋以 前所发明的指南鱼就是用钢片制成的， 欧洲人至少过了400年之后才学会这种 方法。 我国还是磁疗治病的最早国家，明 代著名医药学家李时珍的《本草纲目》 关于医药用磁石的记述内容丰富并具总 结性，对磁石形状、主治病名、药剂制 法和多种应用的描述都很详细。
你课下自学了吗？你来试一试：
1、磁性是什么？什么是磁体？你见过哪几种形状的磁体 有几种? 磁体是不是只能吸引铁？
2、什么是磁极？磁体有几个磁极？分别是怎样规定的？ 磁体的磁极分别在什么部位？
3、磁化是什么？磁性材料是什么？磁性材料可分为哪两 大类？ 4、磁性材料有哪些用途？除课本上的例子外，你还能举 一些应用吗？
问题：磁铁除了可以吸引铁，还可以吸引其 他物质吗？ 器材：磁铁 铁片 铜片 铝片 纸片 塑料片 镍币等 现象： 结论： 磁体能吸引铁、钴、镍
1、接触或靠近充磁。 指南鱼的制法：用钢片剪成鱼的形状，使鱼的 肚皮略向下弯，然后把“鱼”放在碳火中烧红， 再用冷水冷却，最后放在磁石旁边，时间一长 钢鱼就被磁化了，成了一条“磁鱼”。把它安 在小木块上，放在水面上边，就能指南北了。
北师大版九年级物理上14.1简单磁现象教学课件
简单磁现象
一、课件导学 小魔术：用手靠近指针，指针转动，我是怎 么做到的？
关于磁现象，你了解哪些？
二、小组互助
任务1：磁铁还能吸引那些物质？ 任务2：磁体的不同位置吸引能力相同吗？ 任务3：如何利用条形磁铁和小磁针辨别方向？
任务4：有一个条形磁铁的南北极模糊不清 了，如何利用一个已知的条形磁铁鉴别？
返回
练一练
某科考队在森林里迷失方向时，队员们用 指南针确定方向，如右图所示为指南针静止 时的指向，请在图中的圆圈内填写出“东” 、“南”、“西”、“北”表示地理方位。
西
北
南
东
返回
小组互助
任务4、有一个条形磁体的南北极模糊 不清了，如何利用一个已知南北极的条形磁 体鉴别呢？
磁极间的规律：同名磁极相互排斥，异 名磁极相互吸引
自制磁体
你怎么使一根没有磁性的铁钉 吸引回形针？
4．磁化：使原来没有磁性的物体有了磁性 的过程叫做磁化。
N
软铁棒 甲
软铁棒 乙
磁现象在生活中的应用 你还知道哪些？
任务3：如何利用条形磁铁和小磁针辨别方向？ 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫
南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
（都是一端指南，一端指北）
最早的指南针
公元1世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。”
中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。
返回
练一练
把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过 来，说明( C)。
A. 钢条一定具有磁性 B. 钢条一定没有磁性 C．钢条可能有磁性 D．以上说法都不对
返回
练一练
如右图所示，弹簧测力计下吊着一个小铁 球，在磁体水平向左移动过程中，弹簧测力 计的示数将( D )。