化学课程设置-南京大学研究生院
“化学原理”精品课程的教学实践与思考
学专业创新人才的培养”获得 ２０ 年国家级优秀教学成果二等奖。又如在实践教学方面 ，坚持 ０１ 实施全面化学教育的指导思想 ，立足高素质创新型人才的培养 ，着力改革传统基础实验教学模式 和方 法 ，按 “ 础一综 合一 研究 ” 三层 次推 进 课 堂教 学 内容 ，在 全 国率 先建 立 并 实 施 了 “ 础 基 基 实验 室一综 合 实验室一 大型仪 器实 验 室一 科 研 实 验 室 ” 全 方 位 的 开 放 体 系 和 “ 高一 扬 优 一早 提
之处。从 ２ 世纪 ９ Ｏ ０年代开始 ，根据我国大学本科培养 目标的变化 ，教指委提出了理科化学教学 改革 的 主要思 想 ：拓宽 基础 、加强 素质 教学 和 能力培 养 、重视 实验教 学 ，提倡 多种形 式 的化学 专 业基 础课 体 系并存 ，以适 应 我 国市 场 经 济 的发 展 。１９ ９６年南 京 大学 、复 旦 大 学 、浙 江 大学 、苏 州大学等高校开始酝酿和论证新的化 学基础课 体系‘ Ｊ ｌ ，而 “ 化学原理”是该体系中的第一门
课程 。
与原体系对 比，新体系有如下几个特点：（ ）教学思想发生转变。原体系先讲授无机化学、 １ 分析化学和有机化学 ，再讲物理化学和结构化学 ，而近代谱学分散于各课程中。新体系先讲原理 和谱学 ，后讲无机化学和有机化学 ，提 高了学生的认 知水平 ，避免 了同层次 、低 水平 的重 复。 （ ）加 强基 础理论 内容 。开 设 如谱学 、化 学原 理 、结构 与 材 料 等课 程 。 （ ） 引 入化 学 发展 的热 ２ ３ 点 。增 设生 物化 学 、材料 、高分 子化 学 、化学 信 息学 等 课 程 。 （ ） 精 简学 时 。此 外 ，新 体 系 将 ４
环境科学专业研究生培养方案南京大学研究生院
环境科学专业()研究生培养方案一、培养目标1.掌握马克思主义、毛泽东思想的基本原理，深刻领会邓小平理论“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。
2.具备高度的环境意识和二十一世纪环境保护事业赋予的责任感，在“知识”、“能力”、“做人”三方面，全面发展，成为能够为新世纪我国可持续发展作出贡献的环境保护专门人才。
3.具备环境科学方面扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境科学研究方案设计、污染防治与修复原理技术研究及成果转化的能力。
进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和独立工作能力。
4.具备高度综合的、有扎实宽广的环境知识及解决实际环境问题的技能和能力。
了解该学科的发展、现实和动态，能独立开展与本学科相关的研究和教学工作。
学位论文具有一定的创新性，选题针对具体的环境问题。
5.掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力和健康的身体。
二、学科介绍南京大学是全国最早开展环境科学研究和教学的单位之一，是江苏省重点学科，是全国首批获得环境科学与工程学科国家一级学科博士学位授权单位之一，设有博士后流动站，并与同济大学共建“污染控制与资源化研究国家重点实验室”。
本学科是教育部环境科学教学指导委员会第一届主任单位和第二届副主任单位，是国务院学位委员会环境科学与工程学科评议组成员单位。
本学科是南京大学“教育部教育振兴行动计划（985工程）”重点发展新兴学科之一。
研究方向1. 环境化学·有机污染化学·无机污染化学·污染防治化学·环境分析化学·污染生态化学·理论环境化学2. 环境生物学·生态毒理学与风险评价·环境生物技术·环境生物化学·环境遗传毒理学·环境微生物学·生物修复师资力量本学科环境科学方向现有教授12人，副教授10人，博导12人。
南京大学各专业学位研究生培养方案
南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。
一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。
担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。
其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。
2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。
3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。
评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。
中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。
评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。
4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。
指导教师必须认真指导学员论文。
指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。
5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。
1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。
基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。
南京大学各专业学位研究生培养方案
课程学习
通过设置丰富的课程体系，包括必 修课、选修课和实践课等，为研究 生提供多元化的学习资源和知识积
累。
A
B
C
D
实习实训
引导研究生走进企业、事业单位等实习实 训基地，提升职业素养和实践能力。
学术交流
组织研究生参加学术会议、研讨会等活动 ，拓宽学术视野，提高学术交流能力。
培养特色
个性化培养
根据研究生的兴趣、特长和职业规划 ，为其量身定制个性化培养方案。
能力。
学术交流
举办学术讲座、研讨会等活动， 促进研究生与国内外专家的学术
交流，拓宽学术视野。
创新能力培养
创新思维训练
通过开设创新管理、创新思维等课程，培养研究 生的创新意识和思维方式。
实践创新能力培养
鼓励研究生参与实践创新项目，提高其将理论知 识应用于实际问题的能力。
跨学科学习
鼓励研究生选修跨学科课程，拓宽知识面，激发 创新灵感。
质量保障措施
建立质量监控体系
制定完善的质量监控机制和 指标体系，定期对研究生培 养工作进行全面评估和检查 ，及时发现问题并改进。
引入外部评价
邀请国内外同行专家、企业 和行业组织等参与评价，引 入第三方评价机构对培养质 量和成果进行客观评估。
激励约束机制
建立奖惩机制，对优秀研究 生和导师进行表彰和奖励， 对培养工作中存在问题的学 院和导师进行约谈和整改。
深入学习各专业的基础理论，掌握学科的核心概念和基本框架。
各专业的研究方法课程
熟悉各专业的研究方法，掌握相应的研究技能和数据处理能力。
各专业的专业实务课程
了解各专业的实际操作和实务，提高学生的实践能力和职业素养。
选修课程
应用化学专业硕士的研究生培养方案
应用化学专业硕士研究生培养方案一、培养目标1 坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，有理想，良好的职业道德，身心健康，努力为社会主义现代化建设服务。
2具有坚实化学理论基础和系统的专门知识技能：熟悉本研究领域的历史与现状、应用前景和最新发展动态，掌握一门外国语，具有良好的科技外语、科技文献检索能力及良好的计算机操作能力；具有获取知识与信息的能力；从事化工产品研究、开发和解决化工生产问题的能力；了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规，具有从事本专业教学与科研工作的能力及化工企业管理的能力。
二、研究方向1 精细化学品2 环境与能源工程三、学习年限与学分学习年限一般为2-3年，课程学习一般不少于35学分。
硕士生学习期间必须参加教学实践和调查研究，完成阶段的学位课程论文。
修满学分，完成学位论文并通过答辩即可毕业。
四、课程设置（一）学位课程（本专业各研究方向硕士生公共必修课程，计19学分）（二）选修课程（总计15学分）* 任意选修课上课学生人数不满8人，不得开课。
（专业学位课及选修课全院学生均可选修）五、教学实践硕士研究生学习期间必须参加教学实践,教学实践时间为4周,安排在第二学年进行,其形式协助指导教师进行本科生的教学辅导、答疑、批改作业，指导本科生的教学实验、科技论文或毕业论文，成绩合格者计1学分。
六、调查研究本专业硕士生在学习期间，要作必要的调查研究（含生产厂方及社会需求的实际调查与文献资料查阅），参加有关的科技咨询服务，参与与本学科有关的学术会议。
进行有关调查时要有具体的调查研究提纲、计划、调查研究报告。
导师根据工作中的表现与结果评定成绩。
成绩合格者计1学分。
七、科学研究及学位论文要求1 本专业硕士生在校学习期间，至少完成一篇课程论文，一篇学年论文，其中有一篇至少应公开发表。
2 本专业硕士生一般应在第二学期期末（暑期前）确定学位论文题目，第三学期期中进行开题报告，并定出学位论工作计划，计1学分。
南 京 大 学 研 究 生 专 业 目 录 及 代 码
根据国务院学位委员会“学位（1997）28号”文调整）
根据国务院学位委员会“学位（1997）28号”文调整）
根据国务院学位委员会“学位（1997）28号”文调整）
根据国务院学位委员会“学位（1997）28号”文调整）
根据国务院学位委员会“学位（1997）28号”文调整）
南京大学研究生专业目录及代码
注：●博士学位授权一级学科33个
▲博士点147个（其中：■自主设置44个）；硕士点213个（其中：■自主设置44个）国家重点学科：◎一级重点8个；◐二级重点13个(37-13=24个已含在一级重点学科内)省重点学科：＃一级重点14个◆二级重点24个（其中：自主设置1个）
南京大学学科处
2011年4月22日。
南京大学2012-13学年上学期 经济学院研究生课程表
商学院经济学院经济系（含人口研究所）2012级授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年8月27日（新生自9月10日）至2013年1月6日（共19周）复习考试时间：2013年1月7日至2013年1月20日（共2周）另：《高级微观经济学》1班：经济+产经；2班：金融系；3班：国贸系+人口所；分单双周上课，单周周四一次课，双周周一、周四两次课。
商学院经济学院经济系2011级授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年8月27日（新生自9月10日）至2013年1月6日（共19周）复习考试时间：2013年1月7日至2013年1月20日（共2周）商学院经济学院产业经济系2012级授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年8月27日（新生自9月10日）至2013年1月6日（共19周）复习考试时间：2013年1月7日至2013年1月20日（共2周）另：《高级微观经济学》1班：经济+产经；2班：金融系；3班：国贸系+人口所；分单双周上课，单周周四一次课，双周周一、周四两次课。
商学院经济学院产业经济系2011级授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年8月27日（新生自9月10日）至2013年1月6日（共19周）复习考试时间：2013年1月7日至2013年1月20日（共2周）商学院经济学院金融系2012级授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年8月27日（新生自9月10日）至2013年1月6日（共19周）复习考试时间：2013年1月7日至2013年1月20日（共2周）另：《高级微观经济学》1班：经济+产经；2班：金融系；3班：国贸系+人口所；分单双周上课，单周周四一次课，双周周一、周四两次课。
2012-2013学年第一学期商学院经济学院金融系2011级授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年8月27日（新生自9月10日）至2013年1月6日（共19周）复习考试时间：2013年1月7日至2013年1月20日（共2周）2012-2013学年第一学期商学院经济学院国际贸易系2012级授课计划及课程表注：本学期上课时间：自2012年8月27日（新生自9月10日）至2013年1月6日（共19周）复习考试时间：2013年1月7日至2013年1月20日（共2周）另：《高级微观经济学》1班：经济+产经；2班：金融系；3班：国贸系+人口所；分单双周上课，单周周四一次课，双周周一、周四两次课。
德语语言文学硕士生课程设置-南京大学研究生院
050204D06
张辛仪、卢盛舟、陈民
2
专业核心课程
本课程旨在指导德语文学方向的研究生对德语经典作家的作品进行深入的阅读并结合作家生平和时代背景以及当下研究的热点进行文本分析。在作家选择上，会选取各个不同时代和文学时期的作家，既包括德语文豪如歌德、席勒等，也不忘当下的德语文坛新秀；既包括在中国知名度较高的托马斯▪曼、卡夫卡、布莱希特、格拉斯等，也让学生进一步了解在中国尚未获得足够重视的德语大家如克莱斯特、毕希纳等；兼顾德瑞奥三个德语国家，尤其是瑞士作家迪伦马特、奥地利作家本恩哈德以及一系列优秀移民作家等；也考虑到作家的性别平衡，尤其像重要女作家如AnnettevonDroste-Hülshoff、Ingeborg Bachmann、Elfriede Jelinek等。在选取作品时会兼顾小说、戏剧、诗歌、散文等不同文体。授课形式主要是老师启发式提问、讲解、点评，学生课后阅读、课堂报告、共同研讨。
学术研究与方法
（德语）
（新增）
常玲玲、孔德明、卢盛舟、王露杨、李彬
2
方法实践类课程、交叉前沿类课程
本课程旨在帮助德语语言文学专业语言学方向的研究生了解语言学研究的基本概念与方法，培养学生的培养学生的思辨能力，从而为学生进行论文研究工作打下基础。本课程介绍语言学与应用语言学领域实证研究的基本理论与方法，所涉及的问题包括：基本概念、定性方法和定量方法的运用、实证研究的方法运用、选题、文献回顾、研究设计、数据收集与分析等。我们将利用德语系现有的与国外学术机构合作的资源，定期邀请德国语言研究院或大学的教授专家走进课堂来讲学（已有协议），包括对兄弟院系教授的邀请。课程会时常摘选一些重要学术刊物上的相关论文与学生一起分析、讨论作者在方法上运用的经典之处。启发学生会把握语言研究中的科学方法去处理不同的语言现象。
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（300字左右）
B
量子化学
070304B01
黎书华，李伟， 马晶
3
专业核心课程
本课程主要面向研究生一年级或本科 生高年级学生，目的是为研究生或高年级 本科生在分子电子水平上理解化学反应和 性质打下理论基础。该课程从量子力学的 基础知识出发，逐步过渡到量子化学的基 本理论及算法，以及现代量子化学计算应 用。本课程共分十三章，课程内容包括： 量子力学的诞生及发展历史，经典波动力 学理论、波动方程的求解，量子力学的基 本方程、简单的量子力学例子，量子力学 的基本假设和基础理论，基于谐振子近似 的振动问题及相应的振动光谱，基于刚性 转子近似的转动冋题及相应的转动光谱，
量子力学精确求解单电子原子冋题，单电 子原子的近似量子化学方法、包括变分法 和微扰法，多电子原子的近似处理方法， 单/双电子分子的化学键，化学键的定性理 论，从头算量子化学的
Hartree-Fock-Roothaa n方法，计算量子化 学的应用研究、包括结构、光谱和化学反 应机理等。
谱学基础
070304B02
C
配位化学
070301C01
黄伟
3
专业核心课程
配位化学研究的主要对象为配位化合 物，早期的配位化学集中在研究以金属阳 离子受体为中心(作为酸)和以含N、0、S、P等给体原子的配体(作为碱)而形成的所 谓“Werner配合物”。如今它已是无机化学 中发展最快的分支，现在已经超越无机化 学，成为无机化学和有机化学的桥梁。它 们之间的交叉形成金属有机化学、元素有 机化学、簇合物化学、元素高分子化学、 生物无机化学、超分子化学等。所以配位 化学又成为21世纪化学二级和三级学科 交叉的中心及创新学科的生长点。
化学生物学
070303B04
王欢，叶德举
2
交叉前沿类课程
化学生物学是一门咼度交叉的研究学 科，主旨在于通过化学途径研究和调控生 命过程。它有机的融合了合成化学，分析 化学等传统化学学科为解析复杂生命体系 中的化学过程提供工具和方法，已成为当 前国际上化学研究的一个前沿。为使研究 生对于化学生物学的基础知识和发展趋势 有所认识，我们针对一年级研究生和高年 级本科生开设“化学生物学导论”课程， 课程性质为选修课，安排36学时，每周2学时。课程围绕化学生物学的起源，各分 支的研究现状以及其面临的机遇与挑战等
分离科学
070302C04
练鸿振
2
专业核心课程
分离科学是研究分离、浓缩和纯化物 质的一门学科，对以化学为基础的实验性 科学研究，如化学化工、生物医药科学与 工程，环境科学与工程、材料科学等，分 析分离都是非常重要的手段之一。
谢代前
3
专业核心课程
谱学方法是探测物质微观结构的实验 方法•许多相关仪器已成为常规测试工具•本课程主要讲述谱学方法（尤其是分子光 谱）的理论基础，包括分子光谱的量子力学 基础，光谱导论（分子光谱产生的机制和基 本原理）,分子点群和对称性的基本知识，
多原子分子转动光谱、振动光谱和电子光 谱，核磁共振谱，光电子能谱等•介绍这 些重要光谱的产生机制和与分子结构的关 系，以及谱学理论发展新动向，使学生能 掌握主要结构测试方法的基本原理及应用 范围。
并对各方面的应用进行了详细的介绍，为 咼年级本科生及研究生从事本专业研究方 向的科研奠定良好的基础。
分子光谱学
070302C03
王伟
3
专业核心课程
本课程是《仪器分析》分子光谱分析 部分的延伸和发展。课程内容的主要特点 是：1）着眼于本科课程中没有涉及或较少 涉及的新原理、新装置和新应用，重点关 注在近十年内仍具有生命力、不断展现出 新进展的技术方法；2）侧重于基于分子光 谱原理的光学显微成像技术及其在细胞成 像、材料表征和单分子分析中的应用；3） 授课目的是拓展研究生的思路和视野，并 不拘泥于某一具体知识点。
合成化学概要
070303B03
陆红健
2
专业核心课程
本课程为化学专业的基础课和核心课
程，主要讲授内容是有机化学反应及机理 探讨，并介绍有机合成化学反应发展前沿 及应用。通过本课程的学习，使学生掌握 更多的有机反应以及深入了解反应机理， 达到能够运用有机反应机理知识剖析化学 反应和自行设计化学合成的目的，同时培 养学生理解有机化学专业英语并掌握英文 文献检索能力，为胜任化学研究工作打下 基础。
附件:
课程设置
A类：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分，必修）；自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上 三门任选一门，1学分）；硕士生英语（4学分，必修）。
课 程 类 型
课程名称
编号
授课教师或团 队
学分
课程类别
（转型期课程、专业核心课程、方法 实践类课程、交叉前沿类课程）
生物无机化学
070301C02
孙为银
2
专业核心课程
本课程主要介绍生物无机化学的基本 知识和最新研究进展。主要包括以下内容： 简单介绍生物无机化学的形成、研究领域 及研究方法；按照活性中心所含金属元素 的种类来介绍代表性的金属酶和金属蛋 白，这些元素包括铁、锌、铜、钼和钻等， 主要介绍天然生物分子及其活性中心的结 构和功能、模型化合物的研究；介绍生物 无机化学研究中涉及的主要物理化学（谱
分专题展开，重点讲解与化学生物学各研 究领域密切相关的化学原理、实验技术和 前沿性研究进展。以基础概念引导科学发 展前沿知识的传授，结合所涉及的化学与 生物各领域的最新进展进行文献分析和总 结；在讲解基础理论的同时，激发学生对 化学生物学领域的探索兴趣，培养学生科 学与作(scientific writing)和口头报告(oral prese ntati on)02C01
雷建平
3
转型期课程
电分析化学是分析化学和电化学的主 要组成部分。本课程的目的旨在使分析化 学专业研究生系统学习电化学分析的基本 理论；牢固掌握各类电化学分析的原理、 特点和应用范围；熟悉处理各种伏安电极 过程的基本方法；全面了解电分析化学领 域的最新发展以及与近邻、相关学科的交 叉和渗透；阐述当代电分析化学及其在生 命分析化学特别是生物电化学研究中的应 用与发展，对电分析化学与生物传感新技 术的原理、方法进行了深入浅出的描述，