长度和时间的测量ppt39 人教版优秀课件

新知探究
四、误差
3．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具
误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的，是可以避免的。
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
1、为什么要测量 2、长度的测量
三、时间的测量 [小实验]用停表测量时间 1．练习使用停表；
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2．用停表测量你脉搏跳动10次
所用的时间是
s；
Biblioteka Baidu
1min内你的脉搏的次数是 次。
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四、误差 1．误差:测量值和真实值之间的差异。 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可 能消除,只能尽量的减小。
1）刻度尺是测量长度的基本工具。 2）正确使用刻度尺
3、时间的测量
1）时间的单位 2）测量时间的工具
本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
4、误差
1）定义：测量值和真实值之间的差异。 2）误差的来源 3）减小误差的办法
本课小结
56.时光不回头，当下才重要。 85.生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。 87.要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任。 100.浪花总是着扬帆者的路开放的。 64.空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 40.你的气质里，藏着你跑过的步和你读过的书。 94.新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 90.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 95.只有奋斗才会有结果。 28.可以失败。可以哭闹。但是不能失去对自己的勇气和信心。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 41.过去的已经一去不复返了，再怎么悔恨也是无济于事。未来的还是可望而不可及，再怎么忧虑也是会空悲伤的。今天心今日事和现在人，却是实实在在的，也是感觉美好的。 8.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 9.不要杞人忧天。烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。 48.与其追捧别人的强大，不如看看自己有多弱！ 21.时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 16.最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。 86.要改变命运，首先改变自己。 31.失去金钱并不可怕，就怕丧失信仰。失去房产并不可怕，就怕丧失意向，失去名誉并不可怕，就怕丧失希望。失去金钱并不代表你一无所获，至少你获得了一次惨痛的教训。失去金钱并不代 表你一无所有，至少你还有亲友们的的拥护。
1cm
1km1000m103m 1dm =0.1m =10-1m 1cm =0.01m =10-2m
1 m m = 0 .0 0 1 m = 1 0-3m 1μm =0.000001m =10-6m
1 n m = 0 .0 0 00 0 00 0 1 m = 1 0 -9m
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二、长度的测量 1．刻度尺是测量长度的基本工具。
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二、长度的测量
[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课 本的长度和宽度
测量对象 课本 作业本
长度
宽度
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三、时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
刻度尺
卷尺
三角尺
皮尺
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二、长度的测量 1．刻度尺是测量长度的基本工具。
比较精确的长度测量工具
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二、长度的测量
2．正确使用刻度尺 （1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻
度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
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二、长度的测量 （2）会放：刻度尺要放正;尺面紧靠被测物体，与所
测长度平行，不能倾斜。
×
√
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二、长度的测量
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8 9 10
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
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二、长度的测量
[练一练]读出物体的长度
二、长度的测量
[小练习]：
某人高 1.67( m) 头发丝直径约 0.07( mm) 一层楼房高约 30（ dm） 地球半径约 6 400（ km） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m） 钢笔长约 0.15( m )
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一、长度的单位 1．国际单位：米 符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所经过 的路程的长度定义为1m。
2．常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
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一、长度的单位
3．常用长度单位之间的换算
第一章 机械运动 一、长度和时间的测量
课前导入
我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
课前导入
为了更准 确的认识周围 的世界，把握 事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量。
学习目标
学习目标
（1）会使用适当的工具测量长度和时间； （2）知道测量有误差，了解误差和错误有区别； （3）能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测 长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发 展变化的过程。