大班角色游戏《超市》教案
大班角色游戏超市精品教案精选
大班角色游戏超市精品教案精选一、教学内容本节课选自大班角色游戏教材第四章《超市购物》，主要内容包括：认识超市的基本结构及功能，学习超市购物的流程，了解商品分类和价格标签，以及培养角色扮演能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构和购物流程，提高生活实践能力。
2. 培养学生商品分类和价格识别的能力，增强数学运用意识。
3. 培养学生角色扮演和团队合作的能力，提高人际交往水平。
三、教学难点与重点教学难点：商品分类和价格识别，角色扮演和团队合作。
教学重点：超市的基本结构和购物流程，数学知识在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：超市结构图、商品卡片、价格标签、购物清单、角色扮演头饰等。
学具：学生分组准备购物篮、计算器、笔和纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向学生介绍超市的基本结构和购物流程，引导学生参观“超市”，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解商品分类、价格识别和购物清单的制作方法。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行商品分类和价格识别练习，教师巡回指导。
4. 角色扮演游戏（10分钟）学生分组扮演顾客、导购员等角色，进行购物实践，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 超市基本结构图2. 商品分类和价格标签3. 购物清单制作步骤4. 角色扮演游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，带孩子去超市实地观察，了解超市的其他结构和功能。
（2）制作一份购物清单，包括商品名称、数量和价格。
2. 答案：（1）观察报告：学生根据自己的观察，描述超市的其他结构和功能。
（2）购物清单：学生根据实际购物情况，填写购物清单。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、角色扮演游戏等形式，让学生掌握了超市购物的基本知识和技能。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，个别学生可能需要更多指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展超市购物实践活动，提高学生的生活实践能力。
大班角色游戏超市教案优秀
大班角色游戏超市教案【活动目标】1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。
2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。
3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
5.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
【活动准备】1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。
2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。
【活动过程】1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。
--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？（幼儿自由发言）--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？选购商品时要注意些什么啊？--小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。
2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。
--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
3.超市购物。
--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。
--交费购物。
4.参观、购物后的评论。
--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。
--讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？5.教师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。
【活动建议与提示】1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。
2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。
【活动反思】《方便的超市》是北师大版《品德与社会》三年级下第三单元《看看我们周围的商店》中，主题二《各种各样的购物场所》中的第三个课题。
教案大班角色游戏超市教案
教案大班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章“生活中的角色扮演”，详细内容为“超市购物”。
通过模拟超市购物场景，让学生在角色扮演中学习货币使用、商品选择、沟通交流等生活技能。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的货币知识，能够认识并使用各种面额的硬币和纸币。
2. 培养学生与人沟通交流的能力，学会礼貌、友好地进行购物交流。
3. 培养学生的团队协作意识，学会在购物过程中互相帮助、分享。
三、教学难点与重点难点：货币的使用和找零计算。
重点：购物过程中的礼貌交流、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、收银台、各种商品（标价）、货币（硬币和纸币）。
2. 学具：每组一套购物清单、货币、小书包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍超市购物的场景，引导学生扮演顾客和收银员，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用货币进行购物，以及如何进行找零计算。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物实践，教师巡回指导。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟超市购物场景。
六、板书设计1. 超市购物清单商品名称商品价格商品数量2. 货币使用方法硬币纸币3. 找零计算方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份超市购物清单，包括商品名称、价格和数量。
2. 答案：例如：面包：10元，2个鸡蛋：6元，1盒牛奶：12元，1瓶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在购物过程中是否掌握了货币的使用和找零计算，是否能够礼貌、友好地进行交流。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，组织一次亲子超市购物活动，让学生在实际场景中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零计算。
2. 教学重点：购物过程中的礼貌交流、团队协作。
3. 实践情景引入：确保学生充分理解超市购物场景，为后续角色扮演打下基础。
4. 作业设计：作业的实用性和针对性，帮助学生巩固所学知识。
一、货币的使用和找零计算1. 教学过程中，教师应详细讲解各种面额的硬币和纸币，让学生通过观察、触摸，加深对货币的认识。
大班角色游戏超市教案教案
大班角色游戏超市教案教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏活动，主题为“超市”。
教学内容主要包括教材第5章“社会实践活动”中的第3节“角色游戏”，详细内容为超市的认知、角色扮演以及购物的基本流程。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本构成和购物流程，培养其生活自理能力。
2. 通过角色扮演，提高学生的沟通、合作能力，培养其团队精神。
3. 培养学生遵守规则、礼貌待人的品质，提高其社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：角色扮演中，学生能够灵活运用所学知识，进行有效的沟通与协作。
重点：超市的基本构成、购物流程以及角色扮演的技巧。
四、教具与学具准备教具：超市场景布置、购物清单、钱币、商品标签等。
学具：购物篮、小票、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置超市场景，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？超市里有哪些区域？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示超市购物流程，讲解每个环节的注意事项。
学生跟随教师一起回顾购物流程。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组分配角色（顾客、收银员、导购员等）。
教师发放购物清单和钱币，学生根据角色扮演进行购物活动。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出购物问题，学生回答。
学生分享购物经验，互相交流。
教师点评每组的表现，强调合作、沟通的重要性。
六、板书设计1. 超市的基本构成：货架区、收银区、导购区、购物车区等。
2. 购物流程：挑选商品、排队结账、付款、取小票等。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，去超市购物时，记录购物清单、金额、购物流程等，下节课分享。
2. 答案：购物清单：商品名称、数量、价格。
购物流程：挑选商品、排队结账、付款、取小票。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思活动中的组织、引导是否到位，学生参与度如何。
学生反思自己在活动中的表现，提高沟通、合作能力。
2. 拓展延伸：家长参与：鼓励家长参与学生的超市购物活动，提高家庭亲子互动。
大班角色游戏《超市》教案
大班角色游戏《超市》教案大班角色游戏《超市》教案篇一:大班角色游戏快乐超市方案大班角色游戏“快乐超市”活动方案太谷二幼杜智英设计意图:大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。
他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。
在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。
在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。
于是我设计了角色游戏《快乐超市》。
一、游戏目标:1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
二、游戏准备:1、经验准备:(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。
2、物质准备:(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。
(原文来自:wWW.jiA) 教师联盟网:大班角色游戏《超市》教案)(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)“银行卡”、“钱”、”收银台”“购物卡”等。
三、游戏指导:(一)通过谈话引出主题:前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准:2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。
大班角色游戏超市教案
大班角色游戏超市教案大班角色游戏超市教案「篇一」活动目标：1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：不同标价的商品若干、篮子、自制电脑。
幼儿人手10元(用雪花片替代)。
活动过程：一、引起兴趣：1、宣布消息师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。
里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。
你们为什么要买这些东西？你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。
爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）活动反思：在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。
在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。
活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。
大班角色游戏超市教案教案
大班角色游戏超市教案教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章第二节“超市购物”，详细内容包括：超市购物的流程、角色扮演、商品分类、货币使用、找零等。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的流程，提高其生活自理能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 帮助幼儿认识货币，培养其数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的使用和找零。
2. 教学重点：超市购物的流程、角色扮演和商品分类。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、收银台、商品架、货币、计算器等。
2. 学具：角色扮演道具（如：收银员、顾客等）、商品卡片、货币等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观附近的一家超市，了解超市购物的流程。
2. 例题讲解：（1）教师扮演收银员，幼儿扮演顾客，进行购物模拟。
（2）教师示范如何使用货币，并进行找零。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行购物练习。
（2）幼儿相互交换角色，重复练习。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中出现的问题。
六、板书设计1. 超市购物流程图2. 货币使用方法3. 角色扮演分配七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演超市购物场景，完成一次购物。
2. 答案：购物流程正确，角色扮演到位，货币使用熟练。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“小小收银员”比赛，提高幼儿的货币使用和找零能力。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展超市购物主题活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目及答案的实用性。
一、货币的使用和找零1. 教学中应注重货币的认识、使用和找零的循序渐进。
让幼儿认识各种面值的货币，了解其图案、颜色和大小。
通过模拟购物，让幼儿学会使用货币进行交易，并掌握找零的方法。
2. 教师在实践情景引入环节，可邀请超市工作人员参与教学，让幼儿更直观地了解货币在购物过程中的作用。
幼儿园大班社会《超市》创意教案
幼儿园大班社会《超市》创意教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。
2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。
3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。
二、教学内容本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
具体内容如下：1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。
4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
三、教学方法1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。
3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。
四、教学流程1. 观察学习阶段: 展示商品图片，介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。
2. 对话交流阶段: 让幼儿自由发表观点，激发兴趣，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。
3. 实践操作阶段: 让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。