[全]日语高考-提高高考作文的分数
日语高考作文
日语高考作文
同学们，大家好！
首先，我想和大家讨论的是关于日语学习的话题。
日语虽然是一门在高考中备受关注的外语，但是我们应该如何高效地学习这门语言呢？
首先，我们需要明确学习的目标。
比如，我们可以确定一个时间段内要达到的水平，比如掌握一定数量的词汇和基本的语法知识，熟练地进行简单的日常对话等。
目标的明确性将使我们可以更有动力地面对日语学习的挑战。
其次，我们要养成良好的学习习惯。
比如，每天保持一定的学习时间，利用各种学习资源进行练习和复习，不断提高自己的听、说、读、写的能力。
同时，我们还可以结合兴趣爱好进行学习，比如看日本电影、音乐等，来提高对日语的理解和应用能力。
另外，积极参与课堂讨论和交流，多和老师和同学们互动。
通过和他人的交流，我们可以更好地巩固知识点，纠正自己学习中的错误，培养自信心，进一步提高自己的语言表达能力。
最后，我们要坚持不懈，不怕困难和挫折。
学习一门外语是需要时间和耐心的，所以我们要保持信心，坚持下去。
每个人都会有学习的难点和困惑，但只要我们用心去学，相信一定能够获得相应的收获。
以上就是我对于如何高效学习日语的一些总结和建议。
希望我们每个人都能够在日语学习中取得好成绩。
加油！。
高考考前如何快速提升日语成绩
今天高考时间推迟一个月，7月7日、7月8日举行，现在已是五月中旬，参加日语高考的同学们一定要再加把劲。
日语的提分空间很大，所以大家还可以在最后这段时间里拼一把。
高考日语多少分才算优秀呢？参考往年的数据，可以给大家一个参考，如果学日语3年及以上，140算优秀；如果学日语2~3年，130算优秀；如果学日语1~2年，120算优秀；如果学日语不到一年，最低100分，110算优秀。
听力部分听力部分共分为两节，第一节七小题，每小题两分，共14分。
第二小节八小题，每小题两分，共16分。
听力考试主要要求同学们听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白或对话。
并做到以下几点：需要理解对话的主旨和用意；获知事件的真实信息；能够听明白其中的内容进行判断；读出说话者的用意以及想表达的意思。
举到例题来进行说明，如下：例题：男の人はどんなことをしましたか。
A間違い電話をしました。
B田中さんに電話をしました。
C王さんの電話番号を聞きました。
日语知识运用这一部分考察的是同学们对日语语法，日语词汇知识，日本社会文化常识是从此三部分中进行对知识点的了解概况。
共有40个小题，每小题一分。
（这里需要提醒各位，文化常识题目是每年必考的，所以一定要注意背诵必考文化常识）根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定，高考日语的考纲我们需要掌握2400+个词汇，其中有300个词汇是高频考试词汇。
例题：道Ｂ倒れているを助けました。
AをBにCがDへ本题考查的是同学们对格助词「に」的掌握和运用，格助词「に」的用法有很多，本题考察的就是人和物存在的场所或动作行为的存留处这个用法。
阅读理解阅读理解考查的是同学们的日语阅读能力。
本部分的总阅读量大概有2000字，共有四篇文章，每篇文章后分别有五小题，每小题2.5分。
阅读部分的材料都是从公告、说明。
广告或是书刊、报纸及杂志上截取下的话题性文章。
主要是考核学生是否能够顺畅理解文章的主旨意思。
要求同学能根据上下文推测生词的词义，对文章内容进行简单的推理及判断。
如何快速学好日语高考作文
如何快速学好日语高考作文
1. 积累词汇和语法
每天背诵一定量的日语单词，包括常用词汇、高考高频词汇和与各种主题相关的词汇。
系统学习日语语法，掌握不同语法点的用法和例句，通过练习巩固理解。
2. 多读范文
阅读历年高考日语优秀作文和各类日语文章，分析其结构、思路和语言表达。
注意文中的连接词、惯用表达和优美的句子，做好笔记并尝试模仿。
3. 学习写作结构
了解日语作文常见的结构，如总分总、对比论证等。
在写作前先构思好文章的框架，明确开头、中间论述和结尾的内容。
4. 练习写作
5. 注重逻辑连贯
确保文章的论述有条理，段落之间过渡自然。
使用恰当的连接词，如「まず」「そして」「さらに」「最後に」等，使文章逻辑清晰。
6. 培养日语思维
尽量避免先想中文再翻译成日语，而是直接用日语思考和组织语言。
多接触日语的语境，如看日剧、听日语歌曲等，培养语感。
7. 注意书写规范
保证字迹工整、清晰，避免涂改。
注意标点符号的使用和假名、汉字的正确书写。
定期回顾自己写过的作文和积累的素材，加深记忆。
希望这些建议对您有所帮助，祝您在高考日语作文中取得好成绩！。
09,10年日语高考作文
2009年普通高等学校招生全国统一考试日语参考答案第四部分：写作（满分30分）仕事を選ぶ時の基準について日本の大学生が仕事を選ぶ時、一番先に考えるのは、仕事の面白さで、その次は、自分の才能や収入などです。
グラフから見ると、次のようなことが分かってくるでしょう。
まず、自分の気持ちを大切にしていること。
仕事が面白いかどうか、自分の才能を生かせるかどうか、時間の制限が厳しいかどうかと言うことを考えるのがその証明です。
次は、自分の将来の生活への影響に大変関心を持っていること。
たとえば、収入が高いかどうか、将来の不安があるかどうか、実力で昇進ができるかどうかと言う基準で選ぶ人が少なくないです。
それから、女性が自分の社会的地位を重視していること。
「男女の差別がない」が30.4％占めていることから分かりました。
全体から見れば、日本の大学生は自分を中心に仕事のことを考えているのが明らかです。
2010年普通高等学校招生全国统一考试日语参考答案第四部分：作文（满分30分）普通語と方言今でも、普通語と方言が共存する国は多くあります。
では、両者の区別は何でしょうか。
普通語とは、その国の政府が指定した公衆用語のことです。
それに対して、方言はある地域でしか使えないものです。
両者の意味から分かるように、普通語は方言より便利です。
その国のどこへ行っても、通じますし、出身が違う人でも普通語があるので、普通に交流できますから。
では、方言はいいところがないでしょうか。
そうでもありません。
確か普通語と比べると、方言は限られた地域でしか使えないので、不便ですが、でも、家族や、友達同士の間では方言を使うと、親しみを感じます。
さらに、方言はその地域の文化の一つだという言う意見もあります。
私には、両方とも大切にすべきだと思います。
話し相手によって、切り替えればいいと思います。
1。
日语高考作文的养成及写作技巧
日语高考作文的养成及写作技巧冯爽英日语高考中作文有30分，分值较高。
而写作能力的养成需要过程。
在这里，笔者根据多年的教学经验，对日语高考作文写作能力的养成以及写作技巧做一些介绍和建议。
基于水平和认识，有不足之处敬请谅解。
紹説我们会在高一和高二上学期完成“介文、明文、等的写作训练，从高二下学期训练“感想文”的写作。
高三针对历年高考题，结合人教社教材，做全方位系统的写作练习。
练习也分两方面，一是主题和结构的讲解和分析，二是词汇，语法的正确使用。
下面以分析学生范文的形式来介绍。
首先我们以「紹自己介文」为切入点进行写作训练。
例文 一語ー日本コスのO Oです！日本の漫画が好きです。
漫画のグラフに参加したいんです。
達友がほしいです、アニメ好きな人がいいな ～よろ願しくおい～“文章的写作动机是什么？”，“文章是写给谁看的？”这些要素是评价文章优劣的关键。
作者显然是把社团同学和読老师混淆，没有“み手”这个概念。
老师要在第一时间把読“み手”这个概念灌输给学生，要明确学作目的和写给谁看。
下面，是经过三年作文训练的高三学生在某大学冬令营的自我介绍。
例文 二漢語こんにちは、武外国学校からのO O Oと申します。
歳様今年１７です。
王は「王」の「王」で、「瑞」は「瑞々しい」の瑞で、「煊（けん）」とは火の偏で、右側伝が「宣」漢語漢の宣の字を使ってできた日本にはない感じ字です。
説難陽明はちょっとしいですが、将来太のような暖かい人両親になるとの祈りを含めています。
気満ごらんの通り、私は小柄で、元々の人です。
よく、達周りの人に明るい人だと言われて、友を作るタイプです。
強また、勉家で、前向きな性格だと思います。
読書験趣味は本をよむことです。
を通して今まで体し視広ていないことを考えるし、野をげ、感性を研ぎすまし週時時緒てもらえます。
また、末、父と一に泳ぎにいきます。
平泳ぎが得意です。
達できれば、みんなさんと友になりたいです。
どうぞ、願よろしく、おいします。
日语高考 技巧知识点总结
日语高考技巧知识点总结日语高考是一个非常具有挑战性的考试，涉及到的知识点非常多，考试内容也比较复杂。
要在日语高考中取得好成绩，就需要掌握一定的考试技巧。
本文将介绍一些在日语高考中常用的考试技巧知识点，希望能够对各位考生有所帮助。
一、听力技巧在日语高考中，听力是一个非常重要的考试环节。
要想在听力测试中取得好成绩，需要注意以下几点：1. 专注听力内容，避免干扰在听力测试中，一定要保持专注，避免被周围环境干扰，集中注意力聚焦于听力内容上。
听力测试通常包括不同类型的问答，对话，短文等，考生需要分别对待，根据不同的题型采取不同的策略。
2. 认真分析题目在听力测试中，题目往往有一定的难度，考生需要认真听音频并仔细分析题目。
有些题目可能会有干扰选项，要擅于辨别正确答案和干扰选项，以免选错。
3. 注重时间分配在听力考试中，时间是非常宝贵的，考生需要根据题目难度和数量合理安排时间，避免在听力测试中因为时间不够而遗漏题目。
二、阅读技巧日语高考中的阅读测试也是一个重要的考试环节，以下是一些阅读技巧：1. 阅读速度的控制在阅读测试中，考生需要根据时间合理安排阅读速度，避免在速度过快时漏掉重要细节，也要避免在速度过慢时浪费时间。
2. 识别主题句在阅读测试中，一篇文章通常会包含一个或多个主题句，考生需要在阅读过程中识别出主题句，从而更好地理解文章内容。
3. 多读多练提高阅读能力需要多读多练，扩大词汇量，提高对不同句型和语法的理解，多读一些日语原版书籍可以提高阅读能力。
三、写作技巧在日语高考的写作考试中，写作技巧是非常重要的，以下是一些写作技巧：1. 增加词汇量写作考试中需要用到大量的词汇，扩大词汇量可以丰富表达方式，提高写作水平。
2. 注意句型和语法写作考试中需要注意句型和语法的正确使用，要避免在写作中出现句子结构混乱、语法错误等问题。
3. 练习写作提高写作水平需要不断地练习写作，多写一些作文，同时多积累一些写作模板，可以提高写作的表达能力。
(完整word版)2010-2019年高考日语作文题目汇总及评分标准备考技巧
2010-2019高考日语作文题目汇总（含评分标准及备考技巧）日语作文是高考日语中的得分重头戏，在高考日语中日语作文的分数占到了30分，是整个试卷得分比例的20%。
而日语作文由于生活化出题方向，较为开放的写作要求，写作空间大，反而成了高考日语中比较难的部分了。
芥末高考日语为大家盘点2010~2019年整10年的高考日语作文题目，希望能够帮助大家掌握其中的写作思路和写作要求。
高考日语的一般性写作要求是这样的表述：1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用です・ます体。
我们在分别来看看2009-2019年这10年的高考日语作文题目：2019年请以「最近読んだもの」为题写一篇日语短文，介绍一本你最近读过的印象深刻的中文或日文书（或一篇文章）。
写作要点：1、简单介绍一下该书（或文章）。
2、谈谈你介绍这本书（或文章）的理由或读后的感受。
2018年晴天时，我们可以安排丰富的户外活动。
雨天时我们同样能够外出购物，看电影或会朋友等。
雨天时，你会怎样安排自己的时间?请以「雨の日に」为题写一篇短文。
写作要点：1、列举一、两件你在雨天里所做的事。
2、叙述你当时的心情或感想。
2017年在现代社会中，人们总是在最求着自己的幸福。
有了幸福感，生活才能丰富多彩。
但是，我们在追求幸福的时候往往忽视了那些细小的感受。
请你以「細やかな(细小)幸せにも感謝の気持ち」为题，写一篇小短文。
写作要点：1.举出几件你感到幸福的小事。
2.谈谈你的感受。
3.阐述你的观点。
2016年高中三年，我们都在紧张的学习中度过。
其实，除了学习之外，很多人都希望能有自己独立支配的时间，做自己想做的事情。
请根据下面的写作要点，以「自由な時間があったら」为题，写一篇短文。
写作要点：1、简单介绍你将如何支配自由时间。
2、列举实力，具体说明。
3、叙述你那样做的理由。
2015年请以｢天気とわたしたちの生活｣为题写一篇短文。
写作要点：1. 写出天气与人类生活的关系。
日语高考万能作文范文(精选4篇)
日语高考万能作文范文(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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日语高考-提高高考作文的分数
一了解高考作文的写作要点，写作要求和评分标准。
另外，我们还要了解阅卷老师希望看到什么样的作文？然后给学生做正确的指导。
评分标准：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所处档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分
档次标准
第六档（26~30分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富
第五档（20~25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当
第四档（15~19分）写出“写作要点”的大部分内容，内容表达通畅
第三档（10~14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺
第二档（5~9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺
第一档（0~4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字
评分说明
（1）少于300字者，每少写一行扣1.5分
（2）每个用词或书写错误扣0.5分
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分
阅卷老师希望看到什么样的作文：
一定要卷面整洁，字迹工整，标点格式正确，字数300~350字；
写好开头，结尾，用好接续词，句子与句子之间用常用表达连接，文章用常用句型来表达；
无语法错误，避免中式日语，日语表达恰当；
观点明确，语句流畅，思路清晰；
避免生硬，高大上的句子。
避免抄阅读理解的句子。
避免写太长的句子。
二教给学生最基本的写作套路，以及介绍一些万能句型表达。
Ø 往年日语高考作文题汇总：
Ø 04年日本公司职员的午休
Ø 05年日本老龄化社会图表
Ø 06年数学对人生的作用
Ø 07年探访铃木班级通讯
Ø 08年汉语词和外来语，看法
Ø 09年选工作的标准图表
Ø 10年普通话和方言
Ø 11年小学生的外语学习
Ø 12年外出留便条
Ø 13年在哪儿看电影
Ø 14年和家人一起吃饭
Ø 15年天气与生活
主要文型：议论文。
主要是表明观点，说明理由，总结。
三段式：
第一段落：叙述大背景或者题目中涉及到的现象，然后表明自己的立场和观点。
叙述大背景或现象时，常用表达：
社会/経済/科学技術の発展につれて｜とともに｜にしたがって
人々の生活が豊かになりました。
～が人々の生活に広く使われています。
～がだんだん増えてきました。
～がますます流行ってきました。
～という問題がますます深刻になってきました。
～という現象がますます多く出ってきました/だんだん深刻になって来ました。
最近/ここ数年来～が見られるようになりました。
～できるようになりました。
｜～多くなってきました。
表明自己的立场和观点时，常用表达：
～という考えを持っている人もいれば、～という考えを持っている人もいます。
私から見ると～が必要/不必要だと思います。
私から言うと····するほうがいいと思います。
私は～という意見に賛成/反対です。
私から言って···がいい/よくないと思います。
第二段落：说明你持有这种观点的理由：
开头可以用一句：
なぜかというと、以下の理由からです。
なぜなら、それは次の理由からです。
～というのは、···だからです。
それは次のような理由があるからです。
なぜかと言えば/どうしてと言うと/と言うのは.........から/ため/せい/おかげです。
接着第一点，第二点……进行理由说明。
顺序论证：まず|最初に｜第一に、それから、また｜さらに、最後に
正反面论证：確かに～ですが、～
確かに～かもしれません。
しかし～とも言えません。
これより、むしろ～ほうが～
～。
一方で、～
第三段落：总结全文，并与你的观点进行呼应。
或者提倡大家如何去做。
常用表达：
なんといっても/ようするに/とにかく/つまり、わたしは~とおもいます。
以上の理由から、私は～と思います。
以上のことが、私が賛成する理由です。
～を防ぐために、私たちできることから始めましょう。
～ほうがいいです。
～必要です。
另外，作文中可以使用的好句型：
........は言うまでもなく......も、まで、さえ
実は、........も.......し......も/........も.......ば......も
........といっても|からといって、........とは限らない/わけにはいかない........によって、......だけでなく、......も
～のではないでしょうか。
三，高三作文中常见错误有哪些？如何尽量避免？
格式不正确、字迹不工整（标点，开头空格，字数等）
观点不明确
出现简单语法错误（おいしいでした？よかったでした？きれい海？使ったの資料掉助词等错误）
自创汉字单词，及单词写法有误
最后一段用「あなたはどう思いますか」等表达
较多口语表达例：あっ、そうだ！そうですよね。
等
常规表达错误：すくなくなりました（○）すこしになりました（×）
每次作文尽量面批，指出学生的错误，要求纠正后，再改一遍。
每周写出来的作文，可以让学生之间互相挑出错误表达。
一半学生犯过的错误，在全班警醒，并记在作文句子收集本上，早自习背记。
四，接地气的作文训练方法，如何去做？
每周一定写一篇作文，且用语文格子作文纸写。
每次写时，注意格式问题；运用三段式的万能句型。
（落实好，15分不是问题啦）
收集好句子，好范文，背记下来。
见多识广，才能突破25分！
找老师面批自己的作文，当面指导（比如，纠正中式日语，同时教更合适的日语表达等）。
特别是15分以上的作文，效果更佳。
改过一遍的作文，重新写一遍后，交给老师重新再打一次分。
五，拿到一篇作文，学生应知道的整个写作思路和方法是怎样的？
了解整个写作的思路和方法是怎样的？
拿到一个话题后，先确定自己要的观点；
打草稿，列出思想大纲（即第二段需要具体阐明你的理由）建议先用中文列出来，然后力所能及地翻译成最合适的日语；
添上开头，结尾，以及表达观点和理由时的常用句型，把整个用日语大致串联一遍，确定好字数够；
最后，工整地誊抄在答题纸上。
注意标点，开头空几格，字迹等基本格式。