高中生物《细胞的分化》PPT公开课课件新人教版1

教学策略
3. 问题：怎么理解分化的特点。
策略：通过对3段资料的分析，让学生明白分化 是一个不可逆转产生稳定性差异的变化过程 ，且在整个生命周期内一直在进行。
教学策略
4. 问题：有些学生不能很好地理解分化的本质。 策略：通过制造
（1）DNA决定细胞的结构、功能、形态（理论）
（2）DNA相同，细胞结构、功能、形态却不同（现 实）
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8.目前，虽然“大众创业、万众创新 ”的热 潮已遍 及全国 ，很多 有志青 年步入 创业大 军，但 大学生 创业成 功率低 仍是一 个不争 的事实 。可以 说，我 国大学 生创业 还处于 起步阶 段，真 正实现 大学生 从入学 到毕业 、从毕 业到创 业，仍 需要全 方位、 多角度 、系统 化的理 念和实 践支撑 ，需要 更多的 社会力 量去思 考、探 索。因 此，要 想创业 成功， 仅仅具 有迎难 而上的 勇气是 不够的 。
2节
细胞分化
个体发育（胚胎阶段）
1.细胞分化的概念
• 在个体发育中，由一个或一种细胞增 殖产生的后代，在形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。
2.细胞分化的意义
• 细胞分化是个体发育的基础，使细胞 趋向专门化，利于提高各种生理功能的效 率。
3.细胞分化的特点
资料1 • 研究发现： 离体培养的上皮细胞，始终保
看似矛盾的逻辑，分析出，分化的实质是基因的表达 在不同的细胞内存在差异。
教学策略
基本教学过程及指导解细胞分裂和 分化之间的区别。
策略：让学生对比分析，分化与分裂的区别与 联系。让学生自己思考从哪些角度去分析区 别。培养学生分析问题的能力。
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1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
5.细胞分化与细胞分裂的区别与联系
比较项目 细胞分裂
细胞分化
不 细胞 数量
增加
不变
同 形态结 构功能
相同
稳定性差异
相
正常情况下遗传物质都不变
同
联系
共同完成生物个体发育过程
细胞分裂是细胞分化的基础；没有细胞分化，生物 体就不能进行正常的生长发育.
谢 谢 你 们
2015.01.05
细胞分化说课
教学目标
1. 问题：有些学生不能很好地理解分化的本质 以及细胞分裂和分化之间的区别。
策略：通过回顾有丝分裂，让学生回忆起通过 有丝分裂，亲代与子代，子代与子代细胞之 间遗传物质都是相同的，为后面分化本质的 讲解做铺垫。
教学策略
2. 问题：怎么讲述细胞分化的意义。
策略：通过对受精卵发育成个体的过程分析， 旨在阐明分化的必要性和意义，并与人类社 会的分工类比，强化理解。
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2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
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3.人们可以在五天之内作相当准确的 天气预 报，但 是要做 更长远 得多的 天气预 报，就 既需要 大气现 状的准 确知识 ，又需 要一种 不可逾 越的复 杂计算 。我们 除了给 出季度 平均值 以外， 没有办 法对六 个月以 后做具 体的天 气预报 。
持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细 胞。这说明细胞分化具有
稳定性
3.细胞分化的特点
资料2 • 在细胞分化过程中,假如当Ａ细胞分化形成
Ｂ细胞后,一般不会再表现出Ｂ细胞反方向 分化形成Ａ细胞,这说明细胞分化具有
不可逆性
3.细胞分化的特点
资料3 细胞分化是仅仅发生在人的胚胎发育阶段, 还是贯穿于整个生命进程中?
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6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ，以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到，其 他星系 正离开 我们运 动而去 ，而且 它们离 开我们 越远， 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀：不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。
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7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
1.理解细胞分化的概念 2.理解细胞分化的特点 3.理解细胞分化的本质
教学重点
1.理解细胞分化的本质
教学难点
1.理解细胞分化的本质
教学策略
本节教学内容可以安排1课时。在学习细 胞分化时，由于细胞分化在初中有简单 的涉及，所以有些知识可以简述。着重 是让学生理解细胞分化的本质。
教学策略
基本教学过程及指导思想和策略如下。
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4.我们还知道制约化学和生物的基本 定律， 这样在 原则上 ，我们 应能确 定大脑 如何工 作。但 是制约 大脑的 方程几 乎肯定 具有混 沌行为 ，初始 态的非 常小的 改变会 导致非 常不同 的结果 。这样 ，尽管 我们知 道制约 人类行 为的方 程，但 在实际 上我们 不能预 言它。
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5.宇宙的其他地方对于地球上发生的 任何事 物根本 不在乎 。绕着 太阳公 转的行 星的运 动似乎 最终会 变成混 沌，尽 管其时 间尺度 很长。 这表明 随着时 间流逝 ，任何 预言的 误差将 越来越 大。在 一段时 间之后 ，就不 可能预 言运动 的细节 。
这说明细胞分化具有什么特点?
持久性
细胞分化在胚胎发育过程中达到最大程度。
4.细胞分化的实质
反馈练习
下列能说明某细胞已经发生分化的是（ C）
A．进行ATP的合成 B．进行组成核糖体的蛋白质的合成（改编） C．存在血红蛋白 D．存在纤维蛋白原基因
4.细胞分化的实质
基因的选择性表达。
细胞分化是特定基因在一定的时间、空间表 达的结果。