外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 1 She is reading a book.优选
(三起点)外研版四年级英语上册《Module2_模块整体教案》
Module2 模块教材分析一、模块教学分析本模块是外研版四年级英语第一模块，教学内容是学习用英语讲述发生的事情，学习现在进行时的一般形式及用法。
本模块可采用情聚对话，游戏巩固，拓展练习等教学法，要注重精讲多练，充分利用图片让学生用听、说、猜等学习方法，来提高口语交际能力。
同时创设合情合理的语言情境，让学生感知语境，大胆说，并结合小组的表演活动，引导学生正确表述正在发生的事，激发学生学习兴趣，树立其英语学习的自信心，培养集体荣誉感和竞争意识。
二、模块教学目标（一）知识目标（1）能听懂、说出：I like .../She likes .../He likes .../We like .../This is my ...和He’s /She’s doing ...等重点句型。
（2）能听说读写：swim, run, picture, friend, read a book, watch TV, a toy car, fly a kite, ride a bike, listen to music, talk to, little, play with, take pictures 等词汇及短语。
（二）能力目标（1）通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用现在进行时表达正在发生的事情。
（2）能解决实际的生活问题，形成良好的语言交往能力。
（三）情感态度目标（1）通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
（2）通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
（四）文化意识目标（1）激发学习兴趣，树立自信心。
（2）增强集体荣誉感，树立竞争意识。
（五）学习策略目标（1）能够在情境中进行真实交际。
（2）能够自主学习并总结存效的学习方法。
三、模块教学设想模块课时安排建议：共分4课时第一课时：Unit1 She’s reading a book.1. Listen, point and say.2. Listen, point and find“-ing”第二课时：Unit1 She’s reading a book.3. Listen and say.4. Practise.第三课时Unit 2 What are you doing?1. Listen and chant.2. Listen and say.3. Listen and match. Then say.第四课时：Unit 2 What are you doing?4. Listen and say. Then sing and do the actions.5. Mime, ask and answer.6. Do and say.。
四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book. 外研版
四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握下列词汇：book, read, chair, table, in, on。
学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park.2.能力目标：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。
学生能够通过描述场景来培养自己的观察和想象能力。
3.情感目标：通过学习本单元内容，培养学生热爱阅读的兴趣和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park。
2.教学难点：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。
三、教学准备1.教学课件2.合适的课堂物品，如书本、桌椅和公园场景模型等。
四、教学过程Step 1 导入新课1.教师说：Today we are going to talk about what she’s doing. And we will learn some new words today.2.教师出示图片，引导学生谈论图片中的场景和人物，提出问题：What is she doing?Where is she?What is on/ in front of/ behind her?Step 2 新知识呈现1.教师出示新单词及图片，让学生观察并拼读。
book, read, chair, table, in, on2.教师用小游戏来帮助学生记忆新单词。
例如，教师快速出示图片，学生齐声回答对应的单词，加深记忆。
3.教师及时纠正学生的发音和读音错误。
Step 3 句型练习1.教师再次出示上述图片，并问：What is she doing?逐个询问学生，并让学生回答：She’s reading a book. She’s on a chair. She’s on a table. She’s in the park.2.教师模仿上面的句子，并让学生跟读，加深学生对句型的理解。
外研版(三起点)四年级英语上册《Module2_Unit1_名师教案》
Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module2 Unit1【主题】She’s reading a book.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型..like(s) doing sth.和现在进行时态句型结构“主语+be+ doing sth.”。
（2）学生能听懂，会说，会用read, running, take pictures.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确表达图中人物正在进行的动作。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)谈论图片上正在发生的事情和词汇read, running, take pictures.（二）难点(Difficulties)谈论正在发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的歌曲动画，请学生Sing and do边唱边做动作。
欢快又熟悉的节奏可以活跃课堂气氛，同时感知ing形式表示现在正在进行的动作。
2. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，说一说图中人物动作表达他们的爱好，引出语法like doing sth.3.Let’s read.教师出示第4页ppt，看图读句子注意like doing sth.的用法，尤其注意swim的-ing形式：双写m加-ing.Step 2: Presentation1. Listen, point and say.学生讨论积极回答，引导学生正确使用like doing sth.(2)出示第6页ppt,朗读课文，标注重点并讲解：like doing sth.喜欢做某事。
【外研版英语】外研版三年级小学起四年级小学上英语教案
【外研版英语】外研版三年级小学起四年级小学上英语教案【--入党申请书格式】(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文四年级上册英语教案(第3册)Module 1 NumbersUnit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型This is + adj + one. B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue.数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers 13-20. 4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20. 学习句型：句型This is + adj + one 运用任务运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, the little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She's reading a book外研版【三起
四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She’s reading a book外研版（三起）Unit 1 紧急呼救Module 2的学习内容是紧急呼救。
在这个Unit 1中，我们将学习到如何求救。
在平时的生活中，我们或许并不经常遇到紧急情况。
但是，学会紧急呼救的方法是非常重要的。
以下是一些重要的单词和短语。
单词1.emergency：紧急情况2.accident：事故3.ambulance：救护车4.police：警察5.fire：火灾6.hospital：医院短语1.Help!：救命啊！2.Call the police!：打电话给警察！3.Dial 110!：拨打110！4.Call an ambulance！：打电话叫救护车！5.We need help!：我们需要帮助！Unit 1 She’s reading a book在这个单元中，我们将学习到一些描述人物正在进行的活动的句子。
其中，“She’s reading a book.”是一个典型的例子。
对话以下是两个人之间的对话。
A: What’s she doing?B: She’s reading a book.A: Is she reading a book now?B: Yes, she is.A: Who’s that man over there?B: He’s watching TV.语法对于描述正在进行的事情的句子，我们需要使用现在进行时。
现在进行时的构成方式为：主语 + am/is/are + 现在分词例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•They are eating lunch.在这个句型中，am/is/are 是不同主语所对应的变形方式。
对于第三人称单数，我们需要在动词后面加一个 -s，例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•She is reading a book.对于一般疑问句，我们需要将be动词提前，例如：•Are you watching TV?•Is he playing basketball?•Is she reading a book?我们用一些例句来加深理解。
最新外研版(三起)四年级上册英语精品教案： M2 Unit1
Unit 1 She's reading a book.【学情分析】年龄特点:本课授课对象是四年级的学生。
四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,他们喜欢在玩中学,在想中学,喜欢受到表扬或赞美。
本课的任务是talk about pictures,学生在小组内谈论图片,学以致用,体验成功,培植自信,该活动符合本年级学生的年龄特点。
知识特点:学生已知:学生在三年级下学期已学了:swim, sleep, eat, play等动词,以及watch TV, play football, play basketball, ride a bike, ride a bike等动词短语;学过一般现在时语句,如:He plays football in the morning. 学生新知:学习新短语:read a book和take pictures; 第一次感知现在进行时结构。
能力差异:学生经过一年的英语学习,随着知识的不断积累和加深,四年级的学生能力已开始出现两极分化趋势。
【教学目标】一、语言知识与语言技能目标:1.能认读单词:running, read, reading, take, taking, pictures;2.能听懂,会说短语:read a book, take pictures;3.能听懂,会说语句:She's reading a book. He's taking pictures.4.能借助图片、文字听懂、读懂、朗读课文;5.能运用“She's reading a book. He's taking pictures.”讲述正在发生的事情。
二、学习策略尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳。
三、情感态度敢于开口,表达中不怕出错误。
合作学习。
【重点难点】教学重点：1. 能听懂、会说、认读单词:running, read, picture, take, these; 动词短语:reada book, take pictures;2.能听懂、会说、认读语句:She's reading a book. He's taking pictures.3.能运用现在在进行时描述图中正在发生的事情。
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 She is reading a book.(1
四年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 She is reading a book.(1) 外研社（三起）教学目标1.学习能够听懂、口头表达并使用新单词book、read以及句型She is reading a book.及如何描述人物正在做什么活动，形成对该点知识的基本掌握；2.学习学习能够听懂、口头表达并使用新单词bookcase、desk、table以及句型There is a bookcase, a desk and a table. 掌握基本的学习和描述教室的方法；3.培养学生观察细节，从身边环境中发现、感知英语，并用英语简要表达的能力，从而提高学生的自觉学习兴趣及学习兴趣的转移。
学情分析本节课适用于四年级上册教学，学生刚刚接触英语，对单词和句型的掌握还不是非常熟练。
在教学的过程中，应该充分运用教学过程中的视听手段，并让学生积极参与到问题解决中，以达到循序渐进，从简单到复杂，由表及里，理论联系实际的授课。
在教学前需要先布置一些家庭作业，让家长与孩子一起完成，以便让孩子在家熟悉新单词，为后续的教学打下基础。
教学重点1.学习并掌握新单词book、read以及句型She is reading a book.的应用方法；2.学习并掌握新单词bookcase、desk、table以及句型There is a bookcase,a desk and a table.的应用方法。
教学准备：1.绘本或其他相关物件；2.音频设备；3.实物道具及图片。
教学步骤一、引入1.让学生在黑板上认读新单词book、read并试着把它们合并成一句话“读书”；2.引向卡片P1，介绍句型She is reading a book.，让学生听音并理解意思。
二、探究1.带领学生发现和描述老师正在干什么，同时引入句型She is reading a book.；2.引导学生找出班级教室中的多种物件及位置：黑板、书架、桌子等，并对这些物件进行简单的描述；3.让学生拿出课本P6，观察图片并回答问题What is she doing?（She is reading a book.）。
四年级上册英语教案-Module2Unit1She'sreadingabook∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 1 She's reading a book∣外研版（三起）教学内容本单元主要围绕现在进行时态，教授学生如何描述正在进行的动作。
教学内容包括核心句型“She's reading a book”及其变体，同时学习与阅读相关的词汇，如“reading”, “book”, “magazine”等。
通过本单元的学习，学生能够理解并运用现在进行时态描述人物正在进行的动作。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作与交流的能力。
教学难点教学难点在于帮助学生理解现在进行时态的构成和用法，并能够正确运用该时态描述正在进行的动作。
对于词汇的准确发音和记忆也是需要重点突破的部分。
教具学具准备多媒体课件教学挂图录音机及录音带学生用书和工作单实物或图片用于展示核心词汇教学过程1. 热身活动：通过简单的日常英语交流，复习上一单元的内容，引入本单元主题。
2. 新课导入：利用多媒体展示与阅读相关的图片，引导学生猜测和讨论。
3. 语言实践：通过听力练习、角色扮演等活动，让学生实践本单元的核心句型和词汇。
4. 小组活动：学生分组，运用所学句型和词汇创作小对话或情景剧，并进行展示。
板书设计核心句型：“She's reading a book”关键词汇：reading, book, magazine, etc.现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式 + 其他作业设计1. 书面作业：完成工作单上的练习题，巩固本单元的词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行对话，描述家庭成员正在做的事情。
3. 拓展作业：收集关于阅读的英语小故事，下节课分享。
课后反思课后反思主要包括对教学效果的评估、教学难点的处理情况以及学生的参与度和反馈。
四年级上册英语试题 Moudle2 Unit1 She's reading a book 测试卷 外研版(三起)(含答案)
Module2 Unit1 She is reading a book. 测试卷一、圈出下列每组中不同类的单词。
1. 2. 3. 4.二、写出下列动词的现在分词形式。
1.play→2.run→3.swim→4.take→5.read→6.watch→三、给下列图片选择正确的单词或短语。
1.2. 3.（）（）（）4.5. 6.（）（）（）四、单项选择。
( ) 1.She is ______ a book.A. readB. readingC. reads( ) 2.Tom is playing____ a toy train.A.inB.onC.with( )3. Xiaoyong is ____ pictures.A.takingB.takeC.takeing()4. I____playing basketball. He____swimming.A.like; like.B. likes ; likesC.like; likes五．判断下列句子描述与图片是（√）否（×）相符。
1 2 3 4 5 ( ) 1.My sister is watching TV.( )2.My brother is playing with a toy train.( ) 3. He is reading a book.( )4 . My brother is taking pictures.( ) 5.He is playing basketball.六．连词成句。
1. Yuanyuan, watching, TV, is (.)2. playing, likes, she, basketball(.)3.these, at, pictures, look (.)4.a, train, he, playing, with, is, toy (.)5.my, friend, Xiaowei, this, is (.)七．阅读短文，判断句子正（T）误（F）。
M2 Unit1 She is reading a book.(课件)四年级英语上册(外研版三起)
Let’s say
She is playing football.
She is playing basketball.
Let’s say
He is swimming.
They are running.
Watch and answer What are they doing?
What is she doing? She’s reading a book.
watching TV 正在看电视
What is he doing? He’s playing with a toy train.
play with a toy train 玩玩具火车
playing with a toy train 正在玩玩具火车
Listen and number
Listen and imitate
询问正在做的事情： What is he/she + doing? 回答： He/She + is +…-ing.
Homework
1. Read the text for 3 times. 2. Draw a friend and say what he/she is doing.
No pain, no gain. 不劳则无获。
Let’s dub
Ask and answer
It is playing It is reading It is watching TV. with a toy car. a book.
Let’s guess
A:What is he/she doing? B:He is........
Summary Sum-up
Let’s chant