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政治理论心理学论文范文对于在大学生思想政治理论课中渗透心理健康教育的word版

政治理论心理学论文范文对于在大学生思想政治理论课中渗透心理健康教育的word版

政治理论心理学论文范文:对于在大学生思想政治理论课中渗透心理健康教育的word版下载导读:本论文是一篇关于在大学生思想政治理论课中渗透心理健康教育的的优秀论文范文,对正在写有关于政治理论论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:健康教育理由。

大学生正处于精力旺盛,对外界事物较为敏感的时期,外部世界对他们的影响很大。

同时,大学生也正是思想、心理的稚嫩时期,其思想上尚未完全成熟,心理发育上有待完善,人格修养上还有待进一步提高。

面对纷繁复杂的外部世界的影响,有些大学生出现种种不适,表现为内心的矛盾冲突、情感的波动和对诸多社会生活理由的疑[摘要]对于具有思想政治教育主渠道作用的思想政治理论课教学来说,如何寻求切实有效的方式策略来渗透心理健康教育的内容,是当前思想政治教育的重要课题。

从思想政治理论课的教学实践来看,应善于运用富有哲理的生活故事开启大学生的心理健康之门;应对学生进行良好的情绪与情感培养;应使学生正确地进行自我评价;应在课堂中重视发挥教材的功能。

[关键词]思想政治理论课渗透心理健康教育方式[作者简介]刘春(1964- ),男,河北唐山人,唐山职业技术学院社会科学相关范文由写部,副教授,研究方向为思想政治教育。

(河北唐山 063004)[]A [文章编号]1004-3985(2013)03-0075-02由于各种因素的影响,在当前大学生思想政治教育中,出现了一个值得关注的理由,这就是大学生心理健康教育理由。

大学生正处于精力旺盛,对外界事物较为敏感的时期,外部世界对他们的影响很大。

同时,大学生也正是思想、心理的稚嫩时期,其思想上尚未完全成熟,心理发育上有待完善,人格修养上还有待进一步提高。

面对纷繁复杂的外部世界的影响,有些大学生出现种种不适,表现为内心的矛盾冲突、情感的波动和对诸多社会生活理由的疑惑。

当前,大学生也处于学习、择业就业和交友等多重选择与压力之中,更增加了他们的心理负担和心理困惑,所有这些都容易使一些学生出现心理上的理由,或轻或重,或急或缓,情况不一。

试论心理学在思想政治工作中的应用

试论心理学在思想政治工作中的应用

试论心理学在思想政治工作中的应用【摘要】本文试论心理学在思想政治工作中的应用。

引言部分介绍了心理学在思想政治工作中的重要性以及研究背景。

正文部分分别讨论了心理学在加强思想政治工作、统一思想观念、提升同志工作效果、加强党风廉政建设以及推进意识形态工作中的作用。

结论部分总结了心理学在思想政治工作中的应用价值,并展望了未来的研究方向。

通过本文的讨论,可以看出心理学在思想政治工作中发挥着重要作用,为加强党的建设提供了理论支持和科学指导。

未来可以进一步探讨心理学在思想政治工作中的深层次应用,促进思想观念的更新和发展。

【关键词】心理学、思想政治工作、应用、重要性、统一思想观念、同志工作、党风廉政建设、意识形态、应用价值、未来研究方向1. 引言1.1 心理学在思想政治工作中的重要性心理学在思想政治工作中扮演着至关重要的角色。

心理学可以帮助我们更好地了解人们的心理活动和行为规律,从而更好地指导和引导思想政治工作的开展。

心理学可以帮助我们更好地理解人的思想和观念形成的过程,有助于找出根深蒂固的问题并提供针对性的解决方案。

心理学可以帮助我们更好地解决人们在思想政治工作中出现的心理问题,促进其更好地接受和理解工作内容。

心理学在思想政治工作中的应用还可以提高工作的效率和质量,为社会稳定和发展作出更大的贡献。

心理学在思想政治工作中具有不可替代的重要性,其应用将为思想政治工作的开展提供有力的支持和保障。

1.2 研究背景研究背景中,我们需要探讨心理学在现代社会中的重要性和必要性。

随着经济全球化和信息化的迅速发展,人们面对的压力和挑战不断增加,心理健康问题也日益突出。

灵活运用心理学理论和方法,加强思想政治工作在提升人们心理素质、增强思想道德教育效果以及推动意识形态建设方面的作用显得尤为重要。

研究背景中,我们还要探讨当前思想政治工作遇到的挑战和问题,如信息传播速度加快、社会舆论多元化等,如何通过运用心理学知识和技巧来应对这些挑战,提升思想政治工作的针对性和有效性也需深入研究讨论。

积极心理学与思想政治教育论文

积极心理学与思想政治教育论文

积极心理学与思想政治教育论文积极心理学与思想政治教育论文当前的思想政治教育过于强调政治功能,重视灌输式的说教与高压式的管教,忽视了学生健康人格和积极品质的塑造,致使学生的主体作用得不到发挥,学生缺乏情感体验、意志锻炼和行为训练,背离了思想政治教育的最初目的,从而导致思想政治教育陷入教育效果不佳的困境。

积极心理学主张以发展为导向,着重研究人的发展潜能和思想美德等积极方面,关注人的正面力量,它的兴起和发展为思想政治教育注入了新的血液,对于优化思想政治教育文化环境,加强和改进思想政治教育工作,增强思想政治教育工作实效性有着重要的作用。

一、积极心理学理论的基本思想第一,从主观层次上分析,积极心理学主张研究人的积极的情绪体验。

积极的情绪体验,主要指人类个体对待过去、现在和将来所产生的一种积极的心理状态,即能幸福满意地回忆过去、快乐而充盈地感受现在以及积极乐观地憧憬未来,主要研究人的幸福感、满意感以及快乐感,引导个体建构积极乐观的生活态度。

第二,从个体层次上分析,积极心理学主张研究人的积极的人格特征。

积极的人格特征,是积极心理学理论得以建立的重要基础,存在两个独立纬度:正性的利己主义和与他人的积极关系,主要包括爱的能力、工作的能力、创造精神和能力、与他人积极的人际关系,积极的审美体验,以欣赏的眼光客观地看待世界等等,研究人的积极的人格特征,有助个体能够有效地采取切实可行的应对措施,积极地面对生活中的各种压力。

第三,从群体层次上分析,积极心理学主张研究人的积极的公众品质。

积极心理学认为,个体的成长及其经验的获得建立在一定的社会环境基础上,积极的环境,是构成积极品质的重要的支持力量,这就要求人类个体必须具备良好的环境适应性以及积极的公众品质,主要研究公民的美德、利他行为、职业道德、社会责任感等方面。

二、积极心理学在思想政治教育中的运用价值(一)突破了传统思想政治教育的束缚,有助于增强思想政治教育实效性传统的思想政治教育往往以道德规范教育为基础,以爱国主义教育为核心,过于突出政治性,强调教育的矫治功能,忽略了学生的情绪体验和个性需求,抑制了学生的自主性和创造性,长此以往,容易引导学生的反感,导致学生对其“敬而远之”,不利于思想政治教育效果的提高。

思想政治教育与心理健康教育互动研究论文

思想政治教育与心理健康教育互动研究论文

思想政治教育与心理健康教育互动研究论文思想政治教育与心理健康教育互动研究全文如下:一、心理健康教育在思想政治教育中的能动作用一完善思想政治教育内容思想政治教育具有较强的组织性和目的性,有鲜明的政治倾向,其教育内容侧重国家和社会发展的需要,主要包括理想信念教育、爱国主义教育及思想道德教育,比较宏观、抽象,着重强调对学生思想观念和行为规范的期望和要求。

心理健康教育则重点关注学生个体的心理需求和个性发展,其内容更为微观、具体,更加贴近大学生学习与生活实际,是思想政治教育必要的完善和补充。

从高职院校人才培养的要求来看,大学生既应具备较高的思想政治素质,也须具有较好的心理素质,具有维持健康稳定心理状态的能力和良好的社会适应能力。

拥有健康的心态是大学生正确认识自我、认识他人、认识社会的前提和基础。

高职院校应将心理健康教育内容融入思想政治教育中,以学生为本,关注学生在面对入学适应、恋爱交友、毕业就业等情况下的心理状态,帮助学生提高分析和解决心理问题的能力,使学生始终保持乐观向上的进取心态。

这样,大学生在接受思想政治教育时,既能积极主动地将教育内容与自身实际相结合,制定和规划人生发展前景,又能最大限度地激发内在潜能,形成最佳学习状态。

同时,还能促使大学生在面对复杂环境时,客观理性地坚持正确的政治立场和价值观念。

二创新思想政治教育形式受教育性质及内容的影响,传统的思想政治教育以教师的理论灌输为主,教育形式比较单一,学生被动地接受知识,是一种单向型教育形式。

心理健康教育则以受教育者为主体,教育者积极关注受教育者的思想、心理动态,双方在平等、信任的基础上建立朋友式关系,因而,教育形式更为灵活多样。

心理健康教育有心理学领域独特的教育方式和方法,如积极关注、共情、尊重、中立、倾听及个体心理咨询、团体心理咨询等,将其引入思想政治教育中,可以不断创新思想政治教育的形式。

如课前,教师对每个学生给予无条件的积极关注,让学生自由表达内心情感;在此过程中,教师始终保持价值中立原则,尊重学生,让学生充分倾诉,从而全面细致地了解学生的成长环境、社会支持系统及其思想层次和心理发展水平,建立学生的详尽档案并将其归类;课中,教师根据教育教学的需要,与学生进行目光、面部表情、触摸、姿势等身体语言的沟通,消除学生的紧张感,引起学生关注,对学生开展有针对性的思想引导和政治教育,切中学生思想与心理问题的要害,使接受思想政治教育成为学生的迫切需要,从而极大地调动起学生学习的主动性;课后,教师在舒适、轻松的环境中开展个体或团体访谈,了解教育效果和学生的进一步需要。

思想政治教育心理学论文范文精选3篇(全文)

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思想政治教育心理学论文范文精选3篇一、对“思想政治教育心理学”课程目标的思考(一)社会进展目标社会进展目标是社会期望在课程目标中的具体体现。

“思想政治教育心理学”课程的社会进展目标是与思想政治教育硕士专业的培养目标相一致的。

其培养目标为:培养XX政工作治理干部和学生工作治理干部及思想政治理论课教师。

因此,要求学生不仅要具有坚实的马克思主义理论基础和本专业系统的专业知识,能够运用马克思主义的立场、观点较好地解决实际问题,还要在马克思主义理论教育与思想政治教育的讲授与传播方面具备独立工作的能力和较强的社会实践基础,成为能够在高校从事科研、教学工作的高层次专门人才。

(二)学科知识目标学科知识目标是课程目标实现的载体。

学科知识目标会体现在“思想政治教育心理学”的课程要求上,具体表现为:要求研究生对“思想政治教育心理学”有较为全面、系统的了解,能够基本掌握“思想政治教育心理学”的理论知识,了解“思想政治教育心理学”的历史经验,比较系统地掌握“思想政治教育心理学”的基本概念、基本原理以及基本研究方法,充分认识心理学在思想政治教育中的意义,把握“思想政治教育心理学”研究的最新成果和进展动态,提高对思想政治教育心理学的理论认识。

(三)心理进展目标心理进展目标是课程目标的核心。

具体表现为:在认知进展领域,能够掌握“思想政治教育心理学”的专门知识和基本技能,具备运用“思想政治教育心理学”的理论、方法分析、解决问题的能力,具有运用“思想政治教育心理学”理论方法从事相关领域的科学研究、教学和实际工作的能力;在情感领域,能够具有爱国主义和集体主义思想,具有良好的道德品质和强烈的事业心,形成较高水平的专业态度和专业价值观;在行为领域,具备较强的专业实践能力,能够运用心理学原理进行思想政治教育,运用“思想政治教育心理学”理论与方法解决现实问题。

二、对“思想政治教育心理学”课程内容的思考课程内容是课程改革的载体,课程内容的选择直接影响着课程改革的质量。

试论心理学在中学政治教学中的应用

试论心理学在中学政治教学中的应用

试论心理学在中学政治教学中的应用论文关键词:心理学中学政治教学论文摘要:了解学生的思想转变实际,依照学生思想转变的实际进行有组织、有打算的教学,是现代教育教学的关键。

按中学生心理形成、转变、进展的特点进行思想政治教学,能使中学政治教学取得良好的成效。

本文在论述心理学在政治教学中的作用的基础上,建设性地提出如何才能让心理学在政治教学中取得实际运用。

1 心理学在中学政治教学工作中的作用中学的政治课教学是以提升中学生的政治觉悟和思想品质为教学目标的学科。

因此,做好政治教学工作,不能轻忽对学生思想现实的了解和把握。

心理学是专门研究人的心理现象形成、转变和进展规律的科学。

从心理学角度来看。

人的思想确实是就人脑对客观事物的主观映像,是一个人在客观现实中产生的主观精神。

思想观念的形成和与人的感觉熟悉、情绪情感及思想意志是紧密相关的,是这些心理因素综合作用的结果。

关于中学生来讲,他们的对客观事物的认知,他们的思想情感转变和他们所具有的意志品质直接决定着其思想道德的形成与进展。

他们的思想道德观念的每一次转变都直接关系着他们对政治思想、道德信念的明白得和把握。

因此在政治教学中,教师若是能提早能把握学生的心理转变情形,成心识地依照其思想观点的实际有目的地进行教学,不仅能够实现良好的教学成效,而且这本身也是对学生思想政治工作途径的一种开拓和创新。

2 如何将心理学运用与中学政治教学的实践在中学政治教学中运用心理学的相关知识和体会要讲求方式方式,具体来讲要紧需在以下几个方面下功夫。

在政治教学中教师要投入灼热的情感情感是一种比较高级的心理因素,它是指人对客观事物的爱憎好恶。

尽管它是人的一种内心体验,可是具有很强的社会性。

从人类的认知结构上来讲,情感是人类在长期的熟悉活动中形成的,是熟悉活动的最重要的内容,同时也是熟悉结构中最为活跃、最为恒定的因素。

正是因为情感因素的存在,人与人之间的交往才会呈现出纷繁复杂的特点。

也正是由于情感因素的存在,人与人材能实现心理上的交往和沟通。

试论心理学在思想政治工作中的应用

试论心理学在思想政治工作中的应用

试论心理学在思想政治工作中的应用心理学是研究人类心理活动和行为的科学,而思想政治工作是指引导和管理人们的思想和政治行为,以达到特定的政治目的。

心理学与思想政治工作有着密切的联系,心理学的理论和方法能够在思想政治工作中发挥重要作用。

本文将试论心理学在思想政治工作中的应用,并探讨其具体的实践意义。

心理学在思想政治工作中的应用体现在思想政治教育中。

通过心理学的知识和方法,可以更好地了解人们的心理活动和行为反应,准确把握人们的思想动态和心理特点。

在思想政治教育中,可以根据不同人的心理特点,采用不同的教育方式和方法,更有效地引导和教育人们。

对于不同年龄段的人群,可以采用不同的教育形式和内容,满足他们的心理需求和教育目的。

对于不同性格特点的人,可以采用不同的心理激励和引导方式,使思想政治教育更贴近人心,更具有说服力和感染力。

心理学在思想政治工作中的应用体现在心理疏导和心理辅导方面。

在人们的思想和心理活动中,常常出现各种不良情绪和心理问题,比如焦虑、沮丧、恐惧等,这些不良情绪和心理问题会影响到人们的思想和行为,甚至会对社会稳定和安定产生负面影响。

通过心理学的知识和方法,可以对这些不良情绪和心理问题进行科学的分析和疏导,帮助人们排解内心的矛盾和纠结,调整不良情绪,找到内心的平衡和安宁。

在思想政治工作中,可以开展心理辅导活动,针对不同人群的心理特点和需求,开展针对性的心理疏导和心理辅导工作,提高人们的心理素质和心理抗压能力,促进社会和谐稳定。

心理学在思想政治工作中的应用体现在舆情引导和情绪调控方面。

在现代社会,舆论和情绪具有非常重要的影响力,舆情和情绪的引导和调控对于社会稳定和安定具有重要意义。

心理学的知识和方法可以帮助我们更好地了解和把握舆情和情绪的特点和规律,有效地引导和调控舆情和情绪,引导公众正确看待和处理重大事件,维护社会秩序和稳定。

在思想政治工作中,可以通过舆情研究和分析,推出科学合理的舆情引导策略和措施,引导公众积极参与社会建设和发展,引导公众树立正确的价值观念和世界观观念,调动和激发公众的积极性和创造力,共同促进社会和谐稳定。

试论心理学在思想政治工作中的应用

试论心理学在思想政治工作中的应用

试论心理学在思想政治工作中的应用心理学在思想政治工作中的应用是一项重要而复杂的工作。

随着社会的不断发展,人们的思想意识也在不断发展,对于思想政治工作来说,了解人们的心理状态和心理需求,有针对性地开展工作,是非常重要的。

本文将从心理学的角度探讨心理学在思想政治工作中的应用,以及如何更好地利用心理学知识来指导思想政治工作。

心理学在思想政治工作中的应用体现在对人们心理状态的了解和分析上。

人们的心理状态受多种因素影响,包括家庭环境、社会影响、个人经历等。

通过心理学的研究和分析,可以更好地了解人们的心理状况,找到人们的需求和问题所在。

通过对人们的心理状态进行分析,可以更好地制定针对性的思想政治工作方案,更好地满足人们的需求,引导人们的正确思想方向。

心理学在思想政治工作中的应用还表现在心理调适和心理疏导工作中。

在社会生活中,人们会面临各种各样的压力和困难,这些困难会影响到人们的心理状态,甚至会导致一些心理问题的出现。

通过心理学的研究和应用,可以更好地对人们进行心理调适和心理疏导,帮助人们缓解心理压力,保持心理平衡,提高心理健康水平。

这对于社会的稳定和进步来说,都是非常重要的工作。

心理学在思想政治工作中的应用还可以体现在思想教育和心理辅导方面。

心理学的研究可以帮助我们了解人们的思想行为规律,通过对人们的思想行为进行研究和分析,可以更好地开展思想教育和心理辅导工作,更好地引导人们的思想方向,提高人们的思想政治素质,推动社会的良性发展。

在实际工作中,思想政治工作者可以充分利用心理学的知识和技术,更好地开展思想政治工作。

首先要加强对心理学知识的学习和研究,不断提高自己的心理素质和专业技能。

其次要结合具体工作实际,通过调研和分析,了解人们的心理需求和心理问题所在,有针对性地开展工作。

同时要加强心理咨询和心理治疗方面的能力建设,提高对心理问题的识别和处理能力。

通过这些努力,将心理学的知识和技术应用到思想政治工作中,可以更好地为人民服务,更好地服务社会进步。

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当代大学生政治心理塑造的探讨
随着我国的政治经济不断的向前发展,社会成员对政治生活参与在不断扩大和深入,社会成员的政治心理情况已经成为影响参与政治生活的重要因素和力量。

政治心理是一个国家政治参与和公民政治素质的重要组成部分,主要是指社会成员在政治社会化过程中对社会政治关系以及由此而形成的政治行为、政治体系和政治现象等政治生活的各个方面的一种自发的心理反映,表现为人们对政治生活某一特定方面的认知、情感、态度、情绪、兴趣、愿望和信念,构成了人们政治性格的基本特征。

政治心理在当代社会起的作用愈发重要,同时政治心理对未来国家成为主要力量的青年人,特别是大学生的政治观,思想观和社会发展观中有着越来越大的影响力。

在我国改革开放进程的不断加快,进入新世纪之际,我国社会生活发生了多领域、全方位、多层次的嬗变。

大学生作为走在时代前沿的人,受到传统与现代、理想与现实的相互撞击,他们的政治心理也发生着巨大变化。

从党的十一届三中全会以来,我国大力倡导精神文明和政治文明的建设,近些年,研究当代大学生政治心理也已经成为一个重要的课题。

从形形色色的数据和资料不难看出,大学生的政治心理已经成为大学生在学习生活中,社会活动和政治参与行为重要指向。

我们知道,当代大学生政治心理渊源于我国旧式知识分子的传统政治心理,经过“五四”运动后的转型以及改革开放以来的重大变革和发展,通过不断的改革和发展所形成的,有着与其他社会群体政治心理不同之处,同时也占有者更为重要的地位。

通过近年来的研究从总体上看,当代大学生政治心理的主流是积极健康和向上的,且不因地域的不同而发生根本性变化,具体表现在:有强烈的社会责任感和忧患意识;在重大政治原则问题上与党中央保持一致;独立意识增强,个体政治理念体系逐渐形成;政治参与意识强烈政治行为趋于理性;对社会政治现象有基本正确的政治认知和政治评价;追求高尚的道德品质和积极进取的人生价值。

当代大学生政治心理无论是其积极向上的主流还是略带消极冷漠的不良倾向,都是当代社会和时代政治风云变化的一种反映,都植根于社会政治生活的现实之中,同时与其自身政治心理的发展过程有着密切关系。

概括起来影响当代大学生政治心理的因素主要包括个体因素和社会因素两大部分,具体包括以下几个方面:
一,大学生自身因素的影响。

大学生时期的人生旅途中的一个特殊时期,是世界观、人生观和价值观日益成熟和内化的重要阶段。

随着大学生向成人过度其心理结构趋于完善,但心理状态尚未达到成熟和稳定。

大学生强烈追求个性的独立,希望自己的人格尊严得到尊重,然而,社会只将他们作为准社会人看待,对于他们的思想和行为的理解和宽容并非大学生所希望的那么高,这种冲突和困惑往往左右着大学生的思想和行为,影响大学生的自身因素包括已有的知识经验、智力水平、自我意识和人生经历等。

同样,大学生个体由于其学业背景、家庭背景、成长环境和社会氛围的不同,其自身政治心理的形成和发展也各不相同。

二,政治社会化的影响。

我国大学生政治社会化的任务就是在将
党和国家的基本路线、方针、政策以及法律所集中表现的社会主义政治规范内化为自己的政治态度、政治信念,从而使大学生具有较高的政治觉悟和政治素质。

在大学生政治社会化过程中,传统政治心理对大学生政治心理的形成具有弱化作用,具体表现:1.政治冷漠心理至今仍是制约部分大学生缺乏政治追求热情的主要因素;2,极力依附心理是部分大学生政治是非标准出现模糊的首要因素,容易产生从众的政治心理;3,法律意识的淡薄是部分大学生政治意识淡薄的主要原因。

而且,各种社会思潮的涌现,各种思想和理念的碰撞,使得大学生政治心理的坚定性开始动摇。

大学生政治社会化的效果如何,不仅影响大学生自身政治心理的完善和提高,而且还影响到社会主义民主政治的稳定和发展。

三,当代科技发展的影响。

主要是指网络对大学生思想的影响。

众所周知,21世纪是个网络的世纪,网络影响着当今社会生活的方方面面,对当今社会产生了深远地影响。

网络社会中网络有其特有的政治功能:网络在传递政治信息中起着中枢作用;网络是一种第五种权力;网络可以为创造“阳光政治”提供一个平台。

同时政治文化的传播也受到网络的影响:网络对主流意识形态和政治文化的传播与弘扬造成了强大的冲击;网络对政治文化传播发展趋势的影响表现在网络促进政治文化传播的民主化、社会化、高效化与国际化。

先进发达的网络一方面可以方便大学生群体获取相关政治信息和扩大大学生政治参与的方式,另一方面,互联网在一定程度上成为大学生了解世界与认识世界的主要平台;信息交互的便捷性,有利于大学生政治心
理的成熟,增强大学生政治思想的现代观念。

但是网络的跨民族跨区域的交流也给了某些敌对势力和不法分子传播反动思想提供了便利,很使得这些思想大学生群体中得到放大,并产生极其不利的影响。

四,社会客观现实的影响。

改革开放30年来特别是随着科教兴国、西部大开发、可持续发展和人才强国战略的实施,完善社会主义市场经济体制、高度重视,加大力度解决“三农”问题,推进就业和再就业工程等一系列措施,使我过社会经济持续增长,社会物质财富得到极大提高。

大学生不仅从中体会到了民族自豪感,而且大学生生存和发展的环境也获得大幅度提升,从而社会政治心理得到更好完善。

但随着市场经济的发展,使得部分大学生认为市场经济主要看经济效益政治无关紧要,因而政治意识,政治观念淡薄,降低了他们对国家和社会的亲和力。

同时,党风不正和社会消极腐败现象以及社会就业压力等问题严重困扰着当代大学生,使得他们的价值观表现为功利化,在政治参与上具有个体本位思想等不良影响。

正是由于当代大学生政治心理的时代性和复杂性,所以对大学生政治心理的正确引导是极其重要。

我们知道,当前大学生政治意识具有强烈时代性,对政治知识和政治现象有较强的分析能力,但政治评价往往具有双重性和矛盾性、不稳定性等特点,这些特点决定了当代大学生对政治理论学习的自觉性不搞,对现实关心较多理想信念淡薄,而行动上又往往表现出盲动和急功近利。

从本质上说,大学生的政治心理还是不够成熟,需要多加引导的,这样才能树立正确的政治心理和社会主义政治观。

我们可以主要靠以下方法来进行教育和引
导:
一,高校要坚持思想政治教育原则,让理论教育与政治行为实践相结合;同时学校教育和自我教育要同步进行,学校通过营造良好的政治学习氛围引导大学生学习,而大学生应当在其中得到锻炼而形成正确的政治心理。

结合高校现行的教育实际情况,具体可以通过以下途径来实现:一是建立高效的政治动员机制,加强政治工作队伍的建设;二是加政治强课程教学的塑造,使理论联系实际,用实践检验思想;三是舆论和多方位宣传教育,通过各种宣传途径和文化活动进行教育。

二,从大学生个体来看,在自身加强政治理论的学习的同时,要注意外界对政治心理的形成和成熟所造成的影响,这里来说主要是网络环境的影响。

随着电脑的大量普及,网络已经成为大学生获取知识和休闲娱乐的重要方式,而且网络上流传的各种信息、思想观念也成为大学生政治心理形成的重要影响因素。

无论是所谓的“网络水军”,还是“五毛”或者“美分”,都无时无刻对大学生的政治思想产生着各种不同的影响。

因此,在这种新形势下,做好大学生的思想政治工作,必须加强网络健康的管理和监督,不断建立健全相关管理制度,营造良好的网络环境,使网络良性运行的同时能够给予大学生正确的政治心理导向,并且努力使大学生确立积极健康的政治动机,树立服务于人民的崇高理想,激发大学生政治参与的自觉性和积极性,牢固地确立共产主义、社会主义理想信念,站稳自己的政治立场。

综上所诉,大学生作为未来时代的主人,其政治心理健康正确
与否,深刻影响着以后的学习生活、社会活动和政治生活。

因此,我们要响应党的不断推进政治改革的号召,从大学生政治心理培养做起,为我国政治改革注入一股新的,有活力的力量,从而推进我国政治生活的民主化和大众化建设;推进我国政治改革的不断深化发展;使我国社会政治建设,社会建设和国家建设取得新的胜利。

09政治本一班
刘扬90111016。

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