2010级新生入学心理健康教育及心理普查工作实施方案.
新生心理健康普查方案
新生心理健康普查方案一、引言新生阶段是大学生活中的重要阶段，对于新生心理健康的普查工作具有重要意义。
本文旨在制订一套完善的新生心理健康普查方案，以全面了解新生心理问题，并采取相应措施进行干预和帮助，促进新生心理健康成长。
二、普查对象本文普查对象为大学新生，包括本科一年级和研究生一年级的新生。
三、普查内容1.个人基本信息：性别、年龄、籍贯、专业等。
2.学习情况：如自我评价的学习能力、学业压力等。
3.生活情况：如住宿情况、社交关系、家庭情况等。
4.心理健康状况：如焦虑情绪、抑郁心态、适应能力等。
5.心理健康知识：了解新生心理健康知识的掌握情况。
6.心理健康问题发现：如有无自残行为、虐待行为等。
7.心理健康需求：新生对心理健康方面的需求和期望。
四、普查方法1.问卷调查：采用标准化的心理健康测量工具，如症状自评量表、人格测试问卷等，进行新生心理健康状况的评估。
2.面谈：与新生进行面对面的心理访谈，通过对话了解新生内心感受、生活状态和问题。
3.小组讨论：组织新生心理健康教育讲座或小组讨论，提供平台让新生自由交流、分享和互助。
五、普查工作流程1.编制普查问卷：根据普查内容制定相关问卷，确保问题具有准确、明确、可操作性。
2.确定普查时间和地点：通知新生参加普查，并确定统一的普查时间和地点。
3.进行普查工作：按照问卷调查、面谈、小组讨论等多种方式进行普查工作。
4.数据整理与分析：对普查所得数据进行整理和分析，得出普查结果和结论。
5.加强宣传与反馈：向新生宣传普查结果，将问题呈现给新生，并加强对心理健康的宣传教育。
六、普查结果分析1.统计新生的心理健康状况：根据所得数据统计分析新生的心理健康状况，如焦虑、抑郁等问题的发生率和严重程度。
2.发现心理健康问题的特点：分析心理健康问题的特点和趋势，如新生中普遍存在的问题、不同专业或性别之间的差异等。
3.掌握新生心理健康需求：通过问卷调查和面谈等方式，了解新生对心理健康方面的需求和期望，为后续的心理健康工作提供依据。
2010～2011学年第一学期心理健康教育工作计划
2010～2011学年第一学期心理健康教育工作计划2009～2010年是我校心理健康教育工作取得阶段性成果的一年，我校顺利通过了“南海区心理健康达标学校”的评估，各项工作已经进入常规化的发展轨道中。
在新的一年，我们将继续在德育处的领导下，以“佛山市心理健康教育先进学校”的要求，全力开展工作，争取获得更大的进步。
在新学年从以下几个方面展开工作：一、加强队伍建设，提高自身素质目前我校获得A证的有4人， B证的有3名，实现全员C证培训，我们将继续加强组织教师参加中小学心理健康教育培训，组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
二、加强宣传，普及心理知识随着社会竞争的日益激烈，人们逐渐认识到心理健康的重要性，越来越多地开始求助于心理医生，以求解脱心理烦恼。
但是依然有部分高中生对心理咨询缺乏足够的认识或持怀疑态度，我们因此有必要在校园里大力开展对心理健康教育及心理咨询重要性的宣传工作，使更多的学生了解和熟悉心理健康的有关概念以及心理咨询的知识。
1、与学校团委、广播站协调，充分调动学生的积极性，利用校园广播站和板报形式，大力宣传心理咨询和心理健康知识。
让每一个学生都了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识，并且得到全校师生的真正理解和支持。
2、发动全校教师、辅导员和班主任宣传心理咨询的必要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。
3、加强家、校合作，增进学生家长对我校心理健康教育工作的了解，增加他们的心理健康教育知识。
本学期我室将能通过给家长办讲座，发材料等方式来促进家校合作，共同努力促进学生的心理健康成长。
三、开展普查，掌握情况1、用华师宏达心理软件对高一级新生的心理健康状况进行全面普查，建立高一级新生心理健康档案。
一方面做到心中有数，使心理咨询工作有的放矢；另一方面对存在心理问题的新生进行追踪调查，全面、主动、有针对性地给学生以咨询、引导和帮助；同时为辅导员和班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。
新生心理普查和心理档案管理实施细则
新生心理普查和心理档案管理实施细则第一章总则第一条为切实做好系部心理普查和心理档案管理工作，根据学院相关制度，结合系部的实际情况，特制订本办法。
第二条心理普查的筛选过程、筛选结果、回访方式以及心理档案管理必须遵循保密原则，维护学生个人隐私权。
第二章心理普查第三条新生心理普查采取由心理健康咨询中心统一指导，系部全程参与宣传、协助回访面谈、档案建立、后期跟踪等工作的方式进行。
第四条新生心理普查的对象：每年度入学的全体新生。
第五条新生心理普查的时间：新生入校军训后一个月内。
第六条新生心理普查内容：根据全省统一安排的内容进行测试。
第七条新生心理普查的步骤和措施：第一步：加强宣传。
系部普查前对学生进行全面动员和正确引导。
第二步：组织测试。
各区队是测试工作的主体，要组织各区队的测评工作有序进行，确保本大队新生普查率100%。
第三步：协助回访。
学院专职心理咨询师指导各大队心理辅导老师初步筛查、确定参加回访的学生，系部心理干预小组督促并共同组织好回访工作。
第四步：后期跟踪。
心理辅导老师依据普查和回访结果，对需要关注的对象进行持续跟踪，定期访谈以便及时有效提出本系部心理健康教育建议措施。
第八条应根据本系部学生的实际情况，确定新生普查工作责任人，制定普查工作具体措施，明确要求。
第九条心理问题要科学分析，正确区分；重点对象心理档案要录入准确，及时上报。
第十条心理干预小组可依具体情况对有疑似心理障碍的学生随时进行心理评估。
心理辅导员和指导员应提供必要的协助。
第十一条心理普查及其结果解释是一项思想性、专业性和技术性很强的工作。
心理辅导员不得随意说明或解释。
第三章心理档案管理第十三条大队心理档案包括重点关注对象跟踪记录，突发状况上报表和谈话记录纸质档案三大类。
重点关注对象跟踪记录登记重点对象每个月的最新状态及跟踪措施等。
突发状况上报表记录新发现的异常情况学生情况，并定期录入跟踪记录。
谈话记录则是指导员定期与关注对象的谈话内容记录。
学生入学心理健康指导方案
学生入学心理健康指导方案一、引言学生入学是一个重要的时期，他们需要适应新的环境、建立新的人际关系，并面对新的学习压力。
学生的心理健康对其整个学习生涯和未来发展起到至关重要的作用。
因此，为了帮助学生顺利度过这一阶段，制定一套全面的入学心理健康指导方案是非常必要的。
二、了解学生心理需求在制定入学心理健康指导方案之前，我们首先要了解学生的心理需求。
通过对新生的调查，包括个人背景、家庭环境、社交能力等方面的了解，我们可以更好地为他们提供心理支持和指导。
三、建立良好的学校氛围学校氛围是学生心理健康的重要因素之一。
我们可以通过组织丰富多彩的入学仪式、同学间的社交活动以及培养师生之间的互信等方式来建立一个积极向上、友善和谐的学校氛围。
四、提供必要的入学准备将学生引导到了解学校环境、教学设施和课程安排是非常重要的。
通过为新生举办校园参观活动，安排迎新辅导员关注学生的问题，提供详细的入学指南等方式，可以帮助新生更好地适应新环境，并减轻他们的焦虑感。
五、加强新生心理辅导入学前和入学后的心理辅导对新生的心理健康至关重要。
我们可以开展相关的心理辅导课程，帮助新生了解常见的心理问题，并提供解决问题的方法。
同时，建立学生心理咨询中心，为新生提供专业的心理咨询服务，帮助他们更好地适应校园生活。
六、培养自信心和适应能力自信心和适应能力是学生在新环境中成功的基础。
学校可以通过安排团队合作活动和引导学生参与社会实践等方式，帮助新生建立自信心和适应能力。
同时，教师也要注重鼓励和赞扬学生的努力和成绩，帮助他们树立信心。
七、关注学生个体差异每个学生都有自己独特的个体差异，这种差异会对其心理健康产生影响。
学校应该关注每个学生的需求，提供个性化的心理支持和指导，为他们创造良好的学习和成长环境。
八、加强家校合作学校和家长之间的密切合作对学生的心理健康具有重要意义。
学校可以定期组织家长会，向家长传递学生的学习和心理情况，并征求家长的意见和建议，以便更好地帮助新生解决问题。
2010级新生入学心理健康教育及心理普查工作实施方案.
2010级新生入学心理健康教育及心理普查工作实施方案加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重大举措,是大学生全面发展和健康成长的迫切需要,也是高校德育工作的重要组成部分。
在我校迎新工作顺利完成之际,心理健康教育与咨询中心将按照省教育厅对高校进一步加强和改进大学生心理健康教育,充分认识大学生心理测试与建档工作的要求,认真部署并做好2010级新生入学心理健康教育和2010级新生心理测试与建档工作。
一、活动目的心理测试是心理健康教育中的一种手段、措施。
大学新生由于面临适应期,心理矛盾及困惑相对较多,加强大学新生入学心理健康教育工作尤为必要,而对新生开展的心理健康普查工作,了解和掌握大学生的心理健康状况是首要条件。
开展大学生心理测试和建档工作,对于掌握大学生心理健康状况,主动化解心理困惑,有针对性开展心理危机干预,提高大学生的心理素质将起到积极作用。
二、活动对象:2010级新生三、活动时间:2010年10月24、31日四、活动方式首先安排有针对性的入学心理健康知识讲座,在充分的测试心理准备和教师指导之后,随后对学生进行心理测试,新生心理健康教育将和心理普查工作将统筹同时展开。
五、活动内容(一新生入学心理健康教育我校心理咨询中心将组织专兼职教师当任课老师,按不同专业班级分别对2010级4000名新生进行针对性较强的入学心理健康教育讲座,预计分为20个班次进行。
讲座预计在一个半小时左右完成,主要针对以下内容展开:1.健康及大学生心理健康定义、标准、意义;2.新生容易出现的心理问题;3.大学生活的变化及如何自我调适:4.为何实行半军事化半封闭式管理;5.《SCL-90测试问卷》产生、应用及内容介绍;6.心理咨询定义及大学生应如何应用心理咨询提供的帮助,我校心理咨询中心机构设置及咨询地点、工作时间。
(二新生心理健康普查工作1.普查目的筛选、排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预;建立大学生心理档案,全面了解新生的心理健康状况。
心理普查实施方案
心理普查实施方案一、引言。
心理普查是指对个体或群体的心理特征、心理问题进行系统的、全面的、科学的调查和测量。
心理普查实施方案是指在进行心理普查时所采取的具体措施和步骤。
本文将就心理普查实施方案进行详细的介绍，以期为相关工作人员提供参考和指导。
二、心理普查实施方案的基本原则。
1. 尊重被调查者的权利和隐私，确保调查过程的保密性和匿名性；2. 采用科学、客观、公正的调查方法，确保调查结果的真实性和可靠性；3. 遵守法律法规，确保调查过程的合法性和合规性；4. 尊重被调查者的意愿，确保调查过程的自愿性和无强制性；5. 尊重被调查者的人格和尊严，确保调查过程的尊重性和友善性。
三、心理普查实施方案的具体步骤。
1. 制定调查计划，确定调查的目的、对象、范围、内容和方法，明确调查的时间节点和工作流程。
2. 编制调查问卷，根据调查的目的和内容，设计符合科学原则的调查问卷，确保问题清晰、准确、恰当。
3. 选派调查员，选择经过专业培训和具有一定心理学知识背景的调查员，确保其具有良好的沟通能力和调查技巧。
4. 进行调查工作，在被调查者的知情同意下，进行调查问卷的发放、访谈或观察等工作，确保调查过程的规范和规定。
5. 数据整理和分析，对收集到的调查数据进行整理、归纳和分析，确保数据的准确性和可靠性。
6. 编制调查报告，根据数据分析结果，撰写符合科学规范的调查报告，确保报告的客观性和权威性。
7. 结果反馈和应用，将调查结果反馈给相关部门和被调查者，提出可行的改进建议和应用方案，确保调查结果的有效性和实用性。
四、心理普查实施方案的质量控制。
1. 严格执行调查程序和规定，确保调查过程的规范性和规定性；2. 加强对调查员的培训和管理，确保调查过程的专业性和规范性；3. 加强对调查数据的监测和审核，确保数据的准确性和可靠性；4. 加强对调查报告的审查和评估，确保报告的客观性和权威性；5. 加强对调查结果的跟踪和应用，确保结果的有效性和实用性。
关于对2010级学生进行心理普查的通知
关于对2010级学生进行心理普查的通知
2010级各专业辅导员：
为进一步了解大学生心理健康状况，提高心理健康教育的针对性和实效性，特组织对我院2010级学生进行心理健康状况普查，现将有关事宜通知如下：
1、本次普查对象为我院新乡校区2010级本科生，要求测试者根据指导语和自己的实际情况如实填写。
2、普查方式为网上测试，普查流程详见附件（第2页）。
3、普查时间： 12月3日——12月16日。
4、各辅导员根据本专业的课程安排，组织本专业学生到指定的机房按指定的时间进行测试。
5、心理健康教育中心对学生心理测验结果进行统计分析后，给各辅导员以及学生本人反馈信息。
6、测试中若有问题请联系心理咨询部，联系电话：3329130。
心理咨询部
2012年11月30日
注意事项：1、提醒学生不需要修改密码，个人信息不会外泄。
2、务必认真完善自己个人信息时：*号和不带*号的均需要填写；完善后切记勿忘点击“修改”键。
附件：2010级学生心理普查流程
2010级学生心理普查流程
温馨提示：（1）进入心理测验及档案管理系统后，界面显示为学生用户登录方可使用；（2）由于测试人数较多，网络运行速度可能较慢，请耐心等待。
关于开展2010下学期开学心理排查工作的通知
关于开展2010下学期开学心理排查工作的通知各二级学院：为更好地开展新学期的心理健康教育工作，确保开学阶段学生的心理安全，避免因心理问题造成学生人身伤亡事故，特将开学心理排查工作布置如下：一、所有老生的心理排查工作开学之后马上进行，排查结果于9月3日（周五）下午五点之前上报校本部心理健康教育中心，排查用电子表格见附件1。
二、联系电话：88877181，发送邮箱：csupsy@.三、新生心理排查工作在新生军训期间完成，有突发情况，报告南校区心理健康教育中心，联系电话：88660041四、心理排查重点关注人群类型如下：1、家庭居住地发生自然灾害；2、家庭在暑假期间遭遇重大变故（经济损失、亲人伤亡、父母离异等）；3、学习成绩严重落后，重修科目多；4、经常旷课、晚归、不归宿舍；5、存在失恋、躯体疾病、人际冲突等明显重挫；6、情绪低落、抑郁、不与家人或朋友交往；7、过去有过自杀企图或行为者，经常有自杀意念者；8、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；9、人格有明显缺陷者；10、有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；11、确诊的精神障碍者；12、明显的攻击性行为或暴力倾向，或其他可能对自身、他人、社会造成危害者。
13、其他心理问题中南大学大学生心理健康教育中心2010年8月25日附件1中南大学2010年9月心理排查表学院名称：报送人：报送人联系方式：一、重点工作对象情况：重点工作对象指心理问题较明显，对社会功能有一定损害，但尚未达到重性精神疾病诊断标准或尚未确诊的对象，属于高危人群。
注：基本情况简述：用简短的文字说明该生问题的基本情况。
心理问题种类：1、强迫2、焦虑3、抑郁4、人际交往5、人格问题6、其他处理情况简述：对该生问题采用了哪些处理方法和应对措施。
二、心理危机干预情况：危机干预对象详细列表注：抑郁症（自杀）：指重度抑郁症，产生自杀行为或明显自杀意图的情况。
突发重大应激事件：指重大创伤事件导致的心理危机情况，如亲人去世，失恋等问题引起的严重心理失常。
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2010级新生入学心理健康教育及心理普查工作实施方案加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重大举措,是大学生全面发展和健康成长的迫切需要,也是高校德育工作的重要组成部分。
在我校迎新工作顺利完成之际,心理健康教育与咨询中心将按照省教育厅对高校进一步加强和改进大学生心理健康教育,充分认识大学生心理测试与建档工作的要求,认真部署并做好2010级新生入学心理健康教育和2010级新生心理测试与建档工作。
一、活动目的
心理测试是心理健康教育中的一种手段、措施。
大学新生由于面临适应期,心理矛盾及困惑相对较多,加强大学新生入学心理健康教育工作尤为必要,而对新生开展的心理健康普查工作,了解和掌握大学生的心理健康状况是首要条件。
开展大学生心理测试和建档工作,对于掌握大学生心理健康状况,主动化解心理困惑,有针对性开展心理危机干预,提高大学生的心理素质将起到积极作用。
二、活动对象:2010级新生
三、活动时间:2010年10月24、31日
四、活动方式
首先安排有针对性的入学心理健康知识讲座,在充分的测试心理准备和教师指导之后,随后对学生进行心理测试,新生心理健康教育将和心理普查工作将统筹同时展开。
五、活动内容
(一新生入学心理健康教育
我校心理咨询中心将组织专兼职教师当任课老师,按不同专业班级分别对2010级4000名新生进行针对性较强的入学心理健康教育讲座,预计分为20个班次进行。
讲座预计在一个半小时左右完成,主要针对以下内容展开:
1.健康及大学生心理健康定义、标准、意义;
2.新生容易出现的心理问题;
3.大学生活的变化及如何自我调适:
4.为何实行半军事化半封闭式管理;
5.《SCL-90测试问卷》产生、应用及内容介绍;
6.心理咨询定义及大学生应如何应用心理咨询提供的帮助,我校心理咨询中心机构设置及咨询地点、工作时间。
(二新生心理健康普查工作
1.普查目的
筛选、排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预;建立大学生心理档案,全面了解新生的心理健康状况。
2.普查工具与方法选择
根据江西省教育厅的要求,本次心理普查全省统一采用SCL-90心理健康状况自评量表,该量表针对性强,能够准确评估新生的心理状况和存在的问题。
方法是学生通过心理咨询中心的网站,直接在网上做测试。
3.普查工作时间安排
普查测试时间:2010年10月24日(星期日、31日(星期日
分析统计时间:2010年11月1—5日
结果报送教育厅时间:2010年11月15日
整理、存档、形成报告时间:2010年11月
最后对出现阳性症状的同学发出邀请函,中心咨询老师给予及时的帮助,并把面谈的结果反馈给西校区。
六、注意事项
(1此次2010级新生心理健康教育、心理普查工作将同时在西校区进行,每位同学必须参与。
鉴于人数多、时间紧、工作任务重,在校学工部领导部署下,心理咨询中心和西校区各学院要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排。
测试中要向学生讲明心理健康测试的目的、意义及测试要求,使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作,以保证心理普查工作有序进行和圆满完成。
(2新生入学心理健康教育的时间是1个半小时,上课结束之后请上课老师把上课学生到3楼机房进行心理普查。
上课老师要严格控制讲课时间,否则会耽误后面的同学做心理测试。
(3一是客观对待心理测试结果。
目前研制的心理测试量表仍有其局限性,心理测试结果又因受诸多因素影响,会出现"假阳性","错报","假阴性","漏报"等情况。
得分高被筛查出来的学生,未必都有心理健康问题,而有明显心理
健康问题的学生可能未被筛查出来。
所以心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段,参考依据。
(4严格做好保密工作。
依照心理健康工作的特殊要求,对每个学生的心理测试结果各位老师要做好保密工作(仅限于本人和相关工作人员知道,切实保护学生合法权益不受侵害,特别是被筛查出可能有心理问题的学生要严格保密。
(5做好可能有心理问题学生的约谈和心理干预。
大学生心理健康普查的主要目的是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。
中心将对筛查出可能有问题的学生进行约谈。
学工部心理健康教育与咨询中心西校区学生工作办公室
2010年10月13日。