四年级英语试卷分析与反思
四年级英语期末测试质量分析及改进措施
四年级英语期末测试质量分析及改进措施第一篇：四年级英语期末测试质量分析及改进措施四年级英语期末考试情况分析及改进措施一、班级基本情况分析本班现有人数29人。
该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级学习氛围不浓。
二、英语期末测试分析平均分及格率高分率本次测试分听力和笔试两部分，比分各占50%。
听力题失分较多的是第三大题和第四大题的听问句选答句。
笔试部分失分比例较大的是第六大题阅读题。
三、存在问题从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如语音知识。
2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3、综合语言运用能力较差。
4、学生学习习惯还有待加强。
5、阅读能力的培养方面。
四、今后改进措施1、注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，采用多形式对学生进行操练。
阅读能力的培养方面。
我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能提高学习的效率也能增加学生对英语学习的兴趣。
2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。
在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。
4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。
5、帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力，学会学习。
在今后学习工作中，自身也需要不断的学习，加强钻研，以适应不断前进的时代。
第二篇：四年级英语期末测试质量分析四年级英语期末测试质量分析一、班级基本情况分析四（1）班为本地班，现有人数41人。
该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级学习氛围不浓。
四年级英语期末检测试卷分析
四年级英语第二学期期末试卷分析从试卷整体得分和答题情况看，学生本次考试中成绩不理想，优等生少，后进生多，中间部分学生也整体偏弱。
下面我就本次英语考试情况作具体的分析：一、分析学生的学学生的基础现状是大多数学生学习基础差。
学生学习过程中主动型的少，被动型的多，效果不佳。
班级中没有形成良好的英语学习气氛和学习习惯。
三年英语学习下来成绩平平，学生学习英语的动机和动力不足。
本次考试中可以看出来，听力答题答题失分多，尤其有涉及以前知识的题目。
另外，笔试中写的题目，学生失分也很多，很多学生不会写小文。
二、反思教师的教本次考试反应出学生在英语听、说、读、写四项基本技能中普遍偏弱。
教师在做到以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行教学时，没有真正的抓实，学生听和写的能力更弱一些。
在平时的教育教学工作中忽视了对学生的有效监督，很多不自觉的学生没有把老师的要求落到实处。
在辅导后进生方面，所花的时间和精力偏少，学生落后面大，学生三年英语下来，辅导难度大。
三、试卷的具体情况（一）听力部分第一、二题是听句子选单词和句子，主要考查学生是否掌握本册单词和已学过的单词，句子，学生丢分不多。
第三题是听句子，判断图片与录音内容是否一致。
部分学生说没看懂图片的意思，一着急连录音内容也没听懂。
学生对图片的理解能力不够，今后在加强听力练习时，适当地增加一些图片信息的听力材料。
在听力技巧方面也要训练学生不单是要听重点词和短语，更要理解整句话和上下句的意思。
第四题是听对话，选出最佳答语。
由于平时对听力的练习不够多，学生对这类题目没有信心。
还有很多学生就根本没听出来，随意选了一个。
今后应该侧重听力的练习，养成听之前要阅读题目的习惯。
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、语法的正确运用和读写能力的考查，同时还有一题阅读短文训练。
第一二题考查抄写和单词，除了差生，基本都能答对。
第四题，连词成句。
由于平时对这种题型比较重视，训练的较多，所以只有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生还是对课本的主句型掌握不扎实。
四年级英语期末试卷分析
四年级英语期末试卷分析篇1：四年级英语期末试卷分析本套试卷共分两部分，听力部分和笔试部分。
听力部分有六大题，笔试部分有八大题。
听力部分第一题是听音，选出你听到的单词或短语。
第1、2小题没有出现错误，第3小题有3人出错，第4小题有6人出错，第5小题有5人出错，第6小题有8人出错，第7小题有2人出错，第8小题有2人出错，第9、10小题各有1人出错。
说明学生们对单词的掌握很不好，并且听力能力也需要提高。
针对这种情况，应该加强学生对单词的掌握，在有效的时间里多给学生听听力的机会。
第二题是听录音，选出正确的图片。
第1小题有2人出错，第2小题没有出现错误，第3、4小题各有1人出错，第5小题有21人出错。
出错这么多，分析还是单词掌握不牢固，不能通过听音迅速想起其汉义。
今后要注重对学生们听力能力的培养。
第三题是听录音，选出你听到的句子，本题共有5小题，每小题有1人出错。
原因是对句子掌握不牢固，听力能力不强。
针对这种情况得让这几个学生将强背诵重点句子，多让学生听听力。
第四题是听问句，选择正确答语，第1、2小题各有4人出错，第3小题有3人出错，第4小题有9人出错，第5小题有3人出错。
出错原因是部分同学对题意理解不清楚，听力读什么就选了什么，而没有选择要求的答语。
针对这种情况还得加强学生对题意的.理解。
还有部分学生听力能力较弱，听不懂录音，对于这样的学生，要建议督促学生利用早起时间锻炼听力。
第五题是听音，选词填空。
第1小题有3人出错，第2、3小题没有出现错误，第4小题有2人出错，第5小题有16人出错。
第5题出错率这么高，说明我讲课的时候对这个知识点讲解不到位，对with这个单词的示意不明了，致使学生选择错误答案。
针对这种情况，在今后的教学中要加强对单词的示意和单词的使用情况。
第六小题是圈出录音读到的短语，第1、5小题没有出现错误，第2、3、4各有1人出错。
会单独找他们，我们一起再听一遍，嘱咐他们在家的时候多多的练习，提高自己的听力能力。
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析孙秀芳为了真正发挥四年级英语考试的评价的合理性，促进学生英语素养的全面发展，就本次期末考试情况做如下分析：一、通过试卷对学生的分析本套试题从各个方面对四年级英语进行了测试，从语音，单词，词组，句子，阅读理解，情景交际进行了测试，我们班的学生在词汇，单词，词组，句子方面学习认真，掌握比较良好，但是在语音和阅读主面还不是很理想，如第一题对我们班来说是一个难点，因为在平时的教学中对音标的渗透较少，再就是第六七，我们班的阅读能力差，也是一个难点。
二、试卷的全面性本套试卷照顾了全体学生，从语音、词汇、词组、句子、情景交际、阅读理解等进行了测试，第一题通过对划线部分读音的相同与不同从而对学生学习单词的读音进行了测试；第二题检查了学生对单词的理解情况，第三题和第五题检查了学生对词组的掌握情况，第四题检查了学生对英语句子及日常用语的理解与掌握。
第六七题情景交际和阅读理解把英语用于实际的对话中，从而检测了学生的阅读能力和说话能力。
二、改进措施1、通过本次测试对学生的分析首先，在以后的教学中加强对学一的语音的练习，并在教学当中适当渗透音标，提高学生的语音和读音。
2、以在后的教学中提高学生的阅读能力，在课堂上让学生多读，多说，多选取生动有趣的英语素材来加强学生的阅读能力。
3、多创设具有生活性，开放性的情景为学生提供用英语交流的机会，使学生更好的体会英语中读说的实际意义。
4、加强课堂常规管理，使课堂气氛和谐并且有序，活泼而且严肃，使学生不但有好的学习方法，而且有好的学习习惯。
5、合理的利用教材，激发学生的学习兴趣与动机，使学生感受到学习英语的兴趣，充分利用各种教学手法，作好教学准备，创设多种英语活动，使学生的英语水平得到充分展现。
四年级下册英语试卷分析
四下英语期末试卷分析一、总体情况本试卷覆盖面广，能从多方面考查学生所学知识和学生的实际运用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，试题偏简单，因此大部分学生做的不错。
二、试卷分析本次命题试卷共十一个大题，下面就对本次考试中存在的问题进行逐题分析：第一至三题为听力部分，听力部分主要考查学生对单词的掌握能力，比较简单，因此听力部分的得分率较高。
通过学生的答题情况，今后会加大对听力各种题型的训练力度，让学生多见题型，并掌握听力做题技巧。
第四大题，看图片选择正确的单词，考查学生对图片的理解和单词汉语意思的记忆，比较简单。
第五大题，找出不同类的单词。
本题相比较第四大题，有一定难度，不仅考查学生对单词意思的理解，还有单词词性的掌握。
第六大题，根据图片补全单词。
这一题丢分较多。
本题主要考查学生单词书写的掌握情况。
根据这一部分的答题情况，对于今后教学总结如下两点，第一是今后加大单词听写力度，单词的掌握才是应对这类题型的基础。
其次，在日常教学中，向学生灌输单词词性知识，让学生正确区分名词、动词、形容词、介词等几种常见词性。
第七大题为单项选择题，本题考查学生对课文句型和常见短语的掌握情况，得分较高。
第八大题为将问句与正确的答语连线，本题涉及到的均为每个单元的重点句型，部分学生丢分严重。
根据这两道答题，先总结如下：首先，在今后教学中要继续抓紧学生关于重点课文和句型的背诵。
其次，加强理解常考题型的训练，例如连词成句、情景对话、按要求改写句子等。
最后，在今后教学中，适当融入简单的语法内容，帮助学生系统学习。
第九大题为抄写句子题，本题主要考查学生书写。
这是今后教学中要加强训练的一部分，在平常的作业中，主抓学生书写。
第十大题为补全短文题，考查的也是学生对单词的熟练掌握。
最后一题是阅读题，这题较为简单，在平时训练中教会学生如何在短文里找答案，是今后训练的重点。
三、今后教学反思本次测试总体来说还比较满意，试卷难度较小，但也反映了一些问题。
完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施
完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施四年级英语期末考试情况分析及改进措施一、班级基本情况分析本班现有人数29人。
该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级研究氛围不浓。
二、英语期末测试分析平均分及格率高分率本次测试分听力和笔试两部分，比分各占50%。
听力题失分较多的是第三大题和第四大题的听问句选答句。
笔试部分失分比例较大的是第六大题阅读题。
三、存在问题从失分和平时研究情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如语音知识。
2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3、综合语言运用能力较差。
4、学生研究惯还有待加强。
5、阅读能力的培养方面。
4、今后改进措施1、注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会根本单词和句子的拼读与书写，教室上加强对单词、句子的教学，采用多形式对学生举行操练。
阅读能力的造就方面。
我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能进步研究的效率也能增长学生对英语研究的兴趣。
2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。
在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。
4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高研究效率。
5、帮助学生养成良好的研究惯及自主研究的能力，学会研究。
四年级英语试卷情况分析与反思
四年级英语试卷情况分析与反思一、引言在教学实践中，英语试卷作为考核学生英语能力的重要手段之一，对学生的学习状态和教学质量起着至关重要的作用。
四年级英语试卷的情况分析和反思，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和教学效果，从而调整教学方法，提高教学质量。
二、试卷内容分析1. 阅读理解四年级英语试卷中的阅读理解部分通常包括阅读短文和回答问题两个环节。
学生需要通过阅读短文，理解文中内容，并根据问题进行回答。
在实际的考试过程中，我们发现学生在阅读理解方面普遍存在以下问题：•部分学生阅读速度较慢，导致在规定时间内无法完成所有问题；•有些学生在理解短文内容时存在困难，无法正确回答问题；•学生在表达答案时语言表达能力有限，导致答案不够准确、完整。
2. 词汇与语法词汇与语法是英语学习的基础，也是四年级英语试卷中的重要考查内容。
通过词汇与语法题目，可以考察学生对英语单词和语法知识的掌握情况。
在实际的教学和试卷分析中，我们发现：•一些学生对常见的英语单词拼写错误较多，需要加强词汇训练；•学生在语法知识的应用上存在一定困难，需要加强语法规则的学习和巩固。
三、问题反思与解决方案1. 阅读理解问题针对阅读理解部分存在的问题，我们可以采取以下措施：•在课堂上加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；•组织阅读小组讨论，帮助学生理解短文内容；•鼓励学生多读英语原版书籍，培养阅读习惯和兴趣。
2. 词汇与语法问题针对词汇与语法方面的问题，我们可以采取以下解决方案：•制定词汇学习计划，帮助学生系统地学习英语单词；•设置语法训练环节，加强学生对语法规则的理解和掌握；•引导学生通过阅读、写作等方式提高词汇和语法应用能力。
四、结语通过对四年级英语试卷情况的分析和反思，我们可以更好地了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
希望通过持续的努力和改进，能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语能力，为未来的学习和发展打下良好的基础。
四年级英语试卷分析
小学四年级英语试卷分析一、综合情况：本次素质检测全乡四年级共有191人参加考试，及格54人，及格率为28.3%，主要考察学生的字母，单词意思、词组及句子的认知程度。
试题形式多样，难易适度。
从不同方面对学生进行考查。
注重基础知识的考查，体现了本阶段学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。
二、学生试卷分析从卷面看，学生整体答题情况比太好，审题不认真，但书写工整。
试题的主要问题集中在第五、九大题上。
四年级学习英语的时间还不长，对于知识的掌握不系统全面，面对问题处理能力还不是很强，尤其是比较相似的地方，区分能力不强，学生在第四题难以区分，但是有些词的形式还是注意不到，比如第一大题，部分题，在处理教材的时候考虑到学生还没有接触过音标，这样的根据读音归类对他们来说理解起来有难度，所以没有作为重点让学生来记忆，造成了普遍在这道题目上的失分，责任在于对教材的把握不够到位。
第八题补全对话，对于有些程度不是很好的同学来说是一个难度，排除不了。
三、今后教学改正措施今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了40%，是很重要的。
课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。
在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等。
努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
注意实施高效课堂。
另外，教学过程中，老师的基本功不能忽视，对教材的把握一定要到位，不能再让类似的情况发生。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。
实践越多，提高也就越快。
学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心付出就会获得收获，相信在老师的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。
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四年级英语试卷分析与反思
本学期四年级英语期末试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
共八大题。
一、试卷特点
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，
主要以认读单词和句子为主，全面考查学生的理解、掌握和运用书上的语言知识和技能，
试卷的题量难度适中，照顾了中下水平的学生。
程度好的能考出水平，也能照顾一般的学生。
（一）、听力部分
听力测试满分为40分。
1、听录音，选单词2•听单词选图画。
3. 听句子选图画。
这道题得失分率比较低，即使不认识单词，也可以根据它的读音进行判断。
（二）、笔试部分共60分，6、看图画写单词，错的较多。
尤其clerk' truck' forty 7单项选择错的不多。
&短文分
析，判断正误，失分较多，学生没读懂题。
几点思考：
这次考试让我意识到两极分化现象严重。
1、一定得加强词汇的基础性教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。
课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训
练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
例如，kite与cat等读音相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
3•狠抓后进生。
本次考试每个班都有一小撮学生成绩很不理想，
在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，提高他们学习英语的积极性，争取让全体学生得到全面提高
四年级语文试卷分析
一、试题分析
这次四年级的语文试题共100分，十一大题，基本上是十一个题型。
有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、阅读和作文。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应
会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。
二、卷面分析
全班参加考试的45人。
总分为3827.5分，平均85.1分。
优秀人数为36人，优秀率为80%。
其中90分以上的11人，80――89分的25人，70—— 79分的8人，60分的1人。
三、失分情况及存在的问题
1、看拼音，写词语一题平均失分1分。
主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人，平均失1分。
这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景。
3、按要求写句子共12分。
写对一句得2分。
其中写把字句、被字句、扩句学生掌握的好，没失分。
失分多的是：缩句，一般句改拟人句、比喻句，修改病句。
总失分118分平均2.7分。
究其原因：
题比较灵活，此类题训练少。
缩句学生抓不住主干，缩不到最简。
拟人句学生知道把物当人来写，可遇到具体的就不知怎么写，大部分学生写成比喻句。
4、按课文内容填空，出错较多，平均失分1.6分。
一是课文没背熟，二是写错别字，有些将课文中的人名写错，这很不应该。
5、阅读题型单一，平时训练过，学生答的好。
但也有学生审题不细心，漏做了“划出文中两处比喻句”，这一题，平均失2分。
6、作文题是以“ XXX的自述”形式，写一个物。
虽然是写过的，而且复习了，但仍然存在以下问题：
(1)审题不清，习作要求不明确。
有些学生被“习作乐园我喜欢”所迷惑，没仔细读下面的要求，写背了题：写成《我喜欢读书》
《我喜欢老师》。
还有的题目写对了，却没理解“自述”的含义写成了第三人称。
这样背题的有6人。
(2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
(3)个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。
作文平均失分3.9分。
四、努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展,
必须夯实基础。
对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。
强调平时对“优美词句”“成语” “名言警句” “优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。
平时加大写作能力及写作兴趣的培养。
教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。
针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。
平时还要多练习审题。
作文书写要规范、整齐。