三年级英语上册 Lesson5 How old are you第二课时教案 科普版
Lesson 5 How old are you?
（第二课时）
Section 2
一、教学内容
Let’s learn, Let’s practise, Read and learn
二、教学要求
词汇：how, old, five, one, nine, ten能听懂，能说，能认，能拼写
语言结构: How old are you?
I’m one.
理解和掌握How old are you?句型。
三、教学重难点：
能理解和掌握How old are you?句型, 并能用替换词造句。
四、教学过程
Step 1:设疑自探
Greeting.
Let the students review the words according to cards.( how, old, five, one, nine, ten)
Today we will learn ‘let’s learn”,now look at page 23,what questions can you ask？ How to prastise “how old are you”?
step 2:解疑合探
Let the students listen to the tape and repeat.then deal with the questions in groups. Let students practise the dialogue in pairs or in groups.
Encourage the students to make a short dialogue and use the following words. Nine ten one five
eg: How old are you?
I’m nine.
4. Then choose some students to show their dialogues.
Step 3: 质疑再探
After learning this part, what else do you want to know?
The students talk about the questions and solve them together.
Step 4: 运用拓展
写出下列字母的左右邻居。
___Dd___ ___Gg___ ___Jj___
___Mm___ ____Qq___ ___Kk___ ___Tt___ ____Ww___ ___Xx___ 请将下列句子译成汉语。
How old are you?
I’m five.
Are you nine , too?
What’s your name?。
秋科普版英语三上Lesson5《Howoldareyou》word教案2
秋科普版英语三上Lesson5《Howoldareyou》word教案2（第二课时）Section 2一、教学内容Let’s learn, Let’s practise, Read and learn二、教学要求词汇：how, old, five, one, nine, ten能听明白，能说，能认，能拼写语言结构: How old are you?I’m one.明白得和把握How old are you?句型。
三、教学重难点：能明白得和把握How old are you?句型, 并能用替换词造句。
四、教学过程Step 1:设疑自探Greeting.Let the students review the words according to cards.( how, old, five, one, nine, ten)Today we will learn ‘let’s learn”,now look at page 23,what questions can you ask？ How to prastise “how old are you”?step 2:解疑合探Let the students listen to the tape and repeat.then deal with the questions in groups. Let students practise the dialogue in pairs or in groups.Encourage the students to make a short dialogue and use the following words. Nine ten one fiveeg: How old are you?I’m nine.4. Then choose some students to show their dialogues.Step 3: 质疑再探After learning this part, what else do you want to know?The students talk about the questions and solve them together.Step 4: 运用拓展写出下列字母的左右邻居。
小学英语科普版三年级上册《Lesson 5 How old are you》教案
Lesson 5 How old are you?教材分析本课是三年级上册英语的第五课，要求学生能熟练运用课文有关词汇和句型。
通过录音和角色扮演学会用英文询问年龄，并根据问句写出答语，培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
教学目标【知识目标】1.能够听说,认读单词: eye, nose, how, old, nine, eight, happy, birthday..2.能熟练掌握问答年龄的句型How old are you I'm nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。
【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
教学重难点【教学重点】能够听说,认读单词: eye, nose, old, nine, eight, happy, birthday…【教学难点】能熟练掌握问答年龄的句型How old are you I'm nine/eight.并能在日常生活中进行自如运用。
课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2. New wordsear 耳朵eye 眼睛nose 鼻子mouth 嘴Step 3. Let’s talk.Hello, are you Miss Cat?Yes, I am.How old are you? Are you five?No, I’m one.Hi, Miss Li!Hello, what’s your name?My name is Lulu.How old are you?I’m nine.Are you nine, too?No,I’m ten.Step 4. Let’s learnHow old are you?I’m nine.Step 5. Let’s practiseAllow students to train in groups and pick several groups to show. Students or teachers correct their sentences or pronunciationHow old are you?I’m nine.Step 6. Let’s make and learnUse paper to fold out the shape of the puppies and draw on the ears, nose and mouth of the eyes, master their English, and read and write.Step 7. Listen and doA student issues a command, like “touch your ear”, and another student makes an action according to the instruction ,other students see if it is done correctly.Step 8. Listen and chooseListen to the recording and choose it. Master word pronunciation and usage and imitate the tone of the voice in the recording to see who is more like imitation.Step 9. Read and writeFollow the recording and spell it. See who remembers fast and accurate. And let the students try to write a simple conversation according to the content of this section and then read it to the students. The student or teacher corrects the instructions.Step 10. HomeworkRecite the dialogue well and practice the words.。
《Howoldareyou》英语教案三年级
《Howoldareyou》英语教案三年级教学活动的设计要丰富多彩，有效，训练方式要多样。
下面就是小编整理的《How old are you》英语教案，希望大家喜欢。
《How old are you》英语教案1教学目标：基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构，并能运用“I’m+数词。
”的语言结构进行回答。
同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’m ten.教学重点：“How old are you? I’m…。
”的语言结构。
“I’m…，too.”的语言结构。
任务设计：A、学习任务学习How old are you? “I’m+数词。
”的语言结构。
学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。
B、运用任务运用任务1 小小调查员运用任务2 小记者运用任务3 好歌对唱教学用品：录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat\dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动(5分钟)(1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up!(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。
教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。
(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。
)(3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …。
来进行回答。
答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。
当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …?对图片内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用Is ita …?来进行猜测，给学生做出示范。
外研社版三年级起点三年级上册Moudle5 Unit 2 How old are you教学设计
Unit 2 How old are you?学习目标1 ．认知目标：①会认读old how old yes you’re等单词 .②会用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m .2 ．情感态度与价值观目标：提高同学们学习英语的兴趣3 ．能力目标：培养同学们运用英语合作对话的能力和习惯。
教学重点和难点：询问并回答年龄。
教学准备：多媒体、卡片。
教学过程：一、组织教学：师生互致问候，明确学习目标，开始新课的学习。
二、学习活动一：播放动画，了解动画内容，学习新单词yes；师生共同欣赏图片，复述对话；老师提出问题：Amy和Sam为什么会发笑？师生共同总结：我几岁了，用I’m+数字你几岁了，用You are+数字别人说对了或者同意别人的说法就说yes，三、学习活动二：过渡通过活动一，我们学会了表达你我的年龄，可是，如果你想知道别人的年龄，应该怎么问？请看活动二。
学生观看动画，倾听对话，动画结束后问“那幅图片是询问别人年龄的”？生答图片二。
师讲析新单词old、how old，学习图片二。
同学们，下面我们完整的来学习这个有趣的小故事。
学习四幅图片。
老师点，学生跟读，读三遍；点读重点句子，学生跟读六遍。
学生自读，读三遍；学生齐读，每句话连读三遍。
小组活动：小组内同学互相询问年龄，并回答。
四、学习活动三过渡：同学们学会问年龄了吗？让我们来测试一下。
课文36页活动三Listen and match，一分钟时间看图思考。
请同学们准备好笔，认真倾听，开始连线，请一个同学到屏幕上做题。
老师给出答案。
五、对话练习同学们，这节课我们学习的重点是询问年龄，应该怎么问？（How old are you ?）答？（I’m .）你几岁了，用（You are .）下面我们做一个对话练习•请12名学生上台，拿到的卡片上的数字即为自己的年龄。
•全体学生询问某生年龄，该生回答。
全体学生以怀疑语气询问该生年龄，该生做肯定回答。
三年级上册《Howoldareyou》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用句子“How old are you?”询问他人的年龄。
学生能够回答自己的年龄，并正确表达数字。
1.2 能力目标学生能够在日常生活中用英语进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等基本信息。
培养学生运用英语进行交流的能力。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
培养学生与人合作、积极参与的精神。
第二章：教学内容2.1 单词old（老的）age（年龄）you（你）2.2 短语How old are you?（你多大了？）I'myears old.（我岁。
）2.3 句子结构询问年龄：How old are you?回答年龄：I'myears old.第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地听说读写句子“How old are you?”及其回答。
学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.2 教学难点正确使用疑问词how和回答年龄的表达方式。
在实际情境中灵活运用所学知识。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过设定情境，让学生在实际环境中运用英语进行交流。
4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生互相提问、回答。
4.3 游戏教学法通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第五章：教学步骤5.1 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等。
5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍英文中的年龄表达方式，如“I'myears old.”。
引导学生用中文翻译英文句子，并尝试用英语进行自我介绍。
5.3 讲解（15分钟）教师讲解疑问词how的用法，引导学生理解句子“How old are you?”的意思。
举例说明如何询问他人的年龄，并教授回答年龄的表达方式。
5.4 练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习询问和回答年龄的表达方式。
三年级上册《How old are you》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂并正确回答问题"How old are you?"。
(2) 学生能够运用基数词"one, two, three, four, five" 表达自己的年龄。
(3) 学生能够听懂并简单描述自己的家庭成员的年龄。
1.2 能力目标(1) 学生能够听、说、读、写数字"one, two, three, four, five" 和短语"How old are you?"。
(2) 学生能够在适当的语境中运用所学的单词和短语进行简单的交流。
第二章：教学内容2.1 教学重点(1) 基数词"one, two, three, four, five" 的认识和运用。
(2) 短语"How old are you?" 的认识和运用。
2.2 教学难点(1) 基数词"one, two, three, four, five" 的正确书写和发音。
(2) 在适当的语境中运用"How old are you?" 进行交流。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用"How old are you?" 和数字"one, two, three, four, five"。
3.2 游戏教学法通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
第四章：教学步骤4.1 热身(5分钟)(1) 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
(2) 引导学生复习已学的数字"one, two, three, four, five" 和短语"How old are you?"。
最新外研版小学英语三年级上册《How old are you》公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级上册《Howold are you》公开课教学设计I。
Warm-Up1.GreetingXXX greets the students and asks them to stand up。
The students XXX.2.ChantXXX leads the students in a chant。
using a PPT n。
The students stand and clap while chanting.3.nXXX conducts a review of numbers。
starting from counting fingers。
counting by clapping hands。
and identifying the number of objects shown on the screen.II。
XXX1.Introduce the topic of the lesson。
which is about XXX.2.Show pictures of Jack and Xiaolan and ask the students to guess their ages.3.Introduce the sentence pattern "How old are you。
I'm。
" and XXX.e XXX.III。
Practice1.Have the students XXX。
using the XXX.e the "I'm。
age" badge and Jack Tutu headgear as props to make the XXX.3.Encourage the students to perform their ns in front of the class.IV。
n1.Have the students create a short dialogue using the sentence pattern and perform it in front of the class.e the PPT n to display the students' work and provide XXX.V。
科普版英语3上Lesson 5 How old are you？ [第2课时] 教案
Lesson 5 How old are you? 教案
[第2课时]
教学目标:
1. 能听说、认读单词：six seven eight nine ten eye ear
2. 能认读、会用句型：
How old are you?
I am nine.
Are you nine?
Yes, I am.
No, I’m not.
3. 通过人物对话，培养学生的交流能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
掌握本单元重点单词：six seven eight nine ten eye ear
掌握本单元重点句型：How old are you?
I am nine.
Are you nine?
Yes, I am.
No, I’m not.
教学难点：
提问年龄的特殊疑问句及其回答。
询问年龄的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。
教学方法：
情景教学法和游戏教学法。
课前准备：
多媒体课件，实物及图片。
课时安排：
1个课时
教学过程：
一、导课：教师对全体学生说：Stand up, please.相互问好后，教师说：sit down, please.。
三年级上英语教案-Lesson 5 How old are you_科普版
Lesson 5 How old are you ?教学目标：1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2 能听说认读单词pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。
3 熟练掌握问答年龄句型：－ How old are you ?－ I'm nine / eight。
4 祝贺生日用语：Happy birthday !Key points and difficult points1 字母Pp Qq Rr Ss 的读音与书写。
2 问答年龄的句型：－How old are you ?－I'm nine / eight .3 祝贺生日用语：Happy birthday !Preparations教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片，单词 pen quilt ruler school 的单词卡，及quilt 和生日蛋糕的图片，实物（钢笔尺子）和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。
教学过程：第一课时一组织课堂1 师生问好，如：T : Good morning , class .S : ( Good morning , teacher . )2 The teacher says : Are you ready for class ?3复习字母Aa到Nn。
将已学字母卡片放到一起，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一个位同学。
4 复习单词：用英汉快速互译的方法复习单词，对表现好的学生可以用Well done! Wonderful !(真棒)Very good !等表扬。
二学习字母Pp Qq Rr Ss1 看着课本第一部分的字母，边听录音机边小声的跟读。
2 拿出字母卡片，指导学生认读字母。
3 活动：由学生自己抽卡片，读出字母。
4 让学生观察课本上字母手写体与印刷体，然后在练习本上练习，并让几位学生在提前准备的空白卡片上书写。
三年级上册《How old are you》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握基本的年龄询问用语"How old are you?" 及回答方式"I amyears old."1.2 能力目标培养学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能够询问他人的年龄。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。
第二章：教学内容2.1 单词How old: 多少岁Are: 是You: 你Four: 四Years: 年Old: 岁2.2 句型How old are you? (你多大了？)I am four years old. (我四岁。
)第三章：教学重难点3.1 重点让学生掌握年龄询问用语及回答方式。
3.2 难点让学生能够正确运用句型"How old are you?" 进行实际交际。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过设置生活情境，让学生在实际交流中学会运用年龄询问用语。
4.2 游戏教学法通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
第五章：教学步骤5.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍年龄相关的单词和句型，让学生进行小组讨论。
5.3 实践（15分钟）学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交际。
5.4 巩固（10分钟）学生参与趣味游戏，巩固所学知识。
5.5 总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，鼓励学生进行自我评价。
第六章：教学评价6.1 评价方式采用课堂表现、角色扮演、游戏参与度和课后作业等多种方式进行评价。
6.2 评价内容学生能够正确使用"How old are you?" 进行年龄询问。
学生能够准确回答自己的年龄，并能用"I amyears old." 表达。
学生在角色扮演和游戏中能够自然地运用所学句型。