冀教版七年级全册信息技术12.数据的计算
初中信息技术冀教版七年级上册第12课《数据的计算》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术冀教版七年级上册第12课《数据的计算》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中信息技术冀教版七年级上册第12课《数据的计算》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能①加深对EXCEL常用函数的理解,能够用SUM、AVERAGE、MAX 等函数对数据进行统计运算。
②培养学生自然地应用计算机处理生活中各种信息的习惯与素养。
2、过程与方法本节课中,老师只起到引导的作用,主要做提出任务和适时引导,实际的处理操作应由学生自己来完成,以学生角色扮演的方式激发学生学习兴趣。
以学生自主探究学习和互助学习方式使学生成为学习的主人,以任务驱动模式让学生进行有目的的学习,让学生在处理与自己有关的数据中寻找乐趣和学到新知识。
3、情感、态度、价值观通过综合实践活动,以学生“自主、合作、探究”的学习方法,学生培养学生自主学习,合作学习,增强学生的创新意识。
掌握良好的学习习惯,培养学生认真、细致的学习态度,提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力,为终身学习打下一个良好的基础。
2学情分析学生在前面的课中已经基本了解了EXCEL中的几个常用函数的用法,但对其应用还不是很熟悉,还不能很好的借助EXCEL这个工具,来处理生活中的相关问题。
3教材分析我们借助EXCEL这个工具,可以快速地对数据进行统计运算并利用图表等功能制作一个尽善尽美的电子表格,但是学习任何知识,基础都是很重要的。
现在学生正在学习EXCEL使用函数计算和统计数据,这恰恰是学好EXCEL很关键的一个基本环节,因此,学习《使用函数计算和统计数据》的时候,我觉得有必要多花一点时间,创设一个合适的情境,引导、启发学生利用函数对一个具体的任务进行分析与处理,从而增强学生应用函数来处理信息的能力,也能为以后的学习打下坚实的基础。
4重点难点1、教学重点:熟练掌握几种常用函数对数据进行统计运算。
冀教版初中信息技术七年级全一册第三单元第12课数据的计算
就会出现粗黑线框，同时它的名称还会显示在表格左上方的名称
框中。
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9
（3）为便于对单元格的引用，系统赋予每个单元格一个地址：
列标+行号。
如：F6表示的是第F列第6行交叉点处的单元格； A1：D4表示的是A1到D4单元格之间的巨型区域。
单 元
列号
格
地 行号
址
单元格地址：C2 单元格地址：B8
4
三、Excel工作界面
工 作 簿
工作簿 （Workbook） ：是用于存储并处理数据的文件， 启动Excel
2003后，系统将自动建立建立一个名为扩展名为 .XLS，工作簿的名字就是文件
名20.2x1l/s6/16
5
工作表（Worksheet）：由单元格构成的表格，是工作簿的重要组
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3
二、Excel 2003的启动和退出
启动Excel的方法：
➢ 用快捷图标启动：桌面快捷方式图标 ➢ 双击已存在的表格文件（扩展名为.xls的文件）启动
退出Excel的方法：
➢ 单击Excel窗口标题栏右侧的关闭按钮 ➢从Excel窗口的“文件”菜单中选择“退出”
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不在一个序列计算：
• 1.先选中要输出计算结果的表格。点击求和 图标，按“Ctrl”键，用鼠标选中所有需要 计算的数字。
• 2.选中所有需要计算的数字之后回车，不同 序列的数字自动计算。
课后总结
➢ 要求了解Excel2003的窗口，掌握Excel2000的启动和 退出，熟练掌握工作簿的新建、保存、打开和关闭， 工作表的编辑、单元格中内容的输入，
➢ 要求掌握能利用公式和常用函数进行计算，要求用户 能够根据需要制定自己的图表
冀教版信息技术七年级全一册教案：第十二课数据的计算
1.理论介绍：首先，我们要了解数据计算的基本概念。数据计算是指运用一定的算法和工具，对数据进行整理、分析和处理的过程。它是数据处理的基础，可以帮助我们从大量的数据中提取有用信息，做出决策和预测。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数据计算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如冀教版信息技术七年级全一册教材，学生可以参考教材中的相关内容进行学习和练习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些Excel操作的截图，展示如何输入数据、存储数据和计算数据。同时，可以准备一些实际应用案例的视频，让学生了解Excel在实际工作中的应用。
2.数据计算方法练习：让学生练习求和、平均数、最大值、最小值等数据计算方法，要求能够熟练运用。
3.实际应用案例：提供一些实际的数据分析案例，让学生尝试运用所学知识进行分析，提高实际应用能力。
4.小组讨论作业：让学生围绕数据计算在实际生活中的应用展开小组讨论，并撰写讨论报告。
二、作业反馈
1.及时批改作业：教师应及时批改学生的作业，并对作业进行评价，指出存在的问题。
在实践活动阶段，我发现学生们的参与度很高，他们通过小组讨论和实验操作，不仅加深了对数据计算的理解，还培养了团队合作精神。然而，我也注意到，在学生小组讨论阶段，有些小组的讨论效率不高，可能是因为讨论主题不够明确或者讨论过程中缺乏引导。为了提高讨论效率，我计划在今后的教学中，提前明确讨论主题，并在讨论过程中给予学生更多的引导和启发。
-参加竞赛：鼓励学生参加一些与数据处理相关的竞赛，如数学建模竞赛、数据分析竞赛等，提高学生的竞争力和实践能力。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算一、教学内容本节课的教学内容来源于冀教版信息技术七年级全一册的第十二课，主要涵盖以下内容：1. 数据的计算：介绍数据计算的基本概念，包括数据输入、处理和输出的过程。
2. 计算机计算原理：讲解计算机如何进行数值计算，包括加法、减法、乘法和除法等基本运算。
3. 计算机程序设计：介绍计算机程序设计的基本概念，包括程序语言、程序结构和程序编写方法。
4. 数据的计算应用：通过实例讲解数据计算在实际生活中的应用，如科学计算、工程计算和商业计算等。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1. 信息意识：学生能够认识到数据计算在日常生活和学习中的重要性，理解数据计算的基本原理和方法。
2. 计算思维：学生能够运用计算机进行数值计算，掌握基本的运算方法，培养计算思维能力。
3. 创新能力：学生能够通过计算机程序设计，实现数据计算的应用，培养创新意识和能力。
4. 信息社会责任：学生能够认识到数据计算在现代社会中的重要作用，培养对信息社会的责任感和使命感。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。
同时，他们也掌握了基本的数学运算，如加法、减法、乘法和除法。
此外，学生还具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和分析。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇心，尤其是与日常生活紧密相关的信息技术。
他们具有较强的动手能力，善于通过实际操作来掌握知识。
此外，学生在学习过程中喜欢合作，善于与同学交流和分享。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习数据计算的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解计算机计算原理：计算机计算原理较为抽象，学生可能难以理解其中的概念和原理。
（2）编写计算机程序：计算机程序设计对学生来说是一个全新的领域，他们可能不知道如何编写程序来实现数据计算。
（3）应用数据计算解决实际问题：学生需要将所学知识应用到实际生活中，这要求他们具备一定的创新能力和实践能力。
冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》 教材说明
初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。
第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。
旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。
让学生能处理信息，利用网络处理问题。
建议8个课时完成。
第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。
接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。
教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。
“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。
本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。
第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。
然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。
最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。
第3课Windows——计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始，使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算机交互的接口，实现了人机对话。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算(初识Excel)
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Excel知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
(5)数据的排序与筛选：学生需要学习如何在Excel中对数据进行排序和筛选，以便更好地管理和分析数据。排序和筛选是数据管理的重要功能，对于数据分析和决策非常有帮助。
2.教学难点：
(1)公式的应用：公式的应用是本节课的一个难点。学生需要理解公式的概念，学会如何使用公式进行数学运算。例如，学生需要学会如何使用求和公式(SUM)计算一列数字的总和，或者如何使用平均值公式(AVERAGE)计算一组数据的平均值。公式的应用需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据Excel基本操作和数据计算课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与Excel相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的Excel知识点和技能。
七年级上册第十二课 数据的计算(一) —公式计算教案
（1）输入公式时要以“＝”开头。
过
（2）公式中使用的小括号必须成对出现
程
教师打开“家用电器耗电调查表”演示并讲解，日用电量的公式计算。
选中单元格可以在单元格中输入公式，也可以在编辑栏中输入公式，输入
好之后按编辑栏上“打勾”或按键盘上的回车键。
学生练习：让学生打开素材，把日用电量这一列的数据用公式的方法
学生经过上节课的学习，已经学会在 Excel 中输入和编辑数据，已经 基本掌握 Excel 工作表的建立，输入与修改单元格的数据，以及保存文件 的操作，学生对 Excel 电子表格的学习兴趣逐渐加深。本节学习内容，是 用公式实现数据计算和单元格地址引用。
教
知识与 技能目
标
1、Excel 的公式；单元格地址的引用； 2、单元格地址的相对引用和绝对引用。 3、输入公式计算数据； 4、复制公式计算数据。
过程与
学
方法目 学会输入公式计算数据，理解单元格引用在公式计算中的意义
目
标
标
情感态
度与价 1、 培养学生互帮互助良好品质。
值观 2、 培养学生对现实问题的思考，勇于表达自己的观点的能力
目标
教学重点 学会输入公式计算数据
教学难点 理解单元格引用在公式计算中的意义
讲练结合法， 教学方法
第1页共3页
（一）复习导入：（5 分钟）
计算方法能体现出电子表格的快捷与方便吗？
老师给你们介绍一种方法，并且这种方法是上节课就已经给同学们讲
解过的知识，是什么呀？请同学们想想，有没有哪位同学知道？
对，就是我们的“自动填充”，自动填充可以填充有序的数据，也可以
填充公式。
教师演示并讲解“自动填充西”柄的具体操作步骤。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算(EXCEL的公式与函数)
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算（EXCEL的公式与函数）一、课程基本信息1.课程名称：冀教版信息技术七年级全一册第十二课数据的计算（EXCEL的公式与函数）2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第3节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的教学内容主要涉及数据计算，旨在培养学生的信息意识，让学生掌握利用Excel软件进行数据处理的基本方法，提高数据计算能力。
在教学过程中，注重培养学生的信息加工能力，通过实际操作，使学生掌握Excel软件中公式的运用和函数的使用，提高学生的技术应用能力。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的社会参与能力。
三、学情分析在教学之前，我们需要对学生的学习情况进行深入了解，以便更好地制定教学计划，提高教学效果。
1. 学生层次本节课的学生是七年级（1）班的学生，他们在小学阶段已经接触过一些基础的信息技术知识，对电脑操作有一定的了解。
但是，由于个体差异，他们的信息技术水平参差不齐。
一部分学生对电脑操作比较熟练，能够独立完成一些简单的任务；而另一部分学生则相对较弱，需要老师的指导和帮助。
2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生对Excel软件的了解有限，大部分学生只是听说过这个软件，但对它的具体功能和操作方法并不熟悉。
在能力方面，学生对电脑的操作能力各不相同，一部分学生能够熟练使用电脑进行一些基本操作，而另一部分学生则需要老师在课堂上进行指导。
在素质方面，学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，学习态度端正，能够认真听讲，积极回答问题。
3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。
但是，也有一部分学生在课堂上容易分心，需要老师在课堂上进行引导和提醒。
此外，学生之间的交流和互动不够积极，需要老师在课堂上创设更多的机会，鼓励学生进行合作和交流。
4. 对课程学习的影响学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习有一定的影响。
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3、筛选出接待人数大于40000 或增长率高于10%的城市
利用公式法运算
1、输入 =B3+C3+D3+E 3+F3+G3 2、按Enter键
注意问题
1、加号、减号、乘号、除号 分别用+、-、*、/来输入。 2、如果需要使用括号，注意 使用英文状态下的括号
利用函数法运算
1、选中单元格，输入函数：“＝SUM （B4：I4）”，按“回车键”，查看单元格 结果；
2、也可以选中需要求和的区域，使用工具 栏中的“自动求和”按钮“∑”能快速的求 出总和；
3、利用Average函数求平均数、Max函数 求最大值、Min函数C求最小值。
数据筛选
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
看如下表：
姓名 王静 张叶丽 李丰岂 刘增辉 王腾腾 孙琪 张陆伟 黄景运 王明秀 各科平均分 最高分
语文 90 62 95 97 86 55 91 69 92
数学 83 85 92 60 87 82 76 54 73
英语 64 85 88 99 82 53 70 96 75
政治 75 84 89 80 69 78 77 66 76
总结归纳 课堂小结
三、公式的复制
认识“自动填充柄”，并利用“自动填 充”完成公式的复制。 ①选中已计算好的单元格 ②将鼠标指针移至选中单元格右下角，鼠标 指针变成实心“+”，拖曳“+”到最后一个 单元格后释放
C
数据筛选
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
总结归纳 课堂小结
四、函数的使用
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
总结归纳 课堂小结
1、Excel的公式由常数、单元格地址、函数及运算 符号等组成。
2、公式都是以“=”作为开头。等号和运算符必须 在英文状态下输入，最后按“Enter”键后， Excel 自动计算。
3、利用填充柄自动填充单元格中的公式。
填充柄：拖动可以复制公式
历史 69 75 69 87 50 80 59 68 73
地理 75 85 84 84 49 68 52 76 58
生物 88 86 97 97 92 96 86 50 82
总分
多区域求和 若参加求和的单元格区域不连续，则可以采用以下操作：
1、选定存放结果的单元格地址
2、单击常用工具栏中的“自动求和”按钮，此时，数据编辑区 显示“SUM（）”。
数据筛选
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
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总结归纳 课堂小结
一、数据计算
公式的应用、公式的复制以及函数的应用，这是 Excel用来处理数据计算的方法，这三个知识点也是我 们今天学习的重点。
公式的应用
公式的复制
函数的应用
C
数据筛选
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
我说我评 自我展示
总结归纳 课堂小结
问题A：筛选有哪几种方式，其中自定义筛 选方式是建立在什么筛选方式的基础之上？
问题B：筛选条件中的列标题与数据表中列 标题是否必须一致？
数据筛选
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
总结归纳 课堂小结
我国主要城市旅游接待情况
1、筛选出接待人数排在前十 位的城市。
第12课 数据的计算
计算数据显神通
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
总结归纳 课堂小结
冠军争夺-----足球积分
计算数据显神通
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
总结归纳 课堂小结
积分规则： 胜一场积3分 平一场积1分 负一场不计分
计算数据显神通
探索思考 体验新知
3、选定参加求和的各个区域（按住Ctrl键，用拖动的方法选择各 区域，选定的区域会用动感虚线围住）。
4、单击“ ”按钮。
（3）函数引用
首先选定要生成函数的单元格（存放结果的单元格），然后执行“插 入/函数”命令，打开插入函数对话框如图
选择SUM函数
在number1、number2中输入单元格区域， 或用鼠标选择区域A1：C1，单击确定。
1、输入 =SUM（B3： G3） 2、按Enter键
注意问题
1、“:”表示连续区域。 2、不连续区域可用 “，”
数据筛选
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
总结归纳 课堂小结
§9课 计算数据显神通
知
1．知识目标： ①掌握用Excel进行计算的三种方法
识
2．能力目标： ①学会使用SUM、AVERAGE等几个常用函数。
作
2、全班同学视力情况变化表
业
3、自己本学期各学科考试成绩汇总表
谢谢大家！
总结归纳 课堂小结
二、公式的应用：
对工作表中的数据进行分析运算的算式 称为表达式。习惯上把表达式叫做公式。
计算一支球队的总分。 （1）在单元格依次输入：=27*3+3*1或者=D2*3+E2*1 （2）按下“回车键”或单击编辑栏中的√按钮 。
C
数据筛选
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
②提高通过计算分析解决实际问题的能力。
要
3．情感、态度与价值观目标：
①感受用函数进行数据计算的便利。
点
②培养学生学习的探索精神和对未知领域的 开 拓精神
数据筛选
探索思考 体验新知
我思我行 小组协作
我说我评 自我展示
总结归纳 课堂小结
请同学们结合自己的实际生活，选择其中
课
一个内容，进行筛选。
后
1、我们有本班今年体检数据中的身高数值， 进行电子排座位