语文七年级上册课内文言文阅读练习及答案
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读试题及答案
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读试题及答案一、七年级语文上册文言文阅读1．文言文阅读陈谌设喻答客问刘义庆客有问陈季方①：“足下家君②太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。
当斯之时，桂树焉知泰山之高、渊泉之深？不知有功德与无也！”【注释】①陈季方：即陈谌，陈寔的第四个儿子，他的大哥是陈元方。
②家君：，这里在前面加上敬词则尊称别人的父亲。
③阿（ē）：弯曲的地方，这里指山的角落。
④仞：长度单位，八尺为一仞。
（1）请根据你的文言积累，将注释②补充完整。
（2）课堂上，师生就选文的词义展开了讨论。
请补全他们的对话。
小语:积累文言词汇，可以由课内迁移到课外。
“当斯之时”和“逝者如斯夫”两句中的“斯”都是“________”意思。
小文：但是如果遇到没有学过的词，如“而荷天下重名”中的“荷”应该怎么办呢？老师：你可以借助古汉语工具书，根据具体语境，查找正确义项。
小语：在《古汉语常用字字典》中“荷”有三个义项：①hé 莲；②hè 肩负，扛；③hè 承担，蒙受。
“而荷天下重名”中的“荷”应该选哪个选义项呢？小文：根据文意，选用第________义项，读音是________。
老师：遇上没有学过的词，还可以根据积累的成语来判断意思。
如“桂树焉知泰山之高”中的“焉”，可以联想到成语“________”，从而判断它的意思是________。
小语：谢谢老师！原来学文言字词有这么多方法，太好了！（3）陈季方和陈元方一样善辩。
阅读全文，分析陈季方应答的妙处。
2．阅读下面文章，完成下列小题。
诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）诸葛亮，字________，________（时期）蜀汉政治家、军事家。
【精品】七年级上册 语文文言文阅读训练及答案
【精品】七年级上册语文文言文阅读训练及答案一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读下文，回答问题割席断交管宁、华歆共园中锄菜。
见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕（miǎn）过门者，宁读书如故，歆废书出观。
宁割席分坐，曰："子非吾友也。
"【注释】①管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终。
华歆：字子鱼，东帝时任尚书令，入魏后官至司徒，依附曹操父子。
（1）解释下列加下划线词语在文中的意思①管宁、华歆共园中锄菜________②宁读书如故________（2）把下面句子翻译成现代汉语子非吾友也。
（3）文中管宁、华歆对片金和轩冕过门这两件小事的不同反映，导致管宁和华歆断交，给你怎样的启示？【答案】（1）一同或一起，共同；从前或原来（2）你不是我的朋友了（意思对即可）（3）启示：志不同道不合，便难以成友。
真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。
如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了（意思对即可）【解析】【分析】（1）此题比较容易，没有古今异义词，如“共”：一同或一起。
“故”：从前或原来。
现代汉语都有其义项。
（2）此题中注意“子”是“你”之意。
同时注意一些特殊的文言现象，如“子非吾友也”判断句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。
如可从志不同道不合难以为友的角度作答。
故答案为：⑴一同或一起，共同；从前或原来⑵你不是我的朋友了（意思对即可）⑶启示：志不同道不合，便难以成友。
真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。
部编人教版七年级上册语文文言文阅读(Word版)
部编人教版七年级上册语文文言文阅读（Word版）一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读下面的文段，回答问题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——《诫子书》（乙）孙叔敖疾，将死，戒其子曰:“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚、越之间有寝之丘者；此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信禨①。
可长有者，其为此也。
”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知不以利为利矣。
知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
——《孙叔敖戒子》【注释】①禨:(jī):迷信鬼神，向鬼神求福。
（1）下列加下划线词语解释不正确的一项是（）A.王数封我矣多次，屡次B.必无受利地一定C.知以人之所恶恶劣D.孙叔敖之知通“智” 智慧（2）用“/”给文中画横线的句子断句。
（限断两处）孙叔敖死王果以美地封其子而子辞（3）翻译句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②孙叔敖之知，知不以利为利矣。
（4）这两篇文章同为劝解儿子的书信，但是目的不同。
甲文诸葛亮写信的目的是劝诫儿子________，________ 乙文孙叔敖写信的目的是劝诫儿子________ 。
【答案】（1）C（2）孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞（3）①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
②孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。
（4）静以修身；俭以养德（自己的话来说也对）；不要去接受王给的肥沃的封地，而是要选择贫瘠而又名声差的封地。
【解析】【分析】（1）C项“恶”意思是“厌恶”。
（2）这句话意思是：孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了。
根据句子意思划分节奏即可。
（3）本题翻译需注意，非：不是；致：到达；第一个“知”：通“智”，智慧；第二个“知”，明白。
部编七年级上册语文文言文含解析
部编七年级上册语文文言文含解析一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
陈元方年十一时，候①袁公。
袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。
”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”【注】①候，拜访，问候。
②履行，实践，做。
③绥，安，安抚。
④孤，封建时代王侯对自己的谦称。
（1）从《现代汉语词典》提供的部分义项中，为下列加点字选择意思正确的一项。
袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行（3）用现代汉语翻译画线的句子。
周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
（4）你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？【答案】（1）C；A；B；B（2）袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行（3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。
（4）言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。
也就是说：“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。
”【解析】【分析】（1）①句翻译：你的父亲学我，故选C。
②句翻译：久而久之，大家就对他老人家更加敬重。
故选A。
③翻译：我曾经也当过邺县县令。
故选B。
④翻译：周公没有学孔子。
故选B。
（2）根据句意：袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”故句子划分为：袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行。
（3）注意下列字词的翻译，如：周旋动静：这里指思想和行动。
（4）“此事”指强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。
现代话就是：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。
也就是说：“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。
”借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
七年级语文上册 文言文阅读测试含答案
七年级语文上册文言文阅读测试含答案一、七年级语文上册文言文阅读1．文言文阅读。
【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】谢安怜翁谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。
太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。
【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。
②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。
③醇酒：含酒精度高的酒。
④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。
⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。
⑥遣：打发。
（1）用“/”给文中画横线句断句（限断两处）。
太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐（2）根据《古汉语常用字词典》提供的部分义项，给下列句子中加下划线词选择正确的解释。
【已】①停止，完毕；②副词，已经；③副词，太，过分；④语气词，用法同“矣”【容】①容纳；②宽容，容忍；③许可，允许；④容貌，仪容①而犹未已________ ②奕于是改容曰________（3）阅读两篇文章，用自己的语言补全下列对话。
小文：读了上面这两则短文，我发现两篇文章都抓住了人物的语言描写，甲文当谢太傅问“纷纷扬扬的雪像什么”时，兄女的回答是：“________。
”乙文童年时候的谢太傅看到兄长惩罚老翁时，劝兄长说“________。
”小涵：你说的没错，言为心声，人物的语言也往往最能展现人物的形象。
两篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年时的谢道韫是________的一个人，乙文中我感受到童年的谢安是________的一个人。
（4）你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？结合文章内容谈谈你的理由。
2．阅读下面文言文，完成下列小题。
（甲）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
新七年级上册语文文言文阅读训练及答案
新七年级上册语文文言文阅读训练及答案一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读文言文，回答问题。
戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩牛一轴，尤所爱锦囊玉轴常以自随。
一日曝①书画，有一牧童见之，拊②掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐③入两股间。
今乃④掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
（苏轼《东坡志林》）【注】①曝：晒。
②拊（fǔ）掌：拍手。
③搐（chù）：抽缩。
④乃：却。
（1）下列各组句子中，划线词意思不相同的一项（）A.好书画/知之者不如好之者B.尾搐入两股间/屠自断其股C.处士笑而然之/舍然大喜D.不可改也/左将军王凝之妻也（2）给下面的句子断句。
尤所爱锦囊玉轴常以自随。
（3）这则故事给人的启示是什么？【答案】（1）C（2）尤所爱/锦囊玉轴/常以自随/（3）这则故事来说明实践出真知，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。
不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
【解析】【分析】（1）A选项中“好”都是“喜欢”；B选项中的“股”都是“大腿”；C选项中的“然”分别是“认为是对的”和“的样子”；D选项中的“也”都是“表判断”的意思。
故选C。
（2）解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
语句“尤所爱锦囊玉轴常以自随”的意思是：(杜处士)尤其珍爱，用玉做了画轴并用锦囊（装起来），经常随身带着。
据此，正确的句读是：尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。
（3）本文叙写了著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。
文章告诉人们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像；不能迷信权威，要从客观事实出发；每个人都有自己的特长，要因事求人，取长补短。
七年级上册文言文语文试题带答案
七年级上册文言文语文试题带答案一、文言文1．阅读下面三则文言文，完成后面小题（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（选自《世说新语·言语》）（乙）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。
”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》！（丙）管宁、华欲共园中锄菜。
见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
又尝①同席②读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故,歆废书出看。
宁割席分坐曰：“子非吾友也。
”（选自《世说新语·德行）（注释）①尝：曾经，从前。
②同席：同坐在一张席子上。
古人席地而坐。
③轩冕：指古代士大夫以上的官所乘的有棚的华贵车辆。
轩：古代的一种有围棚的车，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。
这里指贵官。
（1）下面朗读停顿正确的一项是（）A.左将军王凝／之妻也B.陈太丘与／友期行C.对子骂／父D.见／地有片金（2）下面划线字意思和用法相同的一项是（）A.谢太傅寒雪日内集/吾日三省吾身B.元方时年七岁/年与时驰C.太丘舍去/一狼径去D.华捉而掷去之/ 宋之丁氏（3）下面对［甲］［乙］两文中画横线句子的翻译及理解完全正确的一项是（）A.与儿女讲论文义。
（翻译：和儿子女儿们讲解诗文）理解：这句话写出了谢安一家其乐融融的情景。
B.撒盐空中差可拟。
（翻译：把盐撒在空中大体可以相比。
）理解：从“撒盐”说明当时的雪下得很小，肉眼几乎看不到，缺乏美感，就像盐一样C.尊君在不？（翻译：令尊在不在家？）理解：“尊君”是对别人父亲的一种谦辞，说明客人也有表现出谦虚有礼的时候。
七年级语文上册 文言文阅读阅读训练及答案
七年级语文上册文言文阅读阅读训练及答案一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读下面文言文，回答小题狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙（之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
________________dān dān míng屠大窘奔倚________相向目似________（2）解释下列划线词的意思。
①目似瞑，意暇甚________ ②并驱如故________③顾野有麦场________ ④一狼洞其中________（3）把下边句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！②其一犬坐于前（4）汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。
（5）《狼》这则故事告诉我们什么道理？【答案】（1）jiǒng；yǐ；眈眈；瞑（2）神情；原来；看；打洞（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
②其中的一匹狼像狗一样蹲坐在屠户面前。
（4）狼狈为奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（5）面对像狼一样的邪恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
注意“眈眈、瞑”二字和看有关系，都是目字旁。
（2）本题考查重点文言词语的意义。
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1（部编）新人教版语文七年级上册课内文言文阅读练习（复习）及答案《狼》《穿井得一人》《杞人忧天》（四） 狼 1、解释下列加点词语。
一屠晚归，担中肉尽，止．（ ）有剩骨。
途中两狼，缀．（）行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从．（）。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并．（）驱．（）如故．．（）。
屠大窘．（），恐前后受其敌．（ ）。
顾．（ ）野有麦场，场主积．（ ）薪其中，苫蔽．．（ ）成丘。
屠乃奔倚其下，弛．（ ）担持刀。
狼不敢前．（ ），眈眈．．（ ）相向。
少时．．（ ），一狼径．（ ）去，其一犬．（ ）坐于前。
久．之．（ ），目似瞑．（ ），意．（ ）暇．（ ）甚。
屠暴．（ ）起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方．（ ）欲行，转视积薪后，一狼洞．（ ）其中，意．（ ）将隧．（ ）入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐．（ ），盖．（ ）以诱敌。
狼亦黠．（ ）矣，而顷刻．．（ ）两毙，禽兽之变诈．．（ ）几何．．（ ）哉？止．（ ）增笑耳。
2、重点句子翻译。
（1）途中两狼，缀行甚远。
（2）复投之，后狼止而前狼又至。
（3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（4）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（6）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（7）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
4、在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化?5、文章里的狼有什么性格特征？这则故事讽喻了什么？6、从这则寓言中，你得到了什么启示？27、下列对本文课文内容理解不正确的一项是（ ）A.文章主要告诉我们，对待像狼一样的恶势力，我们不应作让步，而是应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是：遇狼—御狼—惧狼—杀狼。
C.“投以骨” 和“复投之”表现了刚开始屠户对狼的让步和抱希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向” 和“一狼径去，其一犬坐于前”表明了狼人狡猾。
8、列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ）A.“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。
B.“屠乃奔倚其下，弛担持刀” 中的“持”字，表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。
C.“屠暴起，以刀劈狼首” 中的“暴”字形象刻画了屠户杀狼时的一种愤怒之情。
D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌” 中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。
（五）穿井得一人1、解释下列加点词语。
宋之丁氏，家无井而出（ ），常一人居．（ ）外。
及．（ ）其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“得一人。
”国人．．（ ）道．（ ）之，闻．（ ）之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对．（ ）曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
2、重点句子翻译。
（1）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”（2）国人道之，闻之于宋君。
（3）得一人之使，非得一人于井中也。
（4）求闻之若此，不若无闻也。
3、从文中“ ， ”可以看出误会传播的范围之广。
4、你如何理解宋君的形象?5、通过这个故事我们得到了什么启示？6、下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A.《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋.察传》，察即细查明辨，传即传闻。
B.本则寓言的本义是为了说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
C. 本文幽默风趣，在笑中教育了人们不可轻信传言。
D. 《穿井得一人》之所以发生误会，丁氏应该负全部责任。
7、下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A.《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋.察传》，察即细查明辨，传即传闻。
B.宋君派人去询问丁氏，可见他是一个不明是非的昏君。
C. 这篇文章的中心句是：求闻之若此，不若无闻也。
D. 《穿井得一人》的故事告诉我们以讹传讹的危害。
（六）杞人忧天1、解释下列加点词语。
有人忧天地崩坠，身亡．（）所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓．（）之，曰：“天，积．（）气耳，亡处亡气。
若．（）屈伸呼吸，终日在天中行止．．（），奈何．．（）忧崩坠乎？”其人曰：“天果．（）积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使．．（）坠，亦不能有所中伤．．（）。
”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚．．（），亡处亡块。
若躇步跐蹈．．．．（），终日在地上行止，奈何忧其坏？”34其人舍．（ ）然大喜，晓之者亦舍然．．（ ）大喜 。
2、重点句子翻译。
（1）有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
（2）又有忧彼之所忧者，因往晓之。
（3）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？。
（4）日月星宿，不当坠耶？（5）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”（6）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
3、从文中“ ， ”可以看出杞人与晓之者的情绪都发生了好转。
4、如何看待中杞人的形象？5、如何看待那个好心人的解释？6、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？7、下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ）A.杞人“忧”天地崩坠，身无所寄。
B.“晓之者”由表及里，化消极心态为积极心态，解了杞人之忧。
C. 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释不科学的，他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，也值得我们学习。
D. 文章结尾可见两人的忧愁都得到解决。
（四） 狼1、解释下列加点词语。
一屠晚归，担中肉尽，止．（通“只”，仅、只）有剩骨。
途中两狼，缀．（连接、紧跟）行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从．（跟从）。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并．（一起）驱．（追赶）如故．．（跟原来一样）。
屠大窘．（处境困难，为难），恐前后受其敌．（攻击）。
顾．（看、视）野有麦场，场主积．（堆积）薪其中，苫蔽．．（覆盖、遮盖）成丘。
屠乃奔倚其下，弛．（卸下）担持刀。
狼不敢前．（上前），眈眈．．（注视的样子）相向。
少时．．（一会儿），一狼径．（径直）去，其一犬．（像狗似的）坐于前。
久之．．（过了一会儿），目似瞑．（闭眼），意．（神情、态度）暇．（从容、悠闲）甚。
屠暴．（突然）起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方．（正）欲行，转视积薪后，一狼洞．（挖洞）其中，意．（意图）将隧．（这里作状语，“从通道”的意思。
）入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐．（睡觉），盖．（表推测，大概、原来是的意思）以诱敌。
狼亦黠．（狡猾）矣，而顷刻．．（一会儿）两毙，禽兽之变诈．．（巧变诡诈）几何．．（多少）哉？止．（只）增笑耳。
2、重点句子翻译。
（1）途中两狼，缀行甚远。
路上遇到了两只狼，紧跟着走了很远。
（2）复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又拿一块骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是先前得到骨头的狼又赶上了。
（3）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
（4）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
（5）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
只见另一只狼正在积薪中打洞，想要从通道进入，从后面攻击屠户。
（6）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
才明白前面那只狼为何假装睡觉，原来是用这种方式，诱惑敌方。
（7）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的诡诈手段能有多少啊。
只是增加笑料罢了3、点明主旨，包含讽刺意味的句子是：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
4、在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化?开始很害怕，丢骨头给狼，后来镇定下来，跑到柴堆下，拿走屠刀，最后坚定下来，用到砍死狼。
5、文章里的狼有什么性格特征？这则故事讽喻了什么？贪婪、狡诈、凶狠。
告诉人们对像狼一样的恶势力不能妥协、要坚决斗争，才能胜利。
6、从这则寓言中，你得到了什么启示？关于狼的启示：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼关于屠夫的启示：遇到像狼一样狡猾的坏人，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。
7、下列对本文课文内容理解不正确的一项是（）A.文章主要告诉我们，对待像狼一样的恶势力，我们不应作让步，而是应该勇敢地进行斗争。
56B .文章的基本情节依次是：遇狼—御狼—惧狼—杀狼。
C.“投以骨” 和“复投之”表现了刚开始屠户对狼的让步和抱希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向” 和“一狼径去，其一犬坐于前”表明了狼人狡猾。
8、列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ）A.“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。
B.“屠乃奔倚其下，弛担持刀” 中的“持”字，表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。
C .“屠暴起，以刀劈狼首” 中的“暴”字形象刻画了屠户杀狼时的一种愤怒之情。
D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌” 中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。
（五）穿井得一人1、解释下列加点词语。
宋之丁氏，家无井而出（ 从井里取水 ），常一人居．（ 住 ）外。
及．（等到 ）其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“得一人。
”国人．．（ 指居住在国都中的人 ）道．（讲述 ）之，闻．（． 这里是“使知道”的意思 ）之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对．（应答，回答 ）曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
2、重点句子翻译。
（1）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。
（2）国人道之，闻之于宋君。
居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。
（3）得一人之使，非得一人于井中也。
节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。
（4）求闻之若此，不若无闻也。
像这样听到传闻，还不如不听 4、你如何理解宋君的形象? 详察事实真相，不轻信、轻传的人5、通过这个故事我们得到了什么启示？ （1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
（2）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
（3）在现实生活中对待传闻都应采取调杳审慎研究的态度、去伪存真的求实精神。
6、下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ）A.《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋.察传》，察即细查明辨，传即传闻。
B.本则寓言的本义是为了说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
C. 本文幽默风趣，在笑中教育了人们不可轻信传言。
D. 《穿井得一人》之所以发生误会，丁氏应该负全部责任。
7、下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）A.《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋.察传》，察即细查明辨，传即传闻。
B.宋君派人去询问丁氏，可见他是一个不明是非的昏君。
C. 这篇文章的中心句是：求闻之若此，不若无闻也。
D. 《穿井得一人》的故事告诉我们以讹传讹的危害。