人教版《道德与法治》七年级上册第二课第一框男生女生教学设计
初中道德与法治_《男生女生》教学设计学情分析教材分析课后反思
义务教育教科书七年级道德与法治下册第2课青春的心弦第一项目《男生女生》教学设计学习目标:1、以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
2、提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
3、了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义教学重点:以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我教学难点:男生女生优势互补小组PK赛比赛规则：以小组为单位，看哪个小组合作的最好，学习最有效率，竞争力最强。
任务完成后，组长举手示意。
课堂上奖励抢答的小组。
自主学习请同学们认真阅读课本p14-p17内容，思考下列问题，用铅笔标画在课本上。
时间3分钟1、男生女生性别差异是什么？2、对性别角色的认识是怎样的？3、如何正确认识性别优势？4、如何正确看待性别差别？（在自主学习完成后，组长组织交流，统一意见；疑惑点单独标注，以备解决）活动一：认识男生女生的性别角色差异。
对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？在这里，你是通过什么方式来区分性别的呢？教师总结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
活动二：PPT展示“娘娘腔”和“女汉子”的图片设问：他为什么会被称为“娘娘腔”，她又为什么会被成为“女汉子”？在这里，你是通过什么方式来判断一个人性别的呢？知识小结：心理性别，PPT展示课本相关链接的知识——性别小知识活动三：小组讨论忆一忆：小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？男生喜欢讨论些什么？女生喜欢讨论些什么？你觉得男生、女生还有哪些差异？完成表格：知识小结：男女生的差异主要表现在兴趣爱好、思维方式、性格特点等方面活动四：通过视频、图片展示男女生的各种差异。
知识小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。
rjdf7x1.2.1第二课第一框男生女生导学案
七年级下册道德与法治第二课第一框《男生女生》导学案班级：姓名: 小组: 目标:【课标要求】：（了解课标要求，落实新课程理念）1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
【学习目标】：（心中有目标，你就会走向成功）1.情感、态度和价值观目标：学会用恰当的方式与异性交往。
2.知识与能力目标：⑴识记：①青春期男生女生的性别差异；②刻板性别印象的影响。
⑵理解：①男生女生的性别特征；②性别角色；③不同性别的各自的性别优势。
【学法指导】：（掌握科学方法，你就学会学习）1.调查分析法：调查学生对异性交往的看法，分辨男女生交往中的恰当行为与不恰当行为。
【自主学习】：（请逐目阅读课文，分别回答下列问题）（一）解读课本，补全知识1 •到了青春期，男生女生在___________ 会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在_________ 、_______ 、__________ 等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.男生女生帚是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化, 我们应地接受。
3 •在社会中，人们对性别的认识通常会受到_________________ 的影响，在某种程度上影响我们___________ 的发挥。
4._______________________ 我们在接受自己 _________________ 的同时，不要过于受印象的影响。
5•男生女生各自拥有自身的___________ 。
欣赏对方的优势，有助于我们不断_____________ 。
6•我们不仅要认识自己的优势，而且要发现________________ ，相互____________ ，让自己变得更优秀。
7.我们不应因自己某一方面的优势而_______ ，也不应因自己某一方面的欠缺而 _____ 。
男生女生应相互理解， _________ ，相互学习，_________ 。
部编人教版七年级道德与法治下册《男生女生》优质课教学设计
《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之这都是没有用正确的方式与异性交往。
四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。
反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
七年级道德与法治男生 女生教学教案
七年级道德与法治男生女生教学教案一、教学目标1. 让学生理解男生女生在生理、心理和社会角色上的差异，并接纳自己的生理性别。
2. 培养学生尊重、理解、接纳和欣赏异性的态度，树立性别平等观念。
3. 引导学生认识男生女生各自的优势，学会欣赏和发掘自身的潜能。
4. 培养学生学会与异性交往，建立健康的人际关系。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、身体机能等方面的差异。
2. 男生女生的心理差异：性格、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
3. 男生女生的社会角色：家庭、学校、社会对男生女生的期望和要求。
4. 性别平等观念：男生女生在各方面应享有平等的权利和机会。
5. 男生女生各自的优势：认识并发挥自己的优势，学会欣赏和发掘自身的潜能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理和社会角色上的差异，树立性别平等观念。
2. 教学难点：引导学生认识男生女生各自的优势，学会与异性交往。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对男生女生的认识和看法。
2. 案例分析法：通过典型病例、故事等，让学生了解男生女生在不同领域的优势。
3. 角色扮演法：让学生模拟男生女生在不同场景下的交往，提高交往能力。
4. 小组合作法：分组完成相关任务，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等引起学生对男生女生的关注，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解男生女生的生理、心理和社会角色差异。
3. 课堂讨论：分组讨论男生女生在不同领域的优势，分享自己的看法。
4. 案例分析：分析典型病例、故事，引导学生认识男生女生各自的优势。
5. 小组合作：分组完成相关任务，如编写关于男生女生的优势的宣传册。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论男生女生在家庭、学校和社会中的不同角色和期望。
2. 分享交流：邀请学生分享他们对性别平等的理解和看法。
3. 角色扮演：让学生模拟在不同的社交场景中，如何尊重和与异性交往。
七年级道德与法治《男生女生》教学设计
七年级道德与法治《男生女生》教学设计周珊【教学目标】1．知识目标：认识不同性别的特点，学会优势互补。
2．能力目标：引导学生全面看待男女生各自的性别优势，克服性别刻板印象，从而培养学生全面看问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：树立正确的性别观。
【教学重点】正确认识性别角色；学会优势互补。
【教学难点】性别刻板印象【教学方法】情景教学法、合作探究法【教学过程】【导入新课】考考你的眼力：观看视频《小戏骨白蛇传》片段，寻找小演员身上隐藏起来的秘密。
通过给出的提示词“反串”，发现男主角许仙的扮演者是女生，但因精湛的演技和高超的化妆技术，我们难以立刻判断出演员的真实性别。
那么，在日常生活中，我们是如何判断人物性别的？不同性别角色可以利用各自的性别优势做些什么？让我们一起走进《男生女生》，探讨这些问题。
【新课教学】环节一：小许仙请你来帮忙（一）与特邀嘉宾小许仙进行网络连线，听听她的困惑：男女生有什么不同？●活动一：分组讨论：男生女生大不同设计意图：四个小组分别从生理特征、性格特征、兴趣爱好和思维方式等四个方面探讨男女生差异，让学生在探究与分享中深入了解男女生差别。
知识延伸：你知道吗？——科普性别设计意图：从宏观上把握性别角色，让学生初步了解性别及性别特征表现。
环节二：小许仙请你来帮忙（二）小许仙的困惑：1.女孩儿样是什么样？2．该不该改变自己女汉子的样子？●活动二：对号入座从给出的选项中，对应找出社会上对女生的普遍看法。
设计意图：帮助学生理解社会上普遍认可的女孩儿样，请学生思考这些说法是不是都是绝对准确的。
由此，引导学生认识性别刻板印象及其带来的性别偏见。
●活动三：莹宝的男主角之路如果莹宝因为性别被淘汰，会对她有什么影响？设计意图：让学生进一步了解性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，提醒学生要正确地认识性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。
环节三：小许仙请你来帮忙（三）如何帮助小许仙解决她与同桌之间的矛盾？设计意图：让学生认识到，男生女生各有性别优势，和谐相处需要我们优势互补，学会相互欣赏，取长补短，不自傲也不自卑，要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
部编本人教版七年级道德与法制下册第一单元第二课第一框《男生女生》教案
兼而有之：喜欢数学和科学、善于理解和体谅他人、喜欢文艺、自信。
对性别角色的认识有什么作用？
积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
2、现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明什么？
是他还是她？
1.甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
思维方式
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
性格特征
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如足球、篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
任务3、通过阅读校长的感动并探讨男女可以为对方做什么，了解男生女生的性别差异和性别优势，理解男生女生互补的意义。
阅读感悟
某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！
通过探究性别角色，提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，男女可以为对方做什么，了解男生女生的性别差异和性别优势，克服性别刻板印象的影响。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
拓展空间：
男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。
【板书设计】
通过问题导入，激发学生学习兴趣。
使学生正确认识男生、女生性格特点、生理的差别。
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《男生女生》教学设计一、教材分析1. 课标要求：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
2. 整体感知教学内容：本册教材定位于青春生命成长，是遵循学生成长规律的表现，基于学生从“儿童”到“青少年”的生命历程中的这以关键时段，即基于学生身体发育的变化带来的成长机遇与挑战，凸显青春生命，尤其是第一单元以“青春时光”为主题内容，关注青春期学生的自我发展，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”这一基本观点，基于“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识，让学生在异性交往中学会欣赏对方的优势，学会不断完善自己。
二、学情分析学生正处于青春期，身体上产生了剧烈变化。
在生理上，以第二性征的发育为主要标志，同时，心理发育迅猛，对异性充满好奇和好感，有着强烈的交往欲望，渴望在异性面前表现自己，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。
本节课帮助学生进一步认识男女生在生理、心理特征上的差异，引导学生注意性别刻板印象，在与异性交往中学会欣赏对方，取长补短，让自己变得更加优秀。
【教学目标】情感、态度和价值观目标：树立正确的性别观。
能力目标：引导学生全面看待男女生各自的性别优势，克服“性别刻板印象”，从而培养学生全面看问题的能力。
知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，认识不同性别的特点，优势和劣势。
【教学重点】1. 男女生的生理、心理性别特征。
2. 男女生各自的性别优势。
【教学难点】性别刻板印象三、教学过程（一）导入新课资料：一组男女区别趣解图。
问题：请你判断图片内容对应的是男还是女？你的判断依据是什么？（辨识，回答。
激起兴趣。
）（二）讲授新课1、他和她。
讲授：男生女生在生理方面、心理方面的差异与生俱来。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
介绍：生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
初中政治男生女生教案
初中政治男生女生教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到这些差异是自然形成的，应相互尊重、欣赏。
2. 培养学生学会与异性相处，树立正确的性别观念，消除性别歧视。
3. 引导学生关注自己的身心发展，学会自我调适，树立自信、自强的精神风貌。
4. 教育学生树立健康的生活方式，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2. 正确的性别观念，消除性别歧视。
3. 关注自己的身心发展，学会自我调适，树立自信、自强的精神风貌。
教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的差异。
2. 培养学生与异性相处的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一组男生女生在不同场合的照片，引导学生观察并思考：男生女生在哪些方面有差异？2. 学生分享观察到的差异，教师总结并板书：生理、心理、性格、兴趣等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何看待男生女生之间的差异？2. 各组汇报讨论成果，教师总结：男生女生之间的差异是自然形成的，应相互尊重、欣赏。
3. 教师提问：如何与异性相处？学生分享自己的观点。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例内容为：男生女生在校园生活中的互动。
2. 学生分组讨论：从案例中可以看出男生女生如何相互帮助、共同成长？3. 各组汇报讨论成果，教师总结：男生女生应学会相互理解、支持、尊重。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何关注自己的身心发展，树立自信、自强的精神风貌？2. 学生分享自己的心得，教师总结：关注身心发展，学会自我调适，树立健康的生活方式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，正确的性别观念，与异性相处的能力。
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人教版《道德与法治》第二课第一框男生女生教学设计
讲授新课
二、合作探究
讲授新课分工协作给我们什么启示？
女生的优势：细心、温柔、善良、观察力强、具
体形象思维能力强、善于记忆、体贴
男生的优势：体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、
独立、责任感强、有恒心、有毅力
环节五：共同进步
请你谈谈，在日常班级生活中，男生女生可以为
对方做什么？
男女生各自有有自身的性别优势，欣赏对方的优
势，有助于我们不断完善自己，因此，我们不仅
要认识自己的优势，还要欣赏和发现对方的优
势，相互取长补长短，让自己变得更加优秀。
不同性别的个体虽然有差别，但我们不应因某方
面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生
之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
男女生存在体力等
方面的差异，面对
男女生的性别差异
我们要相互帮助优
势互补。
【回答】
力气活男生做，需
要细心的人做的工
作女生做。
通过活动让
学生能说出
面对男女生
性别优势，我
们要怎么做，
突破重点。
课堂小结知识点总结板书。