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专题10 非文学类文本阅读-2022年中考语文真题分项汇编 (全国通用)(第1期)(学生版)

专题10 非文学类文本阅读-2022年中考语文真题分项汇编 (全国通用)(第1期)(学生版)

专题10 非文学类文本阅读(2022·福建·中考真题)阅读下面的材料,完成下面小题。

【材料一】为进一步弘扬团结抗灾的精神,增强全民防灾减灾意识,提高防灾减灾救灾工作水平,经国务院批准,从2009年开始,每年的5月12日定为全国防灾减灾日。

【材料二】防灾减灾日标识以彩虹、伞、人为基本构图元素,共同构成一个“众”字。

伞状弧形蕴含防灾减灾“以人为本”的理念和呵护人民生命财产安全的目标。

彩虹寓意着美好、和谐的生活。

双人执伞代表全民携手、共同参与防灾减灾。

【材料三】防灾减灾不只是政府部门的事,公众也是防灾减灾的重要力量。

公众防灾减灾意识怎么样,自救自护能力强不强,直接关系防灾减灾工作的成效。

当下,提高公众防灾减灾意识和能力还有很大空间。

改变这一局面,要强化宣教普及,推进防灾减灾知识进学校、进课堂、进书本。

此外,也要加强培训演练,增强防灾减灾产品供给和设施配备,特别是要关注基层和农村地区应急演练,提高一线群众应对紧急突发事件的能力。

(茅亩《防灾减灾从提升素养开始》,福建日报,2022年5月13日)1.根据材料,下列不属于...防灾减灾工作的一项是()A.学习竞技体育技能B.制定防洪抗旱预案C.检修更新消防设备D.台风预报与防范2.防灾减灾工作关键在于“众”,如何发挥“众”的力量,提高防灾减灾工作成效?请综合三则材料简要分析。

3.某校计划5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练,准备邀请应急救援部门的专家张队长到校作现场指导。

请你为学校拟写邀请函的正文内容。

邀请函尊敬的张队长:您好!________________________________××学校2022年×月×日4.(2022·山西·中考真题)阅读下面的材料,完成小题。

班级开展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”综合性学习活动。

下面是各小组的成果汇报资料。

【发展历程】自2003年10月,神舟五号首次载人飞船发射成功以来,我国载人航天工程取得了辉煌成就。

阅读 专题二 非文学作品阅读 一、非文学作品相关知识梳理 (三)议论性文本

阅读 专题二 非文学作品阅读 一、非文学作品相关知识梳理 (三)议论性文本

特点 分析 角度
举例
①概念明确;②定语、状语等修饰成分恰当;③判断和 推理准确、严密,逻辑性强。
从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。
顾颉刚《怀疑与学问》(统编九上)中,“一切学问 家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常 常要抱怀疑的态度”中的“一切”着重强调“怀疑”对 于学问家的重要性。
特 表达观点一清二楚,毫不含糊。

鲜明

鲁迅《中国人失掉自信力了吗》(统编九上)中的“要论中 举
国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看

他的筋骨和脊梁”。
概括 特 ①用比较抽象的词语来表达丰富的内容;②语言高度凝练。
性点 (简
举 弗朗西斯·培根《谈读书》(统编九下)中的“读书足以怡 洁
的话,论证了无所事事的人很难有所成就的道理。
①真实:所举例子必须是生活中真实存在的,这样才能具有
说服力。②典型:举例论证不在于所举事例的多少,而在于
所举事例是否典型,是否具有代表性,能否揭示问题的实
论 证 方 法
举 例 论 证
质。③新颖:论点和所举事例都要新颖,不能一味地列举很 多文章中已经用过的事例,比如谈到学习,就举古人头悬 梁、锥刺股的故事,难免让人感到乏味。④充分:充分不是 要求举例要多,而是要求所举事例能透彻、深刻地揭示论点 的内涵。如罗迦·费·因格《谈创造性思维》(统编九上)中,
特点 恰当运用修辞手法和特殊句式。
生动 性、 形象

分析 角度
举例
从修辞角度分析其用词的鲜明性、生动性和形象性。
梁启超《敬业与乐业》(统编九上)中的“没有职业的 懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是‘掠夺别人勤劳 结果’的盗贼”,把没有职业的懒人比喻成蛀米虫、盗 贼,形象地告诉人们没有职业的懒人是万恶之首,是要 彻底讨伐,万不能容赦的。

非文学类文本的阅读整理

非文学类文本的阅读整理

班级学号姓名现代文(语段一)阅读非文学类文本阅读分实用(科普文章、访谈、新闻、演讲、调查报告、传记等)和论述(论文、评论、杂文等)两类一、实用类(一)科普说明分析说明文的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性1、说明方法及作用1)举例子:使说明的对象具体形象,便于读者理解。

2)分类别:能揭示事物各个方面的特征,使说明条理清楚。

3)打比方:使说明对象生动形象,增强文章的趣味性。

4)列数字:使说明准确无误,令读者信服。

5)作诠释:用于解释被说明内容的成因及内在联系。

6)作比较:突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

7)下定义:科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密。

8)画图表:使说明内容直观形象。

9)引资料:使说明内容更有权威性有的说明文还会用修辞手法增加说明文的生动性,用描写增强说明文的文艺性,用抒情增强说明文的情感性。

所有的说明方法、表达方式、表现手法的运用,都是为了使说明对象及其特征更清晰和更有表达效果,都是为了凸显说明中心。

这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象,依照说明文的要求。

2、说明顺序:时间顺序、空间顺序和事理顺序(也叫逻辑顺序,如:由主到次、由表及里、由因到果、由总到分、由简单到复杂等)3、说明语言:客观性、准确性、科学性,要注意限制性词语的使用,文学性说明文还要求生动性、形象性。

★文化类说明文特点《零距离》P671、说明对象:社会发展变化中出现的新事物、新现象、新发展等2、说明顺序:往往是事理顺序3、表达方式:以说明为主,兼有描写、议论。

4、说明方法5、语言:兼有说明文语言的科学性准确性,简练明确;又有文学性说明文语言的生动性、形象性(二)访谈(03年秋考)因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

阅读访谈要着重关注提问者问的技巧提问方法:1、直问2、趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问,消除陌生感,拉近双方距离。

专题10非文学类文本阅读(第03期))

专题10非文学类文本阅读(第03期))

专题10 非文学类文本阅读(2023·山东东营·统考中考真题)如果你经历一场踩踏事故[美]科迪·卡西迪保罗·多赫蒂①科幻作家艾萨克·阿西莫夫预计,如果世界人口继续呈指数增长,几千年后,我们将变成一个结实的人肉做的球以光速朝着外太空扩张。

这个结论今人兴奋,但是有一个问题,那就是你在听下一场摇滚音乐会时可能遇到的问题:踩踏事故。

②听到“踩踏事故”这几个字时,你可能想象的是成群的人在四处乱跑,就像非洲大草原上的野生动物一样,但其实踩踏事故并非如此。

事实上,真正危险的踩踏事故不是发生在人们跑起来的时候——而是在他们根本动不了的时候。

③踩踏——更确切的说法是撞击——一般而言,更大的可能是因为疯狂而非惊恐,这意味着一群人是朝向他们想要的东西移动,如果你被卡在里面,你将面临几个问题。

首先是,缺乏信息素。

④在稠密的人群里,情况开始变得危险。

在处理人群活动时,跟蚂蚁不同,我们天生不擅长处理这种情况。

当蚂蚁排队行走时,一队蚂蚁里最前面的那只可以释放出信息素,来跟后面的蚂蚁沟通。

如果前面的路被堵住了,这些信息素可以告诉后面的蚂蚁,要走别的路。

⑤你没有这些信息素。

如果有人绊倒了,你没法像蚂蚁那样,告诉后面的人停下来。

⑥大体上看,缺乏群体沟通成了稠密的人群里一个严重的问题。

什么样的人群算是稠密的呢?当谈到规模的时候,如果人数足够多,多到可以被称为一群,那么就稠密到可以杀死你了——我们后面再谈这一点。

更重要的因素是密度。

人群密度可以通过每 1平方米内的人数来测量。

⑦1平方米,大概有谋杀案现场警察在死者周身画的那个粉笔图那么大。

在每一个设想中的粉笔图里容纳的人数,就是这群人的密度。

⑧如果只有2个人,就算是密集的人群——可以行走,只是有些小摩擦;如果这个数字翻倍,那就叫作拥挤的人群——会有很多小摩擦和推挤,但人们还是可以活动起来。

⑨1平方米里有6个人的时候就危险了——你总能到你旁边的人,移动变得几乎不可能。

非文学类文本的阅读

非文学类文本的阅读

非文学类文本的阅读分实用(科普文章、访谈、新闻、演讲、调查报告、传记等)和论述(论文、评论等)两类一、实用类(一)科普类分析说明文的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性1、说明方法及作用1)举例子:使说明的对象具体形象,便于读者理解。

2)分类别:能揭示事物各个方面的特征,使说明条理清楚。

3)打比方:使说明对象生动形象,增强文章的趣味性。

4)列数字:使说明准确无误,令读者信服。

|5)作诠释:用于解释被说明内容的成因及内在联系。

6)作比较:突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

7)下定义:科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密。

8)画图表:使说明内容直观形象。

9)引资料有的说明文还会用修辞手法增加说明文的生动性,用描写增强说明文的文艺性,用抒情增强说明文的情感性。

所有的说明方法、表达方式、表现手法的运用,都是为了使说明对象及其特征更清晰和更有表达效果,都是为了凸显说明中心。

这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象,依照说明文的要求。

2、说明顺序:时间顺序、空间顺序和事理顺序(也叫逻辑顺序,如:由主到次、由表及里、由因到果、由总到分、由简单到复杂等)3、说明语言:客观性、准确性、科学性,要注意限制性词语的使用,文学性说明文还要求生动性、形象性。

★文化类说明文特点1、说明对象:社会发展变化中出现的新事物、新现象、新发展等,2、说明顺序:往往是事理顺序3、表达方式:以说明为主,兼有描写、议论。

4、说明方法5、语言:兼有说明文语言的科学性准确性,简练明确;又有文学性说明文语言的生动性、形象性二、论述类包括(论文、评论(思想评论、国际评论、文艺评论等)、杂文、读后感等)1、议论文的三要素:论点、论据(事实论据和理论论据)、论证。

论点的表述形式:判断形式,论点不同于论题,论题是所论述的话题或范围,不表明作者对这个问题的看法,一般用一个词或短语来表达,或用“谈**”的形式,而论点是一个明确的判断,在形式上是一个完整的句子;符合文意;干脆利索,不应该是比喻修饰句子;不能疑问和选择句式。

非文学类文本阅读考点

非文学类文本阅读考点

非文学类文本阅读考点
非文学类文本阅读主要考察学生对于实际生活中各类文本的阅读、理解和应用能力。

在考试中,通常会选取说明文、议论文、新闻报道、广告、使用说明书等实用类文本作为考察材料。

主要的考点包括如下内容:
1.理解文中重要概念的含义:这个考点主要考察学生能否准确理解文本中的重要概念,包
括专业术语、特定概念等,并能够把握其内涵和外延。

2.筛选并整合文中的信息:这个考点要求学生能够从文本中筛选出关键信息,并进行有效
的整合,以全面、准确地理解文本内容。

3.分析文章结构,把握文章思路:这个考点要求学生能够分析文本的结构,把握作者的思
路和观点,理解文本的内在逻辑关系。

4.归纳内容要点,概括中心意思:这个考点要求学生能够归纳和概括文本的主要内容,理
解作者的意图和表达的中心意思。

5.分析概括作者在文中的观点态度:这个考点要求学生能够分析文本中作者的观点和态
度,并进行准确的概括和评价。

6.推断和想象:这个考点要求学生能够根据文本中的信息进行合理的推断和想象,理解文
本背后的深层次含义。

7.对文本的语言特色进行分析和鉴赏:这个考点要求学生能够对文本的语言特色进行分析
和鉴赏,包括语言的准确性、生动性、形象性等方面。

8.结合实际生活和社会现象,对文本进行应用和拓展:这个考点要求学生能够结合实际生
活和社会现象,对文本进行应用和拓展,理解其在现实生活中的意义和价值。

在备考过程中,学生应该注重阅读各种实用类文本,提高阅读速度和理解能力。

同时,也需要学习和掌握一些阅读技巧和方法,例如如何筛选信息、如何分析结构、如何归纳中心意思等。

非文学类文本的阅读整理

非文学类文本的阅读整理

班级学号姓名现代文(语段一)阅读非文学类文本阅读分实用(科普文章、访谈、新闻、演讲、调查报告、传记等)和论述(论文、评论、杂文等)两类一、实用类(一)科普说明分析说明文的基本要求:首先是其对说明事物特征、性质的作用,其次是说明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性1、说明方法及作用1)举例子:使说明的对象具体形象,便于读者理解。

2)分类别:能揭示事物各个方面的特征,使说明条理清楚。

3)打比方:使说明对象生动形象,增强文章的趣味性。

4)列数字:使说明准确无误,令读者信服。

5)作诠释:用于解释被说明内容的成因及内在联系。

6)作比较:突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

7)下定义:科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密。

8)画图表:使说明内容直观形象。

9)引资料:使说明内容更有权威性有的说明文还会用修辞手法增加说明文的生动性,用描写增强说明文的文艺性,用抒情增强说明文的情感性。

所有的说明方法、表达方式、表现手法的运用,都是为了使说明对象及其特征更清晰和更有表达效果,都是为了凸显说明中心。

这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象,依照说明文的要求。

2、说明顺序:时间顺序、空间顺序和事理顺序(也叫逻辑顺序,如:由主到次、由表及里、由因到果、由总到分、由简单到复杂等)3、说明语言:客观性、准确性、科学性,要注意限制性词语的使用,文学性说明文还要求生动性、形象性。

★文化类说明文特点《零距离》P671、说明对象:社会发展变化中出现的新事物、新现象、新发展等2、说明顺序:往往是事理顺序3、表达方式:以说明为主,兼有描写、议论。

4、说明方法5、语言:兼有说明文语言的科学性准确性,简练明确;又有文学性说明文语言的生动性、形象性(二)访谈(03年秋考)因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

阅读访谈要着重关注提问者问的技巧提问方法:1、直问2、趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问,消除陌生感,拉近双方距离。

【中考语文】湖南省各地2022-2023学年模拟试卷分类专题——非文学类文本阅读(含解析)

【中考语文】湖南省各地2022-2023学年模拟试卷分类专题——非文学类文本阅读(含解析)

【中考语文】湖南省各地2023年模拟试卷分类专题—非文学类文本阅读2023年湖南省永州市中考三模语文试卷阅读下面文本,完成下面小题。

古人的身份证①身份证并非现代独有,早在战国时期就已经出现了。

商鞅变法时,秦国推出了照身帖,以验证秦人的身份,防止间谍入侵。

所谓照身帖,就是一种打磨的竹块,上面刻着持有人的相关信息,诸如头像和籍贯等,跟我们今天使用的身份证十分相似。

②汉和隋基本上沿袭了秦时的制度,用“竹块符”作为官员的身份证明。

而到了唐朝,李渊对“身份证”进行了改革,发明了“鱼符”。

《新唐书·车服志》载:“附身鱼符者,以明贵贱,命。

”可见,“鱼符”一方面代表了一个人的身份和地位,另一方面也方便皇帝召见时验明正身。

“鱼符”形若鱼状,上面凿有小孔,可以随身佩戴,背面刻有官员的姓名、任职衙门及官位品级等。

根据官员的职位大小,“鱼符”所采用的材质也没有一样,亲王和三品以上的官员,使用的“鱼符”为黄金制造;五品以上的官员,使用的“鱼符”为白银制造;六品以下的官员,使用的“符”是黄铜制造;而地位更低的,则为木头制造。

“鱼符”通常分左右两块,左符放在内廷,作为存根,右符交由官员使用,具有一定的防伪作用。

同时,五品以上的官员还配有“鱼袋”,专门用来装“鱼符”的,也可作防伪之用。

武则天称帝后,将“鱼符”改为了“龟符”,但其作用并未改变,同样分为三等,金龟、银龟和铜龟。

金龟为三品以上的官员使用,表明使用者的地位非常高,“金龟婿”就是由此而来的。

③到了宋朝,赵匡胤嫌“鱼符”太麻烦,索性废弃了。

官员直接使用“鱼袋”,以上面的金银饰品及颜分官级,主要以“金紫”和“银绯”为贵。

到了明朝,官员的“身份证”又发生了变革,开始使用轻便、美观的“牙牌”。

“牙牌”一般用象牙、兽骨、木材、金属等制成的片,上面刻有持牌人的姓名、职务、履历以及所在的衙门等相关信息。

陆容的《菽园杂记》载:“凡内府出入者,无论贵贱皆悬牌,以避嫌疑。

”此时的“身份证”已没有仅仅限于官员使用,其他出入内府的人也必须佩戴。

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班级学号姓名
现代文(语段一)阅读
非文学类文本阅读分实用(科普文章、访谈、新闻、演讲、调查报告、传记等)和论述(论文、评论、杂文等)两类资料个人收集整理,勿做商业用途
一、实用类
(一)科普说明
分析说明文地基本要求:首先是其对说明事物特征、性质地作用,其次是说明地严密性、科学性,第三是形象性、生动性资料个人收集整理,勿做商业用途
、说明方法及作用
)举例子:使说明地对象具体形象,便于读者理解.
)分类别:能揭示事物各个方面地特征,使说明条理清楚.
)打比方:使说明对象生动形象,增强文章地趣味性.
)列数字:使说明准确无误,令读者信服.
)作诠释:用于解释被说明内容地成因及内在联系.
)作比较:突出强调被说明对象地特点(地位、影响等).
)下定义:科学准确地解释说明对象地内涵,使说明更严密.
)画图表:使说明内容直观形象.
)引资料:使说明内容更有权威性
有地说明文还会用修辞手法增加说明文地生动性,用描写增强说明文地文艺性,用抒情增强说明文地情感性.所有地说明方法、表达方式、表现手法地运用,都是为了使说明对象及其特征更清晰和更有表达效果,都是为了凸显说明中心.这些手法地作用分析应当紧紧围绕说明对象,依照说明文地要求.资料个人收集整理,勿做商业用途
、说明顺序:时间顺序、空间顺序和事理顺序(也叫逻辑顺序,如:由主到次、由表及里、由因到果、由总到分、由简单到复杂等)资料个人收集整理,勿做商业用途
、说明语言:客观性、准确性、科学性,要注意限制性词语地使用,文学性说明文还要求生动性、形象性.
★文化类说明文特点《零距离》
、说明对象:社会发展变化中出现地新事物、新现象、新发展等
、说明顺序:往往是事理顺序
、表达方式:以说明为主,兼有描写、议论.
、说明方法
、语言:兼有说明文语言地科学性准确性,简练明确;又有文学性说明文语言地生动性、形象性
(二)访谈(年秋考)
因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出地问题进行解答,运用谈话纪实地方式进行报道地文章.资料个人收集整理,勿做商业用途
阅读访谈要着重关注提问者问地技巧
提问方法:
、直问、趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动地话题或提问方式进行发问,消除陌生感,拉近双方距离.
、旁问:有意岔开,先谈点别地事情,以此来制造轻松气氛
、推问:运用逻辑推理,提出问题.
、追问:对访谈对象刚刚陈述地疑点或没有充分说明地地方进行追问.
、对比问:引入一些其他人对同一问题地观点进行对比提问.
要注意地问题:
、要用平实、口语化地语句,便于沟通,平等对话.
、要善于简单点评对方地话或精要讲出自己地理解,从而引出对方地进一步阐述.
、一组问题要有计划有步骤地展开.
、每个问题要明确、单一、具体,一次发问不要包含两个以上地问题.
(三)新闻消息
、新闻定义:新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现地有价值地事实地及时报道
、新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义地包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义地专指消息.
、文体特点:
()基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明.
()最主要地特点:“用事实讲话”.
()基本结构:标题、导语、主体、背景、结语.
①标题:要求准确、凝练、新颖、醒目.
②导语:消息地第一句话或第一段话以凝练简明地语言,概述新闻地主要内容或事实,鲜明地揭示新闻地中心.
③主体:对导语内容进行展开和补充,是消息地躯干.按事情发生发展地先后顺序安排层次,按事物之间地逻辑关系安排层次. 资料个人收集整理,勿做商业用途
④结语:消息地最后一句话或一段话,有地消息,事实说清楚了,就不需要结尾.它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性地语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思地问题. 资料个人收集整理,勿做商业用途
标题、导语、主体是消息必不可少地,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略. 、六要素:时间、地点、人物、事件地起因、经过、结果.
、“倒金字塔”式:最重要最新鲜地写在最前面,次要地写在后面.
、消息与通讯地区别:消息文字简练;通讯容量较大,以叙述、描写为主,较注重丰富细节.通讯地时效性不及消息.资料个人收集整理,勿做商业用途
(四)演讲稿(春考)
演讲辞是一种常见地文体,把演讲者地观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使人信服,并在思想感情上引起共鸣.资料个人收集整理,勿做商业用途
具有针对性、鼓动性、感染性地特点,语言多用短句、通俗易懂、明白如话、幽默风趣,演讲稿地语言特点是由它地有声性决定地(要求演讲辞必须中心突出,结构层次分明清晰,听众才容易听懂演讲者所要表达地观点,也只有这样演讲才能取得预期效果)资料个人收集整
理,勿做商业用途
没有固定地格式,可以根据不同地对象、时间以及所讲地问题自由灵活地安排结构方式. 正文一般开头先是针对会者地称呼,接着开始讲话,要造成一种气氛,引起听众注意,控制会场地情绪.主体部分全面展开论述,突出讲话中心,把全部所要表达地内容逐层交待清楚,结尾部分总结全文,表明态度.资料个人收集整理,勿做商业用途
抓演讲地多样化地表现手法,揣摩语气,体会其情感力量是重点.
(五)调查报告(秋考现代文一)
、调查报告一般由标题、正文、署名和日期组成,正文由开头、主体、结尾组成.《零距离》、写好一篇调查报告,通常要满足三个要求:
)调查、占有大量材料;
)分析材料,提炼正确观点
)叙议结合,观点和材料统一.
(六)传记
、特点是真实性和文学性(是写人地,有人地生命、情感在内;用艺术地手法加以表现,倾注了作者地情感).
、要点
把握人生经历;理解作者地爱憎、思想;了解作者处理作品选材、表现手法、语言等地意图;有时需要结合时代对作者所持地观点提出自己地看法资料个人收集整理,勿做商业用途
二、论述类《零距离》包括(论文、评论、杂文等)
、议论文地三要素:论点(论点地表述形式:判断形式;符合文意;干脆利索;不能疑问和选择句式)、论据(事实论据和理论论据)、论证资料个人收集整理,勿做商业用途
、论证方法:
)例证法:用确凿典型地事实来证明论点,事实胜于雄辩,具有很强地说服力.
)引证法:具有权威性,论证有力.
)对比论证法:运用正反两方面地事例或道理进行对比,在对比中证明论点,鲜明地对比,正确错误分明,是非曲直明确,给人深刻印象.资料个人收集整理,勿做商业用途
)比喻论证法:其作用是将抽象地道理寓于具体地形象之中,使道理通俗易懂,深入浅出,容易被人接受.
)类比论证,是指把两类(或两个)某些属性相同或相类似地事物放在一起进行比较,从而得出有关地结论.与对比论证法一样,类比论证法也需要运用比较地方法.实际上,类比论证和对比论证都是比较论证中地一中,不过对比论证是把两种事物(或同一事物地两个不同方面)加以比较,以突出它们之间地不同点;而类比论证法则是把两类(或两个)某些相同或相类似地事物放在一起进行比较,以突出它们之间地相同点或类似点.资料个人收集整理,勿做商业用途
类比在逻辑学中,是指一种推理形式.这种推理形式运用到写作之中,就是类比论证法.用类比论证法写文章,用含义明确地已知事物与类似地未知事物进行比较,从而推论出未知事物也具有某种属性,具有较强地说服力.资料个人收集整理,勿做商业用途
、论证结构:
并列式:表明并列关系地语言标志比如“此外”“也是”“还在于”“第一第二”“首先其次”等对照式:“然而”“却”“但是”等
层进式:段落层次往往由浅入深;段与段之间一般都用了承递性词句“不仅如此”“而且”等.
总分式:总分式地分说各项一般是并列地.
、论证方式:立论和驳论
、议论文地语言特点:表述确切、用语准确、严密,富有逻辑性.有地(如杂文)还强调文艺性,有生动形象等特点.资料个人收集整理,勿做商业用途
对论点地把握是正确理解议论文地内容和中心以及作者思想感情和态度地关键.论据地使用,思路地设计,表达技巧地运用都是为说理服务.回答题目不能脱离中心论点做孤立分析.资料个人收集整理,勿做商业用途。

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