二年级上册语文教案树之歌_人教(部编本)(2018)
二年级上册语文教案树之歌人教部编版
二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“树、松、柏、杨、柳、枫、桦、棉、桂”等词语。
学生能够理解课文内容，体会树的形态和季节变化。
学生能够流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：学生通过自读、互读、引读等方式，提高朗读能力。
学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生了解不同季节树的形态特点，感受大自然的美丽。
学生培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生正确认读生字，理解词语。
学生流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：学生理解课文内容，体会树的形态和季节变化。
学生运用想象力，描绘出不同季节树的景象。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示课文内容。
2. 教师准备相关季节树的图片，帮助学生观察和想象。
3. 教师准备生字卡片，巩固学生认读生字。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同季节的树图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生说出自己认识的树，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文：教师带领学生齐读课文，让学生熟悉课文内容。
教师逐句讲解课文，引导学生理解生字词和句子。
3. 朗读训练：教师组织学生分组朗读，提高朗读能力。
教师选取优秀朗读进行展示，鼓励学生。
4. 想象描绘：教师引导学生发挥想象力，描绘不同季节树的景象。
学生分享自己的描绘，共同欣赏大自然的美丽。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。
教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长辅导学生认读生字，巩固词语。
2. 学生按照课文内容，描绘一幅自己喜欢的季节树画面。
3. 家长记录学生在家朗读情况，与教师沟通反馈。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、实物等，引导学生直观地感受树的形态和季节变化，提高学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动式教学：采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识。
人教部编 语文 二年级 上册 第2章《树之歌》教案
2 树之歌（教案）教学目标1.认识“梧、桐”等15 个生字，会写“杨、壮”等10 个字，会写“杨树、树叶”等8 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.通过读文、看图，了解11 种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
（教学难点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“梧、桐”等7 个生字，会写“杨、壮”等6 个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4 个词语。
2. 能正确地朗读课文，背诵课文前两句。
3.通过读文、看图，认识6 种树。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入新课1. 图片导入：课件出示课文前两句提到的几种树的图片。
同学们，仔细观察图片，你们知道这些是什么树吗？（杨树、榕树、梧桐树、松树、柏树、枫树）2. 过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们各自的特征吧！（板书：树之歌）【设计意图】图片导入，引入课文的学习，激发学生的学习兴趣。
Ⅱ初读感知，读准字音1. 自由朗读课文：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 学生自由练读，指名读，随机正音。
3. 课件出示课后题第二题中的词语。
同桌互读，指名读。
注意“泡桐”的“泡”在这里读“pāo”。
4. 开火车读课文，男女生合作读。
（男生读上半句，女生读下半句）5. 整体感知：自由读课文，说一说课文写了哪几种树木。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
Ⅲ学习课文前两句，随文识字1. 整体感知第1、2 句。
（1）读读第1、2 句，说说这两句介绍了哪几种树。
这两句介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树这几种树。
（2）作者主要是从什么方面来描写树的特点的？（板书：形状颜色）（3）课件出示生字“梧、桐、枫、松、柏”，这些字有什么共同特点？你是怎么记住它们的？预设：这5 个字都带有“木”字旁，都是形声字，我们可以利用形声字构字规律来记住它们。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
二年级上册语文教案树之歌人教部编版
二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版教学目标：1. 能正确认读“树、花、鸟”等10个生词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对树木的喜爱之情。
3. 结合生活经验，了解不同种类的树的特点。
教学重点：1. 识字、写字，掌握生字词。
2. 有感情地朗读课文，感受树木的美好。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 运用课文中的词语描述树木。
第一课时一、导入（5分钟）1. 教师带领学生复习之前学过的关于大自然的课文，如《小池》、《春夏秋冬》等。
2. 提问：同学们，你们知道我们生活中有哪些种类的树吗？它们有什么特点？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 教师讲解生字词，重点讲解“树、花、鸟”等字词。
3. 学生跟读，巩固记忆。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生自主朗读，体会课文的意境。
四、理解课文（15分钟）1. 教师提问：课文中的树有什么特点？它们为什么被称为树的歌手？2. 学生结合生活经验，讨论不同种类的树的特点。
3. 教师总结，引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和朗读。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 提问：同学们，上一节课我们学习了《树之歌》，你们知道树木对我们生活有什么作用吗？二、学习课文（10分钟）1. 学生自读课文，思考课文表达了作者对树木的怎样的情感。
2. 教师讲解课文，引导学生体会作者对树木的喜爱之情。
3. 学生跟读，感受课文的意境。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种树木，用课文中的词语描述这种树木。
2. 各组汇报，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对课文的感悟。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
二年级上册语文教案-识字《树之歌》人教部编版
-书写技巧方面，教师需详细讲解每个生字的笔画顺序，现场示范，并让学生反复练习，直至掌握。
2.教学难点
-生字记忆：对于二年级学生来说，一次性记忆12个生字存在一定难度，尤其是生字的形近字、易错字。
-朗读节奏：掌握诗歌的朗读节奏，对于学生来说是一个难点，特别是对于停顿、重音的处理。
二年级上册语文教案-识字《树之歌》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，第二章《大自然的礼物》中的《树之歌》。教学内容主要包括：
1.识字：本节课共有12个生字，分别为“杨、柳、松、柏、桐、梧、橙、橘、柚、梨、桃、李”。通过学习，使学生掌握这些生字的读音、结构和基本含义。
2.朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读《树之歌》，感受大自然的神奇与美好。
3.理解：通过学习《树之歌》，使学生了解不同树木的特点和生长环境，提高学生对自然环境的认知。
4.表达：引导学生运用所学生字，进行看图说话练习，培养学生的观察力和表达能力。
5.书写：指导学生正确书写本节课的生字，培养良好的书写习惯。
6.情感：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、核心素养目标
此外，我还发现同学们在课堂上的注意力保持得较好，但个别同学在书写生字时还是会出现笔画顺序错误的问题。针对这一点，我会在课后加强个别辅导，确保每个同学都能正确书写生字。
最后，我要感谢同学们的积极参与和认真态度，也希望大家在课后能够继续关注大自然，爱护树木，将所学知识运用到生活中。让我们一起努力，共同成长！
五、教学反思
在今天的教学中，我通过多种方式尝试让同学们更好地理解和掌握《树之歌》这一章节的内容。首先，我发现大家在生字学习中，对于形近字和易错字还是有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解和练习，通过丰富的记忆方法和对比分析，帮助学生区分和记忆。
二年级上册语文教案树之歌人教部编版
二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“树、木、林、森”等词语，了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发他们对大自然的敬畏之情，培养他们爱护环境的责任感。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 诗歌的朗读和感悟。
教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 诗歌意境的体会。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的树木，谈谈他们对树木的认识和感受。
2. 播放大自然中树木的视频资料，让学生感受树木的生长过程和生态环境。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉诗歌的节奏和韵律。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，让学生理解词语的含义。
三、朗读感悟（10分钟）1. 教师引导学生通过朗读，感受诗歌的意境。
3. 学生分享自己的感悟，教师点评并引导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和诗歌的意境。
2. 学生谈收获，提出保护树木和环境的建议。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生书写生字词，加强记忆。
3. 学生观察身边的树木，记录下它们的变化，下周分享。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的树木，让学生对树木有更直观的认识。
通过学习课文，让学生了解树木的重要性，培养他们爱护环境的意识。
在朗读感悟环节，教师引导学生感受诗歌的意境，激发学生对大自然的敬畏之情。
作业布置环节，让学生观察身边的树木，培养他们的观察力和记录能力。
整体教学过程中，学生参与度高，教学目标基本达成。
但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
2树之歌(教案)部编版语文二年级上册
2 树之歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“树之歌”章节中，深入学习诗歌的韵律美和描绘树的生动形象。
详细内容包括：理解诗歌的主题，掌握生字词，体会诗歌描绘的不同树木的特点，学习仿写简单的诗句。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解诗歌大意。
2. 能力目标：培养学生观察自然的能力，激发想象力，学会仿写诗句。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受大自然的神奇，树立环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，仿写诗句。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实物展示（树叶、果实等）。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园里的树木，引导学生观察树木的特点，引出本课主题。
a. 学生分享观察到的树木特点。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师领读，学生跟读，体会诗歌的韵律美。
c. 学生分组讨论，理解诗歌描绘的树木特点。
d. 教师讲解生字词，引导学生体会诗歌意境。
3. 实践活动：a. 学生根据诗歌内容，画出自己心中的“树之歌”。
b. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生观察题目要求。
b. 学生思考并回答问题，教师给予指导。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习，巩固所学知识。
b. 教师批改作业，给予反馈。
六、板书设计1. 课题：树之歌2. 生字词：枝繁叶茂、绿树成荫、果实累累、金桂飘香3. 诗歌大意：描绘了不同树木的特点，展现了大自然的神奇七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。
b. 仿写一首关于树的诗歌。
2. 答案：a. 枝繁叶茂：形容树木茂盛。
b. 绿树成荫：形容树木长得茂盛，形成荫蔽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、实践活动等方式，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。
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2树之歌
本课的重点是识记生字、词，了解树木的名称及其写 法。
通过这首儿歌的学习，学生能更加
留心生活、细心观 察自然，儿歌抓住了树木的主要特征，让学生易于理解。
我还拓展了树木在生活中
的作用，让学生萌发自觉保护树 木和生态环境的热情。
《树之歌》教学片段
♦认识树木的作用，树立保护树木的意识（教学拓展）
师：我们生活中随处可见各种各样的树，请问同学们，你们知道树有什么作用吗？我们 为什么要种树？ 生：因为树能在夏天为我们遮阴。
师：说得很好，夏天的时候，我们可以在大树下乘凉。
除了这个作用之外，它还有什么作用？ （学生作思考状）
［…网Z +X +X +K
师：其实，大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。
首先，树木就像一台 净化器，它们能把我
们吐出的二氧化碳吸进去，然后吐出氧气，使空气清洁。
其次，树木还是最好的降噪器，如果没有这许许 多多的树木，那我们的生活会因为噪音而受到威胁。
然后，树木还能防风固沙，是沙漠里的小卫士，也能 吸收各种粉尘，保护环境。
你们看，树木的作用是不是很多？
（学生点头）
［来源:］
师：那么，我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢？谁想说一说？ 生：我觉得我们应该多种树，减少砍伐树木。
师：十年树木，百年树人。
树和我们一样都在生长，要长成参天大树需要很长的时间，而砍伐树木却 只要很短的时间。
还有谁对保护树木有自己的看法？
生：我认为我们要节约纸张，尽量少用一次性的筷子，自带餐具，这样就能为保护树木出一份力。
师：大家都说得很好，也都很有自己的想法，希望我们都要做到爱护树木。
保护地 球上的一片绿色， 那就是保护我们自己的家园。
赏析：教师由课文内容延伸至课外，让学生识字、认字的同时也拓展了知识。
爱护树木，保护树木是 我们义
板书设计
树的名称 树的特点
\保护树木
教
学反田
心
不容辞的责任，教师在潜移默化的教学中，让学生自觉树立保护树木的意识。