教师必读的教育名著导读
班主任必读书籍导读
班主任必读书籍导读班主任必读册本导读清闲行者暑假立时就要来到了，教育局将构造第七届〃新华书店杯〃假期念书征文举止。
为了指示泛博教员当真浏览好所指定的浏览书目，特将教员浏览篇目作扼要先容，供朋友们参考。
1、《做一流的教授教养妙手》本书收录了作者作为中学特级教员，长时间处置中学教授教养与教导研讨工作的一些个人感悟，共分〃清爽有用的教授教养理念〃、〃怪异高效的教授教养方略〃、〃轻易操纵的教授教养技术〃、〃实在动听的教授教养案例〃、〃与众分歧的教导主意〃等五个部份，针对新课程革新的三大焦点使命〃更新观点、改变体式格局、革新轨制〃进行了生动抽象的论述，特别是对新课程寻求的讲堂教授教养主体式格局〃自立、分工、探求〃提出了浩繁易操纵的讲堂实战身手。
经由过程生动的言语，简洁的提法，易操纵的倡议，为疏导泛博教员尤其是新教师更快地控制讲堂教授教养的实战技法，走幸运的教授教养之路，供应了有利的自创。
作者林华民，闻名教导专家，特级教员，省级优异教导工作者，1 / 11 体贴下一代工作委员会儿童进展研讨中央项目专家，天下无名教导机构--树人乾坤教导研究所特聘研究员。
长时间致力于根底教导的讲堂教授教养艺术研讨、家庭教导艺术研讨。
著有《将来教导--让门生掌控21世纪》、《新课程下咱们怎么样当先生》、《天下经典教导案例启示录》等，还揭晓了 80余篇教导教授教养论文。
2、《回到教导的原点：窦桂梅教导教授教养治理英华》经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，完美与不完美之间。
-- 她如许教课。
听课，听得出门道；评课，评得出格式；写课。
写得出程度。
-- 她如许为学。
定位、到位，不越位；服从、扈从，不顺从；立功、建功，不居功。
--她如许治理。
不论怎么样，总要念书。
不论怎么样，总要凶恶。
不论怎么样，总要心向灼烁！--她对门生如是说。
人为再低也要买书，友谊再浅也要送书，房子再小也要藏书，工作再忙也要念书。
--她对年青教员如是说。
她被网友亲热地称为〃玫瑰〃，她被泛博青年教员谨记为表率和领路人。
适合老师读的关于教育的书籍
适合老师读的关于教育的书籍适合老师读的关于教育的书籍导语：教育是一项充满责任和挑战的工作，而作为老师，持续学习是必不可少的。
读书是一种增长知识、提升能力的有效途径。
本文将推荐几本适合老师阅读的关于教育的书籍，旨在帮助老师们不断提升自己的教育思维和实践能力，为教育事业贡献更多的智慧与力量。
第一本书：《教育的内涵与外延》作者：李天纲这本书是一本理论性较强的教育著作，适合希望深入了解教育本质的老师阅读。
作者通过对教育的内涵与外延的探讨，帮助读者建立起全面的教育观念，并且明确教育的目标、内容和方法。
在这本书中，作者还深入探讨了学生发展的规律、教师引导的方法以及家庭教育的功能等内容。
通过阅读这本书，老师们能够更好地理解教育的本质，并且能够指导自己的教育实践。
第二本书：《刻意练习：打造高水平教学的关键》作者：安德斯·艾里克松这本书主要介绍刻意练习的概念和应用，旨在帮助老师们提高教学质量。
刻意练习是指有目的、深度和持续的学习方式，通过不断挑战自己的能力上限，逐渐提高个人的专业水平。
在教育领域中，刻意练习是实现优质教育的关键之一。
这本书对于老师们提升自身的教学技能和教育能力非常有帮助，能够激发他们的内在动力，不断探索和创新教育实践。
第三本书：《学会提问》作者：尼尔·布朗教师提问是教学活动中十分重要的一环，而学会提问则是提供高质量教育的必备技能。
《学会提问》这本书从认识提问、提出好问题、开发学生的思维能力等多个角度详细介绍了提问的艺术。
通过阅读这本书，老师们可以获得更多关于提问的策略和技巧，能够有效地引导学生思考和参与教学活动，提高课堂效果。
第四本书：《互动式教学：使学生积极主动参与学习》作者：拉里·桑德斯互动式教学是一种让学生积极参与教学活动，发挥主动性和创造性的教学方式。
这本书详细介绍了互动式教学的原理、方法和实施步骤。
通过阅读这本书，老师们能够学习到如何设计和组织互动式教学活动，提高教学的参与度和学生的学习动力，增强课堂氛围和学生的学习效果。
适合教师阅读的教育类书籍
适合教师阅读的教育类书籍
以下是 6 条关于适合教师阅读的教育类书籍：
1. 《第 56 号教室的奇迹》，哇塞，看雷夫老师如何在那间小小的教室里创造出大大的奇迹，就像园丁精心培育出最美的花朵一样。
你想想看，他能让那些调皮捣蛋的学生变得热爱学习，这是多么了不起啊！我们不也渴望找到这样的魔法吗？
2. 《给教师的建议》，这可真是一本宝藏书籍呀！苏霍姆林斯基给出的那些建议，简直就是为老师们点亮的一盏盏明灯。
这不就像是在黑暗中给你指引方向的北斗星吗？难道你不想去从中汲取智慧吗？
3. 《正面管教》，哎呀呀，这本书教我们用既不惩罚也不娇纵的方式管教孩子，多好呀！就好像找到了一把能打开孩子心门的神奇钥匙。
你难道不想拥有这把钥匙，走进学生的内心世界吗？
4. 《爱弥儿》，读这本书，就仿佛跟着卢梭一起经历一场关于教育的奇妙旅程。
他倡导的自然教育，不正像让孩子在广阔的草原上自由奔跑一样吗？老师们能不看看吗？
5. 《夏山学校》，哇哦，这所学校的教育理念太独特了！了解夏山学校的故事，就像是发现了一个全新的教育天地。
这难道不是能让我们大开眼界的一本书吗？
6. 《教育漫话》，这本书里有着好多实用的教育观点和方法呀，就像一个个锦囊妙计等待你去开启。
你说老师们能错过这样的好书吗？
我的观点结论是：这些教育类书籍真的都非常值得教师们去认真阅读和学习呀！。
教师阅读书目推荐
教师阅读书目推荐教师必读书单，每本都是经典【择要】包含：教育理论类、教育心理类、教育管理类、教师专业成长、学前教育类、青少年阅读指导类、人文类和综合类书籍。
一、教育理论类（共计26册）真正的好奇不是问好多好多的问题。
我真正感到好奇，实在所问的问题以某种方式返回我这里，或是当问题被沉寂，好奇的沉寂缠绕和包裹着的时候。
1、《教育的情调》，[加]马克斯•范梅南、李树英著，李树英译，教育科学出版社2019年9月出版2、《未来教育重塑研究》，尚俊杰著，华东师范大学出版社2020年1月版3、《国际教育新理念（修订版）》，顾明远、孟繁华等著，教育科学出版社2020年4月出版4、《教育的第三只眼》，汤勇著，长江文艺出版社2019年11月出版5、《穿越教育概念的丛林》，石中英著，教育科学出版社2019年11月出版6、《新儿童研究（第一辑）》，张斌贤、于伟主编，广西师范大学出版社2020年06月出版7、《新中国教育学家肖像》，石中英、朱珊主编，教育科学出版社2019年12月出版8、《教师韧性研究》，李琼等著，北京师范大学出版社2019年10月出版9、《表扬与批评现象学》，朱光明著，教育科学出版社2020年5月出版10、《教学论与生活》，[苏]Л.В.赞科夫著，俞翔辉、杜殿坤译，教育科学出版社2019年9月出版11、《教育何为》，[德]弗里德里希•尼采著，周国平译，北京出版集团北京十月文艺出版社2019年4月出版12、《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》，[美]詹姆斯•保罗•吉著，孙静译，华东师范大学出版社2020年1月版13、《重新设计一所好学校：简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境》，[美]普拉卡什•奈尔著，林文静译，中国青年出版社2019年8月出版14、《被压迫者教育学（50周年纪念版）》，[巴西]保罗•弗莱雷著，顾建新、张屹译，华东师范大学出版社2020年6月版15、《小学里的游戏化学习》，[英]玛丽•布里格斯 [英]艾丽斯•汉森著，严加平、王湖滨译，沈兰审校，教育科学出版社2019年10月出版16、《什么值得教？技术时代重新思考课程》，[法]阿兰•柯林斯著，陈家刚译，华东师范大学出版社2020年3月版17、《苏霍姆林斯基论劳动教育》， [苏]B.A.苏霍姆林斯基著，萧勇、杜殿坤译，教育科学出版社2019年7月出版18、《什么是最好的教育》，肯•罗宾逊、卢•阿罗尼卡著，浙江人民出版社2020年1月出版19、《学习场景的革命》，戴维•索恩伯格著，浙江教育出版社2020年4月出版20、《泥土集：顾明远教育论文和随笔》，顾明远著，教育科学出版社2020年5月出版21、《整体构建中国素质教育发展体系》，詹万生、刘波编著，北京师范大学出版社2020年1月出版22、《基于学生发展核心素养的学业标准丛书》，北京教育科学研究院组编，北京师范大学出版社2020年1月出版23、《教育与科技：喜与忧》，程介明著，山西教育出版社2019年11月出版24、《被遮蔽的世界——教育身体史研究引论》，周洪宇、李艳莉著，山西教育出版社2019年10月出版25、《学习中心教学的学校行动研究》，陈佑清主编，教育科学出版社2019年10月出版26、《智能学习的未来》，罗斯玛丽⋅卢金、栗浩洋著，浙江教育出版社2020年6月出二、教育心理类（共计11册）谴责是一场伟大的室内运动。
教师阅读书目推荐
教师阅读推荐书目1、《给教师的建议》2、《斯宾塞的快乐教育》3、《透视课堂》4、《培养反思力》5、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》6、《教学机智——教育智慧的意蕴》7、《走出教育改革的误区》8、《儿童的秘密》9、《新教育之梦》10、《爱弥儿》11、《课程论》12、《做最好的老师》13、《为了自由呼吸的教育》14、《中国著名班主任德育思想录》15、《中国著名特级教师教学思想录》16、《帕夫雷什中学》17、《班主任工作漫谈》,18、《爱心与教育》19、《向孩子学习》20、《师生沟通的艺术》21、《教学教育过程最优化》22、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》23、《黄爱华与智慧课堂》24、《吴正宪与小学数学》25、《中外教育经典案例评析》26、《不跪着教书》27、《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》28、《给新教师的忠告》29、《优秀教师一定要知道的14件事》30、《孩子们!你好!》31、《我的教学生涯》32、《教育科学与儿童心理学》33、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》34、《爱满天下——陶行知文学传记》35、《苏霍姆林斯基的一生》36、《和老师的谈话》37、《别国的学校和我们的学校》38、《民主主义与教育》39、《教育和美好的生活》40、《教育过程》41、《世界教育危机》42、《教育诗》43、《大教育论》44、《教育漫话》45、《人的教育》46、《早期教育与天才》47、《西方教育学名著提要》48、《叶圣陶教育文集》49、《外国教育思想史》50、《儿童发展》1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版，作为中国教师，论语一定要读的。
2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇，是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产；也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著，是人类的共同财富，更是我中华民族的骄傲。
小学教师必读书目100本
小学教师必读书目100本一、教育名著小学教师必读书目100本1、《陶行知文集》2、《育之梦》3、《中国古代教育论著选读》4、《苏霍姆林斯基选集》5、《教育的经济价值》6、《终身教育引论》7、《明日之学校》8、《民主主义与教育》9、《教育和美好的生活》10、《爱弥尔》11、《教育过程》12、《教育过程最优化》13、《课堂中的皮格马利翁》14、《孩子们！你好！》15、《研究，别听学校的》16、《和老师的谈话》17、《多元智能》18、《斯宾塞的快乐教育》19、《教育诗》20、《大教育论》21、《普通教育学》22、《教育论》23、《科学与教育》24、《教育漫话》25、《成功智力》26、《人的教育》27、《审美教育书简》28、《早期教育与天才》29、《西方教育学名著提要》30、《西方心理学名著提要》2、理论视野31、《叶圣陶教育文集》32、《陈鹤琴教育论著选》33、《爱心与教育》34、《顺生论》35、《科学家论教育》36、《教育——财富蕴藏与其中》37、《学会生存——教育世界的今天与明天》38、《第五项修炼》39、《向瑞吉欧研究什么》40、《别国的学校和我们的学校》41、《有效的管理者》42、《中国教育思想史》43、《外国教育思想史》44、《教育基础》45、《教育心理学》46、《教育研究方法导论》47、《心理学》48、《儿童发展》49、《进修理论》50、《教育管理学》51、《构造行动学》52、《课程论》53、《教育与心理测量》54、《有用讲授方法》55、《领导学：理论与实践》56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》57、《西方心理咨询经典案例集》58、世界教育危机59、《发现母亲》60、《回答未来的挑衅》三、教改理论61、《为了每位学生的发展——基础教育课程革新纲要》62、《当前中小学教育革新中的六大核心问题》63、《教育中国——50名流素质教育访谈》64、《素质教育进修提要》65、《教师若何作质的研究》66、《案例讲授指南》67、《当代教育学》68、《教育理想与念》69、《我的教学生涯》70、《李吉林小学语文情境讲授—情境教育》71、《向孩子进修》72、《青浦教育实验》73、《小学生心理指点札记》74、《教师角色与教师发展新探》75、《创造性思维与讲授》76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》77、《透视课堂》。
作为教师必读的6本书籍
作为教师必读的6本书籍导语：教育者必须志存高远。
读教学的书，会提高教育质量，下面是教师必读的书籍推荐，欢迎参考。
第一本：《智慧书》巴尔塔沙·葛拉西安著，最伟大的处世智者1、修成道德上的完人，是万物完美的顶峰在当今这个社会上，如果要成就一位贤哲之士，那么，就要花费像造就希腊七贤那么多的精力，或许比这还要多得多。
与人周旋所耗费的精力，要比与国家周旋所花费的资源还要多。
世间万物最大的完美，就是修炼成道德上的完人。
2、名声与好运一个经久不衰，一个流转不定。
前者常姗姗来迟，后者可助人一生。
好运需他人嫉妒;名声需防湮没无闻。
你可以诚心求好运，有时亦可努力促成之;然一切好运无不以持之以恒的苦干为本。
3、充实自己审慎周密的人往往满腹经纶，让自己成为文质兼备、富于品味的人;他们用真切实用的经世致用之学来武装自己。
举止言谈要有妙趣，行动要自然洒脱，做事要适当其时。
忠言尽管逆耳，但是用谐趣之语表达，其效果要好过严肃的说教。
对有些人来说，旁征博引所需要的智慧，要比博雅七艺更有教益。
4、与其博，不如精完美靠的是质量而非数量。
只靠广博难免成为平庸之辈，有所谓通才总想在学业上门门皆精，结果却常常是门门皆瘟。
学业专攻必结硕果;若从事重要的事务，则必得美名。
5、知道在适当的时候拒绝做某事人生最大的教训之一是要懂得如何拒绝，其中最重要的拒绝是拒绝为你本人做某事或拒绝为他人做某事。
有些活动并不太重要，白白浪费宝贵的时间。
而更坏的事情是只忙于一些鸡毛蒜皮的事，这比什么都不干还要糟糕。
要真正做到小心谨慎，只是莫管他人闲事还不够，你还得防止别人来管你的闲事。
不要对别人有太强的归属感，否则会弄得你自己都不属于你自己了。
你不要滥用友谊，也不要向朋友要求他们不想给的东西。
6、既要勤奋刻苦，也要开动脑筋当才智徘徊不前时，勤奋能加快解决那件事。
……常备不懈是幸运之母。
该办的事立刻办，绝不拖到第二天，这极为重要。
有句话说得极妙：忙里须偷闲，缓中须带急。
中学教师的教育学名著解读
中学教师的教育学名著解读教育学名著对于中学教师的专业成长和教育教学实践具有重要的指导作用。
通过深入研读和解读这些经典著作，中学教师可以进一步提升自身的教育素养和教学能力。
本文将对几部教育学名著进行解读，并分析其对中学教师的启示和指导意义。
一、《教育的艺术》《教育的艺术》是美国教育学家埃伯特·海尔《Education as Art》的中译本。
该书强调教育是一门艺术，认为教师需要具备的技能和素质类似于艺术家的才能。
中学教师应该注重培养自己的教育艺术，通过创新的教学方法和形式，激发学生的学习兴趣和内在动力。
二、《儿童心理与教育》《儿童心理与教育》由美国心理学家杰罗姆·布鲁纳执笔，对儿童的心理发展和教育提供了深入探讨。
中学教师应该了解不同年龄段学生的心理特点，根据学生的认知能力和心理需求，灵活调整教学策略。
同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，为他们的全面发展提供良好的教育环境。
三、《激发你的孩子的天才》《激发你的孩子的天才》是英国教育学家尤金·斯科特的代表作。
该书探讨了如何通过科学的教育手段和策略，培养孩子的多元智能和创造力。
中学教师应该引导学生发展其潜能，在教学过程中鼓励学生多角度思考和表达自己的观点。
同时，教师还应了解学生的兴趣和特长，为他们提供更多的发展空间和机会。
四、《教育的本质》《教育的本质》是美国教育学家纳尔逊·布朗的经典之作。
该书认为，教育的目的在于培养学生的独立思考能力和终身学习能力。
中学教师应以培养学生的自主性和创造性为教育目标，注重引导学生主动参与和探究式学习。
同时，教师还需与学生保持良好的互动和沟通，建立起师生之间的互信和合作关系。
五、《教育的自然法则》《教育的自然法则》是美国教育学家法拉迪的名著，内容涉及教育哲学与教学方法。
该书主张教师应该从学生本身出发，关注每个学生的发展需求和个体差异，实施个性化教育。
中学教师可以通过了解学生的兴趣、性格和学习方式，制定灵活多样的教学策略，以促进学生的学习成就和全面发展。
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教师必读的外国教育名著推荐与导读“研读教育名著，做学者型教师。
”了解教育史上的巨人是谁，他的肩膀在哪里，本文通过对教育经典名著的精概与引读，旨在让教师在有限的时间内有最大的收获，在有限的时间了解更多的教育理念，教育方法，让我们的教师更有文化和教育涵养，更加理性的思考教育改革与发展中的问题，通过“读、议、省、写、用”，在教书育人的道路上不断的前进。
柏拉图《理想国》《理想国》是有史以来第一部论述教育的书，被认为是西方教育史上的三大里程碑之一。
亚里士多德《政治学》《政治学》中所提出的教育思想代表了古希腊教育发展史上的最高成就，对西方教育的发展产生了深远的影响。
夸美纽斯《大教学论》《大教学论》是西方近代第一部体系完整的教育学著作，创立了教育学的基本体系，标志着独立的教育学的产生。
洛克《教育漫话》《教育漫话》被誉为标志西方哲学、社会和教育思想的主要转折点和17世纪学校教育的大宪章卢梭《爱弥尔》《爱弥尔》在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观，从而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。
赫尔巴特《普通教育学》《普通教育学》被公认为是第一部具有科学体系的教育学著作，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。
斯宾塞《教育论》《教育论》是除洛克《教育漫话》之外读者最多的英国教育学著作，本书极大地推动了近代科学知识和科学教育的发展。
杜威《XX主义与教育》《XX主义与教育》与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》共称西方教育史上的三座里程碑。
罗素《教育与美好生活》《教育与美好生活》中浓缩了罗素教育研究的心得体会、以及教育子女的实践经验，是20世纪教育经典著作之一。
阿兰《教育漫谈》《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。
蒙台梭利《童年的秘密》《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。
马卡连柯《教育诗》《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美好的科学。
书中表达出的深刻的人道主义精神，使本书影响深远。
泰勒《课程与教学的基本原理》《课程与教学的基本原理》被视为“现代课程研究的X式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。
布鲁纳《教育过程》《教育过程》中布鲁纳阐明了美国六十年代课程改革的指导思想。
被誉为“教育理论的一个里程碑。
”苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》《给教师的一百条建议》采用“建议”的形式，恳切地与教师促膝谈心。
读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编的著作。
朗格朗《终身教育引论》《终身教育引论》引发了国际性的终身教育思潮。
被认为是“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”，是“教育史上最惊人的事件之一”。
小原国芳《全人教育论》《全人教育论》中小原认为：真正的教育即“全人教育”应是人在学问、道德、艺术、、身体及生活这六个方面的和谐发展一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，XX教育，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,XX人民,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师X大学1981年1月第一版）8、《XX主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素:XX人民，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育1982年2月12、《教育过程最优化》[]巴班斯基吴文侃等译教育科学2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、X允潡译，人民教育1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，XX人民，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）〔〕JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版19、《教育诗》[]柯著磊然译人民文学1957年版。
（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
影响历史进程的一百本（社会科学类）21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，，人民教育，199822、《教育论》（英）斯宾塞《教育论》HerbertSpencer1820--1903），19世纪下半期英国功利主义哲学家，社会学家和教育家。
胡毅译，人民教育，1962年版23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育版1990.24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英] 约翰·洛克著/ 徐诚、扬汉麟译/XX人民/出版年：199925、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师X大学，1999年11月26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育，1991年版27、《审美教育书简》，席勒著,X大灿译,大学,1984年版。
28、《早期教育与天才》[日]木村久一，XX，1977年版，王传璧译，邵道生校29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，XX人民出版，2000年12月，30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，XX人民，2002年12月二、理论视野31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育，1994年版，获得国家图书奖32、《陈鹤琴教育论著选》，吕静等编：人民教育1994年版，33、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。
李镇西著,XX少年儿童。
34、《顺生论》（X中行著中国社会科学1993年12月版）+《望道杂纂——顺生论外编》（X中行著。
2000年3月由群言出版），（建议X中行将两本书合一）35、《科学家论教育》（XX大学教授周川著，XX教育）[马上出版]36、《教育——财富蕴藏与其中》1996年，教育科学，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会37、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学2000年版．38、《第五项修炼》[美]彼得·圣吉/著郭进隆/译杨硕英/审校.：XX三联书店出版日期：2002年8月1日39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学）2002-08-40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙·金著，王承绪等译，，人民教育，2001年版41、《有效的管理者》（杜拉克）XX1985年版，吴军译，中译本12万字。
42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和XX出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，以后又被外文译成英文。
]43、《外国教育思想史》单中惠，XX教育，单中惠，朱镜人编著44、《教育基础》（XX教育）45、《教育心理学》46、《教育研究方法导论》47、《心理学》（XX教育）48、《儿童发展》（XX教育）[美]劳拉·E·贝克著，2002年12月49、《学习理论》50、《教育管理学》（XX教育）（赵中建译）51、《组织行为学》（XX教育）（李瑞译）52、《课程论》（XX教育）X斌贤译53、《教育与心理测量》(XX教育,翻译稿)54、《有效教学方法》55、《领导学：理论与实践》56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。
XX教育出版。
1999年9月57、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编，2003年6月58、世界教育危机【美】菲利普·库姆斯著王英杰等译人民教育2001年版59、《发现母亲》王东华著，XX人民，1999年60、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/XX人民三、教改实践61、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》华东师X大学，2001年10月62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》XX教育，2003年8月63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报，2002年7月64、《素质教育学习提要》（***编写）生活·读书·新知三联书店出版2001年65、《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学，2003年版66、《案例教学指南》X金洲，2000年，华东师X大学67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学，2000年版.68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月《我的教学生涯》，XX教育，1982年，（斯霞著（1910-？））XX教育，1985年69、《我的教学生涯》，XX教育，1982年，（斯霞著（1910-？））XX教育70、《李XX小学语文情境教学—情境教育》（李XX）XX教育，2000年71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。
晨光1998年12月出版。
本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品（图书）奖。
72、《青浦教育实验》顾泠沅、X润洲、李秀玲著（XX教育，1999年10月）。
73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版）74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学,2001年10月第1版。
75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安（）中国轻工业，1999年版76、《讨论式教学法：实现XX课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译中国轻工业出版77、《透视课堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业译者：2001年12月78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业，2001-7-179、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业，2001年7月80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯·X梅南著，宋广文等译，教育科学，2003年版81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·X梅南著，李树英译，教育科学，2003年版82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波·达林著，X国睿主译。