小学英语四年级How Much Is It ？全英文说课稿
How Much Is It ?Good morning everyone , It is my honor to be here to introduce my lesson with you .Now I’ll talk about uni t from my contents consist of 6 parts:①Analysis of the teaching material②Analysis of the students③Analysis of the Teaching Aims ④Teaching methods⑤Teaching procedure.⑥Layout of the the blackboardWell, firstly, I’ll talk about Part 1 Analysis of teaching materialThe teaching material I choose to illustrate is grade 4 unit5 Part B let’s talk in the PEP Primary English Students Book . This unit introduces and develops the theme of “shopping”, Students are expected to master the new word sneakers and use the sentence patterns in proper situation, such as “What size?” “How much are they?” ”We’ll take them.” By study of this unit, the students know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences.Then I’ll talk about next part Analysis of the studentsIt is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class.Next I’ll talk about Analysis of the Teaching AimsI put forward the teaching objectives according to the New EnglishLesson Standard.1. Reception objectivea) Students can hear, read and use the main sentence patterns. “A pair of …for…” “ How much are they?”b) Students can understand and read the conversation.2. Ability objectivea) Students can use the sentence pattern of inquiring the price.b) Students can use the patterns to express their thoughts in the proper scene.3. Moral objectivea) Students can increase their interests and set up their self-confidence in language study.b) Students can have the consciousness of good cooperation and proper competition.4. the key points of this lesson.First of all, study and use the sentence patterns “what size?” “How much are they?”Secondly, understand the context, read and play the context.Difficult pointsa) Help Students read and play the dialogue fluently.b) Train the students‟ abilities of cooperation.Let’s move on to another part Teaching methodsThis part I will use some pictures, cards and body language to help them get a better understanding of the content to achieve the aims.The Task-based teaching method, Communicative teaching method and Group cooperation teaching method will be used in this period.Now I’ll talk about most important part Teaching procedureIt consists of 5 steps :Step 1 Lead-inI will play an English song for Students and have a free talk related to this period with them. it can attract S tudents‟ attention and make them feel satisfied.Step 2 Presentation1.B efore I present the dialogue, I’ll create a real situation for Students to speak English freely. This task will arouse Students‟ interest and encourage them to ask questions with new knowledge.2. At this time, Play the recorder , let the students concentrate on listening, then，answer my question according to the dialogue. Students are expected to answer some questions related to the new words. In this way, new words are taught.Meanwh ile, I’ll write down the sentence patterns on the blackboard. Students need to practice the new words and sentences in different ways. Step 3 PracticeI’ll ask the students to listen to the tape and encourage them to imitate toread and say. I’ll Guide them pay attention to the pronunciation and intonation. It can train Students‟ abilities of listeningStep 4 ConsolidationI will classify the class into four groups and then I will read the dialogue. During my reading, I’ll misread three words on purpose. After my reading, the students are asked to point out my mistakes. The group who answers right will get a star.Step 5 ExtensionIn this part, I’ll encourage Students to use what they have learnt in class to communicate with each other in real life. This will also be as their homework.As for the blackboard,it’s mainly about the new words and sentence patterns.A pair of sneakers for my son . ( sandals , slippers, boots)What size? How much are they?In a word, the teaching of this lesson aims to develop not only the students‟ language technical abilities, but also the diverse intelligence by integrated teaching methods.That’s all. Thank you very much.。
Module4+Unit+2+How+much+is+it(说课稿)外研版(三起)英语四年级上册
Module4Unit2How much is it?说课稿一、说教材分析本节课的教学内容是新标准英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2。
本课主要学习句型How much is it?It’s...yuan.以及单词flower,dumpling,help,buy.二、说学情分析四年级学生活泼好动，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。
本单元目标在于引导学生对前一单元的知识进行系统的归纳和训练，在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。
三、说教学目标（一）语言技能学生能运用How much is it?It’s...yuan.购物。
（二）语言知识学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy并能运用句型：How much is it?It’s...yuan.（三）情感态度培养学生积极参加各种课堂学习活动的习惯，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。
一、说教学重、难点：（一）重点：学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy（二）难点：学生能运用句型：How much is it?It’s...yuan.二、说教学准备：单词卡片、图片、PPT、stickers.三、教学过程：（一）Warming up.Greetings.（二）Revision and lead in1.Sing a song:Row,row ,row your boat.2.T:教师出示卡片（rice,noodles.tomato)并问What’s this?Let the students look and say.T:Do you want some...Ss:Yes,please./No,thank you.3.教师出示一张写着价格的potato的图片，问What’s this?Ss:potato。
how much is it说课稿
《How much is it》（说课稿）上饶县茶亭镇小学付继英Ladies and Gentlemen,It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.众所周知，农村学校的孩子几乎没有学习英语的语言环境，尤其是我们偏远山村的孩子，因此，在农村小学英语教学过程中，学生听说能力的培养一直困扰着我不得而解，特别是let’s talk此类课型的教学。
可喜的是国家现代远程教育工程为我们送来了与教材相配套的DVD系列教学光盘，它为我们解决以上难题指明了方向。
今天我就以人教版小学英语四年级下册Unit5how much isit?Part B let’s talk为例来讲述我的光盘应用教学。
我将从以下几个方面来展开我的说课：teaching material、teaching method、studying method、teaching process、application。
Pat1Teaching Material本单元的主题是购物，它与学生日常生活紧密联系，较易引起学生的学习兴趣，学生也乐于在生活中应用，学生在A部分已学过句型“how much is it?”，本节课主要是帮助学生在此基础上继续学习询问复数商品的价格及商品尺寸，为今后进一步学习其它购物语言知识奠定基础。
因此，依据课标要求、教材特点以及农村小学四年级学生的认知特点，我将本课时的教学目标和重难点确定如下：1、Perception objective（认知目标）：能听、说、认、读句型“A pair of…for…”“What size?”“How much are they?”“We'll take them.”2、Ability objective（能力目标）：通过各种活动及练习，让学生真正掌握至商场购买衣物的语言能力。
3、Emotion objective（情感目标）：让学生潜移默化地受到爱妈妈的情感教育及学会如何管理自已的零花钱。
Howmuchisit(上课教案)
How much is it?一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is it?" 和回答的方法。
2. 让学生能够用英语描述商品的价格。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
二、教学内容：1. 单词：price, cost, expensive, cheap2. 句型：How much is it? It's dollars/yuan.3. 场景：商店购物三、教学重点与难点：1. 重点：单词price, cost, expensive, cheap的学习和运用。
2. 难点：句型How much is it? 的提问和回答。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商店购物场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一些商品，引导学生说出它们的中文名称，如：apple, orange, book, pen等。
2. 新课内容：教师介绍单词price, cost, expensive, cheap，并解释它们的意思。
3. 句型练习：教师示范句型How much is it?，并让学生模仿进行问答。
4. 角色扮演：学生分组，每组模拟商店购物的场景，使用How much is it? 句型进行交流。
5. 小组竞赛：教师设立一个小竞赛，看哪个小组能够在规定时间内用英语完成购物对话。
6. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用How much is it? 句型编写一个购物对话。
六、教学拓展：1. 引导学生学习其他与价格相关的词汇，如：discount, sale, coupon等。
2. 介绍英语中描述价格的其它表达方式，如：It costs dollars/yuan.七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题和进行角色扮演。
人教版小学英语四年级下册《Howmuchisit》说课稿
人教版小学英语四年级下册《Unit5 How much is it?》说课稿Unit5 How much is it?说课稿今天我说课的内容是人教版小学英语四年级下册Unit5 How much is it?第二课时Part A Let’s talk./Group work.一、根据理念，说教材。
这是一节情景对话课。
教材内容贴近生活，源于生活，同时也是对上一课时学习内容的延伸，充分体现了该教材以旧带新的编排特点和知识体系循环构建的特征，符合了学生的接受水平。
本课话题是购物，通过本课的学习，学生能够简单对服饰的价格、颜色和款式进行评价，并进一步学习询问价格的方式。
新课程标准强调指出：小学英语教学应突出兴趣激发，借助学生的生活经验，采用任务型的教学途径，倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，并注重在学习过程中关注每个学生的情感体验、学习态度和价值观的形成。
二、依据课程，说目标。
依据新课程标准要求，结合教材内容与学生的认知水准，将制定下列教学目标：知识目标：能够听懂会说句型It’s colourful/pretty/expensive.来评价衣服。
能够较好的掌握提供帮助的句型Can I help you?以及询问价格How much is …? It’s … yuan.能力目标：. 能够在实际情景中灵活运用所学句型,达到初步运用英语进行交流。
情感目标：培养学生能与他人有效合作共同完成活动的能力和积极的学习态度，体验学习英语的乐趣；培养学生在英语交际中的自信心；培养学生正确的金钱观念和消费观念。
教学重难点：Key points：运用句型How much is …? It’s …yuan.Difficult points：在真实的情景中，初步运用本课的功能句型进行交际。
三、联系学情，说教法。
《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
在教学过程中，在符合学生生理和心理特点的教学设计模式下，我打算采用“以学生为主体，以活动为载体”的任务型教学法为主，穿插运用情景教学法、TPR全身动作反应法、游戏法、交际法和合作学习法等相结合的方法，充分利用形象的图片、录音与投影仪等多种直观教具和多媒体教学手段，为学生创设出真实的语言环境进行交际，激发学生学习热情，积极参与，大胆交流，使课堂教学生动、活泼，让学生在一个宽松、民主、愉悦的教学氛围中完成学习任务。
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？ 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？一、教学目标1. 知识目标1.掌握购物时常见商品的英文单词及价格表达方式。
2.学会用英语进行购物对话，能够询问和回答价格。
3.通过本单元学习，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标1.培养学生独立思考、交际能力和语言表达能力。
2.开拓学生视野，增强学生跨文化交流能力。
3. 情感目标1.帮助学生感受到语言学习的乐趣。
2.增强学生对价值观的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确使用购物时常见商品的英文单词。
2.掌握价格表达方式。
3.能够用英语进行购物对话。
2. 教学难点1.掌握不同货币的英文表达方式，学会汇率换算。
2.能够正确使用数量词和价格词汇。
三、教学过程1. 导入1.通过引入学生经常接触到的物品，帮助学生理解英文单词和价格表达方式。
例如：水果、蔬菜、玩具等。
2.英文板书商品单词并教授价格表达方式。
2. 提供语言1.通过词汇、图片、场景模拟等方式，引导学生学习商品单词及价格表达方式。
2.教授“are you kidding me?”等常用短语。
3. 情景模拟1.让学生分组进行商店角色扮演，练习购物对话，巩固所学的语言知识。
2.教师通过提问和评价学生的表现，引导学生不断完善对话技能。
4. 作业布置1.布置阅读练习，让学生通过阅读理解提高英文阅读能力。
2.如有时间，可指派学生制作海报或小册子，介绍他们喜欢的商品，并分享价格表达方式。
四、教学评估1. 检查1.对学生进行课堂测验，检验学生是否掌握了所学知识。
2.对学生进行口头评估，询问学生对话是否流利，是否使用了所学知识。
2. 评价1.对学生的表现进行评价，根据表现给出鼓励和建议。
2.向学生介绍不同国家的货币和汇率概念，培养跨文化交流能力。
五、教学反思本单元注重提高学生口语交流能力，通过模拟场景，帮助学生提高英文表达能力。
同时，通过学习货币汇率和不同文化对价值观的影响，培养学生跨文化交流能力。
How much is it说课稿
How much is it?说课稿一、说课内容PEP小学英语四年级下册第五单元How much is it? Part A Let’s talk.二、对教材的理解这个单元的话题是购物。
学生通过这个单元的学习，能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，能够询问价格并做较简略评价。
衣服、颜色等单词学生在前几册中已学过，本课重在综合使用。
根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。
1．能听懂、会说How much is it? Can I help you?2．能在实际情景中综合使用所学句型。
3．培养学生一定的理财水平。
三、根据学生实际和新课标，确立教法、学法随着英语新课标的实施，构建以活动为中心、以任务教学为途径的教学模式已成为小学英语教学所追求的理想境界。
活动是儿童的天性，是儿童个性发展的根基。
英语有一句谚语:Education must be fun!（教育必须是有趣的。
）所以小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素质、科学素质、身体与心理素质。
所以，我在本节课上依据课程的总目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过观察、记忆、思考、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
四、教学过程（一）热身复习，激趣导入俗话说:“良好的开端是成功的一半。
“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、准确思维的重要条件。
上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。
此时我组织学生唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”营造宽松、和谐的英语氛围。
然后让学生说前一单元的chant:Mmm. It’s warm today! Take off your jacket!Phew. It’s hot today! Put on your T-shirt!Oooh. It’s cool today! Put on your sweater!Brrr. It’s cold today! Put on your coat!在琅琅上口的chant中把学生的注意力完全吸引到课堂上来，同时起到复习作用，也为本课新课做好铺垫。
小学英语四年级How Much Is It。全英文说课稿
小学英语四年级How Much Is It。
全英文说课稿Good morning everyone。
it ___ lesson。
I will be discussing six parts: analyzing the teaching material。
analyzing the students。
analyzing the teaching aims。
teaching methods。
teaching re。
and the layout of the blackboard.Let's start with Part 1.analyzing the ___ material I have chosen is Grade 4 Unit 5 Part B。
"Let's Talk" in the PEP Primary English Student's Book。
This unit focuses on the theme of "shopping" and aims to help students master new words such as "sneakers" and use ___。
such as "What size?" "How much are they?" "We'll take them." By studying this unit。
students willlearn how to ask for prices in English and describe the size and price with simple words and ___.Moving on to the next part。
let's analyze the students。
Unit 5 How Much Is It Part A部分说课稿 小学英语 四年级英语
Unit 5 How Much Is It? Part A部分说课稿一、教材分析本课时选自《PEP小学英语》四年级下册第五单元Part A部分。
题目是：How much is it？这节课主要是学习体现功能的购物对话操练课。
主要通过情景对话让学生掌握本课时所要学的单词、对话，并且能在实际情景中灵活运用。
本课时在教材中具有相对独立性，但又可以把以前学过的颜色、服装类单词运用上去，上好这课时又为后面所要学的内容打下基础。
所以具有承上启下的作用。
二、教学目标：1、知识目标：让大部分学生掌握单词：Colourful、Pretty、Cheap、Expensive。
及购物对话：Look at…,It’s …yuan.价格询问:How much is this…? It’s…yuan .2、能力目标:指导学生能在情景教学模式中学会用英语与他人谈论服装及购买时的对话.培养他们的语言交际能力.3、情感目标:树立学生的节约意识。
结合南部旱灾。
三、重、难点分析本课时的重点是对四会单词Colourful、Pretty、Cheap、Expensive的教学以及购物对话Look at…,It’s …yuan.价格询问:How much is this…? It’s…yuan .的教学，其中购物对话又涉及到学的综合语言运用能力，所以也是本节课的难点。
四、教法及学法分析根据英语“课标”中强调课程从学生的兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
我采用多媒体辅助教学法、情景教学法、任务型教学法、TPR教学法、结合听说法，竞赛法来进行教学。
利用小学生活泼，好动，表现力强，集音乐、Flash 动画、游戏、英语学习为一体，让学生在听说中学习，在游戏和活动合作中巩固操练，在实际情景中模仿、操练、交流。
五、教学设计分析一、Warm-up1. Enjoy a song为了把学生的注意力慢慢从课外转移到课内，同时缓解学生紧张的心理，营造轻松的氛围，我在课前安排了音乐欣赏，歌曲内容是学生熟悉的色彩单词，尽管不会唱，但学生看得懂也听得懂。
PEP小学英语四年级下册Unit5+How+much+is+it_说课稿
PEP四年级下册Unit5 How much is it?Part A说课稿各位老师,大家上午好！今天我说课的内容出自于《PEP小学英语》四年级下册Unit5 How much is it? Part A第一课时。
本课时在教材中具有相对的独立性，但又可以把以前学的有关服装单词运用上去。
因此本课起着承上启下的作用。
依据《英语课程标准》的要求，我从知识、技能、情感三个纬度，并结合学生的认知水平确定本课的教学目标为以下三点：教学目标：1、能听、说、认读单词:colourful, pretty, cheap, expensive, 并能用“It’s colourful/pretty/cheap/expensive.”来评价衣服的颜色、款式及价格并能在实际的情景中运用。
教学重点：掌握描述衣服价格和颜色的四个单词。
教学难点：掌握询问价格的句型:How much is that….?为了完成以上教学目标，突出重点，突破难点，在教学中我充分利用配套光盘资源里面的方法以提高学生的学习兴趣和调动学生的感观。
我首先采用游戏教学法使学生感受新知，激发学生学习兴趣；接下来用任务型教学法、情景教学法让学生学习、巩固、操练句型；最后，采用交际法让学生自创情景进行对话练习，运用英语进行交际。
同时我利用四年级学生好动、好奇心强等特点，采用了集游戏、音乐、英语学为一体的TPR学习方法来热身，遵循视、听、说领先的原则，让学生采用听读法来巩固操练，最后让学生采用合作学习的方式，在真实的语境中进行模仿、操练、交流。
根据学生认识活动的特点，我把教学过程分成了以下几个环节：1、复习旧知，导入新课首先，教师播放配套光盘中的Let’s chant歌谣和复习单词视频片段，通过TPR复习小诗，营造学习英语的氛围，调动学生的学习积极性，同时承上启下，复习衣物类的单词2、新知呈现，突出重点1．播放光盘购物视频，引导学生感知真实的生活场景，引出新句型。
2．播放光盘中的讲解视频，出示新句型，学生易于接受。
How_Much_Is_It说课稿
《How Much Is It?》说课稿-----骆颖一、说教材1.教材分析小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
本单元的话题是购物。
是学生在日常生活中常见而又喜欢的话题，本课时是功能型、交际型的综合训练课，是学生掌握了服装、颜色、价格的基础上继续深入学习，充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
2.学情分析四年级的学生刚刚开始接触英语教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。
他们通过一年的英语学习训练积累，听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。
二、说教学目标根据教材和学生的特点，以及课标的要求，我制定了以下教学目标1.知识目标：能够听说读写单词，How Much is the..? It’s ten yuan.这几个句型。
2.能力目标：能够用英语询问价格。
3.情感目标：培养学生的合作意识和竞争意识。
4.教How Much is it？ It’s ten yuan.三、学习重点和难点:重点是掌握四会单词和句子并能朗读课文。
难点是能运用所学知识进行购物活动。
四、教法、学法设计教法设计：新课程倡导学生是学习和发展的主体，在本课我主要采用了情景教学法、游戏教学法和任务教学法。
五、教学流程本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，第一环节：热身首先，齐唱英语儿歌,，师生一起唱，营造轻松的学习氛围。
第二环节：师生对话。
根据儿歌的内容，师生之间进行free talk, 我会提出一些问题，让学生回答。
（设计意图：利用旧知识滚动新知识，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
）第三环节：呈现新知1.创设情景：我利用多媒体教学，让学生学会用tomoto等单词,同时也让学生亲身去体验用英语表达怎样询问他们的价格，这些词也是本课的四会单词，因此我将会采用不同形式的教学方式去记忆单词和理解单词。