高考历史复习专题一古代中国的政治制度专题探究与演练课件
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高三历史专题复习课件：古代中国的政治制度演变过程(36张ppt)
中央集权制度得影响（社会作用）
1.积极影响:(封建社会前期) (1)政治上:有利于多民族国家的建立、巩固和发展,有利于维 护祖国统一与领土完整,维护社会稳定,抵御外来侵略。 (2)民族关系:在统一的环境下,有利于民族的融合,加强民族交 流、防止分裂割据。 (3)经济上:有利于组织水利工程,发展社会经济。 (4)文化上:有利于封建文化的发展繁荣。 2.消极影响:(封建社会后期) (1)政治上:君主的专制容易导致暴政并且派生了大量的官僚队 伍,致使政治黑暗、腐败。 (2)经济上:阻碍了资本主义萌芽的发展,使中国落后于西方。 (3)思想文化:导致了思想禁锢和文化专制主义,使科技的运用 和发展受到抑制,也阻碍了中国文化的发展。
北宋
1.中央:二府三司。中书门下 为最高行政机构,又设参知政事、 枢密使、三司(盐铁、度支、户 部)使分割宰相的行政权、军权 和财权。（以文制武）
2.地方:收兵权。主要将领兵 权收归中央,抽调各地精兵强将 充实中央禁军;收政权。派文官 任地方长官(知州),设通判监督;收 财权。地方财政除留一小部分作 地方开支,其余由中央掌控。(设 转运使)
清
清朝设军机处
1.设立:雍正年间为适应西北军 务的需要始设军机房,不久改名军 机处。
2.职权:由军事扩大到政务,军机 大臣跪受笔录,上传下达。
3.特点:简(机构简单)、精(人员 精干)、速(办事高效)、密(政治决 策封闭)。
4.作用:军机处的设立明显提高 了中央集权政府的行政效率,进一 步加强了君主专制制度。标志着 君主专制制度的发展达到顶峰。
知识清单二:古代中央集权制的建立和发展
一、概念:分为专制主义和中央集权两个内容,主要是指地方受 制于中央,中央集权于皇帝。
二、实行的原因 经济根源:小农经济具有分散性 理论基础:战国时期法家理论 现实因素:秦统一后疆域辽阔,为巩固国家统一,实现天下一统 的需要。 三、两对基本矛盾:中央和地方、皇权与相权 四、发展趋势:皇权不断强化,相权不断削弱直到废除相权(明 太祖);中央权力不断强化,地方权力不断削弱。 五、基本内容:皇帝制;中央行政制度;地方行政制度;官吏的选 拔与监督制度等。
高考历史一轮复习专题1古代中国的政治制度1.3从汉到元政治制度的演变课件
(5)中国古代的选官制度主要以隋唐为界分为两个大阶段：隋唐以前是以血缘关系为主，以门第族望 为选官的主要依据，其方式有世袭和任命两种；隋唐至明清时期是以才学为选官依据，采取考试方式选拔 官员，由皇帝任命。
1．思维辨析 (1)唐朝的三省六部制就是近代西方的三权分立。( × ) (2)唐朝的中书省与元朝的中书省职能相同。( × ) (3)元朝行省制是对郡县制的否定。( × ) (4)中国古代的选官制度都是以才学为选官的依据。( × )
维系纽带
血缘关系
地域划分
官吏权力 诸侯拥有封地和相应的爵位
官吏只有俸禄，无封地
在一定时期内产生过一些积极作用， 有利于中央集权的加强和国家的统一，经过后世的调整
影响
但从长远看，它破坏了国家统一
和完善，其积极作用日益明显
相同点
都是中国古代重要的地方行政制度；都是为了加强对地方的控制，巩固统治；都在一定时期内 产生过积极影响
经济 央掌控
面
4.元朝 (1)措施：地方设 行中书省 ，拥有经济、军事大权，但受制于中央；边远民族地区设 宣慰司 进行管
理。 (2)影响：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；是中国古代 地方行政制度 的重大变革，是中
国省制的开端。
二、君主专制的演进
朝代
措施
影响
设立由亲信近臣组成的“ 内朝 ”，拥有决
3．中国古代选官制度和发展趋势 (1)选官制度的变化 苏东坡在《论养士》中说：“三代以上出于学(贵族教育)，战国至秦出于客(门客)，汉以后出于郡县 吏(察举制)，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”这段话实际上划出了中国古代选官制度的几 个发展阶段。 (2)选官标准的变化
(3)趋势：①选官标准由家世门第逐渐发展为才学，选拔方式由推荐逐渐发展为公开考试；②人才选拔 逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观的原则；③封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清八股取士， 禁锢思想，束缚人才。
高考历史大一轮复习专题一古代中国的政治制度专题探究与演练课件
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
太宗有疾，诸将为举所败。”
上表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙 述。据此能够被认定的历史事实是( ) A.皇帝李世民与薛举战于泾州 B.刘文静是战役中唐军的主帅 C.唐军与薛举在泾州作战失败 D.李世民患病导致了战役失败
解析 本题考查史学、史实的统一。分析表格信息和提示可 知，唐武德元年的皇帝为唐高祖李渊，李世民是“秦王”，当 时尚未称帝，A项错误；根据《旧唐书》中记载的“秦王(李 世民)与薛举大战于泾州”“太宗(李世民)率众讨之”等信息可 知，唐军主帅为李世民，B项错误；结合材料中“大战于泾州， 我师败绩”等信息可知，唐军作战失败，C项正确；“太宗有 疾”只是题干表中的《新唐书·太宗本纪》有记载，未见表中 其他史籍的记载，证据孤单，不足以“被认定”，D项错误。 答案 C
【例4】 (加试题)阅读材料，回答问题。
材料一 明成祖朱棣事迹简表
1360年 出生于当时称为应天府的南京，为朱元璋第四子
1380年 以燕王身份坐镇北平，之后多次受命参与对北方蒙古势力的军事活动
经三年的“靖难之役”，是年率军攻进南京，夺取皇位。大肆搜捕、 1402年
镇压拒绝效忠的官员和士子。次年正式登基，改北平为北京
A.分封制
B.宗法制
C.禅让制
D.世袭制
解析 题干中“珍惜亲情”、“注重亲人团聚”反映了人们对血缘
《古代中国政治制度》高三复习课件
B、但后来春秋时期分封制遭受破坏（典型例子： “楚王问鼎”）出现了诸侯的争霸战争，周天子的权 威逐渐削弱，分封制逐渐瓦解。
6、过程：夏朝出现，西周鼎盛，春秋瓦解，战国无 法维系下去。
西汉：封国分王国和侯国两级。王国名义上受朝廷节 制，实际上与割据无异。侯国相当于县，封侯享用租 税，无治民权，受所在郡监督。汉武帝颁布“推恩 令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟 分割王国部分土地为列侯，归郡统辖。王国越分越小， 中央集权加强。
2、内容：（分封对象）周天子将子弟和功臣以及亲 周的商朝旧贵族分封到各地，成为 各领一方的诸侯。
（如：召公之子受封于燕，成为深入东北最远的一支姬 姓贵族；周公长子伯禽代表周公受封于鲁，在姬姓贵族 封国中位据于最东；亲周的商代旧贵族微子封于宋）诸 侯的权利和义务：诸侯在封国内享有世袭统治权，对周 天子定期朝贡并提供军赋和力役。
2009年考点预测
专题一、古代中国的政治制度 1、宗法制对中国社会的发展产生的深远影响甚至延续到今天， 中华民族“认祖归宗”的风俗与此有密切联系。它对中华民族美 德的延续与传承、以德治国战略的实现，对我国台湾问题的解决 和祖国统一大业的完成都有积极影响。 2、着眼于中国古代政治制度的发展演变过程，认识创新是一个 民族发展的源泉，古代制度的创新为我们今天的改革开放提供了 重要的借鉴作用。古代政治制度的改革史就是讲历史上历代统治 者为了巩固自己的政治，以达到长治久安的目的，如何对政治制 度不断改进、不断创新的过程，与中国统一的多民族国家的形成 与发展有着密切的联系。
学法指导：
注意抓点、线、面。
抓住重要制度这个“点”，以“点”连“线”，即各类制 度的沿革变化；
拓展知识“点”和知识“线”，从而形成知识“面”，要 分析理解这些制度产生的社会背景和历史影响；
6、过程：夏朝出现，西周鼎盛，春秋瓦解，战国无 法维系下去。
西汉：封国分王国和侯国两级。王国名义上受朝廷节 制，实际上与割据无异。侯国相当于县，封侯享用租 税，无治民权，受所在郡监督。汉武帝颁布“推恩 令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟 分割王国部分土地为列侯，归郡统辖。王国越分越小， 中央集权加强。
2、内容：（分封对象）周天子将子弟和功臣以及亲 周的商朝旧贵族分封到各地，成为 各领一方的诸侯。
（如：召公之子受封于燕，成为深入东北最远的一支姬 姓贵族；周公长子伯禽代表周公受封于鲁，在姬姓贵族 封国中位据于最东；亲周的商代旧贵族微子封于宋）诸 侯的权利和义务：诸侯在封国内享有世袭统治权，对周 天子定期朝贡并提供军赋和力役。
2009年考点预测
专题一、古代中国的政治制度 1、宗法制对中国社会的发展产生的深远影响甚至延续到今天， 中华民族“认祖归宗”的风俗与此有密切联系。它对中华民族美 德的延续与传承、以德治国战略的实现，对我国台湾问题的解决 和祖国统一大业的完成都有积极影响。 2、着眼于中国古代政治制度的发展演变过程，认识创新是一个 民族发展的源泉，古代制度的创新为我们今天的改革开放提供了 重要的借鉴作用。古代政治制度的改革史就是讲历史上历代统治 者为了巩固自己的政治，以达到长治久安的目的，如何对政治制 度不断改进、不断创新的过程，与中国统一的多民族国家的形成 与发展有着密切的联系。
学法指导：
注意抓点、线、面。
抓住重要制度这个“点”，以“点”连“线”，即各类制 度的沿革变化；
拓展知识“点”和知识“线”，从而形成知识“面”，要 分析理解这些制度产生的社会背景和历史影响；
高考历史二轮复习第一部分中国古代史专题1古代中国的政治制度课件
解析 武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤 阁、鸾台，就有加强皇权的色彩，而与此同时，宰相数量大 增，且更替频繁，这明显是为了更好地控制中央的官员，以 加强皇权，故选 C 项。材料并未涉及职权，排除 A 项。加 授“同凤阁鸾台平章事”头衔只是使低品级官员得以与凤 阁、鸾台长官共同议政，这样的官员并未得到晋升，排除 B 项。材料中参与议政的宰相数量增多是在弱化宰相参政议政 的职能，而不是强化，排除 D 项。
专题篇 第一部分 中国古代史
专题1 古代中国的政治制度
[考纲明示] 商周时期的政治制度，秦中央集权制度的 形成，汉到元政治制度的演变，明清君主专制制度的加 强。
主干知识结构
线索
线索1 古代早期政治制度
1．分封制 (1)目的：扩大周朝的统治范围，巩固周王朝的统治。 (2)基本内容：周天子把一定的土地和人民分别授予王 族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，并对周王尽一 定的义务。 (3)特点：①周王是最高统治者，中央和地方权力并 存。②诸侯国与周王的臣属关系明确。③层层分封，确立 等级秩序。④和宗法制紧密结合。
以血缘关系为纽带的“家国同构” “家国同构”的实质是“忠孝一体”。忠是政治关系 上的等级，孝是血缘关系上的等级。忠与孝都是维护政治 统治的伦理基础，都属于礼的范畴，同时二者又都属于道 德范畴，即政治伦理化，它有利于社会的稳定和文化的认 同与传承。
1．(2017·全国卷Ⅰ)周灭商之后，推行分封制，如封武 王弟康叔于卫，都朝歌(今河南淇县)；封周公长子伯禽于 鲁，都奄(今山东曲阜)；封召公奭于燕，都蓟(今北京)。分 封( )
②影响深远，宗法观念成为传统思想内容之一：积极 ——重视家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，形 成强大的民族凝聚力。消极——强调家庭本位，过分重视 人情关系，人为划分远近尊卑，个体自主意识和平等权利 受到约束，与现代平等和法治意识相违背。
高考历史 必修一专题一古代中国的政治制度课件 最新高考历史大一轮复习
发展历程
2.巩固：西汉（汉武帝） 专制主义 （1）频繁换相 （2）设立内外朝制度，内朝成为决策机构 中央集权 （3）设立十三部刺史、司隶校尉监察地方 （4）为了解决王国问题，实行推恩令
汉 武 帝 时 期 共 有 13 个 丞 相 ， 分别是：建陵侯卫绾、魏其侯窦 婴、柏至侯许昌、武安侯田蚡、 平棘侯薛泽、平津侯公孙弘、乐 安 侯 李 蔡 、 …… 武 帝 一 朝 ， 共 有 十三位丞相;得以善终有六位。
家 国
贵族政治产生 即世官制
一 体
以血缘关系为纽带，实行宗法制
商
神权和王权结合
周 宗法制 分封制 礼乐制
世袭：父死子继、兄死弟及
为什么西周要实行 分封制？
商 朝 ： 内 外 服 制
商朝时，内服是商人本夜族的活动区域，外服 是制服商度时族来，以处国外理王的本并附族 不属和 能国臣 绝，服 对商的 支王外 配归 人通族 各过的附两事属种务国不。，同在各的管附管理属理外国
a.灭六国：韩赵魏楚燕齐 直道：九原-甘泉
b.BC215 蒙恬北击匈奴，收复河套，修建长
城和直道，加强北部边防
c.BC214 统一岭南，修建灵渠，设置闽中郡、
南海郡、桂林郡、象郡
岭南地区归入中央王朝管辖的开端
d.平定西南夷，开辟五尺道，进入中原统一版
图的开端
③意义P8-9
河 套
记在脑袋瓜瓜里！
朕
万
萌芽
春秋 战国
地方没有很大的独立性，严格服从中
央政府的命令
Q1存在时间？
君专权制相主权义中中央地集方权制度
主要指皇帝个人的专断独裁，汇集国 家的最高权力，具有随意性和独断性
Q2社会性质？ Q3含义？趋势？
巩固 汉朝
高考历史一轮复习 专题一 古代中国的政治制度 考点1 商周时期的政治制度课件
K12课件
4
A．甲处 C．丙处
B．乙处 D．丁处
解析：传统的四合院是按照中国儒家思想的宗法家族
观念组合而成的有层次序列的前后院落，厅堂、居室的布
置一定是长幼有序、尊卑不同。
K12课件
5
一般来说，家中长辈住在北房，按照方位就是正房甲 处，儿女住在厢房乙处和丙处，仆人居住外院丁处，故 ．分封制与宗法制的关系：互为表里，分封制是宗 法制在政治上的体现。
K12课件
12
三、中国早期政治制度的特点 以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩；等级森严； 神权与王权相结合；最高执政集团没有实现权力的高度集 中。
K12课件
13
【例】 (2016 年 6 月·广东学考·单选Ⅰ)西周时期以
答案：B
K12课件
23
►双项选择题
5．(2017·佛山学考模拟)《左传》记载：“封建亲戚，
以蕃屏周。”这句话反映的中国古代政治制度有( ) A．皇帝制 B．分封制 C．宗法制 D．郡县制 解析：“封建亲戚”体现了中国古代的分封制和宗法
制，故选 B、C 两项。
答案：BC
K12课件
24
带是( ) A．血缘关系 C．上下级关系
B．地缘关系 D．君臣关系
解析：宗法制是用父系的血缘关系的亲疏来维系政治
等级的制度，由此可知答案为 A 项。
答案：A
K12课件
19
单项选择题Ⅱ
3. (2017·深圳学考模拟)右图为《颍川 赖氏族谱》。族谱又称家谱，它以表谱形式， 记载一个以血缘关系为主体的家族的世系 繁衍和重要人物事迹。以历史的眼光看，家谱具有( )
周王的名义“授土”“授民”，建立了一批诸侯国。这 在政治制度上被称为( )
高考历史大一轮复习 专题一 古代中国的政治制度专题整合课件 人民版必修1
法令出一
政治制度
君主专制政体 君权和相权 的演进与强化 中国古代王朝的监察体制
选官制度的历史变化
专制政体与帝王权力的强化； 监察体制和选官制度的历史
演变
行省的设置
专制时代晚期 内阁制度的形成 中国专制时代晚期政治形式的新变化；
的政治形态 军机处
君主专制制度的加强
清朝的边疆政策 使中国社会的发展受到严重的阻碍
制度逐步确立
外交
闭关锁国
殖民扩张
理学占主导；八股取士、
思想
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
文字狱
传统科技进入总结阶段， 科技
没有发展为近代科技
近代科学产生
知识系统
三维线索
命题解题
例 1 宗法制——中华民族的亲情之爱 《左传》中有一段关于宗法制的记载：“王后无适，
则择立长。年钧以德，德钧以卜。”(无适：没有嫡子。
B．应在考试内容上进行改革
C．其公平性已经受到普遍质疑
D．导致天下危困“乏人”局面
知识系统
三维线索
命题解题
解析
根据“虽济济盈庭，求有才有识者十无一二”分析可知， 虽然通过写诗词歌赋进入仕途的人员很多，但是有真才 实学的却不多，这体现了作者对科举制在考试内容上和 选拔人才上的担忧，因此 A、B 包含在材料中； “况天下危困，乏人如此”体现了 D 项。 在材料中没有提及人才选拔的公平性问题，同时从材料 看这只是范仲淹个人的看法，不能体现普遍质疑。故 C 项表述不正确，符合题意。
知识系统
三维线索
命题解题
(6)新发展：元朝健全了中央官制，设中书省、枢密院和御 史台，分管行政、军事和监察事务；设宣政院，统领宗教事
务和管辖西藏地区。在地方，实行行省制度。
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[精要点拨] 实现和维护国家统一，是中国梦的重要组成部分，是 实现中华民族伟大复兴的关键，亦是高考命题的长效热点。 [演练2] 《史记· 平津侯主父列传》载：“元元黎民得免于战国， 逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表明司马迁认为秦朝
统一的意义是(
)
A.使人民脱离了诸侯国的统治 B.为我国长期统一奠定了基础
为晋王)的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，
宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水 记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出( A.历史事实都是通过历史叙述呈现 B.同一历史事实会有不同历史记载 )
C.历史叙述不能客观准确再现历史事实
D.综合多种历史叙述即可确认历史事实
[方法突破] 本题为史学常识题。历史事实的记载会因记 载者的立场不同或信息来源不同等因素影响而叙述表达 不同，历史事实的确认需要科学的考证。 解析 《续湘山野录》《涑水记闻》对于宋太宗的同一
(李世民 )与薛举大战于泾州 ”“ 太宗(李世民 ) 率众讨之 ”等
信息可知，唐军主帅为李世民，B项错误；结合材料中“大 战于泾州，我师败绩”等信息可知，唐军作战失败，C项正 确； “ 太宗有疾 ”只是题干表中的《新唐书 · 太宗本纪》有 记载，未见表中其他史籍的记载，证据孤单，不足以“被认 定”，D项错误。 答案 C
对接学考1～5题 学法1 史料考查秦疆域的拓展 【例1】 “使蒙恬渡河取斑阙、陶(阳)山、北假中，筑亭障 以逐戎人。”这一事件最有可能记载于下列哪部历史文
献(
)
A.《汉书· 武帝纪》 B.《春秋· 召公》 C.《战国策· 秦》 D.《史记· 秦始皇本纪》
[方法突破 ] 抓住史料关键信息，往往就能实现对问题的核
答案
B
对接选考33～34题 学法4 知识交叉考查明清政治 【例4】 (加试题)阅读材料，回答问题。 材料一 明成祖朱棣事迹简表
天完善现代公务员考试制度的借鉴意义，有利于进一步
加强民主政治建设，惩治腐败，建立公平、清正、廉洁
的社会。
[演练3] 史学家徐中约曾说：“这种制度提供了布衣可 以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是而有政 治上社会对流的可能性。„„政治获得了非常大的弹 性。”该“制度”最有可能是( )
A.世官制
B.察举制
C.皇帝制
解析
D.科举制
材料说明该制度具有弹性，有利于不同阶层的人们参
与政权，“世官制”“皇帝制”是世袭，察举制是推荐做官 的制度，选官权在地方官员，科举制是通过考试做官，更有 利于人们参与政权，故D项正确。 答案 D
视角四
历史学科核心素养——史料实证
[精要点拨] 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可 信的史料努力重现历史真实的态度与方法，通过对现存史 料的整理、辨析，去伪存真，是历史学的重要方法。 [演练4] (加试题)(2017· 课标全国Ⅰ，26)下表
心突破。关键信息一“蒙恬”为秦朝名将；信息二“筑亭
障以逐戎人”指修长城阻匈奴。 解析 材料描述的是秦朝明将蒙恬北击匈奴的史实，据此
可知B、C项时间不符；《武帝纪》记述了汉武帝的文治武 功，A项错误。 答案 D
对接选考26题
学法2 考查史学常识——历史认识 【例 2 】 (2017· 课标全国 Ⅲ ， 27) 关于宋太祖驾崩前夜宋太宗 ( 时
C.建立了统一的多民族国家
D.使人民有了生产的安定环境，符合各族人民愿望 解析 答案 “ 元元黎民得免于战国 ” 指人民避免了战国时期的诸侯 D 战乱，有了安定的生活环境。故选D项。
视角三
主流思潮——公平公正
[精要点拨] 追求公平、公正是人类有史以来孜孜不倦的 追求，也是当前加强民主政治建设，构建公平、正义社 会的需求。从科举制等综合认识古代选官用人制度对今
)
②有效地防止官 ④采用非常规
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
[方法突破] 逐句对应史料信息是突破数字组合题的有效
方法。
解析 从材料“按六部的业务进行对口监察 ”说明①正
确，从“都是君主直接委派的特别亲信 ”说明③正确， 从“用公开或秘密的方式进行特别监察 ”说பைடு நூலகம்④正确， ②错在监察只能在一定程度上防止官员贪污腐败。
记述 出处
“秦王(李世民)与薛举大战于泾州，我师败绩。” 《旧唐书· 高祖本纪》 “薛举寇泾州，太宗(李世民)率众讨之，不利而旋。” 《旧唐书· 太宗本纪》
“秦王世民为西讨元帅„„刘文静(唐朝将领)及薛举
战于泾州，败绩。”
《新唐书· 高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月， 《新唐书· 太宗本纪》 太宗有疾，诸将为举所败。”
行踪记载不同，说明B项正确。历史事实可以通过多种方
式呈现，历史叙述不是呈现历史事实的唯一方式，故A项 错误。C项说法过于绝对，排除。历史叙述不一定都是真 实的，因此多种历史叙述综合也不一定能真实反映历史 事实，故D项错误。
答案
B
对接选考27～28题 学法3 考查古代王朝的监察体制
【例3】 (加试题)据《中国政治制度史》记载：“(明朝)设
[演练1] 下图反映了春运期间“农民工返乡过年”的情景，下
列制度中与这种珍惜亲情、注重亲人团聚密切相关的是( )
A.分封制 C.禅让制 解析
B.宗法制 D.世袭制
题干中“珍惜亲情”、“注重亲人团聚”反映了人们对
血缘亲情的重视，此观念显然是深受宗法制的影响。故 B 项符 合题意。 答案 B
视角二
主流历史意识——维护国家统一
上表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙
述。据此能够被认定的历史事实是( A.皇帝李世民与薛举战于泾州 B.刘文静是战役中唐军的主帅 C.唐军与薛举在泾州作战失败 )
D.李世民患病导致了战役失败
解析
本题考查史学、史实的统一。分析表格信息和提示可
知，唐武德元年的皇帝为唐高祖李渊，李世民是“秦王”， 当时尚未称帝，A项错误；根据《旧唐书》中记载的“秦王
六科给事中，按六部的业务进行对口监察„„可以风闻 奏事，而不一定负核实的责任。明代的东厂、西厂、锦 衣卫等都是君主直接委派的特别亲信，他们用公开或秘 密的方式进行特别监察，往往用于治理大狱、检举吏民
奸罪，伺察密告。”该材料体现了明朝监察机构(
①对中央主要行政部门进行对口监察 员贪污腐败 手段监督官员 ③代表皇帝履行监察职责