四年级语文下册第九课
小学语文四年级下册第九课《短诗三首》主要内容和知识点
小学语文四年级下册第九课《短诗三首》主要内容和知识点《短诗三首》是小学语文四年级下册的第九课，本课主要介绍了三首短诗，分别是《雨中》、《云》和《雾》，通过这些短诗的描绘，让孩子们感受大自然的神奇和美丽。
在学习这些诗歌的过程中，孩子们能够学习到一些基本的语文知识，比如平仄、对仗、用词等等。
下面我将从内容和知识点两个方面详细解读这一课。
一、内容分析1、《雨中》《雨中》是一首描写雨天的诗歌，诗中描述了雨水淅沥沥地下，而且描述了一些生物在雨中的生活和表现。
这首诗歌通过具体生动的描写，把雨天的美丽展现出来。
同时，这首诗中还包含一定的道理，告诉我们，即使是在下雨天，我们也应该保持乐观的心态，积极面对生活。
2、《云》《云》是一首描写云的诗歌，诗中描述了云的形状和动态，还有人们对云的各种猜测和联想。
通过这首诗，让孩子们更深入地认识云的神奇和美丽，同时，这首诗还涉及到了一些哲思，比如作者所说的“那里是我忘却世间人事的地方”，让我们深刻地感受到人与自然的联系。
3、《雾》《雾》是一首描写雾的诗歌，与上面两首诗一样，这首诗也生动地描述了雾的形态和特征，同时，也给我们带来了深刻的感悟。
在这首诗中，作者告诉我们，雾是一种非常神奇的自然现象，它时而让我们迷失，时而又让我们豁然开朗。
这首诗也是对大自然的一种敬重和感慨，让我们更加热爱自然，更加珍惜生命。
二、知识点分析1、韵律和平仄在这三首诗歌中，我们可以发现它们都有一定的韵律和平仄。
比如，在《雨中》这首诗中，我们可以发现每句都是五个字，而且都是易口诀，这种诗歌节奏感强，易记易懂。
同时，我们还可以看到这首诗以平仄相间的方式来达到和谐美感的效果。
在学习这首诗的同时，我们可以让孩子们尝试朗读，感受其中的韵律和节奏感。
2、对仗和用词在这三首诗中，我们还可以学到一些对仗和用词的技巧。
比如，在《雨中》中，“雨中飞，雨中跑，雨中牵，雨中绕”，这几句话中，飞和跑、牵和绕之间构成了对仗，这种对仗不但能增强诗歌的美感，还能让孩子们更好地理解诗歌的意境。
【精选】部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》基础知识+课文讲解一、学习目标1.认识本课2 个生字，会写8 个字。
理解生字组成的词语。
2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。
3.掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。
二、作者简介冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
三、我会写注音及组词繁：fán（繁星、繁密、繁多）漫：màn（漫谈、漫长、漫不经心）灭：miè（消灭、灭亡、自生自灭）藤：téng（紫藤、葡萄藤、顺藤摸瓜）萝：luó（藤萝、萝卜、菠萝）膝：xī（膝盖、护膝、促膝长谈）涛：tāo（波涛、浪涛、波涛汹涌）躲：duǒ（躲闪、躲让、东躲西藏）四、近义词漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪五、反义词漫灭——长存六、理解词语漫灭：磨灭，模糊不清。
藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。
总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
紫藤的通称。
思潮：接二连三的思想活动。
回忆：想过去的事或指回想；反省。
清响：清脆的响声。
七、句子解析1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
“永不漫灭”指永远也不会忘记的意思，因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味，“我”现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
2.大海啊！哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。
第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。
表达了“我”对大海的热爱和依恋。
3.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
小学四年级语文下册 第九课 短诗三首的生字组词,造句及成语解析(包括多音字)
9短诗三首繁fán 繁荣频繁繁殖繁华繁衍繁文缛节漫 màn漫画漫游浪漫弥漫烂漫闲庭漫步灭 miè灭亡灭绝灭顶消灭毁灭灭顶之灾藤 téng藤椅藤条紫藤葛藤藤蔓攀葛附藤萝 luó萝卜菠萝藤萝碧萝胡萝卜膝xī膝盖膝下护膝护膝促膝卑躬屈膝涛tāo波涛惊涛松涛林涛浪涛惊涛骇浪躲duǒ 躲藏躲债躲开闪躲躲避东躲西藏————————————————————————====================================繁殖 fán zhí打包食物必须回锅：冰箱温度只能抑制细菌繁殖，不能彻底杀灭它们。
繁衍fán yǎn在秋高气爽的季节里，大雁们成群结队，开始了繁衍后代的种族大迁徙。
繁文缛节 fán wén rù jié：文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。
过分繁琐的仪式或礼节。
也比喻其他繁琐多余的事项。
为了宣扬国威，外交场合上的繁文缛节还是不可或缺。
——————————————————————————————————漫游 màn yóu翟志刚实现中国首次太空漫游，轰动了整个世界，给中国人露脸了。
弥漫 mí màn因为这两天大雾弥漫，所以轮渡全线停航，我们的旅游计划被取消了。
闲庭漫步xián tíng màn bù：在很大的院子里散步,形容很清闲的样子,有时也形容信心十足。
全家人都在这里着急得不行，只有爷爷一副闲庭漫步的样子，爸爸说是经历过了大风浪就沉得住气了。
——————————————————————————————————灭绝 miè jué日本帝国主义在南京实施了灭绝人性的大屠杀。
消灭xiāo miè院子里长满了杂草，用这种除草剂消灭杂草成效显著。
灭顶之灾miè dǐng zhī zāi：灭顶：水漫过头顶。
四年级下册语文第九课自然之道四年级下册语文课文
四年级下册语文第九课自然之道四年级下册语文课文我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就辨认出一只小龟巢。
忽然，一只幼龟将头钻进巢穴，却欲出来又终了，似乎在情报搜集外面与否安全。
抗拒幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫忽然飞去，它用尖嘴鸽幼龟的头，企图把它推到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着出现的事情使大家极为愤慨。
凡塘抱著跑幼龟没多久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干活了一件愚不可及的蠢事。
那只先出的幼龟，原来就是龟群的“侦察兵”，一旦碰到危险，便可以回到龟巢。
那只幼龟被凡塘推向大海，巢中的幼龟获得错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出来。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听到同伴说道，“看看我们搞了些什么!”这时，数十只幼龟难成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的凡塘赶紧取下棒球帽，快速做起十多只幼龟，放入帽中，向海边奔回去。
我们也研习着他的样子，气喘吁吁地往复跳跃，称得上对自己过失的一种解决问题吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
四年级下册第九课生字组词
四年级下册第九课生字组词1.古诗词三首杂 zá（杂事）（杂粮）锄 chú（锄头）（锄地）剥 bō（剥削）（剥开）徐 xú（徐徐）（徐州市）篱 lí（篱笆）（寄人篱下）疏 shū（疏远）（疏导）2.乡下人家构 gòu （构成）（结构）附 fù（附近）（附录）捣 dǎo （捣衣）（捣毁）绘 huì（绘画）（绘制）谐 xié（和谐）（诙谐）芍 sháo （芍药）（芍药花）冠 guān （鸡冠花）（冠军）朴 pǔ（朴素）（朴实）素 sù（朴素）（素质）率 shuài（率领）（率先）倘 tǎng （倘若）（倘佯）3.天窗慰 wèi（慰藉）（安慰）藉 jiè（慰藉）（枕藉）瞥 piē（闪电一瞥）（瞥见）4.三月桃花水绮 qǐ（绮丽）（罗绮）和 hè（应和）（一唱一和）谈 tán（谈心）（谈吐）二单元5.琥珀琥 hǔ（琥珀）珀 pò（琥珀）嗡 wēng（嗡嗡叫）脂 zhī（松脂）（脂肪）拭 shì（拂拭）（擦拭）渗 shèn（渗透）（渗水）俯 fǔ（前俯后仰）（俯卧撑）番 fān （一番）（三番五次）埋 mái（埋在）（掩埋）澎 péng（澎湃）（澎湖湾）湃 pài （澎湃）6．飞向蓝天的恐龙颅 lú（脑颅）（颅骨）膨 péng（膨大）（膨胀）捷 jié（敏捷）（捷报）栖 qī（栖息）（栖身）辟 pì（开辟）（精辟）钝 dùn （迟钝）（钝角）仅 jǐn （不仅）（仅仅）描 miáo（描绘）（描写）隧 suì（隧道）（隧洞）衍 yǎn （繁衍）（衍生）吨 dūn （一吨重）（吨位）斤 jīn （公斤）（市斤）崭zhǎn（崭新）（崭露头角）7.纳米技术就在我们身边乒 pīng （乒乓球）（乒乓）乓 pāng（乒乓球）（乒乓）拥 yōng （拥有）（拥护）杀 shā（杀菌）（杀害）菌 jūn （杀菌）（细菌）臭 chòu（臭味）（口臭）蔬 shū（蔬菜）碳 tàn （碳纳米管）（碳水化合物）癌ái （癌症）（癌变）症 zhèng（癌症）（症状）率 lǜ（死亡率）（效率）疾 jí（疾病）（疾风劲草）灶 zào（病灶）（炉灶）8.千年梦圆在今朝揽 lǎn （九天揽月）（揽活）焰 yàn （火焰）（焰心）驱 qū（先驱）（驱动）践 jiàn （实践）（践踏）党 dǎng（共产党）（党委）施 shī（实施）（措施）懈 xiè（不懈）（松懈）碑 bēi （里程碑）（口碑）语文园地岳 yuè（岳阳市）（五岳）湘 xiāng（湘阴县）（湘江）贰èr 叁 sān 柒 qī壹 yī捌 bā玖 jiǔ三单元9.短诗三首漫 màn（漫灭）（漫画）涛 tāo（波涛）（惊涛骇浪）10.绿挤 jǐ（拥挤）（挤在一起）叉 chā（交叉）（叉子）11.白桦绣 xiù（绣花）（刺绣）潇 xiāo（潇洒）（萧萧微雨闻孤馆）绽 zhàn（绽开）（破绽）（绽放）朦 méng（朦胧）胧 lóng（朦胧）晖 huī（金晖）（朝晖）徜 cháng（徜徉）（朝晖）徉 yáng（徜徉）姗shān（姗姗来迟）（姗然而至）12.在天晴了的时候炫 xuàn（炫耀）（炫富）垢 gòu（尘垢）（藏污纳垢）怯 qiè（胆怯）（怯场）曝 pù（曝晒）（曝露）赤 chì（赤脚）（赤壁市）涉 shè（涉水）（跋涉）晕 yùn（晕车）（眼晕）语文园地屈 qū（委屈）（屈原）渊 yuān（深渊）（陶渊明）孟 mèng（孔孟之道）（孟浩然）甫 fǔ（惊魂甫定）（杜甫）韩 hán（韩愈）（韩非子）愈 yù（大病初愈）（韩愈）禹 yǔ（大禹治水）（刘禹锡）锡 xī（无锡市）（刘禹锡）仲 zhòng（不分伯仲）（仲兄）龚 gōng（姓龚）四单元13.猫虑 lǜ（考虑）（思虑再三）职 zhí（尽职）（职务）屏 bǐng（屏息）（屏退左右）蹭 cèng（蹭腿）（蹭饭）稿 gǎo（稿件）（书稿）腔 qiāng（口腔）（胸腔）殃 yāng（遭殃）（殃及池鱼）折 shé（枝折花落）（折本）14.母鸡疙 gē（疙瘩）（疙疤）瘩 da（疙瘩）（瘩背）侮 wǔ（欺侮）（侮辱）恶 wù（可恶）（厌恶）撮 zuǒ（一撮毛）（撮子）聋 lóng（聋子）（耳聋）雏 chú（小雏鸡）（凤雏）啄 zhuó（啄食）（啄木鸟）伏 fú（伏在地上）（伏法）哼 hēng（一声不哼）（哼哈二将）啼 tí（啼叫）（啼哭）凄 qī（凄惨）（凄凉）15.白鹅郑 zhèng（郑重）（郑州市）看 kān（看守）（看护）嚣 xiāo（叫嚣）（甚嚣尘上）吠 fèi（狂吠）（鸡鸣犬吠）促 cù（局促不安）（催促）颇 pō（偏颇）（廉颇老矣）奢 shē（奢侈）（奢靡）侈 chǐ（奢侈）（侈靡）苟 gǒu（一丝不苟）（不苟言笑）侍 shì（侍候）（侍奉）窥 kuī（窥伺）（窥探）伺 sì（窥伺）（伺机而动）供 gōng（供养）（供给）语文园地肝 gān（肝脏）（肝病）秆 gǎn（麦秆）（秸秆）俏 qiào （俏丽）（俊俏）峭 qiào （陡峭）（春寒料峭）浦 pǔ（黄浦江）（浦口）哺bǔ（哺育）（哺乳动物）轴 zhóu（车轴）（轴承）届 jiè（应届）（往届）五单元16.海上日出扩 kuò（扩大）（扩充）荷 hè（重荷）（负荷）刹 chà（一刹那间）（罗刹）镶 xiāng（镶牙）（镶嵌）17.记金华的双龙洞浙 zhè（浙江）簇 cù（一簇）（簇拥）兀 wù（突兀）臀 tún（臀部）漆 qī（漆黑）（油漆）蜿 wān（蜿蜒）蜒 yán（蜿蜒）六单元18.小英雄雨来晋 jìn（晋察冀）（晋州市）扭 niǔ（扭扭捏捏）码 mǎ（起码）（码头）囊 nāng（行囊）（囊肿）姥 lǎo（姥姥）（姥爷）吧 bā（吧嗒）（吧唧）塞 sāi（塞在怀里）（木塞）哇 wā（吱哩哇啦）（爪哇国）栓 shuān（枪栓）（血栓）捆 kǔn（捆绑）（捆住）绑 bǎng（捆绑）（五花大绑）劫 jié（劫难）（抢劫）枕 zhěn（枕头）（落枕）柜 guì（衣柜）（书柜）呜 wū（呜呜）扒 bā（扒皮）（扒车）尸 shī（尸首）（尸体）19.我们家的男子汉徽 huī（安徽）（徽商）谜 mí（谜语）（谜团）拇 mǔ（拇指）（拇战）沮 jǔ（沮丧）（沮遏）绪 xù（情绪）（绪论）嘹 liáo（嘹亮）悉 xī（熟悉）（悉心）妨 fáng（妨碍）（妨害）济 jǐ（人才济济）（济济一堂）唇 chún（嘴唇）（唇齿相依）尚 shàng（和尚）（高尚）倔 jué（倔强）（倔头倔脑）强 jiàng（倔强）嘱 zhǔ（嘱咐）（遗嘱）咐 fù（嘱咐）（吩咐）。
苏教版四年级下册语文课文第九课祁黄羊
苏教版四年级下册语文课文第九课祁黄羊《祁黄羊》是苏教版四年级下册语文第九课，课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事。
店铺在此整理了苏教版四年级下册语文课文第九课《祁黄羊》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版四年级下册语文课文第九课《祁黄羊》春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。
当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。
在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。
你在军中多年，心目中一定有合适的人选。
你觉得谁能替代你呢?”“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪!”“好吧，我相信你，就照你的意见办!”悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗?你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿?”“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
”悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”苏教版四年级下册语文第九课《祁黄羊》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解有绳子组成的词语。
3、理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。
教学重难点：理解课文内容，理解“外举不避仇，内举不避亲”的含义。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了《祁黄羊》一课，还记得课文讲了一个什么故事?2、晋悼公是如何评价祁黄羊的?师板书：外举不避仇内举不避亲3、晋悼公为什么这样称赞祁黄羊呢?今天就让我们回到战火纷飞的战国时期，走进祁黄羊的内心世界。
部编版四年级下册语文第九课知识点
部编版四年级下册语文第九课知识点四年级下册语文第九课是《国子监》。
在这一课中，主要讲述了古代中国的国子监。
1. 国子监是古代中国的一所重要学府，相当于今天的大学。
在这里，负责教育的是贵族子弟和官员子弟。
2. 学生在国子监学习的科目非常丰富，包括儒家经典、国史、礼仪、音乐、舞蹈等等。
其中，儒家经典是最重要的课程，学生需要通过背诵、理解和解释等方式来学习。
3. 国子监的教育非常严谨，学生需要遵守严格的纪律和规矩。
他们必须按时起床、整理床铺、刷牙洗脸，还要举止得体、谦虚有礼，不能随意闲逛或玩耍。
4. 国子监的教育方法注重培养学生的思考能力和创造力。
老师们会引导学生们自己思考问题，并鼓励他们提出自己的见解和观点。
学生也可以互相讨论，一起探讨问题。
5. 除了学习，国子监还有一些娱乐活动，如音乐演奏、舞蹈表演等。
这些活动可以帮助学生们放松身心，培养他们的兴趣爱好。
通过学习《国子监》这篇课文，我们了解了古代中国的国子监是一个非常重要的学府，它为中国古代的教育做出了巨大贡献。
同时，我们也可以看到在古代教育中注重学生的全面发展，重视他们的思考能力和创造力。
这些都给我们带来启示，启发我们要努力学习，在学习中培养自己的思考能力和创造力。
国子监是古代中国教育的一座重要学府，为中国古代的教育事业做出了巨大的贡献。
在国子监，学生们接受多方面的教育，包括儒家经典、国史、礼仪、音乐、舞蹈等等。
这些丰富的科目帮助学生全面发展，培养他们的思考能力和创造力。
国子监的课程中最重要的是儒家经典的学习。
在古代的中国，儒家经典被视为最重要的知识，被认为是成为一名合格公务员的基础。
因此，学生们需要通过背诵、理解和解释等方式来学习这些经典。
这不仅要求学生掌握学习的知识，还要理解其中的深层含义，以便能够运用到实际生活中。
国子监的教育方法是严格而注重培养学生的思考能力和创造力。
学生们不仅需要接受老师的传授，还要通过自己的思考来解决问题。
老师们会引导学生们自己思考问题，并鼓励他们提出自己的见解和观点。
新部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》教学设计及反思(2课时)
部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》教学设计及反思（2课时）教材分析《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。
总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。
在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。
教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。
引导学生不断深化对现代诗歌的认识、感受诗歌的魅力，培养学生发现美，激发学生对现代诗歌的学习兴趣。
在富于乐感的反复地朗读中,让学生体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。
教学目标1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
教学重点体会诗歌的韵味。
教学难点展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。
根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
教学准备课件教学时间2课时第一课时课时目标1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。
2.初读课文，读出节奏。
教学过程一、导入课题，释义诗题1.出示《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
这是冰心先生的一首小诗。
让我们一起朗读欣赏。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
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• 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。 （2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。
加拉巴哥岛
自由读课文
1.把课文读通、读顺。 2.给38页的生字注音，画出文中的 四字词语 3.标出自然段，了解课文的大概。
争先恐后
若无其事 愚不可及 后悔不已
欲出又止
见死不救 气喘吁吁
饱餐一顿
鱼贯而出 响彻云霄
根据词意说出词语：
• （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （ 愚不可及） • （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ 后悔不已 ） • （3）像游鱼那样一样一个跟着一个地接连着走。 形容一个接一个地依次出去。（ 鱼贯而出） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁 ） • （5）指大吃一顿。（ 饱餐一顿 ）
作业布置（任选其一）
• 1、重读课文，摘抄好词佳句，体会用词的 准确性。 • 2、今天课堂上还有许多想问的问题，或者 你感兴趣的问题没得到解决，请你课后重 点研究一个问题，并把研究结果记下来。
比一比
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。 • （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 • （3）成百上千的幼龟结队而出。 从这句话中，你发现了什么？看到了什 么？跟同桌说说。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
Байду номын сангаас
谈一谈你对自然之道的 理解和感悟吧。
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性， 温室难育参天大树。
• 人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反 面。
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律，顺 应自然，遵循规律，才能保 护自然，造福人类。
• 我们去海岛观察幼龟是如何离 巢进入大海时，因不了解自然 之道，救了一只幼龟，却害了 一群幼龟的故事。
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样 离巢进入大海的。
• 太平洋绿龟长大后体重在一百五十 公斤左右，幼龟体重不到它的百分 之一。幼龟一般在四五月份离巢而 出，争先恐后爬向大海。
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时， 一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图 把它拉到沙滩上去。
课文大概
• 起因:(1-2)写太平洋绿龟的生存方式，同时 交代了我们此行的目的。 • 经过:(3-7)写我们出于同情心让向导救下探 路幼龟，可却害了更多的幼龟。 • 结果:( 8)通过向导的话点明了违反自然规律 后果的严重性。
请你概括一下本文主要内容
• 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省 的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结 队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎 样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼 龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向导把幼 龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的消息， 以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多 幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然我们拯救了一 些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟就不会受到那样的 伤害。”
愚不可及 气喘吁吁 鱼贯而出 饱餐一顿 后悔不 已 • 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小 岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我 们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴啄食时， 力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地把幼龟抱向 大海。 成群的幼龟以为外面很安全，就从巢口 鱼贯而出 （ ），结果让食肉鸟（ ）。我们才 饱餐一顿 愚不可及 知道这是一件（ ）的蠢事 ，于是我们赶 紧拯救幼龟，（ ）地来回奔跑，补救自 气喘吁吁 己的过错。可悲剧已经发生了，真令我们 （ 后悔不已）。